安徽省全科醫(yī)學臨床師資培訓大綱

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)安徽省全科醫(yī)學臨床師資培訓大綱（試行）表1臨床實踐師資省級集中強化培訓內(nèi)容和學時安排表序號教學模塊培訓內(nèi)容集中培訓的學時分配總學時理論學時實踐（討論）1全科醫(yī)學相關(guān)理論與政策（16學時）①全科醫(yī)生制度建設(shè)與全科醫(yī)學人才培養(yǎng)相關(guān)政策解讀44②國內(nèi)外全科醫(yī)生培養(yǎng)方案及課程體系解讀44③全科醫(yī)學基本概念及知識和技能體系44④臨床師資在全科醫(yī)生培養(yǎng)中的功能定位442全科醫(yī)生的工作方式和臨床思維（12學時）①基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)功能介紹及運行體系431②全科醫(yī)生的工作方式431③全科醫(yī)生的臨床思維4313基本公共衛(wèi)生服務(wù)與全科醫(yī)療服務(wù)中常用技術(shù)（4學時）①國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范介紹22②全科醫(yī)療服務(wù)中常用技術(shù)及帶教規(guī)范(健康教育、慢病管理及特殊人群保健等)224常用教學方法與教學評估方法（18學時）①全科醫(yī)學的教與學（查房技巧和臨床技能培訓帶教方法）431②臨床常用教學方法431③教學計劃制定、教案的設(shè)計與撰寫431④全科醫(yī)學教育教學評價方法431⑤全科醫(yī)學教學管理225理論、實踐教案設(shè)計、經(jīng)驗分享與考核（6學時）①教案設(shè)計經(jīng)驗分享44②理論和實踐考核方法22（二）培訓要求1.全科醫(yī)學相關(guān)理論與政策模塊（共16學時）（1）全科醫(yī)生制度建設(shè)與全科醫(yī)學人才培養(yǎng)相關(guān)政策解讀（4學時）熟悉：我國全科醫(yī)生制度的核心內(nèi)容及在基層衛(wèi)生服務(wù)中的地位與作用；我國全科醫(yī)學教育培訓現(xiàn)狀。了解：我國全科醫(yī)學教育與人才培養(yǎng)的相關(guān)政策。（2）國內(nèi)外全科醫(yī)生培養(yǎng)方案及課程體系解讀（4學時）掌握：我國全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)標準和助理全科醫(yī)生培訓標準設(shè)計思路；臨床指導帶教重點。熟悉：全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)標準和助理全科醫(yī)生培訓標準的總體框架；全科醫(yī)生培養(yǎng)中臨床指導帶教與其他類別專科醫(yī)生的異同點。（3）全科醫(yī)學的基本概念及知識和技能體系（4學時）掌握：全科醫(yī)學、全科醫(yī)生、全科醫(yī)療的基本概念；全科醫(yī)學的學科特點；全科醫(yī)學與其他學科或領(lǐng)域的關(guān)系；全科醫(yī)生的素質(zhì)要求；全科醫(yī)生和全科醫(yī)療服務(wù)在國家衛(wèi)生服務(wù)體系中的重要地位與作用。熟悉：全科醫(yī)療與其它?？漆t(yī)療的區(qū)別。了解：國內(nèi)外全科醫(yī)學教育培訓和科研現(xiàn)狀；全科醫(yī)生教育培訓中可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源（學術(shù)期刊和學術(shù)組織）。（4）臨床師資在全科醫(yī)生培養(yǎng)中的功能定位（4學時）掌握：臨床培訓基地的功能定位和臨床師資在全科醫(yī)生培養(yǎng)中的角色。熟悉：國外（境外）全科醫(yī)生的培養(yǎng)體系和培養(yǎng)方式。2.全科醫(yī)生的工作方式和臨床思維（12學時）（1）基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)功能介紹及運行體系（4學時）掌握：基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的功能及運行模式；全科醫(yī)生服務(wù)團隊的服務(wù)模式。熟悉：基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的設(shè)置、管理。全科醫(yī)生的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、診療工作特點了解：基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)工作內(nèi)容和工作流程；全科醫(yī)療中患者的服務(wù)需求；全科醫(yī)生的崗位要求；基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)質(zhì)量考核指標體系、評價方法。（2）全科醫(yī)生的工作方式（4學時）掌握：以患者為中心的全科醫(yī)生診療模式和應診任務(wù)；家庭生活周期中的常見健康問題、家庭生活周期劃分的意義；家系圖及意義；臨床預防的概念、常用方法及其在全科醫(yī)療中的實施；基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的基本思想。