中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀-標(biāo)題的含義與作用

記敘文閱讀標(biāo)題的含義與作用（2019·重慶萬(wàn)州區(qū)·期末）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。光明頂上明前荼①凌晨4點(diǎn)，我們打著手電登上光明頂。網(wǎng)上攻略稱(chēng)，黃山的日出是從黎明時(shí)分悄然鋪開(kāi)的一幕大戲，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不容錯(cuò)過(guò)，越早登頂?shù)娜耍接锌赡苷碱I(lǐng)拍攝的有利位置。但顯然有不少旅友比我們起得更早，拍攝用的三腳架都已經(jīng)架好。山頂上勁風(fēng)呼嘯、寒氣襲人。雖是6月天氣，很多人穿看抓絨外套仍瑟瑟發(fā)抖。②這時(shí)，喝杯熱水都成了奢望。③忽然，我們聽(tīng)到了山道上粗重的喘氣聲。一位身材矮小的中年農(nóng)婦，穿著洗變了形的短袖T恤，光腳穿著一雙20世紀(jì)生產(chǎn)的解放球鞋爬了上來(lái)。她馱著一個(gè)巨大的背包，汗水浸透了她的頭發(fā)，順著眉毛流下來(lái)。上到山頂，她一言不發(fā)，找一塊山石一坐，將背包拉開(kāi)，所有的人都循香而去。④原來(lái)這農(nóng)婦煮了一包新鮮玉米棒來(lái)賣(mài)，負(fù)重走了幾千級(jí)臺(tái)階，累得她整個(gè)人都似矮了一截。⑤背包里面做了保溫的棉夾層，玉米棒都是溫?zé)岬?，插著竹簽，散發(fā)著軟糯的清香，10塊錢(qián)一根。收錢(qián)時(shí)農(nóng)婦不厭其煩地叮囑每個(gè)人：“玉米芯子別亂丟，等會(huì)兒丟到我這個(gè)袋子里，我退你1塊錢(qián)。”⑥天邊泛起的魚(yú)肚白還沒(méi)有變成橙黃色，趁此機(jī)會(huì)，我和旅伴安安心心把早飯吃了。玉米棒品種極好，可以把人的嘴唇粘起來(lái)。見(jiàn)大家吃得香，農(nóng)婦得意地笑，說(shuō)：“我買(mǎi)了最好的玉米種子，為預(yù)防與鄰居家的玉米授粉串種，10年前我在兩家的玉米田間種了兩排桑樹(shù)做間隔，從此我的玉米再也沒(méi)有退化過(guò)?！雹摺澳悄阍邳S山上賣(mài)了多少年煮玉米？”“25年！頭天晚上看天氣預(yù)報(bào)，只要第二天不陰不雨，晚上12點(diǎn)半我就起床煮玉米，凌晨1點(diǎn)半出發(fā)將滾燙的玉米背到山頂上來(lái)賣(mài)?！笨恐禾熨u(mài)茶賣(mài)筍干、夏秋賣(mài)煮玉米的收入，農(nóng)婦把兩個(gè)兒子供到大學(xué)畢業(yè)：現(xiàn)在大兒子去了上海工作，小兒子在合肥讀研究生：農(nóng)婦仍和丈夫在山里，侍弄他們的茶園、竹園，十幾只跑山雞和那一坡沙沙作響的玉米。⑧說(shuō)話間已經(jīng)有人來(lái)送還玉米芯子，農(nóng)婦果不食言，打開(kāi)被汗水浸透的腰包，掏出硬幣逐一退給人。這場(chǎng)景，久違了，就好比我們小時(shí)侯倚著雜貨鋪的柜臺(tái)，喝3毛錢(qián)的汽水，再把完好的玻璃汽水瓶退回去，還能得1毛錢(qián)一樣。有人好奇地問(wèn)：“這玉米芯子能有什么用？”農(nóng)婦說(shuō)：“早先曬干了還能引火做飯，現(xiàn)在家家都用沼氣了，背回去也沒(méi)有用。旅伴就嗔她自找麻煩，農(nóng)婦正色說(shuō)：“我是少掙點(diǎn)錢(qián)多費(fèi)點(diǎn)事，但這樣一來(lái)，光明頂就干凈了?！雹岵皇亲孀孑呡吷钤邳S山的人，恐怕難以理解土生土長(zhǎng)的當(dāng)?shù)厝藢?duì)黃山的熱愛(ài)。收完所有的玉米芯子，日出的大幕剛巧拉開(kāi)，山頂上一片快門(mén)的咔嚓聲。東方的天際瞬息萬(wàn)變，光影與云海，和每一分鐘都在變化的色彩做游戲，在躲貓貓。而將出未出的太陽(yáng)似一個(gè)賴(lài)床的小孩，陷在云絮里，不想離開(kāi)它的窩。約20分鐘后，太陽(yáng)終于臣服于推動(dòng)它的力量，向上跳了跳，離開(kāi)了云霞的包圍。山頂上響起一片歡呼聲，我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，背玉米來(lái)賣(mài)的農(nóng)婦競(jìng)沒(méi)有忙著下山，她立于人群中，面朝東方，臉上的驚喜與在此第一次看到日出的人一模一樣。⑩下山途中我又遇見(jiàn)了她。農(nóng)婦說(shuō)：“你們運(yùn)氣真好，下了10天雨，今早才放晴，不然也看不到日出；我的運(yùn)氣也不差，現(xiàn)煮的70根玉米棒，收回了68根玉米芯子?！保ㄟx自《意林》2019第22期）(1)本文記敘了一件什么事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。?(2)試從描寫(xiě)方法的角度，分析第③段中劃線句的作用。?(3)?細(xì)閱讀文中劃波浪線的句子，按要求作答。①玉米棒品種極好，可以把人的嘴唇粘起來(lái)。（從修辭手法的角度賞析句子）?②她立于人群中，面朝東方，臉上的欣喜與在此第一次看到日出的人一模一樣。（分析農(nóng)婦“欣喜”的原因）?(4)文章以“賣(mài)煮玉米的農(nóng)婦”為題好不好？為什么？?(5)文中的農(nóng)婦有哪些值得稱(chēng)贊的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。?閱讀下面文章，完成下列五小題。那年花開(kāi)錢(qián)海燕①夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌留在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。②初三那年，我對(duì)寫(xiě)小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫(xiě)得好。我高興極了，寫(xiě)得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫(xiě)的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫(xiě)的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫(xiě)這些東西！”徐老師顯得非常失望。⑥“老師，我保證以后再也不寫(xiě)了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。⑦A徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣?tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來(lái)。⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫(xiě)小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說(shuō)道。?