冀教版六年級下冊英語全冊教案

Lesson1Ping-pongandBasketball教學(xué)目標(biāo)：i.知識與技能目標(biāo)(1)學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫本課單詞sport,football,any,some,wear。(2)學(xué)生能夠在情境中模仿和運用談?wù)撨\動的交際用語：Whatsportsdoyouplay?Whafsyourfavouritesport?Whatdoyouweartoplay...?(3)學(xué)生能夠運用本課所學(xué)知識介紹自己喜歡的運動，并寫出來，形成小文章。2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)學(xué)生在多種教學(xué)資源中感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，接受語言信息，體驗感受運動的快樂，激發(fā)生活情趣；(2)學(xué)生能夠在看、聽、想、說、寫中發(fā)展多元智能，并在小組討論和采訪提問、匯報的過程中體驗合作的重要性和合作的收獲與愉悅。重點難點：.重點(1)學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫本課單詞：sport,football,any,some,wear,同時能夠聽懂、說出、認(rèn)讀:basketball,ping-pong.

（2）學(xué)生能夠在情境中模仿和運用談?wù)撨\動的交際用語：Whatsportsdoyouplay?Whafsyourfavouritesport?Whatdoyouweartoplay...?.難點：學(xué)生能夠運用本課所學(xué)的知識介紹自己喜歡的運動，并寫出來，形成小文章。教學(xué)用具：ppt,book,單詞卡片，球類實物（籃球、乒乓球）教學(xué)過程：StepIGreeting（日常用語對話，在授課開始用英語和同學(xué)們問好,拉近師生的距離，營造英語氛圍。）T:Whatseasonisitnow?S:Itisspring.T:Inspring,weusuallyhaveameeting.（觀看運動會視頻）It'sasportsmeeting.Thislessonwewilllearnabout'sports'.StepIINewconcepts.單詞新授（1）sport出示單詞卡T:What'sthemeaning?S:運動（教讀發(fā)音）football出示足球圖片，講解單詞T:Thisisafootball.Canyouplayfootball?Weplayfootballwithourfeet.Footballisasport.basketballT:Whatballdoweplaywithourhands?Ss:Basketball.(教師領(lǐng)讀兩遍，同時板書。)

T:Doyouhaveanybasketballs?SI:No.T:Oh,youdon'thaveanybasketballs.Doyouhaveanybasketballs?No.T:Youdon'thaveanybasketballs.Doyouhaveanybasketballs?Yes.Ihaveabasketball.T:Great.CanIborrowit?S3:Sure.T:Thankyou.Now,let'sthrowthebasketball.Whenyoucatchit,saybasketball.（教師與學(xué)生傳接球。）Basketballisasport.（4）ping-pongT:Look!Thebasketballandthefootballareverybig.Ihaveasmallball.Doyouknowwhatitis?Ss:Ping-pong.T:Yes,ping-pong.（教師領(lǐng)讀兩遍并同時板書。）Wherecanweplayping-pong?Ss:Atable.T:Yes,youareright.Weplayping-pongonaspecialtable.Sowealsocallittabletennis.Doyouknowanyfamousping-pongplayers?Ss:ZhangJike,LiuShiwen,WangHao,MaLong...T:Yes,theyplayping-pongverywell.Canyouplayping-pong?通過學(xué)生到前面演示打乒乓球及教打乒乓球的過程練習(xí)句型：Canyouteachmetoplayping-pong?Icanlearntoplayping-pong.通過收集乒乓球讓學(xué)生練習(xí)句型：Doyouhaveanyping-pongballs?最后總結(jié)football,basketball,ping-pongaresports.

2.課文處理(1)T:Youaresogood.Weknowmanykindsofsports.(各種運動圖片呈現(xiàn)在幻燈片中。)之后教師提問學(xué)生：Whatsportsdoyouplay?What'syourfavoritesport?(學(xué)生回答)然后倆人一組對話練習(xí)。(2)聽課本開頭部分錄音，回答問題。T:WhataboutJennyandLiMing?Whatsportsdotheyplay?Whataretheirfavouritesports?Let'slistentothetext.(聽完后找學(xué)生回答問題。)T:WhatsportsdoesJennyplay?WhatsportsdoesLiMingplay?What'sJenny'sfavouritesport?What'sLiMing'sfavouritesport?(3)跟讀課本后面對話部分，處理課本中的知識點。T:JennycanteachLiMingtoplaybasketballandLiMingcanteachJennytoplayping-pong.Whatwillhappennext?Let'slistenandimitatePart2(學(xué)生模仿跟讀)T:Nowlet'sworkinpairs.ReadPart2,askandanswersomequestions.Ifyoucanasksomequestions,youcangettwostars.Ifyoucananswersomequestions,youcangetonestar.幫助學(xué)生解決下列問題：(1)Dotheyhaveanyping-pongballs?No,theydon'thaveanyping-pongballs.Buttheycanbuysome.T:What'sthemeaningofany?Ss:一些。T:What5sthemeaningofsome?S:一些。

