九年級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃5篇

—九年級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃5篇依據(jù)本屆初中畢業(yè)班同學(xué)的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期初三語文教學(xué)方案。下面就是給大家?guī)淼木虐嗉?jí)語文的教學(xué)方案，希望能幫忙到大家!九班級(jí)語文的教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想立足教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，研討復(fù)習(xí)方法，面對(duì)全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解力量和語言表達(dá)力量，提高同學(xué)運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。力爭(zhēng)在今年的會(huì)考中，語文科的綜合評(píng)價(jià)有較大的進(jìn)步。三、方法與措施1、明確目標(biāo)，立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按要求進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的歸納、總結(jié)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的訓(xùn)練；并不斷地由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育同學(xué)獨(dú)立分析、解決問題的力量。2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充足調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可恰當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。老師應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)強(qiáng)化指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練。4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，強(qiáng)化同科老師之間的經(jīng)驗(yàn)溝通與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。5、鉆研命題。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上根本上沒有改變。試卷分為“積累與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查同學(xué)的學(xué)問積累，尤其是注意考查同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的力量。四、方案積累與運(yùn)用部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求同學(xué)能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平常默寫中常常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告知同學(xué)評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。另外的語言積累恰當(dāng)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”。因此，在最終復(fù)習(xí)中，在選文上應(yīng)盡量多項(xiàng)選擇取相關(guān)類型的文章進(jìn)行訓(xùn)練。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要表達(dá)獨(dú)特和獨(dú)特見解，又要較好地忠誠于原文。古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相像之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九班級(jí)教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識(shí)程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時(shí)進(jìn)行斷句訓(xùn)練。作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年作文命題改變的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度進(jìn)展。因此，在最終階段同學(xué)要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)期信息、把握時(shí)期脈搏，充足利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新奇血液。順便提示考生，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還是要把握肯定的技巧，那就是包裝。書寫標(biāo)準(zhǔn)干凈，博得閱卷老師第一印象分。詳細(xì)階段任務(wù)3月20日前上新課3月20日開頭進(jìn)入復(fù)習(xí)指導(dǎo)同學(xué)整理相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，使之系統(tǒng)化，使從前所學(xué)零散雜亂的內(nèi)容形成學(xué)問框架，變得有條有理，便于同學(xué)理解、記憶。5月5日古文復(fù)習(xí)完畢。5月10日左右第二輪復(fù)習(xí)。6月7日左右，做考試模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。留意事項(xiàng)：1、大作文指導(dǎo)：重點(diǎn)放在命題作文寫作指導(dǎo)上面，要求同學(xué)能夠精確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，書寫正確，為中考寫作打下基礎(chǔ)。2、小作文訓(xùn)練。九班級(jí)語文的教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20XX年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。2、表達(dá)學(xué)校教研思想，主動(dòng)改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。3、立足教情、學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作，全面提高教學(xué)成果。二、教材分析九班級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最終一階段。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“學(xué)問與力量”“過程與方法”“情感、看法與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，同學(xué)的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，同學(xué)面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因此，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌、小說、戲?。橹?，旨在進(jìn)一步提高同學(xué)的文學(xué)賞識(shí)水平；布置了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高同學(xué)閱讀文言文的力量，感受古代人物的政治信念、生活抱負(fù)和人生追求，并進(jìn)一步增加自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于同學(xué)綜合學(xué)習(xí)，因此到達(dá)較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個(gè)單元，二十四篇課文，兩個(gè)專題，兩部名著推舉，六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課，可以的話，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練，解讀《20XX中考說明》是前提。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì)抱負(fù)和個(gè)人抱負(fù)，提升自己的審美力量和人格魅力。2、力量目標(biāo)：把握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)精確的表達(dá)自己的閱讀理解；把握一般記敘文和談?wù)撐?、散文的寫作思路及?chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法；學(xué)會(huì)讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)熱愛祖國語言文字的的感情，培育他們健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。4、中考目標(biāo)：力爭(zhēng)學(xué)科平均成果名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率到達(dá)20%或以上，及格率到達(dá)80%或以上，人均分到達(dá)105分左右。