2022年醫(yī)學(xué)專(zhuān)題-兒童行為矯正.1

行為矯正

（36課時(shí)(kèshí)）主講(zhǔjiǎng)單位：教師教育學(xué)院主講教師：趙嘉第一頁(yè)，共二十四頁(yè)。授課方式：自學(xué)、分組討論、教師講解、案例分析練習(xí)考核方式（145）：10%——到課率，不定期5次點(diǎn)名，一次不到扣2分40%——平時(shí)成績(jī)，包括(bāokuò)平日練習(xí)和作業(yè)50%——最后考試第二頁(yè)，共二十四頁(yè)。第一篇緒論(xùlùn)人類(lèi)的行為是如何定義的？行為矯正的特點(diǎn)是什么？行為矯正的歷史起源(qǐyuán)在哪里？行為矯正是通過(guò)什么方式改進(jìn)人們的生活的？第三頁(yè)，共二十四頁(yè)。一、人類(lèi)(rénlèi)行為的定義行為就是人們所說(shuō)所做的行為具有一種或一種以上的測(cè)量尺度行為可以由別人或者行為人自己進(jìn)行觀察、描述和記錄行為對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生影響(yǐngxiǎng)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境（別人或我們自己）行為受自然規(guī)律支配行為可以是公開(kāi)的，也可以是隱蔽的第四頁(yè)，共二十四頁(yè)。1、行為就是(jiùshì)人們所說(shuō)所做的行為包括(bāokuò)個(gè)體的行動(dòng)，它并不是一個(gè)靜態(tài)特征。2、行為具有(jùyǒu)一種或一種以上的測(cè)量尺度

頻率、持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度都是行為的自然尺度。第五頁(yè)，共二十四頁(yè)。3、行為可以由別人(biérén)或者行為人自己進(jìn)行觀察、描述和記錄