T:Anyandsome,theyhavethesamemeaning.Butsometimesweusesome,andsometimesweuseany.Why?SI:some用于肯定句和陳述句；any用于否定句和疑問句中。（幻燈片出示這兩句話）T:Nowlet'sdosomeexerciseswithsomeandany.（課本第三部分部分題，強調(diào)wouldlikesome）（2）講解wear...to…句型StepIIIpracticeInterviewactivityT:Thechildreninourschoollikesportstoo.Nowlet'sgototheplaygroundtohavealook!Whatsportsdotheyplay?（幻燈片出示校園學(xué)生運動的各種照片。）T:NowLet'sdoagroupwork.Fourstudentsareinagroup.Oneissportsstar.Theotherthreearereporters.Interviewhimorher.Askhimorhersomequestions.AndthenintroducehimorherinEnglish.（學(xué)生小組活動練習(xí)，請一至兩組展示。）WritedownyourfavoritesportsT:Oh,youareverywell.Ilikesports.Iwanttobeasportsstar,too!Doyouwanttoknowsomethingaboutme?（學(xué)生提問，教師回答并出示答案；若預(yù)設(shè)中沒有學(xué)生提出的問題，教師隨機回答，最后呈現(xiàn)文章

T:Thisismyfavouritesport.Whataboutyours?Nowtakeoutyourpaperandwritedownyourfavouritesport.(2-3個學(xué)生分享自己的文章。)板書設(shè)計Lesson1Ping-pongandBasketballWhatdoyouplay?Myfavouritesportis...(Ilike...best.)Iwear...to...I...anysomeLesson2AttheSportsShop教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：or.學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運用鞋類詞句：Doyoulikethis...orthat...?Doyouwantthese...orthose...?.通過購物的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點：掌握重點單詞及句型。教學(xué)難點：運用本課所學(xué)句型進行購物的情景練習(xí)。教法學(xué)法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作法、聽說練習(xí)法教學(xué)過程：Step1WarmupGreetings.Sayachant(Thisisnear;thatisfar.)Step2PresentationReview"this,that,these,those”Showpicturesandsay.Play“ThisThat"toreviewdemonstrativepronouns.Newsentencepatterns.(1)SportsshopDoyoulikesports?Whatdoyouplay?Ilikesportstoo.Ilikeping-pongbest.WhenIplayping-pong,IalwayswearaT-shirt.IneedaT-shirt.WhereshallIgo?Introduce“sportsshop”.⑵Doyoulikethis...orthat...?Introduce"or".Look!TherearesomeT-shirts.WhichoneshouldIbuy?ThisT-shirtorthatT-shirt?DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Introducethepronunciationof"or".Trytoread:doormorningshortssportnorthhorseDoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.(OnemeansT-shirt.)Talkandwriteinpairs.(3)Doyouwanttheseorthose?Introduce"dollar”Iwanttoplayping-pong.Doyouwanttogowithme?Canyouplay?Icanteachyou.Doyouhaveanyping-pongballs?Nowweneedsomeping-pongballs.Let'sbuysome.Look,therearesomany.Thesearefivedollars.Showonedollarandoneyuan.Howmucharethosedollars?Doyouwanttheseorthose?...3.Listentothetext.Thefirsttime:Listenandanswer.WhereareJennyandLiMing?DoesLiMinglikethisT-shirtorthatT-shirt?