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿(mǎn)璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭?tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的?！毙炖蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?聽(tīng)了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫(xiě)作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿(mǎn)分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自《中學(xué)生閱讀》有刪改）(1)根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“那年花開(kāi)”的含義。(2)結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。①“……都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。?②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……(3)請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，從人物描寫(xiě)或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。A徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！?(4)文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)說(shuō)你的理解。(5)文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。?（2020·洛陽(yáng)市偃師市·期中）閱讀下文，完成各題誰(shuí)是你的重要他人畢淑敏①她是我的音樂(lè)老師，那時(shí)很年輕，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，有兩個(gè)很深的酒窩，笑起來(lái)十分清麗。學(xué)校組織“紅五月”歌詠比賽，最被看好的是男女聲小合唱，音樂(lè)老師親任指揮。我很榮幸被選中。②有一天練歌的時(shí)候，長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師，突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽(tīng)我們唱歌。大家一看老師這么重視，唱得就格外起勁。長(zhǎng)辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前，做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)，整個(gè)隊(duì)伍瞬間安靜下來(lái)。她叉著腰，一字一頓地說(shuō)，畢淑敏，我在指揮臺(tái)上總聽(tīng)到一個(gè)人跑調(diào)兒，不知是誰(shuí)。現(xiàn)在總算找出來(lái)了，原來(lái)就是你！現(xiàn)在，我把你除名了！③我木木地站在那里，無(wú)法接受這突如其來(lái)的打擊。我灰溜溜地挪出隊(duì)伍，羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌?。④三天后，我正在操?chǎng)上練球，小合唱隊(duì)的一個(gè)女生氣喘吁吁地跑來(lái)說(shuō)，畢淑敏，原來(lái)你在這里！音樂(lè)老師到處找你呢?、輳牟賵?chǎng)到音樂(lè)教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福和憧憬。走到音樂(lè)教室，長(zhǎng)辮子老師不耐煩地說(shuō)，你小小年紀(jì)，怎么就長(zhǎng)了這么高的個(gè)子？?、尬衣?tīng)出話中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。從此，這個(gè)姿勢(shì)貫穿了我整個(gè)少年和青年時(shí)代。⑦老師的怒氣顯然還沒(méi)發(fā)泄完，她說(shuō)，你個(gè)子這么高，站在隊(duì)列中間，你跑調(diào)走了，我還得讓另外一個(gè)男生也下去，聲部才平衡。小合唱本來(lái)就沒(méi)有幾個(gè)人，隊(duì)伍一下子短了半截，這還怎么唱？現(xiàn)找這么高個(gè)子的女生，合上大家的節(jié)奏，哪那么容易？現(xiàn)在，只剩下最后一個(gè)法子了……畢淑敏，你聽(tīng)好，從現(xiàn)在開(kāi)始，你只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！說(shuō)完，她還害怕我領(lǐng)會(huì)不到位，伸出細(xì)長(zhǎng)的食指，筆直地?fù)踉谖业淖齑介g。⑧我好半天才明白了長(zhǎng)辮子老師的禁令，讓我做一個(gè)只張嘴不出聲的木頭人。在無(wú)言的委屈中，我默默地站到了隊(duì)伍之中，從此隨著器樂(lè)的節(jié)奏，口形翕動(dòng)，卻不能發(fā)出任何聲音……⑨在那以后幾十年的歲月中，長(zhǎng)辮子老師那豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽喉。禁令鋪張蔓延，到了凡是需要用嗓子的時(shí)候，我就忐忑不安，逃避退縮。我不但再也沒(méi)有唱過(guò)歌，就連當(dāng)眾演講和出席會(huì)議做必要的發(fā)言，也是能躲就躲，找出種種理由推脫搪塞。有人以為這是我的倨傲和輕慢，甚至是失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼在作祟。⑩直到有一天，我在做“誰(shuí)是你的重要他人”這個(gè)游戲時(shí)，寫(xiě)下了一系列對(duì)我有重要影響的人物之后，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰，一陣戰(zhàn)栗滾過(guò)心頭。于是我知道了，她是我的“重要他人”。雖然我已忘卻了她的名字，雖然今天的我以一個(gè)成人的智力，已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但我無(wú)法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶。?我們的某些性格和反應(yīng)模式，由于這些“重要他人”的影響，而被打上了深深的烙印。童年的記憶無(wú)法改寫(xiě)，但對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，卻可以循著“重要他人”這條纜繩重新梳理，重新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。?