熟悉：以疾病為中心與以患者為中心照顧的異同點；以患者為中心照顧的原則；全科醫(yī)療中的醫(yī)患關(guān)系及其作用模式；家庭的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、家庭對健康的影響、家庭內(nèi)外資源及其動員。了解：預防醫(yī)學服務(wù)指南及其查閱途徑；基層醫(yī)療診斷的內(nèi)容及其實際意義。（3）全科醫(yī)生的臨床思維（4學時）掌握：臨床思維的內(nèi)涵；基層常見健康問題的特點；全科醫(yī)生臨床思維的基本特征；全科醫(yī)療中急癥處理的原則；基層常見健康問題的管理；臨床轉(zhuǎn)診的決策思路。熟悉：全科醫(yī)學中以患者為中心、以預防為導向、以證據(jù)為基礎(chǔ)指導的臨床思維；全科醫(yī)生的臨床推理與判斷程序；Murtagh的安全診斷策略。了解：臨床診斷思維模型（模型辨認、窮盡推理、假設(shè)與演繹推理）；全科醫(yī)療與其它?？漆t(yī)療對疾病嚴重程度評價的異同。3.基本公共衛(wèi)生服務(wù)與全科醫(yī)療服務(wù)常用技術(shù)（共4學時）（1）國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范介紹（2學時）熟悉：《2013年國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》的操作流程和13項43類基本公共衛(wèi)生服務(wù)的核心要求。了解：我國基層公共衛(wèi)生服務(wù)的現(xiàn)狀。（2）全科醫(yī)療服務(wù)中常用技術(shù)及其帶教規(guī)范（健康教育、慢病管理、特殊人群保健等）（2學時）熟悉：全科醫(yī)療服務(wù)中如健康教育、慢病管理、特殊人群保健等常用技術(shù)及其帶教規(guī)范。了解：我國健康教育和健康促進的現(xiàn)狀。4.常用教學方法與教學評估模塊（18學時）（1）全科醫(yī)學的教與學（4學時）掌握：師資的基本素質(zhì)要求與行為規(guī)范；查房技巧和臨床技能培訓帶教方法；全科醫(yī)學培訓基地及其在全科醫(yī)生培養(yǎng)中的功能定位；全科醫(yī)學中師資的角色與任務(wù)；參訓學員角色與任務(wù)。熟悉：全科醫(yī)學臨床指導帶教的特點。了解：國外住院醫(yī)師培訓（全科）在臨床輪轉(zhuǎn)中的內(nèi)容安排；臨床指導帶教合格師資的評價（經(jīng)驗分享）。（2）臨床常用教學方法（4學時）掌握：全科醫(yī)學臨床常用指導帶教方法（包括：課堂教學、床旁教學、PBL教學、病例討論和病歷回顧、角色扮演、門診教學的常用方法、文獻學習與報告等）的設(shè)計思路、適用范圍及其在指導帶教實施中的優(yōu)缺點。熟悉：教案書寫規(guī)范與講稿制作規(guī)范；PBL教學法的教案設(shè)計、教學過程；床旁教學中全科醫(yī)生與專科醫(yī)生聯(lián)合查房的目的、意義和方法；全科醫(yī)學臨床指導帶教案例（病歷）選擇的基本原則；門診實踐中的教與學。了解：臨床醫(yī)學指導帶教方法改革的趨勢；教學計劃制定的原則與方法。（3）教學計劃制定、教案的設(shè)計與撰寫（4學時）掌握：指導帶教計劃的設(shè)計思路；教案的設(shè)計構(gòu)架、步驟與書寫規(guī)范。了解：指導帶教計劃及大綱、教案與教學實踐的關(guān)系。（4）全科醫(yī)學教育教學評價方法（4學時）掌握：全科醫(yī)生培養(yǎng)考核的重點內(nèi)容；臨床指導帶教過程評價的原則。熟悉：全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)中常用的評價方法。了解：臨床能力培訓評估系統(tǒng)及其建立；全科醫(yī)生培訓的過程評價和結(jié)果評價的設(shè)計思路。（5）全科醫(yī)學教學管理（2學時）熟悉：指導帶教管理的基本知識和管理規(guī)范；教學文件類型和相關(guān)書寫規(guī)范。5.理論、實踐教案設(shè)計、經(jīng)驗分享與考核辦法（6學時）（1）理論和實踐教案設(shè)計經(jīng)驗分享（4學時）（2）理論和實踐考核方法（2學時）二、臨床師資集中培訓（臨床基地培訓3周）（一）培訓內(nèi)容和時間安排（21天）培訓內(nèi)容主要由基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)功能介紹及運行體系、觀摩全科醫(yī)生的工作模式（2天），全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別（12天），全科醫(yī)療的工作方式和臨床思維實踐帶教（3天），全科醫(yī)療服務(wù)心理倫理相關(guān)技能（2天），臨床帶教教案設(shè)計、課件制作經(jīng)驗分享與考核（2天）五個教學模塊組成，共21天。有關(guān)內(nèi)容和學時安排見表2。