四、學(xué)情分析本期我連續(xù)擔(dān)任初三（12）（13）兩班的語文教學(xué)工作，這兩個(gè)班共有83人，特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差，提高成果難度非常大。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好有所增加，在期末考出來的成果及格率有上升，但還不夠抱負(fù)。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周，共計(jì)90課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分同學(xué)會(huì)還會(huì)顯現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，肯定要多找這些同學(xué)談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成果，力爭(zhēng)進(jìn)入全縣同類校前列，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，老師要清晰地明白自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)當(dāng)做什么。根本原則是，老師細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào)，同學(xué)明確任務(wù)，綻開活動(dòng)。本冊(cè)教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)研討力量的培育，后者突出寫作與口語交際力量的培育。2、認(rèn)真做好備、教、輔、改、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。專心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時(shí)要充足利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對(duì)全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出學(xué)問力量訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。老師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意獨(dú)立思索，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著賞識(shí)，誦讀賞識(shí)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別是注意培育語言交際力量和寫作力量。依據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)訓(xùn)練，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。4、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。要細(xì)心備課，尤其是要備好同學(xué)。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，防止繁瑣的分析、機(jī)械地訓(xùn)練，留意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。作文教學(xué)要敏捷命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文同學(xué)的水平。5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和互相浸透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，完成語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，完成終身受用，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要留意培育同學(xué)的制造性思維。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的分辨書寫，詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上。7、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評(píng)比，做好教學(xué)落實(shí)。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多溝通課堂實(shí)錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，按時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。8、高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求同學(xué)寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注意對(duì)同學(xué)良好寫作習(xí)慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。9、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到按時(shí)分析并予以矯正，對(duì)同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，按時(shí)加以肯定并予以推廣。激勵(lì)同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。10、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切方法，克服同學(xué)厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充足調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成果。六、奮斗目標(biāo)在20X年中考會(huì)考中，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭(zhēng)到達(dá)全縣同類校前列，完成教學(xué)任務(wù)。七、教研課題本期力爭(zhēng)使自己主持研討的20XX年度平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研討》順當(dāng)通過上級(jí)教研部門驗(yàn)收結(jié)題。八、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度布置詳細(xì)見備課組統(tǒng)一布置表。周次教學(xué)內(nèi)容1-9周下冊(cè)單元課文教學(xué)10周左右期中考試11周語文基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)訓(xùn)練12周記敘文閱讀訓(xùn)練13周說明文閱讀訓(xùn)練13周談?wù)撐拈喿x訓(xùn)練14周文言文閱讀訓(xùn)練15-16周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練九班級(jí)語文的教學(xué)方案3趕緊就有開頭一個(gè)新的學(xué)期了，我將連續(xù)帶著我的班級(jí)開頭學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，我將連續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí)，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會(huì)做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學(xué)趕緊就要面臨中考，語文作為考分?jǐn)?shù)很高的科目，必需要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作方案：一、教材簡(jiǎn)析本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：（1）立足同學(xué)實(shí)際（2）表達(dá)現(xiàn)代意識(shí)（3）弘揚(yáng)人文精神（4）突出開放性（5）注意策略引導(dǎo)。二、班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八班級(jí)共有同學(xué)44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成果仍然不抱負(fù)，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)愛好不是非常深厚。三、教學(xué)目標(biāo)1、德育浸透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的氣氛，打下基礎(chǔ)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解講述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文精確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。四、教學(xué)措施1、激勵(lì)同學(xué)利用課余時(shí)間常訓(xùn)練字，養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈的習(xí)慣。2、除課堂的大作文外，激勵(lì)同學(xué)平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學(xué)寫作力量能慢慢地得以提高。3、多給同學(xué)一些實(shí)踐的時(shí)機(jī)。如讓同學(xué)自己辦手抄報(bào)等，讓同學(xué)在實(shí)踐中提高自己的力量。