當(dāng)我把這一切想清楚之后，一個(gè)輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來(lái)。從那一天開(kāi)始，我可以唱歌了，也可以面對(duì)眾人講話而不膽戰(zhàn)心驚了。從那一天開(kāi)始，我寬恕了我的長(zhǎng)辮子老師，并把這段經(jīng)歷講給其他老師聽(tīng)，希望他們謹(jǐn)慎小心地面對(duì)孩子稚弱的心靈。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把“我”參加小合唱活動(dòng)的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。①被選中參加小合唱，“我”感到榮幸→②→③→④(2)請(qǐng)從詞語(yǔ)的含義和作用的角度，比較分析下面兩句話中加下劃線詞語(yǔ)的異同。①①我聽(tīng)出話中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。②②腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰。(3)本文的人物描寫(xiě)采用了多種方法，請(qǐng)以第②段為例進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（找出兩種描寫(xiě)方法并分析即可）(4)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“誰(shuí)是你的重要他人”的作用。(5)結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線句的理解。如果它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。（2020·上海·期末）閱讀下文，完成題目。從小見(jiàn)大①那年他11歲，一有機(jī)會(huì)總愛(ài)去湖心小島上的船塢前釣魚(yú)。他家在島上有所美麗的小房子。②在鱸魚(yú)釣獵開(kāi)禁前一天的傍晩，他和媽媽早早又來(lái)釣魚(yú)。安好誘餌后，他將魚(yú)線一次次甩向湖心，在落日余暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當(dāng)月升中天的時(shí)侯，那波紋又變成了銀白色的，景象十分美麗動(dòng)人。③忽然，釣竿的另一頭倍感沉重起來(lái)。他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚(yú)線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練麻利的操作，十分愜意欣慰。④終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚(yú)拉出水面。好大的魚(yú)??！在此之前他還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的魚(yú)呢！它是一條鱸魚(yú)。⑤母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚(yú)看呆了。月光下，美麗的魚(yú)鰓一吐一納地翕動(dòng)著。媽媽按亮小電筒看看表，已是晚上10點(diǎn)——但距允許釣獵鱸魚(yú)的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。⑥“你得把它放回去，兒子?！蹦赣H說(shuō)。“媽媽?zhuān)　焙⒆涌蘖?。⑦“還會(huì)有別的魚(yú)的?！蹦赣H安慰他。“再?zèng)]有這樣大的魚(yú)了。”孩子仍然傷感不已。⑧他環(huán)視湖的四周，月光下，已看不到一個(gè)魚(yú)艇或釣魚(yú)人。他又看看母親。雖然沒(méi)人看見(jiàn)他們，也沒(méi)人知道這事，但他從母親那平時(shí)溫和和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅(jiān)決的臉色中知道決定是無(wú)可更改的。他只好慢慢解開(kāi)大魚(yú)嘴上的魚(yú)釣，把它放了生。暗夜中，那鱸魚(yú)抖動(dòng)笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。⑨孩子回想剛才釣上大魚(yú)時(shí)興高采烈的情景，就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。⑩這是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是一個(gè)很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個(gè)湖心小島上，他還是常到那里釣魚(yú)。⑩他說(shuō)得對(duì)，他再也沒(méi)能釣到像那一晚釣上的那樣漂亮的大魚(yú)。但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過(guò)許多類(lèi)似于那一晚的問(wèn)題，但從未因無(wú)人知道而放松自律，有損公德。他通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚(yú)——事業(yè)上成績(jī)斐然。他至今仍懷念母親那一夜對(duì)他的教誨，并常常對(duì)他的兒子和女兒講述起這件平常而又動(dòng)人的小事。(1)第③段中從側(cè)面表現(xiàn)小男孩釣上來(lái)的是一條大魚(yú)的語(yǔ)句是。(2)閱讀第⑤—⑧段，回答下列問(wèn)題。①母親所做的決定是。②她為什么做出這個(gè)決定？（用原文回答）因?yàn)椤?3)把第⑥段中畫(huà)線的句子改成“你把它放回去好嗎，兒子？”好不好？為什么？(4)第⑧段中畫(huà)線的內(nèi)容是環(huán)境描寫(xiě)，它的作用是。(5)標(biāo)題中的“小”和“大”各指什么？（請(qǐng)圍繞中心作答）閱讀并回答問(wèn)題。開(kāi)在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿(mǎn)眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿(mǎn)枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香?。∷o靜地開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿(mǎn)身的花香，歡天喜地滿(mǎn)村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿(mǎn)樹(shù)橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！”