上交贊美教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——上交贊美教案口語交際《學會贊美》

教學設(shè)計及反思

新區(qū)小學

茹素梅

教學內(nèi)容：

《學會贊美》是一節(jié)四年級的口語交際課。本次交際意在用概括事例贊美同學，同學之間彼此贊美，繼而再贊美身邊各行各業(yè)的人。

教學目標：

1．懂得贊美在生活中的重要性，學會贊美的方法。

2．在生活中能夠恰到好處地贊美別人。

3．在互動交際中，培養(yǎng)學生傾聽、表達、應(yīng)對的才能，提高口語交際才能。

教學重點：學會贊美的方法。

教學難點：結(jié)合事例恰倒好處地贊美別人。

教學策略：

口語交際課要創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，達成口語訓練和別人交流的目的，本著"以學生為本'"進展至上'的原那么，在交際中，通過多種形式促進多邊互動，在交際中培養(yǎng)學生良好的交際習慣，提高他們的交際才能，嘗試用情來打動學生，創(chuàng)設(shè)確定的情境使學生入情、入境，促使學生在有溫度的課堂中表達自己的真情實感，最終提高學生的語文素養(yǎng)。

教具打定：多媒體課件教學過程：

一、師生對話，引入課題

孩子們可真精神，小腰板挺得直直的，眼睛炯炯有神，朝氣蓬勃，呈現(xiàn)了咱們班別樣的風采！茹老師能和你們一起上課，欣喜極了！

你們聽了老師的一番話后更有精神了，這是為什么呢？生談（板書"贊美'）

生談聽到贊美以后心里的感受，師引出課題（在"贊美'前板書"學會'兩字）

二、創(chuàng)設(shè)情境，學習贊美

贊美無處不在?？矗∵@是我們班的運動健將小明，在運動會中他屢屢取得優(yōu)異勞績，聽！同學們紛紛贊美小明呢！

（出示課件）

紅紅說："小明，你跑得真快呀！'丁丁說："小明，你跑得比兔子還快！'冬冬說："小明，你是名副其實的飛毛腿!去年運動會800米比賽中，別人跑到一半就累得氣喘吁吁，越跑越慢，只有你照舊步伐強壯。更加是，你沖過終點線時領(lǐng)先其次名50多米呢！'小明：感謝大家，我會持續(xù)努力的，你們也有優(yōu)點值得我學習。

學生活動，議論交流:假設(shè)你是小明，你聽了誰的贊美會更欣喜呢？為什么？（在評價中教師適時引導）

明確：贊美的內(nèi)容要概括，可以結(jié)合事例。贊美的語言要恰當。

（板書"內(nèi)容概括'"語言恰當'）

學生活動，議論交流:對紅紅和丁丁的贊美他談?wù)効捶ā?/p>

師結(jié)合板書小結(jié)贊美的方法。

三、運用方法，相互贊美

請用我們學到的方法贊美同學，大家朝夕相處，你確定察覺了他每個同學身上都有大量閃光點，正等著你去贊美呢！你想贊美誰，先和同桌交流交流。

一組學生贊美（交流前強調(diào)其他學生留神傾聽，當好小評委），師生評價。

（師適時板書"態(tài)度真誠'）大家給你提出了好的建議，能不能試著再來贊美一下你的小伙伴？誰能學著他的樣子，來贊美你心目中最棒的同學？（其次組同學練習）師生評價持續(xù)交流，看來咱們班值得贊美的同學真不少，這樣吧，你想贊美誰，請邁開腳步大膽地走到他面前送出你的贊美。采納贊美的同學同樣也要送出你的贊美。

(學生練習)大家熱心洋溢的交流感染了老師，誰容許邀請你的小伙伴到前面來彼此贊美，讓大家共享你們的喜悅。（三組同學到前面練習，師聲生評價）

老師可能會察覺有個別同學沒有得到贊美。請一個孩子到講臺前來，激勵全班同學去察覺他的優(yōu)點舉行贊美。（這個環(huán)節(jié)隨機）

師小結(jié)，再次讓學生感受贊美的氣力、贊美的魅力。

四、拓展訓練，感情升華

1、教師引導：在我們的日常生活中，還有許大量多的人和事值得我們?nèi)ベ澝?。除了贊美班級里的同學你還想贊美誰？（播放課件，出示生活中常見的十種職業(yè)的圖片，師配樂講解）

師生交流、評價2、請出班主任老師讓學生贊美。

真誠的贊美最能打動人，老師你們贊美過的每一個人，代表在座的全體老師，向大家道一聲："感謝！'五、總結(jié)

其實不僅人們值得贊美，大量事物同樣值得贊美，譬如這支磨損自己豐富我們學識的粉筆，譬如為人們遮風擋雨的行道樹，譬如給莊稼捉害蟲的小青蛙等等。夢想大家學會在生活中用亮堂的眼睛去察覺，用真誠的心靈去感受．用誠實的語言去贊美。贊美是個永恒的話題。正如這首小詩所寫（出示課件）

齊讀。

贊美是灑在人們心靈上的一束陽光，她帶給你情感上的溫馨，她帶給你生活的自信。

在繽紛的生活中，讓我們坦誠地采納，由衷的贊美！

贊美是嵌在茫茫戈壁上的一葉綠洲，她帶給你精神上的激勵，她帶給你付出后的斷定，在平凡的生活中，讓我們真誠地譜寫，美好的贊歌！

孩子們，恰到好處的贊美喜悅別人，喜悅自己。養(yǎng)成這種習慣的人，總是看到春天般的笑容，聽到天使般的笑聲，愿我們的生活多一點贊美，多一點笑容！

六、板書設(shè)計

學會贊美

內(nèi)容概括

語言恰當態(tài)度真誠

七、教學反思《學會贊美》是要學生學會真誠的、發(fā)自內(nèi)心地贊美別人。本課的教學主要是通過創(chuàng)設(shè)情境來引導學生舉行交流。

教學開頭時，我先以談話的方式激發(fā)學生交際的興趣，讓學生

知道贊美可以讓人心情愉悅。接下來我就創(chuàng)設(shè)情境，讓學生學會贊美的方法。學生對其特別感興趣，都侃侃而談，說出自己的理解與做法。通過議論，學生對如何來贊美已經(jīng)有了確定的熟悉，讓學生懂得要怎樣贊美別人才可以讓別人輕易采納，知道贊美要內(nèi)容概括、語言恰當?？梢娬n堂氣氛的制造是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。接下來，讓學生運用學習的方法同學之間相互贊美，并報告學生口語交際的要求和要學生學會真誠的、發(fā)自內(nèi)心地贊美別人，讓每個學生都體會到了贊美的氣力和魅力。結(jié)果是拓展訓練，讓學生聯(lián)系生活，運用贊美，也就是給學生幾個生活場景，讓學生在情景中去贊美別人。當學生贊美自己的班主任老師時，把課堂氣氛推向了高潮。

在舉行屢屢口語交際的教學之后我也察覺：學生在課堂上不能將所學學識生動運用。我經(jīng)常察覺我們班學生在議論交流的時候能很好的說出自己的觀點，提出較好的建議，但在實際生活中卻不能做好。學生