DoesJennywanttheseping-pongballsorthoseping-pongballs?Thesecondtime:Readafterthetape.Step3PracticeRoleplay:Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshopping.Let'sdoit.Step4HomeworkMakeashortdialogueorpassageabouttheshoppinginasportsshop.Step5Classclosing.Blackboard:Lesson2AlltheSportsShopDoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.wantthesethoseIwantthose.wantthesethoseIwantthose.Lesson3LefsPlay!教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)：能聽說讀寫：basketball,try,heave,difficult,easy,hand,game；能靈活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.Tmthrowing/catchingthebasketball.Tmhittingtheping-pongball..能力目標(biāo)：能利用所學(xué)的詞匯和句子表演本課對話并運用于打籃球和乒乓球的活動中。.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對兩種球類運動的喜愛之情。教學(xué)重、難點：要求四會的單詞和要求掌握的句式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：.單詞卡片，石頭，羽毛等輕重對比的物體，籃球，籃筐，乒乓球,乒乓球拍,球網(wǎng)，有條件可帶學(xué)生去操場上這節(jié)課，課后習(xí)題卡（每人一張）。.錄音機或課件。教學(xué)過程：ClassOpeningandReviewT:Hello,class!What'syourfavouritesports?Myfavouritesportis.T:Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteachme?S:Yeso（設(shè)計意圖：開頭直接提出老師想學(xué)打籃球和乒乓球，讓學(xué)生做小老師教，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的自信心。）NewConcepts.教師右手拿籃球并說Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并說Theping-pongballislight.讓學(xué)生模仿練習(xí)。.利用準(zhǔn)備的實物練習(xí)heavy和light..教師告訴學(xué)生籃筐是net,拿著籃球投籃，邊投邊說I'mthrowingthebasketball.Say"throw,throwing”,please.學(xué)生模仿練習(xí)。.教師沒投中就說Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.學(xué)生模仿練習(xí)。.教師拿著乒乓球投籃，一下就投中了就說Thisistooeasy.Thepingpongballislight.學(xué)生模仿練習(xí)。.然后把籃球傳給別的學(xué)生并說I'mthrowingthebasketball.He'scatchingthebasketball.Sayucatch,catchingv,please.學(xué)生模仿練習(xí)。.教師又拿起乒乓球拍并告訴學(xué)生Thisisapaddle.Tmhittingthepingpongball.Sayupaddle,hit,hittingM,please.學(xué)生模仿練習(xí)。.聽錄音兩至三遍，Readandanswerthequestions.IsDarningreadytolearntoplaybasketbal1?DoesDannycatchtheball?Why?WhycanDannythrowtheping-pongball?.學(xué)生分組編對話。.完成Lefsdoit!.匯報演出。（設(shè)計意圖：這節(jié)課的教學(xué)可在教室布置環(huán)境也可到操場上去，讓學(xué)生真正體會籃球和乒乓球運動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在句子中學(xué)習(xí)單詞,做到句不離句，最后過度到對話練習(xí)，形成篇章，對學(xué)生的綜合語言運用能力有了很大提升。）ClassClosingActivitybookHomework課下打籃球和乒乓球并把所學(xué)語言運用進去。板書設(shè)計：Lesson3Let'splay!Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I'mthrowing/catchingthebasketball.I'mhittingtheping-pongball.課后習(xí)題：一.根據(jù)要求寫單詞：寫出現(xiàn)在分詞形式寫出反義詞hit- heavy- throw-- hard- catch-this- learn- these- teach-二.填空：Iwanttobasketball.Canyoume?Thebasketballis.Theping-pongballis.Tmingthebasketball.He'singthebasketball.I'mtingtheping-pongball.Lesson4DidYouHaveFun?教學(xué)目標(biāo)1)、能聽說讀寫bought,taught,thought.2)、復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的四種時態(tài)，能能夠正確地進行聽說讀寫。3)、學(xué)會唱“Whatdidyoudo?"教學(xué)難點分析復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的四種時態(tài)，能能夠正確地進行聽說讀寫。教學(xué)過程―"、Classopeningandreview..投影出示一些單詞，讓學(xué)生說出它們的過去，和將來時。其中包括buy,teach和thinko(由于這三個詞的過去時以前沒有接觸過，所以暫時放到一邊).對話練習(xí)。老師提問一些問題讓學(xué)生回答。(l)Whatdidyoudoyesterday?(2)Whatareyougoingtodotomorrow?(3)Doyouusually ?每個問題找?guī)讉€同學(xué)回答。二、NewConcepts..繼續(xù)看復(fù)習(xí)題1中留下的未知項，即buy,teach,和think三個詞的過去時如何改寫。老師將這三個詞的過去時添加上去，教學(xué)生如何讀，并反復(fù)拼寫，加以識記。并共同找到bought,taught,thought三個詞語在書寫和發(fā)音方面的共同點和不同點，便于學(xué)生比較和掌握。.閱讀練習(xí)。要求學(xué)生自學(xué)課文第一部分，然后回答以下幾個問題:WheredidJennyandLiMinggo?WhatdidJennydo?WhatdidLiMingdo?WhatdidJennydo?學(xué)生讀完后，共同交流學(xué)習(xí)成果，老師加以總結(jié).3、根據(jù)課文第二部分的內(nèi)容，設(shè)計一些時態(tài)填空，讓學(xué)生試著自己填寫。(l)Theyusually(teach)eachotherasport.Jenny(go)totheparktomorrow.Dannyalways(think)hecancatchtheball.Thismorning,JennyandLiMing(buy)somethingsatthestore.They(teach)eachotherasportyesterday.Danny(think)hecouldhittheball.4、學(xué)唱“Whatdidyoudo?”學(xué)會后，將學(xué)生分成兩組對唱,一問一答。成第三部分的練習(xí)，對答案后學(xué)生齊讀。三、Classclosing.師生齊唱："Whatdidyoudo?”結(jié)束課堂。板書設(shè)計：Lesson4WhereDidYouGo?Whatdidyoudo?teachtaughtbuy-boughtthink—thought課堂練習(xí)(l)Theyusually(teach)eachotherasport.Jenny(go)totheparktomorrow.⑶Dannyalways(think)hecancatchtheball.Thismorning,JennyandLiMing(buy)somethingsatthestore.They(teach)eachotherasportyesterday.Danny(think)hecouldhittheball.Lesson5ABasketballGame一、教學(xué)目標(biāo)：.知識與技能目標(biāo)：(1)能聽、說、讀、寫單詞game,ask,very,answer;policeman(2)能聽、說、讀、寫并且運用詞匯：win,lose.(3)能聽懂、理解、會說、會用日常用語：playsbasketballforfun,jumpupanddown,what'sthescore?等。.能力與情感目標(biāo)：能運用所學(xué)的英語詞匯和句式對所看到的信息進行描述。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到集體力量的強大，體驗積極向上的精神。二、教學(xué)重點及難點：能聽、說、讀、寫單詞game,ask,very,answer,policeman及一些常用語，并能運用這些知識對一些信息進行描述。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，教學(xué)光盤等。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)活動內(nèi).容教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖ClassOpening⑴師生間互相打招.呼問好并自由對話。Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Areyoureadyforclass?營造英語氛圍，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。Review出示課件玩游戲：Abasketballgame復(fù)習(xí)職業(yè)類詞：teacher,clerk,cashier,waitress,通過玩游戲，讓學(xué)生

waiter,busdriver,doctor,復(fù)習(xí)學(xué)過的policeofficer.同時通過分詞匯，及引組比賽形式引出team,出一些新詞win,lose.匯。NewConcepts1..出示圖片向?qū)W生1.YaoMingisaplayer,BobL通過用具介紹詞匯player,isaplayertoo.Heisa體的實例和teamandgame.policeofficer.Heplaysona圖片介紹讓team.Bob'steamplays學(xué)生能夠理basketballgames...解新詞匯的含義并為下面的閱讀做2.Showpicturesand2.把第一部分的短文縮編好鋪墊。tellthestory:成一個小故事，并播放幻2.通過圖片Abasketballgame.燈片加以幫助學(xué)生理解。和故事的講解，讓學(xué)生理3.出示問題聽錄3.Questions:解課文內(nèi)容。生日。WhatdoJennyandLiMing3.讓學(xué)生帶do?著問題去聽.DidBob'steamplaya錄音，可以鍛game?煉學(xué)生的思DoJennyandLiMinghave維，提升他們fun?的學(xué)習(xí)能力。

4.ReadPart1andanswerthequestions.4.Questions:Whowin?DoesBobplaybasketballeveryday?4.學(xué)生讀然后從文章中找到問題的答案，從而達到鞏固的作用。Practice1.Let'sdoit!TalkWhen/what/aboutagamewhere/which...you played.Writeanemail.通過游戲提2.男女分一組進行比Player,team,game,高學(xué)生學(xué)習(xí)賽:運用所給出的Havefun,arrive,police的興趣的同短語或詞匯說出句officer;forfun,playona時，讓學(xué)生真子。team,theother,snacks,正的.把所學(xué)loud,win,lose知識能夠加以運用。HomeworkRetellthepassage.