他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿(mǎn)枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜﹑黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書(shū)包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)；“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？——于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日，有刪改）(1)文章以“開(kāi)在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？(2)請(qǐng)說(shuō)明第①②段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。(3)結(jié)合語(yǔ)境，品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。①金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。②樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠。(4)怎樣理解第⑧段畫(huà)線句“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？（2019·福建·真題）閱讀下面的文字，完成下列小題?；疖?chē)上的見(jiàn)聞許鋒雖然是冬日，但廣州不太冷，尤其是拖著行李箱，擠了一陣子地鐵，在人叢中穿梭、摩擦，渾身竟有些燥熱。今年車(chē)站將進(jìn)站口“前置”，幾十個(gè)口子“一”字排開(kāi)，電子屏幕清晰地告示著車(chē)次，坐哪趟車(chē)，就從哪個(gè)口進(jìn)。大學(xué)生志愿者精神飽滿(mǎn)，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問(wèn)答服務(wù)。如此疏導(dǎo)，秩序井然。我們往西去。很幸運(yùn)，“搶”到了臥鋪票、一家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一個(gè)行李箱很重很大，我往下鋪的座位底下塞，塞不進(jìn)去。我吃力舉起箱子往行李架放，行李箱搖搖欲墜，我也搖搖欲墜。一個(gè)壯小伙兒眼尖手快，迅速托住，我順勢(shì)借力，箱子妥妥地歸位。我說(shuō)了聲謝謝，壯小伙兒說(shuō)不用。我一扭頭，人不見(jiàn)了。一對(duì)愁容滿(mǎn)面的小夫妻邊走邊打電話，說(shuō)的是鄉(xiāng)音，我聽(tīng)了個(gè)大概：他們仨，上來(lái)倆，還有一個(gè)，是他姐，還在趕地鐵。這時(shí)離開(kāi)車(chē)不到二十分鐘估計(jì)趕不上了。我也替他著急。春運(yùn)一票難求，親人趕不上這趟車(chē)，就要改簽，但改簽恐怕連硬座都沒(méi)有。退票也不行，退了更難買(mǎi)上，真是急煞人也！果然，直到列車(chē)徐徐啟動(dòng)，落下的人還沒(méi)上來(lái)。幸好事情還是解決了，怎么解決的？退票，直奔機(jī)場(chǎng)。機(jī)票有，雖然貴點(diǎn)，但沒(méi)有什么能阻擋游子回家過(guò)年的腳步。小夫妻在惠州的一個(gè)鎮(zhèn)上開(kāi)餐館，以川菜為主。我以為男青年會(huì)炒的菜不是很多，不料，看到他手機(jī)里的菜譜，密密麻麻，好幾張。我們吃過(guò)的川萊，他都會(huì)做，我們沒(méi)吃過(guò)的，他也會(huì)做，還有很多菜名，我沒(méi)聽(tīng)過(guò)。一個(gè)二十來(lái)歲的人，會(huì)做這么多菜，不簡(jiǎn)單。男青年的餐館規(guī)模中等，食客都是附近工廠的工人。做餐飲，熬人。有時(shí)候，客人一聊就聊到晩上十一點(diǎn)，只能等。我問(wèn)他，你不是有營(yíng)業(yè)時(shí)間么？他笑了笑，哪有趕客人的道理？要是趕客，人家下回就不來(lái)了。累是累點(diǎn)，但收入還不錯(cuò)。鎮(zhèn)上房?jī)r(jià)不高，我以為他們的理想是就地安居樂(lè)業(yè)，可他們卻不想買(mǎi)房。他們的想法是趁著年輕，多干幾年，等攢夠些錢(qián)后，回老家開(kāi)餐館。伴隨車(chē)輪與鋼軌的撞擊聲，我們有一句沒(méi)一句地聊著，但有一句話，他說(shuō)了好幾遍，“千好萬(wàn)好，還是家鄉(xiāng)好”。車(chē)快到長(zhǎng)沙站時(shí)，已暮色四合，華燈初上。年輕的女列車(chē)員提前收拾好三大包垃圾，列車(chē)停穩(wěn)，她提著兩大包垃圾下車(chē)，放在站臺(tái)的垃圾堆放點(diǎn)，當(dāng)她返身準(zhǔn)備提另一包垃圾時(shí)，我順手提起垃圾袋遞給了她?？拷?chē)門(mén)的瞬間，寒風(fēng)拂面，涼氣襲人。女列車(chē)員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞。女列車(chē)員是個(gè)勤快的人。上班時(shí)間，一遍又一遍拖地，清理衛(wèi)生間，干著臟、累、苦的工作。面對(duì)我這個(gè)素不相識(shí)的乘客的意外稱(chēng)贊，她莞爾一笑，這不都是應(yīng)該做的嘛！晚上八點(diǎn)，是列車(chē)員換崗的時(shí)間。老車(chē)長(zhǎng)召集列車(chē)員開(kāi)短會(huì)，叮囑大家，晩上值班格外重要，要確保旅客人身和財(cái)物安全；遇到突發(fā)情況，要及時(shí)報(bào)告。老車(chē)長(zhǎng)最后問(wèn)大家，聽(tīng)明白沒(méi)有？列車(chē)員齊齊回答，聽(tīng)明白了！隨后，一個(gè)個(gè)矯健或倩麗的身影隱沒(méi)于兩側(cè)車(chē)廂，開(kāi)始守護(hù)一個(gè)個(gè)返鄉(xiāng)人的夢(mèng)。一站又一站，人潮退去又涌上，冬日的溫暖，一路蔓延。（有刪改）(1)下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A．本文以時(shí)間先后為順序，主要敘述春運(yùn)期間一列西去火車(chē)上的見(jiàn)聞。 B．車(chē)站進(jìn)站之所以秩序井然，是因?yàn)榇髮W(xué)生志愿者提供了咨詢(xún)服務(wù)。 C．文中多處使用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，通俗易懂，如“他們仨，上來(lái)倆……”。 D．本文與楊絳的《老王》都選取了生活中的凡人“善”事來(lái)表達(dá)主旨。(2)?“青年”身上表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3)?“我”在文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4)?結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。①?很幸運(yùn)，“搶”到了臥鋪票。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）②?