當(dāng)一種行為發(fā)生時(shí)，人們(rénmen)可以看到它。4、行為對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生影響，包括自然環(huán)境和社會(huì)(shèhuì)環(huán)境（別人或我們自己）有時(shí)影響是明顯的，而有時(shí)只對(duì)行為人本身發(fā)生影響。第六頁(yè)，共二十四頁(yè)。5、行為(xíngwéi)受自然規(guī)律支配行為的出現(xiàn)(chūxiàn)受到了環(huán)境事件的系統(tǒng)性影響。行為的功能性關(guān)系：是指描述行為是如何被環(huán)境事件所影響，或者說(shuō)是如何作為環(huán)境事件的結(jié)果出現(xiàn)的。6、行為可以是公開(kāi)(gōngkāi)的，也可以是隱蔽的內(nèi)隱行為和外顯行為行為矯正程序最經(jīng)常被應(yīng)用于了解和改變外顯行為第七頁(yè)，共二十四頁(yè)。二、行為(xíngwéi)的實(shí)例瑪莎坐在計(jì)算機(jī)前給父母寫(xiě)信打字時(shí)敲擊鍵盤(pán)上的按鍵（1）是一種行動(dòng)(xíngdòng)；（2）具備自然尺度（敲擊率、打字的持續(xù)時(shí)間）；（3）是可觀察和測(cè)量的；（4）對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響（在屏幕上顯示出字母）；（5）是受自然規(guī)律的支配（之所以出現(xiàn)，是因?yàn)橄惹皩W(xué)了在鍵盤(pán)上敲擊會(huì)導(dǎo)致屏幕上顯示字母）。第八頁(yè)，共二十四頁(yè)。二、行為(xíngwéi)的實(shí)例分析李敏患有多動(dòng)癥（ADHD）。王東躺在嬰兒床里大聲哭鬧。于是(yúshì)她的母親抱起她，給她喂奶。第九頁(yè)，共二十四頁(yè)。三、行為矯正的定義(dìngyì)行為(xíngwéi)矯正是屬于對(duì)人類(lèi)行為(xíngwéi)進(jìn)行分析和矯正的心理學(xué)領(lǐng)域。第十頁(yè)，共二十四頁(yè)。四、行為矯正的特點(diǎn)(tèdiǎn)研究領(lǐng)域集中于人的行為問(wèn)題行為類(lèi)型：行為不足、行為過(guò)度、行為不當(dāng)程序和方法以行為學(xué)原理為基礎(chǔ)行為矯正強(qiáng)調(diào)當(dāng)前環(huán)境事件的重要性例子：“一個(gè)孤獨(dú)癥患兒表現(xiàn)出問(wèn)題行為（尖叫(jiānjiào)、打自己、拒絕聽(tīng)從指導(dǎo)等）是因?yàn)檫@個(gè)兒童是個(gè)孤獨(dú)癥患者?！毙袨槌C正對(duì)行為矯正程序進(jìn)行精確地描述第十一頁(yè)，共二十四頁(yè)。四、行為矯正的特點(diǎn)(tèdiǎn)5、行為矯正通常由日常生活中的人們實(shí)施6、行為矯正強(qiáng)調(diào)對(duì)行為改變的測(cè)量7、行為矯正不在將過(guò)去的事件(shìjiàn)作為引發(fā)行為的原因加以重視8、行為矯正拒絕對(duì)行為的潛在動(dòng)因進(jìn)行假設(shè)第十二頁(yè)，共二十四頁(yè)。五、對(duì)行為矯正的科學(xué)原則有重要(zhòngyào)貢獻(xiàn)的四位人物伊萬(wàn)·P·巴甫洛夫愛(ài)德華·L·桑代克約翰·B·華生第十三頁(yè)，共二十四頁(yè)。五、對(duì)行為矯正的科學(xué)(kēxué)原則有重要貢獻(xiàn)的四位人物伊萬(wàn)·P·巴甫洛夫（1849-1936）第一個(gè)描述了條件反射(tiáojiànfǎnshè)。揭示了經(jīng)典型條件反射(tiáojiànfǎnshè)的基本實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理，他論證了反射行為（如對(duì)食物流口水行為）可以對(duì)一個(gè)中性刺激形成條件反射(tiáojiànfǎnshè)。愛(ài)德華·L·桑代克（1874-1949）：效果率（lawofeffect）認(rèn)為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生良好效果的行為更可能在將來(lái)被重復(fù)。約翰·B·華生（1878-1958）：1913年發(fā)表的《行為學(xué)家眼中的心理學(xué)》中斷言可觀測(cè)的行為是心理學(xué)特有的主題，而且所有的行為都是受環(huán)境事件所控制的發(fā)動(dòng)了行為主義運(yùn)動(dòng)第十四頁(yè)，共二十四頁(yè)。五、對(duì)行為矯正的科學(xué)原則有重要(zhòngyào)貢獻(xiàn)的四位人物B·F·斯金納：詳細(xì)闡述了操作性條件反射的基本原理，發(fā)現(xiàn)了很多行為的基本原則，在他的著作中談到如何將這些原則應(yīng)用到對(duì)人類(lèi)行為的分析。1953《科學(xué)(kēxué)與人類(lèi)行為》探討了人類(lèi)行為的一些重要方面，如思維、自我和社會(huì)化等

1957《言語(yǔ)行為》

1968《教學(xué)技術(shù)學(xué)》探討了他的基本原理在人類(lèi)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用。

