浙教版八下科學(xué) 21模型 符號(hào)的建立與作用 課件

護(hù)師述職工作報(bào)告想要工作有條理,述職報(bào)告不可少,如何寫好述職報(bào)告呢XX為您提供以下文章作為參考,希望對(duì)您有所幫助。“護(hù)士必須要有同情心和一雙愿意工作的手。”戴上燕尾帽的那天開始,懷著對(duì)生命的敬重和對(duì)理想的追求,我溫柔又堅(jiān)定地踐行著南丁格爾的格言。時(shí)間如白駒過隙,一晃二十多年了,走過內(nèi)科、走過急診科、神經(jīng)外科、ICU,每一個(gè)腳步都離不開醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部主任的幫助和指引,我感恩領(lǐng)導(dǎo)的信任和栽培,珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),利用各種學(xué)習(xí)途徑,刻苦鉆研專業(yè)基礎(chǔ)理論和臨床護(hù)理技術(shù),磨練出一手扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)基本功,為自己從事護(hù)理專業(yè)技術(shù)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),曾獲南安市職工崗位技術(shù)比武大賽中靜脈穿刺比賽一等獎(jiǎng)和技術(shù)能手稱號(hào)。參加護(hù)理高等教育自學(xué)考試,利用業(yè)余時(shí)間邊工作邊學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),先后取得福建醫(yī)科大學(xué)護(hù)理專業(yè)大專和本科學(xué)歷,豐富了自己的專業(yè)理論知識(shí),同時(shí)將所掌握的知識(shí)與臨床護(hù)理工作相結(jié)合,在工作中積累了豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn),取得了較好的成績(jī)。一、恪守職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)。認(rèn)真履行工作職責(zé),任勞任怨,努力拼搏。堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念,在護(hù)理工作中用自己的真誠(chéng)和善良呵護(hù)著每一個(gè)生命,用愛心和溫柔幫第一節(jié)模型，符號(hào)的建立與作用護(hù)師述職工作報(bào)告第一節(jié)模型，符號(hào)的建立與作用1浙教版八下科學(xué)21模型符號(hào)的建立與作用課件2想一想:公共場(chǎng)所的上述符號(hào)表示什么呢？殘疾人設(shè)施緊急出口公園停車場(chǎng)自然保護(hù)區(qū)中雨想一想:公共場(chǎng)所的上述符號(hào)表示什么呢？殘疾人緊急出口公園停車3用符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物禁止機(jī)動(dòng)車通行禁止向左轉(zhuǎn)彎限制軸重標(biāo)志東北風(fēng)用符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物禁止機(jī)動(dòng)車通行禁止向左轉(zhuǎn)彎4用符號(hào)可避免由于外形不同引起的混亂A用符號(hào)可避免由于外形不同引起的混亂A5Zeit(德文）Temps

(法文)Time(英文)時(shí)間（中文）（日文）用符號(hào)可避免表達(dá)的文字語言不同而引起的混亂

都用t來表示Zeit(德文）Temps(法文)Time(英文)時(shí)6關(guān)于符號(hào)的作用和意義小結(jié)用符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物用符號(hào)可避免由于外形不同引起的混亂用符號(hào)可避免表達(dá)的文字語言不同而引起的混亂關(guān)于符號(hào)的作用和意義小結(jié)用符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物用符號(hào)可避7還認(rèn)識(shí)我嗎？地球儀——模型細(xì)胞結(jié)構(gòu)——模型認(rèn)識(shí)地球和細(xì)胞時(shí)，為什么要用這些模型呢？地球_______了，——難以認(rèn)識(shí)細(xì)胞_______了，——難以觀察太巨大太微小還認(rèn)識(shí)我嗎？地球儀——模型細(xì)胞結(jié)構(gòu)——模型認(rèn)識(shí)地球和細(xì)胞時(shí)，8還有嗎？認(rèn)識(shí)眼和耳結(jié)構(gòu)時(shí)，為什么用模型？?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)____________了——難以描述太復(fù)雜還有嗎？認(rèn)識(shí)眼和耳結(jié)構(gòu)時(shí)，為什么用模型？?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)______9還記得下列模型嗎？這些現(xiàn)象為什么也要用模型表示呢？原理或過程太復(fù)雜難以用語言描述。還記得下列模型嗎？這些現(xiàn)象為什么也要用模型表示呢？原理或過程10相信你還能說出很多！物質(zhì)密度/Kg．m-3鉛銅純鐵11.3×1038.9×1037.9×103一幅圖一條曲線一段動(dòng)畫一張表格都可以將一些難以認(rèn)識(shí)、觀察、描述的事物變得直觀易明白。都是一個(gè)模型一個(gè)公式相信你還能說出很多！物質(zhì)密度/Kg．m-3鉛11.3×10311還記得水是由什么微粒構(gòu)成的嗎?能否用模型表示出水分子?紅球代表什么?灰球代表什么?氧原子氫原子水汽化過程是一個(gè)什么變化?其實(shí)質(zhì)是什么?水汽化過程是物理變化過程是水分子的擴(kuò)散過程.是水分子之間距離變大的一個(gè)過程.試一試能否用模型表示水的汽化過程?還記得水是由什么微粒構(gòu)成的嗎?能否用模型表示出水分子?紅球代12液態(tài)水氣態(tài)水水分子之間的間隔變大.液態(tài)水氣態(tài)水水分子之間的間隔變大.13液態(tài)水溫度降低時(shí)會(huì)變成