女列車(chē)員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞。（賞析句子）(5)?請(qǐng)從兩個(gè)層面各舉文中一個(gè)事例，簡(jiǎn)要分析文末“冬日的溫暖”的深層含意。（2019·石家莊市橋西區(qū)·期末）閱讀下面的記敘文，回答下列問(wèn)題。藍(lán)圍巾①不知為什么，最近一些日子總想起那條藍(lán)圍巾。我怎么也想不起來(lái)，是在什么時(shí)候什么地方，怎么把它弄丟的了。只記得，那時(shí)候，我在北大荒，收到這條藍(lán)圍巾，打開(kāi)包裹，抖落出來(lái)一看，足有一米四長(zhǎng)，逶迤在炕上，拖到地上，像一條藍(lán)色的蛇，明顯是一條女式的圍巾。心里想，我媽也真是的怎么買(mǎi)了一條女式的圍巾。盡管是純毛的，花了20元，我還是把它丟到一旁，一天也沒(méi)有戴過(guò)。那時(shí)候，20元對(duì)于般家庭不是一筆小數(shù)字。父親退休后，每月的工資只有42元，也就是說(shuō)，這條圍巾花了父親近一半的工資。②我媽是在王府井百貨大樓買(mǎi)的這條藍(lán)圍巾。一輩子從來(lái)沒(méi)有戴過(guò)圍巾，甚至連一件毛線織的任何衣物都沒(méi)有穿戴過(guò)的我媽?zhuān)睦锒脟淼钠贩N，起碼是要分男女的。她只想買(mǎi)最長(zhǎng)最厚最貴的，認(rèn)為那樣才是最好，最能抵擋北大荒的風(fēng)寒。③買(mǎi)好圍巾，正好有一位我們隊(duì)上的北京知青，從北大荒回家探親。我寫(xiě)信時(shí)告訴家里，如果圍巾買(mǎi)好，就讓他幫我?guī)Щ乇贝蠡摹Ｔ谛诺奈次?，我?xiě)上了這位知青家里的地址。他家離我家不遠(yuǎn)，也在前門(mén)附近的一條胡同里。但是，我只重視了知青身份的相同，卻忽略了他家與我家的不同。我家只是普通人家，我父親只是稅務(wù)局的一個(gè)小職員，住在一個(gè)大雜院兩間窄小的東房里。他家以前是一個(gè)資本家住一個(gè)獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)的小四合院，雖然經(jīng)過(guò)了“文化大革命”中的抄家，卻是瘦死的駱駝比馬大，大戶(hù)人家的氣勢(shì)并未完全消失。我和我媽都以為是舉手之勞的事情，竟然到了那個(gè)四合院里，成為了令人皺眉頭的惱人的事情。因?yàn)槲覌尠凑盏刂钒褔斫o人家送去的時(shí)候，人家沒(méi)讓?zhuān)f(shuō)是孩子帶的東西已經(jīng)很多了，行李包里放不下了。④“怪我，除了圍巾還買(mǎi)了點(diǎn)兒六必居的咸菜，包好，夾在圍巾里?？赡苁侨思蚁映?。”我媽這樣對(duì)我說(shuō)。⑤我說(shuō)：“是，你讓人家?guī)砭蛶?，干嘛還非要帶咸菜?！蔽疫@樣附和著我媽的話說(shuō)，是想安慰她。我不知道，我媽對(duì)我這樣說(shuō)，是為了安慰我。人家沒(méi)有帶給我那條藍(lán)圍巾，其實(shí)，并不是因?yàn)橄滩恕＂弈翘?，我們?duì)上的那位知青沒(méi)在家，我媽見(jiàn)到的是他媽。他媽根本沒(méi)有讓我媽進(jìn)屋，只是在院子里說(shuō)了幾句話，就把我媽打發(fā)回來(lái)了。⑦我媽雖然出身貧寒，又沒(méi)有文化，但看人多了，也知道眉眼高低，盡管經(jīng)過(guò)“文化大革命”，不講究穿戴了，但從人家講究的衣服、白嫩的皮膚和飄忽的眼神，也看得岀來(lái)，人家是在嫌棄自己呢。我媽聽(tīng)完人家這番話后，把圍巾和咸菜包裹好，說(shuō)了句那就不麻煩你了，便離開(kāi)了那個(gè)小四合院。⑧那天是臘月天，天寒地凍，滴水成冰。而我媽是纏足，抱著圍巾和咸菜，踩著小腳，一步步走到他們的那個(gè)小四合院的。那天的情景，總讓我覺(jué)得像是電影《青春之歌》里的余永澤，沒(méi)讓鄉(xiāng)下來(lái)的親戚進(jìn)屋，也是冷漠地讓人家站在風(fēng)雪之中的院子里。那天，我媽沒(méi)有回家，直接到了郵局。因?yàn)榘鼑砗拖滩说陌?，有我父親寫(xiě)的我的名字和地址，媽就求別人按照上面的字寫(xiě)在包裹單上，把圍巾和咸菜寄給了我。⑨這件事，一直到我媽去世之后，聽(tīng)我弟弟講，才知道全部真實(shí)的過(guò)程。那一年，我弟弟從青海探親回北京，他一個(gè)同事的媽媽帶著十幾斤香腸到我家，讓我弟弟幫助帶回青海，我弟弟面有難色，他自己這么多東西，這十幾斤香腸不輕呢，便想只帶其中一部分，讓我媽給攔下了。等人家走后，我媽對(duì)我弟弟說(shuō)，都知道你們青海那里一年四季難得有肉吃，人家才會(huì)讓你帶這么多，人家讓你帶，是對(duì)你的信任，別傷人家的心。然后，我媽對(duì)弟弟說(shuō)了讓人家?guī)臀規(guī)菞l藍(lán)圍巾被拒的事情。⑩在我媽的一生中，藍(lán)圍巾只是一件小事。不知為什么，卻總讓我想起。在一個(gè)還有出身地位和財(cái)富不對(duì)等的社會(huì)里，人和人之間，不平等是存在的，不經(jīng)意之間對(duì)于他人自尊的傷害是存在的。我們要努力去做的是，居高不自矜，位卑不屈辱，在任何時(shí)候，對(duì)任何人，要有最起碼的尊重，而努力避免不經(jīng)意的傷害。?我只是在想起那條藍(lán)圍巾時(shí)候想，如果在收到我媽寄給我那條藍(lán)圍巾的當(dāng)時(shí)，知道了事情的真實(shí)原委，也許，我會(huì)好好珍惜那條藍(lán)圍巾，而不至于讓它那么輕易丟失。但也沒(méi)準(zhǔn)兒，那時(shí)還年輕，年輕時(shí)的心，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)世事滄桑，很多事情不會(huì)真正明白。(1)母親為了讓“我”收到圍巾經(jīng)歷了怎樣的艱難？請(qǐng)按照故事發(fā)展的先后順序簡(jiǎn)要概括。(2)請(qǐng)從煉字的角度，分析下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。她只想買(mǎi)最長(zhǎng)最厚最貴的，認(rèn)為那樣才是最好，最能抵擋北大荒的風(fēng)寒。(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第⑧段劃線句的作用。(4)文章為什么以“藍(lán)圍巾”為標(biāo)題，從文章結(jié)構(gòu)和主旨兩個(gè)角度分析藍(lán)圍巾的作用。閱讀。開(kāi)在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，我穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿(mǎn)眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿(mǎn)枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香??！它們靜靜地開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿(mǎn)身的花香，歡天喜地滿(mǎn)村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿(mǎn)樹(shù)橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)?。　