表2臨床師資臨床基地集中培訓內(nèi)容和學時安排表序號教學模塊培訓內(nèi)容集中培訓時間分配總天數(shù)理論實踐1基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)功能及運行體系、觀摩全科醫(yī)生的工作模式（2天）①到疾病預防控制中心和婦幼保健機構(gòu)現(xiàn)場學習0.50.5②觀摩基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)功能及運行體系（參觀社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）、觀摩全科醫(yī)生的工作模式1.51.52全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別、全科臨床技能培訓（12天）①內(nèi)科常見病、多發(fā)病的全科診療模式帶教（開展查房、觀摩疾病診療、病案討論等）211②外科常見病、多發(fā)病的全科診療模式帶教（開展查房、觀摩疾病診療、病案討論等）211③婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病的全科診療模式帶教（開展查房、觀摩疾病診療、病案討論等）211④兒科常見病、多發(fā)病的全科診療模式帶教（開展查房、觀摩疾病診療、病案討論等）211⑤以患者為中心的生物-心理-社會醫(yī)療服務(wù)模式和以疾病為中心的生物醫(yī)學模式的區(qū)別10.50.5⑥急診急救知識培訓及考核1.50.51⑦臨床技能培訓中心參觀及全科臨床技能培訓1.50.513全科醫(yī)生的工作方式和臨床思維實踐帶教（3天）①全科醫(yī)生的工作方式和臨床思維（床邊教學、講座、案例討論）3214全科醫(yī)療服務(wù)心理倫理相關(guān)技能（2天）①基層常見心理和行為問題的識別和應對策略11②全科醫(yī)療中的醫(yī)患關(guān)系及常見醫(yī)療糾紛應對策略115臨床帶教教案設(shè)計、課件制作經(jīng)驗分享與考核（2天）①教案設(shè)計、課件制作經(jīng)驗分享11②理論和實踐考核11天數(shù)總計21天9.510.5（二）培訓要求1.觀摩基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)（含CDC和婦幼保健機構(gòu)）功能及運行體系、觀摩全科醫(yī)生的工作模式（2天）掌握：基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的功能及運行模式；全科醫(yī)生的工作模式熟悉：基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的設(shè)置、管理；全科醫(yī)生服務(wù)團隊的服務(wù)模式。了解：基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)質(zhì)量考核指標體系、評價方法。2.全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別、全科臨床技能培訓（12天）掌握：全科醫(yī)療和?？漆t(yī)療的兩種不同的醫(yī)療服務(wù)模式的區(qū)別；內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科和兒科等全科相關(guān)常見病、多發(fā)病的全科診療模式；急診急救知識及全科臨床技能。熟悉：以疾病為中心的?？漆t(yī)療與以患者為中心照顧的全科醫(yī)療的異同點；以患者為中心的生物-心理-社會醫(yī)療服務(wù)模式和以疾病為中心的生物醫(yī)學模式的區(qū)別。了解：全科醫(yī)療的基本原則。3.全科醫(yī)療的工作方式和臨床思維實踐帶教（3天）掌握：全科醫(yī)生的工作方式和臨床思維在臨床病例中的運用。熟悉：全科醫(yī)生的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、診療工作特點；了解：基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)工作內(nèi)容和工作流程；全科醫(yī)療中患者的服務(wù)需求；全科醫(yī)生的崗位要求。4.全科醫(yī)療服務(wù)心理倫理相關(guān)技能（2天）（1）基層常見心理問題和行為問題的識別和應對策略（1天）掌握：早期識別基層常見精神心理問題的相關(guān)知識、篩檢工具。熟悉：基層常見的精神心理問題及其特征；常見精神心理問題的早期轉(zhuǎn)診的指征。了解：與精神心理問題患者交流的技巧及其注意事項。（2）全科醫(yī)療中的醫(yī)患關(guān)系及常見醫(yī)療糾紛應對策略（1天）掌握：全科醫(yī)療醫(yī)患關(guān)系類型；醫(yī)學倫理學的基本原則及其在臨床中的實際應用。熟悉：醫(yī)患糾紛的常見原因、影響因素和應對策略。了解：基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)法律法規(guī)。5.臨床帶教教案設(shè)計、課件制作經(jīng)驗分享與考核（2天）（1）臨床帶教教案設(shè)計、課件制作經(jīng)驗分享（1天）掌握：全科醫(yī)生臨床帶教的教案書寫和課件制作。（2）理論和實踐考核（1天）三、有計劃分散自學（一）學習內(nèi)容和時間安排（4周）臨床師資分散自學內(nèi)容分為三個模塊，分別為全科醫(yī)學相關(guān)理論深化學習模塊（2周）、常用指導帶教方法和教學評估模塊（1周）、指導帶教實踐和全科醫(yī)學案例收集模塊（1周）。（二）學習要求1.全科醫(yī)學相