4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，強(qiáng)化課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充足照料到不同同學(xué)的特點(diǎn)。5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差同學(xué)身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，激勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。6、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。7、引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。8、依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新學(xué)問的同時(shí)留意對(duì)舊學(xué)問的回憶。9、常常催促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷穩(wěn)固、強(qiáng)化。如要求同學(xué)學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時(shí)，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)勢(shì)，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展同學(xué)的眼界。五、科研課題《如何提高同學(xué)的寫作水平》1、誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，加大欣賞的力度。2、廣泛征集資料，形成初步材料。3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評(píng)改過度。六、本學(xué)期個(gè)人提高方面1、業(yè)務(wù)提高方案（1）定期參與聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研討。（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并按時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。（3）上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以順應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際。（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，活潑好玩，讓同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問。（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于同學(xué)對(duì)生字詞的把握，又錘煉同學(xué)的書法。2、方案閱讀書目《新課程下中小學(xué)老師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林教育》、《語文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》《勝利教育》、《詳情確定成敗》、《小故事大道理》。3、其他活動(dòng)：學(xué)習(xí)電腦，撰寫論文，爭(zhēng)取在刊物上發(fā)表。在教育教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，為做好本職工作，奉獻(xiàn)自己的力量。相信通過我鍥而不舍的努力，我肯定會(huì)做的更好。但是只用更努力才會(huì)有收獲，我相信我會(huì)努力，我相信我的同學(xué)在一年以后的中考中做到最好，考出自己抱負(fù)的成果。不過這都是我的想象，我會(huì)連續(xù)不斷的努力下去的!九班級(jí)語文的教學(xué)方案4一、班級(jí)根本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任九（五）九（六）班語文課，兩個(gè)班過XXX人，平均分?jǐn)?shù)有所差距，九（六）班稍好。通過八班級(jí)下學(xué)期的語文教學(xué)成果，從整體來看，兩個(gè)班同學(xué)好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)看法明確，語文綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但存在的問題也不容樂觀：目前（五）班同學(xué)最大的特點(diǎn)是大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏熱忱。伴著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問難度的增加，語文學(xué)科更加注意考察同學(xué)的理解、運(yùn)用力量，對(duì)同學(xué)的思維力量和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，因此在連續(xù)從前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研討，培育同學(xué)的自學(xué)力量，開展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐力量。二、教材分析：本教材具有時(shí)期特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，有助于同學(xué)樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。符合同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，順應(yīng)同學(xué)的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新精神。選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)期氣息，題材，體裁，風(fēng)格豐富多樣，難易過度，合適同學(xué)學(xué)習(xí)。九班級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌。第二單元是名家名作閱讀，我們可以感受人類精英活潑的思維、豐富的情感、閃光的思想。第三單元詩小說單元，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必需結(jié)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說的主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品嘗小說的語言。第四單元是闡述求知問題的談?wù)撐?。第五單元是我國古代白話小說單元，學(xué)習(xí)時(shí)要留意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的詳細(xì)環(huán)境，把握人物的獨(dú)特特點(diǎn)，并能對(duì)各篇課文的語言特色有肯定的體會(huì)。第六單元是歷史著作方面的文言文，學(xué)習(xí)這個(gè)單元必需熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語培育良好的文言語感。總之，敘情言事的課文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)寫簡(jiǎn)潔的談?wù)撐?。三、教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確的理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維，使他們具有順應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力量，閱讀力量，寫作力量，口語交際力量，并重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的獨(dú)特和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧進(jìn)展。四、教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的語文力量和寫作力量。五、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。六、教學(xué)措施：1、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著賞識(shí)，誦讀賞識(shí)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。3、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。4、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文力量。5、作文采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等方法，快捷、按時(shí)反應(yīng)給同學(xué)，按時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡(jiǎn)單接受，最簡(jiǎn)單受感染的同學(xué)作品啟發(fā)，鼓勵(lì)同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。6、指導(dǎo)同學(xué)讀書和寫好隨筆和周記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、活潑的語文學(xué)習(xí)過程，防止死讀課本和讀死書現(xiàn)象。7、做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