彼路鹨呀?jīng)看見(jiàn)金黃的橘子綴滿(mǎn)枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，這時(shí)我們才能分到幾瓣吃，不免讓人覺(jué)得不滿(mǎn)足。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_(kāi)心不已。我舍不得將橘子全部吃掉，便留下幾瓣放進(jìn)了書(shū)包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)了。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？——于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日，有刪改）(1)文章以《開(kāi)在心里的橘子花》為標(biāo)題，有何作用？(2)文章主要寫(xiě)小時(shí)候的事情，而第①②段與此無(wú)關(guān)，可是去掉第①②段又將影響文章的表達(dá)效果，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么不能去掉第①②段。(3)結(jié)合語(yǔ)境，品味第②段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。(4)怎樣理解第⑧段畫(huà)線句“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？(5)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．選文語(yǔ)言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。 B．第③段中“他仿佛已經(jīng)看見(jiàn)金黃的橘子綴滿(mǎn)枝頭”一句使用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。 C．閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。 D．第⑤段中“樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了橘子成熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿(mǎn)樹(shù)紅橘子的喜悅心情。（2019·贛州市寧都縣·期末）閱讀下面文章，完成下面小題。孤燈斜影王丹楓①黃昏，夕陽(yáng)像個(gè)醉鬼，紅著臉倒向西天。碎影斑駁，墜在臟亂的胡同深處，一縷深幽的斜陽(yáng)落在“中華老字號(hào)”五個(gè)字上。醬紅色鐵門(mén)緊閉，有人踩著自行車(chē)打門(mén)前閃過(guò)，撳鈴，撒下一串“叮鈴”脆響，門(mén)里迅疾傳來(lái)幾聲狗吠。要不是門(mén)臉兒的發(fā)舊廣告牌，很難留意到這里曾是老北京人耳熟能詳?shù)谋本┟佬g(shù)紅燈廠。②敲了幾下門(mén)，一個(gè)五十歲上下的漢子徑直帶我進(jìn)了工作間，他就是郭師傅，北京宮燈傳承人。二十多平方的工作間被幾張工作臺(tái)占去了大半，一臺(tái)刨床搭著布簾擠在角落里，看上去很久沒(méi)用了。門(mén)口的立式電風(fēng)扇，不時(shí)發(fā)出“吱吱”顫音。原本雪白的墻皮也發(fā)黃了，水泥地面上覆滿(mǎn)了漬痕……③現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)兒殘酷，他已經(jīng)好幾個(gè)月沒(méi)接到宮燈活兒了。很多時(shí)候，他無(wú)事可干?，F(xiàn)在，廠里做宮燈的師傅僅剩三人，最小的就是他了，53歲。時(shí)間快得疹人，一個(gè)趔趄，郭師傅就栽倒進(jìn)知天命的年輪里。十八歲高中畢業(yè)那年開(kāi)始學(xué)做宮燈，現(xiàn)已入行三十五年。頭都禿了，成老家伙了。沒(méi)有年輕人肯來(lái)，老家伙們都等著退休就回家養(yǎng)老。④雖然一直掙著微薄的工資，但郭師傅從沒(méi)后悔過(guò)?！霸圻@人，比較傳統(tǒng)，父輩都是干這個(gè)的，我就想吧，老老實(shí)實(shí)干這行得了，別的咱也干不了。”他呷了一口茶，若有所思地怔在那里，像一尊雕塑，皺紋無(wú)所不在地侵犯著他的倦容，“跟我一年進(jìn)廠的十多個(gè)人，大多跑出租去了?！雹荨澳贻p那會(huì)兒，干得可起勁了?！惫鶐煾嫡f(shuō)，“進(jìn)廠學(xué)了一年多，木活都會(huì)干。這得益于耳濡目染。少時(shí)，?？匆?jiàn)父親晚上在家做木活，那會(huì)兒在單位干不完的，可以回家干，有時(shí)候他也跟著學(xué)。暈黃的燈光下，父子倆各拿一把刻刀，在木料上鑿鑿刻刻，夜深了，出奇地靜……”⑥好時(shí)光總教人懷念。2004年紅燈廠改為股份制后，迄今最大的一筆宮燈訂單來(lái)自于什剎海旁邊的恭王府，100多盞。那還是趕上恭王府修繕。而這樣的機(jī)會(huì)也難得一遇。因?yàn)閷m燈一掛就是幾十乃至上百年，全是榫卯結(jié)構(gòu)，很難壞。⑦宮燈的造價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于燈籠，非尋常人家所能消費(fèi)。全是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，用料講究，紅木和紫檀為上選，梨、棗次之，樺木、艷木等硬雜木為三等。⑧行當(dāng)里有句老話叫“三分手藝，七分家伙”。手藝高超的宮燈技師，都使用自己制作的工具，雕刻鏤花時(shí)要用到鎪弓子，以鐵絲磨其空隙，這個(gè)家伙得自己捯飭。現(xiàn)在雖然有了更為先進(jìn)的曲線鋸，但是彎兒活出來(lái)的很毛糙，雕刻這一環(huán)還是要手工才有味道。機(jī)械化雖然提升了速度與產(chǎn)量，但卻不能復(fù)制手藝人的靈氣。那種神韻，非手工出不來(lái)。⑨“大靠架子小靠扇，釘燈當(dāng)然也關(guān)鍵，龍頭龍腳要活現(xiàn)，鏤空花牙牢固有神態(tài)，燈畫(huà)雅氣遠(yuǎn)近都能看得見(jiàn)?！边@段順口溜是北京宮燈制作的要訣，郭師傅說(shuō)從架子、開(kāi)料、開(kāi)榫、拓樣、鎪活、溜活到雕刻、攢架子、粘牙子、磨活等，少不了還要堵膩?zhàn)?、上色、拋光打蠟、手繪玻璃片兒、手編燈穗，再制作圓光、卡子、燈鉤，最后釘燈組裝、包裝……制作一盞宮燈需要上百道工序。入行35年，制作宮燈的“木活”和“花活”，郭師傅早已駕輕就熟，以前繪玻璃片兒還得在紙上畫(huà)草圖，現(xiàn)在不用勾圖了，都在腦子里裝著，很多工序合著眼都能干。⑩2008年6月，北京宮燈入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，他高興了好一陣子，可是火焰的光芒會(huì)漸漸暗淡下來(lái)，一年里三盞宮燈都賣(mài)不出去。?“有幾個(gè)年輕人認(rèn)識(shí)這玩意兒？國(guó)家現(xiàn)在叫它‘非遺’了，為什么叫它‘非遺’？肯定是沒(méi)人要，認(rèn)知度低?。　