年度第二學(xué)期六年級英語導(dǎo)學(xué)案主題Lesson6AfamousFootballPlayer任課教師備課時間課型問題解決課問題訓(xùn)練課課時一課時授課日期學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、我能聽、說、讀和寫這些單詞：player,parent,fromthenon,coach,dig,dug,around2、能靈活應(yīng)用過去時。3.能用自己的語言簡單的描述故事。重點難點要求會的單詞和故事.的內(nèi)容以及過去時的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備.錄音機。教學(xué)程序時間教師行為期望學(xué)生行為一、復(fù)習(xí)引入2分鐘ClassOpeningandReviewQuestion:Lookatthepicture.Doyouknowwhoheis?Doyouliketoplayfootball?Nowlet'slookatthisstory,thenanswerthequestions.（設(shè)計意圖：利用圖片引出新課，營造學(xué)習(xí)的氛圍。通過問題，能將學(xué)生的注意力更好地吸學(xué)生能夠很快進入到本課的學(xué)習(xí)狀態(tài)°

引到學(xué)習(xí)中去。10NewConcepts.第一次聽聽分1.Listentothetapetogether.力時，先劃出鐘2.學(xué)習(xí)新單詞：自己不認(rèn)識player,parent,fromthenon,coach,dig-dug,的單詞。學(xué)習(xí)around認(rèn)識新單詞3.listentothetapecarefully,andreadafterito后，跟錄音讀Thenanswerthesequestions.課文，熟悉課二、自學(xué)引導(dǎo)，探究新課.Whydidtheboyuseboxesandbottle.sashisfootballs?.Whydidthecoachgivetheboyafootballasagift?.Whatcanyoulearnfrom.Pele?文，并回答問題。4.Readandretellthepassage.簡單的對話ClassClosing講故事環(huán)節(jié)，Activitybook訓(xùn)練學(xué)生的Homework口語表達能說一說，你喜歡的體育明星，在小組內(nèi)和同力。伴分享你的小故事。然后以對話的形式展示出來。三、問題20課后習(xí)題：完成練習(xí)，訓(xùn)練,鞏分1.Peleused ashisfootballs.并小組討

