人教版四年級英語上冊Unit6 Lesson2教案

人教版四年級英語上冊Unit6Lesson2教案

Unit6Meetmyfamily楊家小學(xué)郭萬玉概述：小學(xué)人教版四年級上冊Unit6Meetmyfamily本單元共需六個課時，本節(jié)課是第二課時，本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是能夠聽說認(rèn)讀單詞：family,parent,uncle,aunt,babybrother.能用英語簡單介紹自己的家庭，如Thisismyuncle.在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情境，使學(xué)生口語練習(xí)生活化、交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。設(shè)計理念:在跨越式理念的指導(dǎo)下，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo).能夠聽說認(rèn)讀單詞：family,parent,uncle,aunt,babybrother.2.能力目標(biāo)能用英語簡單介紹自己的家庭，如Thisismyuncle.3.情感目標(biāo)結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增長課外知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。拓展內(nèi)容：單詞：baseballplayer句型：Whatdoesyourfather/motherdo?學(xué)情分析:學(xué)習(xí)對象是四年級上學(xué)期的學(xué)生，他們在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了howmany,以及與家庭成員有關(guān)的一些單詞，他們對人物和數(shù)字這一類的學(xué)習(xí)很感興趣，也有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)習(xí)還主要是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，讓學(xué)生掌握一定的單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)句型經(jīng)行簡單的交際。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生提高學(xué)生的語言交際能力。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Thisismy...,He's...and2詞匯：family,uncle,aunt,parents,babybrother教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：parents,family,教學(xué)策略:由于四年級學(xué)生已學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有一年了，讀與說的能力相對較好，因此在教學(xué)過程中采用語言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實(shí)的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會對話內(nèi)容，提高學(xué)生的語言交際能力。教具準(zhǔn)備:1.教學(xué)用具。2.教師自制的PPT。3.跨越式課題組提供的拓展資源。教學(xué)過程:一．Warm-up/Revision（5minutes）1、Let’ssing【設(shè)計意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中?！?．Freetalk.(劃線單詞可以替換）T:Hello,Howmanypeoplearethereinyourfamily?S:...T:Whoarethey?S:Theyaremy...andPracticeinpairs.Oneortwogroupshowus.【設(shè)計意圖：老師示范，然后師生交際，最后生生交際。復(fù)習(xí)舊知識，起到溫故知新的作用。】二.Presentation（15minutes）1．教師說:Hi,Everyone!Comeandmeetmyfamily!出示自己的全家福照片，然后教授family這個單詞。接著說：Class,howmanypeoplecanyousee?2、緊接著教師逐個介紹Amy的家人，從而逐個教授單詞：parents、uncle、aunt、babybrother.3．在句子中運(yùn)用所學(xué)單詞，從而鞏固所學(xué)單詞。4.let’s

play鞏固單詞及句型。5.Practice(model\pairwork\feedback)T:Hi,

Comeandmeetmyfamily!S:Howmanypeoplearethereinyourfamily?T:...S:Whoarethey?T:Thisismy...,He/sheis...and

He/shehas...

【設(shè)計意圖：把學(xué)到的知識活用到言語交際中，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握新知。從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求?！咳瓻xtendingreading10分總共三篇閱讀材料。第一篇聽后讓讓學(xué)生獲取新單詞:baseballplayer.第二篇聽后讓學(xué)生回答問題：Howmanypeoplearethereinthepicture?第三篇聽后讓學(xué)生獲取新句型：Whatdoesyourfather/motherdo?【設(shè)計意圖：讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！克模瓹ooperationandmakingdialogues

8分支架如下：T:HelloS:Hello,Comeandmeetmyfamily!T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S:Myfamilyhaspeople.T:Isthisyourmother/counsin/uncle...?S:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.T:Whatdoesyourmother/cousin/uncle...do?S:He/sheisa...【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運(yùn)用，同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用?！课澹甋ummary

1分Whatdidyoulearn?【設(shè)計意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣?！苛瓾omework

1分IntroduceyourfamilytoyourfriendsListentopage59threetimes【設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容?！堪鍟O(shè)計：Unit6Meetmyfamilyparents

uncle

auntfa