彼麧M(mǎn)臉的無(wú)奈，“純市場(chǎng)化，準(zhǔn)得滅亡?！?屋外的斜陽(yáng)，轉(zhuǎn)瞬消隱在天際。送我到胡同口，幾戶(hù)人家門(mén)前的大紅燈籠亮了，“再干個(gè)六七年，我也退了，那一天，我會(huì)送自己一個(gè)禮物——六方宮燈，圖樣我都想好了……”(1)結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)郭師傅是個(gè)怎樣的人？(2)?賞析詞句。①第②段“一臺(tái)刨床搭著布簾擠在角落里”一句加點(diǎn)字“擠”的理解。?②他呷了一口茶，若有所思地怔在那里，像一尊雕塑，皺紋無(wú)所不在地侵犯著他倦容。（請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析）(3)?結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題的理解。(4)讀完這篇文章，請(qǐng)你再結(jié)合下面的鏈接材料，就如何保護(hù)非遺說(shuō)說(shuō)你的建議。鏈接材料：目前，許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都出現(xiàn)了后繼無(wú)人的情況，在筑夢(mèng)非遺小隊(duì)走訪的磚雕、藏毯、彩塑、彩陶、木雕、葫蘆雕、唐卡等數(shù)十位非遺文化傳承大師中，幾乎每一位都對(duì)文化的傳承問(wèn)題抱有憂(yōu)慮。葫蘆雕白大師接受采訪時(shí)嘆息：“這個(gè)東西，它是有情懷在里面的，機(jī)器做的替代不了?！贝u雕非遺大師沈占偉則說(shuō)：“我這個(gè)活兒太細(xì)了，它不是一下就能學(xué)會(huì)的，年輕人他學(xué)個(gè)三五年掙不到錢(qián)，耐不住啊?！?現(xiàn)代文閱讀。泥土溫潤(rùn)的光芒劉學(xué)剛土，能育生萬(wàn)物，古人稱(chēng)為“地母”。人們?cè)谕恋厣戏N植五谷，繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無(wú)盡能量。小時(shí)候，她是一個(gè)愛(ài)玩泥巴的女孩；長(zhǎng)大后，她成了許多泥人的“媽媽”。她的故事從和面烙油餅開(kāi)始。那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開(kāi)了一家油餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團(tuán)，搟為大餅，將餅擱到鏊子上，旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、刷油，面餅由白轉(zhuǎn)黃，開(kāi)滿(mǎn)金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄到街巷上。她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見(jiàn)，有一個(gè)扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來(lái)。加上在毛巾廠時(shí)，她已能夠用紗線呈現(xiàn)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒(méi)有離身。于是，在空閑的時(shí)候，她抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏制出一個(gè)個(gè)小小的泥人。她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺(tái)上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺(tái)，往里，面板、鏊子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過(guò)，再仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)在面粉上面的窗臺(tái)，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺(tái)外邊排隊(duì)買(mǎi)油餅的人群里，有一位在縣城文化部門(mén)工作的干部。他看見(jiàn)了那些可愛(ài)的小泥人，然后對(duì)她說(shuō)：“專(zhuān)心捏泥人吧。”那個(gè)瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團(tuán)，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。后來(lái)，她真的專(zhuān)心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，以此復(fù)原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日?qǐng)鼍埃鹤臒仯瑧抑木破?，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵……彼時(shí)，她已在縣城東郊的青云山上安家落戶(hù)，終日與泥土廝守。山上，泥土強(qiáng)大的能量以植物春華秋實(shí)、綠葉紅果的形式呈現(xiàn)。清晨，山風(fēng)裹挾著泥土的馨香撲面而至。她抓起一團(tuán)泥巴，捶打摔揉，要把寧?kù)o的時(shí)光和甜美的想法揉進(jìn)泥團(tuán)里。泥人們站在她的身邊，她聽(tīng)得見(jiàn)它們的呼吸，她的內(nèi)心漾起層層漣漪，一種幸福的漣漪。心滿(mǎn)意足的她，手指在泥土里蠕動(dòng)，那種感覺(jué)恍若游魚(yú)歸淵，又如飛鳥(niǎo)入林，自在歡暢。骨架早早搭好了，一些木板鋼筋鐵釘會(huì)讓泥人更加牢固。接著是上泥堆大形。先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團(tuán)一塊一塊地往骨架上堆，繼而，手持木槌將泥團(tuán)砸實(shí)，那捶打的聲音邦邦作響，應(yīng)和著她心跳的節(jié)拍。山中有很多美妙的聲音，樹(shù)葉的簌簌聲、飛鳥(niǎo)的啾啾聲、枝條喀吧喀吧的拔節(jié)聲……這些天籟都為她設(shè)定泥人的藝術(shù)細(xì)節(jié)帶來(lái)了靈感。她又開(kāi)始思考如何讓泥人更加堅(jiān)固。她選用土質(zhì)細(xì)膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團(tuán)。她又心懷敬慕，遠(yuǎn)赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見(jiàn)了泥土溫潤(rùn)的光芒。她在城里捏泥人。仔細(xì)聽(tīng)，那些質(zhì)樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現(xiàn)場(chǎng)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020.6.20．