固提升鐘Whendidtheboywintheworldcup?Why.didthecoachsay“thisisthebestChristmasgift”?論。教學(xué)板書Lesson6.AFamousFootballPlayerWhydidtheboyuseboxesandbottlesashisfootballs?Whydidthecoachgivetheboyafootballasagift?WhatcanyoulearnfromPele?教學(xué)反思：Again,Please!一、教學(xué)目標(biāo).知識與技能目標(biāo)（-）復(fù)習(xí)并能正確運用本單元所學(xué)詞匯（二）能夠正確使用過去時對喜歡的運動進行描述。.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)幫助學(xué)生形成以下基本的學(xué)習(xí)策略：對所學(xué)的內(nèi)容能夠主動復(fù)習(xí)和歸納；積極運用所學(xué)的英語進行表達和交流；能運用規(guī)律認(rèn)讀單詞。.情感態(tài)度目標(biāo)（一）能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；（-）樂于模仿，敢于開口：（三）對各種英語學(xué)習(xí)活動有興趣，能積極參與；（四）在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合。二、教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點借助文本內(nèi)容，復(fù)習(xí)并正確運用本單元所學(xué).詞匯正確使用過去時對喜歡的運動進行描述。（-）教學(xué)難點學(xué)生談?wù)撏瓿筛鞣N運動，拓展知識，提升綜合語言運用能力三、教學(xué)過程StepIClassopeningGreetingsPlayballgame.Onethrowstheball,theothercatchesit,andsayonesportthestudenthasknown.在用球做游戲之嫌，通過比較籃球、足球的大小、輕重，復(fù)習(xí)運用了Thisisa_.Thatisa_.Thisis.Thatis.Doyoulikethis_orthat?通過以上交流，學(xué)生選擇他們喜歡的球進行拋球游戲，復(fù)習(xí)他們學(xué)過的運動，展示學(xué)生課外預(yù)習(xí)的運動，在輕松愉快的氛圍中進入復(fù)習(xí)。StepIIReviewReviewthreesports.Lookandguessusingthepictureonppt.Talkaboutthepicturesandreviewthefavouritesportswordslearnedintheunit.用閱讀給出的信息關(guān)鍵詞說句子猜人物，在真實情境中使用英語交流，在猜人物的過程中復(fù)習(xí)重點句型。讓學(xué)生在聽老師給出的信息后，說出一答案。l.Studentsaskandanswertopracticefavouritesports.(學(xué)生一個問一個)由課本知識過渡到生活中的自己,，有了前面的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)能夠自由表達自己喜歡的運動，這時教師退后，讓學(xué)生自己交流。.Reviewandpracticethesentencepattern"Whatdoyouneedtoplaysports?".Listenandanswer.DotheactivityaboutLiMing.Lookatthispicture.Whatdidtheybuy?Howmuchisit?Howmanydidtheybuy?Reviewtheshoppingconversationaswell.由閱讀Jenny所需，到看圖片猜李明，給出學(xué)生思維、交流的材料和范圍，先由學(xué)生閱讀問題并全班學(xué)生完全理解后，完成聽力材料并回答。.Thestudentspracticeandtalkwhattheyneedtoplaytheirfavouritesports.完成了以上的閱讀、聽力過程，引導(dǎo)學(xué)生思考，要玩自己喜歡的運動需要什么。.Studentsactandreviewshoppingconversation.Practicethewordssomeandany.教師板書并給出示范，學(xué)生在ppt上的structure,和板書上的圖片提示下完成思考、邀請、購物的過程。整個活動先在小組內(nèi)進行練習(xí)，再在全班進行展示。What'syourfavouritesport?Myfavouritesportis.whatdoyouneedtoplay?Ineedsome.butIhaven't.(any/some).Let'sbuy (any/some).mayIhelpyou?B:yes,doyouhave(any/some)?C:yes,heretheyare.Doyoulikethis/these orthat/those?B:IlikeReviewtheactionwordsofplayingsports.利用課件，學(xué)生一起討論throw,catch,hit,但是學(xué)生沒有學(xué)howtoplayfootballo讓學(xué)生喜歡的Messy教給大家"kick"..Guessinggame.學(xué)生抽取一張圖片，自己不知內(nèi)容，由另外兩位同學(xué)對圖片上的運動進行描述，學(xué)生根據(jù)信息猜測、判斷自己抽取的內(nèi)容。在這個游戲中，學(xué)生圍繞三種運動進行了大量的聽、說、思考的練習(xí)。.Readandanswer.Doreadingtask.Footballisourspecialprogram.Whatdoyouwanttosayaboutthem.Let'slook.欣賞ppt閱讀、欣賞我們學(xué)校的校園足球，回答問題，過去式回答哪一年做了什么事情。用說讀完后的感受，引導(dǎo)學(xué)生：workhard,you%win,做相關(guān)閱讀理解練習(xí)。StepIIIClassclosingl.Sumup2.Homework:TalkaboutthepicturesinthebookonPagel8.Saymoreaboutyourfavouritesport.Finishtheactivitiesinthislesson.四、教學(xué)總結(jié)通過本課的復(fù)習(xí)，學(xué)生們進一步鞏固了本單元的四會單詞和重點句型，同時學(xué)生對學(xué)過的知識進行積極的復(fù)習(xí)，提升綜合語言運用能力。Lesson7AlwaysHaveBreakfast!?教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、學(xué)會本課中的四會單詞:healthy,strong;三會詞匯：first,health,last,once2、學(xué)習(xí)并掌握重點句型:HowoftendidDannyhavebreakfastlastweek?Dannyhadbreakfastoncelastweek.3、理解并會朗讀短文。【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。能談?wù)摻】岛腿绾伪３稚眢w健康?！厩楦心繕?biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)健康意識，鼓勵學(xué)生每天堅持吃早餐。?教學(xué)重難點【教學(xué)重點】重點單詞和句型的理解和掌握?！窘虒W(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，運用重點單詞和句型。談?wù)摻】岛腿绾伪３稚眢w健康。?教學(xué)準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程Step1.Warm-upDutyreport./zlseveryoneheretoday?”Areyouoftenill?Areyouhealthy?Step2.PresentationTalkaboutsomepictures,judgewhichis“strongandhealthy”,whichis“illandweak”.Howtobehealthyandstrong?Everyonewantstobehealthyandstrong.Howcanwebehealthyandstrong?First,alwayshavebreakfast.It'sgoodforyou!Lookandask.Lookatthepictures,askandanswer.HowoftendidDannyhavebreakfastlastweek?Dannyhadbreakfastoncelastweek.Atabout7:30onTuesdaymorning.HowoftendidKimhavebreakfastlastweek?Kimhadbreakfastsixtimeslastweek.Step3.DrillsCirclethekeywordsyoulearn.healthy,strong,first,health,last,onceStep4.PracticeWriteandsay.Lookatthepictureoneinpage21,andmakeyouowncard.Thenaskandanswerinpairs.Talkandwrite.Lookatthepicturestwoinpage21,completetheanswersaccordingtoyourself.Thenaskandanswerinpairs.Step5.SummaryandevaluationLookatthepictureandhaveasummary.aregoodforhealth.Gothroughthekeystructures.Askthestudentstogivethemselvesanevaluation.Step6.HomeworkCopythekeywordsthreetimes.Makeahealthybreakfastmenuforyourself.Lesson8AlwaysBrushYourTeeth!?教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、學(xué)會本課中的四會單詞：before,after,bad,next;三會詞匯：because,different,getup,never2、學(xué)習(xí)并掌握重點句型：Whatdoyoudobefore/after...?并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)中，主語為第三人稱單數(shù)時，動詞的變化。3、理解并會朗讀短文?！灸芰δ繕?biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。能談?wù)摻】岛腿绾伪３稚眢w健康。【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)健康意識，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。?教學(xué)重難點【教學(xué)重點】重點單詞和句型的理解和掌握?！窘虒W(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，運用重點單詞和句型。?