1969《強(qiáng)化的相倚關(guān)系：一種理論分析》

1971《超越自由與尊嚴(yán)》對(duì)他自己觀點(diǎn)的總結(jié)，并駁斥了他人的種種批評(píng)。

1974《關(guān)于行為主義》

第十五頁(yè)，共二十四頁(yè)。行為矯正的專(zhuān)業(yè)(zhuānyè)組織SEAB=行為實(shí)驗(yàn)分析協(xié)會(huì)（1958）JEAB=行為實(shí)驗(yàn)分析協(xié)會(huì)雜志(zázhì)AABT=行為治療發(fā)展協(xié)會(huì)（1966）JABA=應(yīng)用行為分析雜志（1968）第十六頁(yè)，共二十四頁(yè)。六、行為矯正的應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)育障礙精神疾病教育和特殊教育康復(fù)(kāngfù)治療社區(qū)心理學(xué)臨床心理學(xué)商業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)自我管理兒童管理預(yù)防(yùfáng)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)與健康相關(guān)的行為老年醫(yī)學(xué)第十七頁(yè)，共二十四頁(yè)。七、本門(mén)課的基本(jīběn)內(nèi)容第一部分：對(duì)行為和行為改變的測(cè)量第二部分：行為的基本原理第三部分：行為矯正的基本技術(shù)(jìshù)第四部分：其他行為改變的方法第十八頁(yè)，共二十四頁(yè)。練習(xí)(liànxí)測(cè)驗(yàn)1.人類(lèi)行為的基本定義是什么？2.舉例說(shuō)明一個(gè)行為，給這個(gè)行為一個(gè)名稱(chēng)。3.介紹可以觀察和記錄的行為的三個(gè)自然的方面。4.舉例說(shuō)明一個(gè)行為怎樣會(huì)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生影響(yǐngxiǎng)。5.行為有規(guī)律是什么意思？什么是有功能性關(guān)系？6.描述和區(qū)別外顯和內(nèi)隱行為。7.介紹人類(lèi)行為的六個(gè)特點(diǎn)。8.為什么說(shuō)行為矯正的方法是基于行為原則之上的？第十九頁(yè)，共二十四頁(yè)。練習(xí)(liànxí)測(cè)驗(yàn)9.人類(lèi)行為的原因是什么？描述一下怎樣會(huì)給行為原因找出一個(gè)錯(cuò)誤的名稱(chēng)(míngchēng)。10.為什么準(zhǔn)確的描述行為矯正的方法是重要的？11.誰(shuí)在實(shí)施行為矯正方法？12.為什么在運(yùn)用行為矯正方法之前和之后對(duì)行為進(jìn)行測(cè)量是重要的？13.行為矯正方法為什么不將注意力放在過(guò)去，以尋找行為的原因？14.介紹行為矯正的八個(gè)特點(diǎn)。15.簡(jiǎn)要介紹巴甫洛夫、桑代克、華生、斯金納對(duì)建立行為矯正的貢獻(xiàn)。16.至少介紹一種行為矯正的應(yīng)用領(lǐng)域。第二十頁(yè)，共二十四頁(yè)。自測(cè)題行為是人們————和————。行為對(duì)——和——環(huán)境有影響。行為矯正是關(guān)于人類(lèi)行為——和——的心理學(xué)領(lǐng)域。過(guò)多的某一種行為被稱(chēng)作行為——。過(guò)少的某一種行為被稱(chēng)作行為——。頻率、持續(xù)時(shí)間、強(qiáng)度被稱(chēng)為行為的——?！谝粋€(gè)描述了條件反射(tiáojiànfǎnshè)，——說(shuō)明了效果率，——進(jìn)行了關(guān)于操作行為基本原則的研究，對(duì)行為矯正奠定了基礎(chǔ)。第二十一頁(yè)，共二十四頁(yè)。自測(cè)題——在心理學(xué)中開(kāi)展(kāizhǎn)了稱(chēng)為行為主義的運(yùn)動(dòng)——行為是可以被另一個(gè)人觀察和記錄的行為?！袨闊o(wú)法被另一個(gè)人觀察。第二十二頁(yè)，共二十四頁(yè)。謝謝(xièxie)！第二十三頁(yè)，共二十四頁(yè)。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)行為矯正

（36課時(shí)）。人類(lèi)的行為是如何定義的。行為矯正是通過(guò)什么方式改進(jìn)人們(r