有刪改）(1)結(jié)合全文內(nèi)容，根據(jù)主人公的從業(yè)經(jīng)歷，在下列橫線上依次填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。毛巾廠下崗→→空閑捏制小泥人→→變泥人為陶人，成了非遺文化傳承人。(2)結(jié)合上下文，按要求品析文中畫(huà)線的句子。①那個(gè)瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團(tuán)，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。（她的臉因何“發(fā)燙”？）②心滿(mǎn)意足的她，手指在泥土里蠕動(dòng)，那種感覺(jué)恍若游魚(yú)歸淵，又如飛鳥(niǎo)入林，自在歡暢。（請(qǐng)從修辭手法的角度，簡(jiǎn)要賞析這個(gè)句子的表達(dá)效果。）(3)本文主人公身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文題“泥土溫潤(rùn)的光芒”的妙處。

答案1.(1)一個(gè)農(nóng)婦背著70根煮玉米到黃山光明頂上售賣(mài)，并用1塊錢(qián)回收玉米芯子。(2)外貌描寫(xiě)，用農(nóng)婦單薄老舊的衣服與游客形成對(duì)比，表現(xiàn)農(nóng)婦的樸實(shí)與堅(jiān)韌。(3)①夸張，形象地寫(xiě)出了玉米棒軟糯清香，味道可口。②農(nóng)婦因自己辛苦背上山頂?shù)挠衩装羰圪u(mài)一空而“欣喜”，也為家鄉(xiāng)美景受游客喜愛(ài)而自豪。(4)不好。“光明頂上”這個(gè)標(biāo)題不僅交代了故事發(fā)生地點(diǎn)，還暗贊農(nóng)婦用行動(dòng)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的美好品質(zhì)?！百u(mài)煮玉米的農(nóng)婦”只點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象，過(guò)于直白和通俗。(5)愛(ài)孩子，替孩子著想：把兩個(gè)孩子供到大學(xué)畢業(yè)，害怕給孩子添亂，不去上海享清福。勤勞能吃苦：春天賣(mài)茶和筍干，夏天賣(mài)煮玉米，背到山上來(lái)賣(mài)。熱愛(ài)家鄉(xiāng)，有環(huán)保意識(shí)：寧肯少賣(mài)錢(qián)，也要收回玉米芯子背下山去。2.(1)指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿(mǎn)分。）(2)①“吞吞吐吐”的意思是說(shuō)話有顧慮，想說(shuō)又不敢說(shuō)。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了徐老師得知“我”中考作文得滿(mǎn)分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。(3)A．用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說(shuō)時(shí)的專(zhuān)注和耐心，以及對(duì)“我”寫(xiě)的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。B．用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。(4)用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。（或：說(shuō)明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。）(5)從耐心看“我”的小說(shuō)，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來(lái)引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，有教育智慧的好老師。3.(1)②跑調(diào)被除名，“我”羞愧難當(dāng)。③聽(tīng)到老師又找“我”，內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福和憧憬。③默默站在合唱隊(duì)中，“我”感到無(wú)言的委屈。(2)①這個(gè)詞寫(xiě)出了老師的譴責(zé)讓“我”的行為姿勢(shì)下意識(shí)地改變，突出老師譴責(zé)的話讓“我”產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。②這個(gè)詞表現(xiàn)出幾十年前的影響（傷害）已成為“我”心中慘痛的記憶，突出了當(dāng)年所受的傷害之深重。(3)示例一：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。例如“一丟”“跳下來(lái)”“側(cè)著”“走到”等一連串的動(dòng)作寫(xiě)出長(zhǎng)辮子老師的急躁，表現(xiàn)她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、投入、專(zhuān)注；“老師鐵青著臉”是神態(tài)描寫(xiě)，形象刻畫(huà)出長(zhǎng)辮子老師生氣的樣子，表現(xiàn)她對(duì)跑調(diào)的不能容忍。示例二：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。例如“一丟”“跳下來(lái)”“側(cè)著”“走到”等一連串的動(dòng)作寫(xiě)出長(zhǎng)辮子老師的急躁，表現(xiàn)她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、投入、專(zhuān)注；“現(xiàn)在總算找出來(lái)了，原來(lái)就是你！現(xiàn)在，我把你除名了”是語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出長(zhǎng)辮子老師的脾氣暴躁，批評(píng)學(xué)生不講方式。(4)題目明確了本文的中心內(nèi)容是寫(xiě)對(duì)“我”有重要影響的人；使用疑問(wèn)句，以疑問(wèn)的語(yǔ)氣引起讀者的好奇心和閱讀興趣。(5)示例：“重要他人”的批評(píng)和建議，如果是合理的，就虛心接受并盡力改正，把批評(píng)當(dāng)成是自己前進(jìn)的動(dòng)力；如果是錯(cuò)誤的指責(zé)和批評(píng)，就要心態(tài)平和，勇敢智慧地面對(duì)它。4.(1)“釣竿的另一頭倍感沉重起來(lái)”（或：“倍感沉重”或：“他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚(yú)線”）(2)①讓兒子把釣到的鱸魚(yú)放回湖里②距允許釣獵鱸魚(yú)的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)(3)不好，因?yàn)椤澳愕冒阉呕厝?，兒子?！笔莻€(gè)祈使句，是母親給