教學(xué)準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程Stepl.RevisionBreakfast,fruitvegetables,andsportsareallgoodforourhealth.Step2.PresentationReadpart1.Askandanswer.WhendoesLiMinghavebreakfast?Hehasbreakfastat7:00inthemorning.WhatdoesLiMingdobeforebreakfast?Hewasheshishandsandbrusheshisteethbeforebreakfast.WhatdoesLiMingdoafterbreakfast?Hegoestoschoolafterbreakfast.DoesDannybrushhisteethafterdinner?No.Heneverbrusheshisteethafterdinner.Focusonthekeywords:beforeandafter.Readpart2.Jenny'sweek.Readandunderstandthecontent.Thenorderthepictures.Readandorder,Playtherecorder.Ssreadandrepeat.Step3.DrillsCirclethekeywordsyoulearn.bad,next,before,after,becauseStep4.PracticeLookandsay.ThetalkaboutyourMondaymorning.Lookatthepictureoneonpage23,thenaskandanswerinpairs.HelptheSsuse"before,after”.Aftermathclass,StevenhasChineseclass.Beforemusicclass,StevenhasEnglishclass.Lookandwrite.Lookatthepicturestwoonpage23,completetheanswersaccordingtothepictures.Thenreadthesentencestogether.Step5.SummaryandevaluationGothroughthekeystructures.Askthestudentstogivethemselvesanevaluation.Step6.HomeworkCopythekeywordsthreetimes.Recitesomekeysentences.Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!?教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、學(xué)會本課中的四會單詞：often;三會詞匯：away,donut,keep,more,twice2、學(xué)習(xí)并掌握重點句型：Howoftendoyou/doesDanny...?并掌握次數(shù)的英語表達法。3、理解并會朗讀短文?！灸芰δ繕?biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。能談?wù)摻】岛腿绾伪３稚眢w健康?！厩楦心繕?biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)健康意識，多吃健康食品，遠離垃圾食品。?教學(xué)重難點【教學(xué)重點】重點單詞和句型的理解和掌握?！窘虒W(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，運用重點單詞和句型。?教學(xué)準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程Stepl.Warm-upShowapicture.Haveafreetalk.Ilikevegetables.Iofteneatvegetables.Whataboutyou?Howoftendoyoueatthem?Step2.PresentationFocusonthekeyword,often,howoftenReadpart1.Askandanswer.HowoftendoesDannyeatvegetables?Twiceaweek.HowoftendoesDannyeatfruit?Threetimesaweek.HowoftendoesDannyeatdonuts?Twiceaday.Playtherecorder.Ssreadandrepeat.Step3.DrillsCirclethekeywordsyoulearn.donut,keep,often,away,twiceStep4.PracticeLookandsay.Lookatthetableonpage24,thenaskandanswerinpairs,thenroleinplay.A:Danny,howoftendoyoueat...?B:I...Talkandwrite.Lookatthepictureinpage25,completetheanswersaccordingtothepictures.Whatdoyouliketoeat?Iliketoeatvegetablesandfish.What'syourfavouritefood?Vegetablesaremyfavourite.Howoftendoyoueatvegetables?Ieatvegetableseveryday.Step5.SummaryandevaluationGothroughthekeystructures.Askthestudentstogivethemselvesanevaluation.Step6.HomeworkCopythekeywordsthreetimes.Recitesomekeysentences.Lesson10Exercise教學(xué)目標(biāo):1、Studentscanread,write,sayandaccuratelyunderstandthevocabulary：minutes,hours,exercise2^教授歌謠"Everyone,Everyone,ReachupHigh”使學(xué)生能跟著節(jié)拍邊做動作邊說歌詞。3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解健康的生活方式應(yīng)加強體育鍛煉。教學(xué)重點：掌握本課四會單詞：minutes,hours,exercise教學(xué)難點：如何在實際中靈活運用Howmuch/Howmany/Howoften是難點。教具、學(xué)具：一個帶有分針的鐘表、錄音機、課文錄音帶。教學(xué)過程：―"、ClassOpeningandReview：1、Play“WhatTimeIsIt“toreviewhowtosaytimes.T:Hello!Nowlook,whatisit?S：Watch.T：Itisaclock.Whattimeisitnow?Itis.二、KeyConcepts：1、Introduce：Demonstrateuminute,hour“withabigclock.(教師用手撥動時針，正好經(jīng)過一個小時)Howmanyminutesdoesitpast?co? ??T:Onehour.Hour,sayit.Hour.Howmanyminutesmakeanhour?Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.Minute.(教師可以用鐘來提示學(xué)生minute是什么意思。同時教師還可以擴展秒，年，天。)Yes,sixtyminutesmakeanhour.Sayit.Sixtyminutesmakeanhour.Howmanysecondsmakeaminute? Nowlook,whattimeisitnow?Itistimeforexercise.Whatdoesitmean?Guess.Play“SimonSays“toreviewactionsandphrasessuchas：rideabike,walktoschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,playbasketball等。Somevolunteers.Askeachvolunteer(inawhisper)toperformanaction.Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue：T:Look!Theyareexercising!(Pointtoeachvolunteer)Ridingabikeisexercise.Playingping-pongisexercise.Walkingisexercise.Whatelseisexercise?(Pointtothenextvolunteer.)—ingis...S:,?,exercise.T:Right!(Pointtothefinalvolunteer.)And_ingis???S:,?,exercise.T:Verygood!(3)游戲規(guī)則：兩個同學(xué)上前面來，一個同學(xué)面向大家，另一個同學(xué)用事先準(zhǔn)備好的單詞大卡片對著同學(xué)，讓同學(xué)們做動作，前一位同學(xué)猜_ingisexercise.(安排這個環(huán)節(jié)主要是為了鞏固剛剛學(xué)過的句型和單詞exercise.為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)2^UsetheStudentBookandAudiotape:(1)《教科書》第一部分T：Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出水問題：Whatisexercise?Howmuchexercisedoyouneed?學(xué)生邊看書邊聽課文錄音，同桌討論后回答?；卮鸬谝活}引出動名詞短語作主語這一知識點，板書：Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二題時引出Howmuch與Howmany的區(qū)別，并利用鐘表演示使學(xué)生能回答：Howmanyminutesarethereinanhour?/Howmanyminutesmakeanhour?(2)Askavolunteer.T:Howdoyougotoschool?rideabike.T:Isridingabikeexercise?Howoftendoyouexerciseaday? T:Howmanyminutesdoyouexerciseaday? 學(xué)生分組進行對話練習(xí)，然后找同學(xué)進行檢查。(給學(xué)生實踐的機會，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際進行英語學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對語言的駕馭能力。)《教科書》第二部分出小問題：HowmanyminutesdoseDannyexercise?HowoftendoseDannyexercise?HowmanyminutesdoseDannywalktoschool?聽課文錄音小組討論后得出結(jié)論：Dannyneedstogetmoreexercise.采取多種方式操練：同桌對話、小記者采訪的形式詢問同學(xué)們的鍛煉情況,在活動中復(fù)習(xí)并鞏固句式的運用，深刻領(lǐng)悟鍛煉的重要性。3、Practice:(1)T：Now,let'sdosomeexercisetogether.Ok?ReadthepassageinPart3Readandwrite.Thenfinishthetable.Studentssaythesentencesaccordingtothetable:Iexercise2hoursinaweek...(2)Let,schantuEveryone,Everyone,ReachupHigh”三、ClassClosing:Homework:(l)畫出一些動作或盡量用動作表演出來來練說: ingisexercise.(2)課余將所學(xué)chant帶動作表演給家人或朋友。Makeachart:了解身邊人的鍛煉情況。板書設(shè)計：Lesson10ExerciseSixtyminutesmakeanhour!ridingabikeWalkingtoschoolisexerciserunning

