北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《4.0第四章 三角形》教案

最新北師大版初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)回與考本“回顧與思考”可以安排課。第1課，以學(xué)生為主體回顧本章學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，結(jié)合典型習(xí)題進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系2課安排易錯(cuò)題欣賞和綜合性的習(xí)題提升學(xué)生推理能力。教目：1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)生自主習(xí)進(jìn)一步鞏固三角形的基本性質(zhì)，掌握全等圖形的性質(zhì)，三角形全等的判定條件。2、過(guò)程與方法：合理運(yùn)用三角全等的條件解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和合作能力。3、情感與態(tài)度：讓學(xué)生理解數(shù)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教過(guò)設(shè)：課準(zhǔn)活內(nèi)：前一天布置，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式梳理本章的知,其中建議學(xué)生留出一個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)出自己對(duì)本章的知識(shí)還有什么疑惑可以寫(xiě)出在本章中留下印象最深刻的習(xí)題與大家分和交流。對(duì)于學(xué)習(xí)能力差學(xué)生，教師以給出不完整的知識(shí)框架，由學(xué)生完成，這樣可讓全體學(xué)生參與到課堂中。三角形的基本要:_______________________________________三角形的基本性:(1)三關(guān)____________________________三角形(2)角關(guān)____________________________(3)重線(xiàn)_性質(zhì):________________________圖形全等→三角全→判:________________________你有哪些疑?合交活內(nèi)：開(kāi)時(shí)由學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的知識(shí)總結(jié)，互相查缺漏，先組內(nèi)解決疑惑問(wèn)題，小組長(zhǎng)充分發(fā)揮組織能力動(dòng)組每一名學(xué)生參與后選出一份全組最滿(mǎn)意的一份總結(jié)做好全班交流展示的準(zhǔn)備。其它小組要主動(dòng)與展示小組交流：可以糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充不足，提出問(wèn)題，揚(yáng)鼓勵(lì)等。練提活內(nèi)：合典型習(xí)題回顧重要知識(shí)點(diǎn)。（一）回顧“三角形三邊關(guān)系1、下列每組數(shù)分別是三根小木的長(zhǎng)度，用它們能擺成三角形嗎？為什么？（單位cm（）1，3，（）3，4，（）9，，5（），12，20最新北師大版初中精品資料設(shè)計(jì)

）

圖最新北師大版初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)圖（），15，312一個(gè)三角形的兩邊長(zhǎng)分別cm4cm三邊長(zhǎng)x的值范圍是;若x是奇數(shù)則x的是;此三角形的周長(zhǎng)p的值范圍是。3、一個(gè)等腰三角形的一邊是2，一邊是9,則這個(gè)三角形的周長(zhǎng)cm。4、一個(gè)等腰三角形的一邊是5，一邊是7,則這個(gè)三角形的周長(zhǎng)cm。（二）回顧“三角形內(nèi)角和”1在△ABC，（）∠C=70°，∠A=50°，則B=度；（）∠B=100°，∠C，則C=度；（）2∠A=∠B+∠C則∠A=度。（）∠A∶∶∠C=1∶3∶5，則∠=∠B=。（三）回顧“三角形三條重要線(xiàn)段”

是是1，三角形ABC中D為BC上一點(diǎn)，且S=S，則AD為）A.高角分線(xiàn)C.中線(xiàn)D.不能確定2如，已知AD、分別三形ABC的線(xiàn)、高，且AB5cm，＝，三角形ABD與角形ACD的周長(zhǎng)之差為，角形ABD與角形的積之間的關(guān)為3在中∠B=24°，∠C=104°則A的平線(xiàn)和BC上的高的夾角等于_______.4如，ABC中BC邊上的高為；

A（四）回顧“全等三角形性質(zhì)及判定”的基礎(chǔ)題C1．如圖所示在△ABC中，AB=AC，BE=CE，由“”可定A．eq\o\ac(△,≌)△ACDB．△BDE≌△CDEC．eq\o\ac(△,≌)△ACED△BE≌△CDEA

F

）CE

A圖3

BB

D

C

圖

D2．如圖所示已知∠＝，要使△ABC△ADE，還需條件（）A、AB＝，＝B、BC＝DEACAE[C、＝，＝DAC＝AEAB＝AD3如，BC⊥AC，D，且BC=BD則利（）說(shuō)明△與ADE全.A.SASB.AASC.D.HL4如所示：要說(shuō)明△≌△BAD（）知∠1=，若要以為依據(jù)，則可添加一個(gè)條件；（）知∠1=，若要以為依據(jù)，則可添加一個(gè)條件是；（）已知∠∠D=90°，若要為據(jù)，則可添加一個(gè)條件是；C、F5如圖5點(diǎn)A

在

BE

上，最新北師大版初中精品資料設(shè)計(jì)

最新北師大版初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)試判斷AB與ED有么關(guān)系？并明理由。課小活動(dòng)內(nèi)容：由學(xué)生總結(jié)，可以總結(jié)知識(shí)上的收獲，也可以總結(jié)在小組中的一些收獲，解決自己哪些疑惑等。布作。1總第三環(huán)節(jié)中練習(xí)中的錯(cuò)題對(duì)其中的某些題還有什么好的建議或變形。2通交流把自己的總結(jié)再完善改進(jìn)后粘貼到班級(jí)的板報(bào)中。教反：1、要充相信學(xué)生，為學(xué)生提展示和交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。2、通過(guò)運(yùn)用各種啟發(fā)、激勵(lì)的言，以及小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生成為課堂的主人。3要重視每一章的回顧與思考尤其是基