playingping-pongExercises:一、Fillintheblanks.1、helpsmakeyourbodyhealthyandstrong.2、Sixtymmakeanh.二、根據(jù)答句補全問句：>exercisedoyouneedaday?Ineedabouttwentyminutesofexerciseaday.2、minutesdoyouneedtowalktoschool?Ineedaboutfiveminutestowalktoschool

3、doyouplayping-pong?Iplayping-pongthreetimesaweek.三，連線Whatdoyoudoaftersupper?Whatareyoudoingnow?Howdoyoudo?MayIhelpyou?Timeforsupper.Twice.Onfoot.Yes,pleaseTwice.Onfoot.Yes,pleaseI'mcoming.It'sFridaytoday.Howoftendoyoueatbreakfastathome?Ioftengoforawalkwithmysister.Howdoyoudo?Whatdayistoday?Howdoyoudo?Lesson11WorkHard教學(xué)目標(biāo):.知識方面：能聽、說、讀、寫和正確運用high、low和homework等單詞。.能力方面：能夠在日常生活中靈活運用所學(xué)的詞匯和句型。并能流利的回答老師所提出的問題。.情感態(tài)度，價值觀：通過分組練習(xí)、游戲培養(yǎng)學(xué)生合作互助精神、通過本課主題培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀念。教學(xué)重難點：.使學(xué)生聽寫詞匯,homework、high、low等單詞.使學(xué)生能靈活、運用并練習(xí)句型。教學(xué)過程：SteplWarming-upandrevision一■、Greeting.二、隨意對話讓學(xué)生說出自己最喜歡的事。、出示幻燈出示單詞卡high、low板書并領(lǐng)讀，讓學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)兩個單詞。在出示reachuphigh,benddownlow出示圖片讓學(xué)生明白其漢語意思。并讓學(xué)生在練.習(xí)本上進行書寫練習(xí)，及時鞏固所學(xué)單詞，接下來聽教師的口令練習(xí)high、low.然后同桌練習(xí)。Playagame要求學(xué)生做練習(xí)，上黑板展示。游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)課文第一部分以對話引出課文內(nèi)容。引出workhard,出示問題要求學(xué)生在小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)完畢回答所提出的問題WhatdoesJennyalwaysdo?...隨時進行鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生進行語句對話練習(xí)。三、學(xué)習(xí)課文第二部分以對話引出課文內(nèi)容。.出示問題要求學(xué)生在小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)。.小組組織小組進行問題學(xué)習(xí)。巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。鼓勵學(xué)生大膽回答老師的問題。.讓學(xué)生帶著問題聽磁帶，跟讀課文，齊讀課文。四、學(xué)習(xí)課本第三部分讓學(xué)生聽錄音自己編做動作再上臺展示。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step3練習(xí)完成練習(xí).冊o.Step4布置作業(yè)。Step5Classclosing0板書設(shè)計：Lesson11WorkHardreachuphighbenddownlowWhatdoyoudoathome?atschool/athomeLessonl2HalenKeller教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能在圖片和老師的幫助下聽懂故事.2、學(xué)生能正確朗讀故事.3、學(xué)生能在圖片和老師的幫助下復(fù)述故事。4、對所進行的英語活動感興趣，進一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)重點：學(xué)生能在圖片和老師的幫助下聽懂故事.教學(xué)難點：學(xué)生能在圖片和老師的幫助下復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體教學(xué)過程：Step1:Warmup1.GreetingT:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Fine,thanks.Areyoureadytolearnandhavefun?Welcometoourclassroom.Weallneedagoodfriend.Doyouhaveafriend?Let'smeetanewfriend——HalenKeller2.教師出示故事中的第一幅圖picture1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出自己觀察到的內(nèi)容比如SI：Thegirlhaslonghair.S2：Sheisyoung.S3：Shelookssad..…Step2:Presentation1、教師可先提幾個問題，學(xué)生初讀課文討論WhydidHalenoftengetangry?WasHalen'steachergreat?DoyouknowthebookTheStoryofMyLife?WhatcanyoulearnfromHalenKeller?讓學(xué)生帶著以上問一題初讀故事。2、學(xué)習(xí)故事中圖1和圖2內(nèi)容(1)觀看故事視頻，檢驗學(xué)生對故事對話內(nèi)容進行的預(yù)測。教師播放圖1部分的視頻。學(xué)生帶著對前面提出的問題觀看故事視頻，觀看后回答問題，檢驗預(yù)測并提取正確的關(guān)于海倫凱勒的信，皂、OShewasbornintheU.S.in1880.Shewasillwhenshewas19monthsyearsold.Sheisdeafandblind.3、展示圖2和3,進一步閱讀，理解故事，發(fā)展學(xué)生的尋讀策略。教師進一步提問：WhydidHelenoftengetangry?Howdidherparentsfeel?學(xué)生通過閱讀找出或推斷出答案。Step3:Teacher-studentinteraction1、學(xué)習(xí)故事中圖4,圖5,圖6和圖7內(nèi)容閱讀圖4,圖5,圖6和圖7的內(nèi)容并完成所發(fā)的判斷小題，不對的判讀需要討論出正確的結(jié)論。判斷題目如下：AnneSullivanwasadoctor.Helendidnotworkhard.Helenbecameverysuccessful.借由判斷答案的揭曉，細化處理圖4-7及文字部分2、默讀課文并2人一組討論下列問題WasHelen'teachergreat?DoyouknowthebookTheStoryofMyLife?WhatcanyoulearnfromHelenKeller?Step4:Classroomtests1、對所學(xué)故事內(nèi)容進行練習(xí)、鞏.固。學(xué)生完整地觀看故事視頻。學(xué)生有感情地跟讀故事。然后分組,進行角色朗讀故事。2、學(xué)生分角色進行朗讀或打破圖片順序，重新排序后復(fù)述故事。學(xué)生以小組為單位展示成果。通過評價手段鼓勵學(xué)生進行活動。學(xué)生可以根據(jù)自身水平選擇活動展示形式。Step5:HomeworkPleasereadthestorytoyourparents.GathermoreinformationaboutHelenKeller.板書設(shè)計：Lesson12HelenKeller1880intheU.S.AnneSullivandeafworkedhardblindwriter教學(xué)反思:

Again,Please!主備人組長審核課時1課時成員上課時間教學(xué)目標(biāo).知識與技能目標(biāo)：(1)學(xué)生要完成八項練習(xí)來證明他們的聽、說、讀、寫各項技能。(2)學(xué)生要對自己在本單元取得的進步進行自我評價。.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能積極與同伴合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在學(xué)習(xí)中能集中注意力，積極運用所學(xué)知識進行表達和交流，能談?wù)摵蛯W(xué)校有關(guān)的話題。.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強自信心并能靈活運用所學(xué)詞匯和句子表達自己的真實情感。教學(xué)重點要求學(xué)生聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫本單元詞匯以及相關(guān)的問答句。教學(xué)難點能靈活運用所學(xué)知識進行真實的語言表達。教具應(yīng)用PPT課件、頭飾教學(xué)過程 二次備課

步驟1：Classopening1.Greeting.2.HaveachantinLesson11步驟2：RevisionandPractice.FreetalkT:Doyouliketotakeexercises?Whatexercisedoyoulike?Howoftendoyouexercise?Whendoyouexercise?WhendoesJennyorLiMingdotheexercise?Let'slistenanddotheexerciseofpartoneonpage32.完成練習(xí)2Listenandwrite,3Listenandnumberand4Lookandwrite.(1)深化進入到Keephealthy的話題中，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步思考并導(dǎo)入課本32頁第二部分練習(xí)。T：Doyouwanttobehealthy?Howdoyoubehealthy?Jimisaboy.Isheahealthyboy?Why?(2)完成第二題練習(xí)進入到第三題和第四題。帶著問題聽音標(biāo)號，并在橫線上寫上正確的短語。歌謠激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情并為本單元復(fù)習(xí)保持健康的生活習(xí)慣做鋪墊。通過頭腦風(fēng)暴，激活學(xué)生已有的關(guān)于KeepHealthy的知識，把學(xué)生的注意力引向本單元所學(xué)主題與重點，為進入頻度副詞的復(fù)習(xí)作好鋪墊。同時，在討論過程中師生之間和生生之間可以互相填補信息差，學(xué)生可以更好地重建不完整或欠缺的知識體系。學(xué)生帶著問題自然過渡，并進入復(fù)習(xí)課第一題Listenandtick,學(xué)生完成練習(xí)，訂正答案?？此茊为毚嬖诘木毩?xí)卻相互都有聯(lián)系，將三道題作為一個整體，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中更有整體感，并將所學(xué)短語與單詞知識點逐漸串聯(lián)，形成一條主線。幫助

T：HowaboutourfriendsJennyandLiMing?通過做運動游戲，復(fù)習(xí)頻度副詞，組織小組活動，鼓勵學(xué)生造句，完成第5題，Readanddraw.Thenwrite.(1)學(xué)生到臺