態(tài)的冰；溫度升高時(shí)會(huì)變成

態(tài)的水蒸氣。水在狀態(tài)變化中，有沒有變成其他物質(zhì)？構(gòu)成水這種物質(zhì)的水分子有沒有變成其他分子？在液態(tài)水變成氣態(tài)水的變化中，構(gòu)成水的分子

發(fā)生了變化。液態(tài)水溫度降低時(shí)會(huì)變成態(tài)的冰；溫度14模型家族一幅圖一張表計(jì)算機(jī)圖像復(fù)雜對(duì)象的示意復(fù)雜過程的示意模型家族大小上可以表示很大的事物也可以表示很小的事物形狀上形象具體而逼真高度概括成抽象模型家族一幅圖一張表計(jì)算機(jī)圖像復(fù)雜對(duì)象的示意復(fù)雜過程的示意模15

在自然科學(xué)研究中，對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行了一定的觀察試驗(yàn)和對(duì)所獲得的科學(xué)事實(shí)進(jìn)行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、類比等方法，建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對(duì)象，并通過研究這個(gè)模型來揭示客觀對(duì)象的形態(tài)、特征和本質(zhì)，這樣的方法就是模型方法。模型方法在自然科學(xué)研究中，對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行了一定的觀察試16mtS=vtv+624碳原子下列都是模型嗎？mtS=vtv+624碳原子下列都是模型嗎？17練習(xí)將一只盛有少量水的燒杯放在空氣中，過幾天水干了，這是液態(tài)的水分子逐個(gè)擴(kuò)散到空氣中去了。若用小圓圈表示水分子，用小箭頭表示運(yùn)動(dòng)方向，你能否這杯水在空氣中擴(kuò)散的模型？練習(xí)將一只盛有少量水的燒杯放在空氣中，過幾天水干了，這是液態(tài)18浙教版八下科學(xué)21模型符號(hào)的建立與作用課件19我來設(shè)計(jì)請(qǐng)你為學(xué)校中的各種建筑設(shè)計(jì)不同的符號(hào)：如教學(xué)樓、圖書館、食堂、實(shí)驗(yàn)室……

我來設(shè)計(jì)請(qǐng)你為學(xué)校中的各種建筑設(shè)計(jì)不同的符號(hào)：如教學(xué)樓、20護(hù)師述職工作報(bào)告想要工作有條理,述職報(bào)告不可少,如何寫好述職報(bào)告呢XX為您提供以下文章作為參考,希望對(duì)您有所幫助?！白o(hù)士必須要有同情心和一雙愿意工作的手?！贝魃涎辔裁钡哪翘扉_始,懷著對(duì)生命的敬重和對(duì)理想的追求,我溫柔又堅(jiān)定地踐行著南丁格爾的格言。時(shí)間如白駒過隙,一晃二十多年了,走過內(nèi)科、走過急診科、神經(jīng)外科、ICU,每一個(gè)腳步都離不開醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部主任的幫助和指引,我感恩領(lǐng)導(dǎo)的信任和栽培,珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),利用各種學(xué)習(xí)途徑,刻苦鉆研專業(yè)基礎(chǔ)理論和臨床護(hù)理技術(shù),磨練出一手扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)基本功,為自己從事護(hù)理專業(yè)技術(shù)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),曾獲南安市職工崗位技術(shù)比武大賽中靜脈穿刺比賽一等獎(jiǎng)和技術(shù)能手稱號(hào)。參加護(hù)理高等教育自學(xué)考試,利用業(yè)余時(shí)間邊工作邊學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),先后取得福建醫(yī)科大學(xué)護(hù)理專業(yè)大專和本科學(xué)歷,豐富了自己的專業(yè)理論知識(shí),同時(shí)將所掌握的知識(shí)與臨床護(hù)理工作相結(jié)合,在工作中積累了豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn),取得了較好的成績(jī)。一、恪守職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)。認(rèn)真履行工作職責(zé),任勞任怨,努力拼搏。堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念,在護(hù)理工作中用自己的真誠(chéng)和善良呵護(hù)著每一個(gè)生命,用愛心和溫柔幫第一節(jié)模型，符號(hào)的建立與作用護(hù)師述職工作報(bào)告第一節(jié)模型，符號(hào)的建立與作用21浙教版八下科學(xué)21模型符號(hào)的建立與作用課件22想一想:公共場(chǎng)所的上述符號(hào)表示什么呢？殘疾人設(shè)施緊急出口公園停車場(chǎng)自然保護(hù)區(qū)中雨想一想:公共場(chǎng)所的上述符號(hào)表示什么呢？殘疾人緊急出口公園停車23用符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物禁止機(jī)動(dòng)車通行禁止向左轉(zhuǎn)彎限制軸重標(biāo)志東北風(fēng)用符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物禁止機(jī)動(dòng)車通行禁止向左轉(zhuǎn)彎24用符號(hào)可避免由于外形不同引起的混亂A用符號(hào)可避免由于外形不同引起的混亂A25Zeit(德文）Temps

(法文)Time(英文)時(shí)間（中文）（日文）用符號(hào)可避免表達(dá)的文字語言不同而引起的混亂

都用t來表示Zeit(德文）Temps(法文)Time(英文)時(shí)26關(guān)于符號(hào)的作用和意義小結(jié)用符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物用符號(hào)可避免由于外形不同引起的混亂用符號(hào)可避免表達(dá)的文字語言不同而引起的混亂關(guān)于符號(hào)的作用和意義小結(jié)用符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物用符號(hào)可避27還認(rèn)識(shí)我嗎？地球儀——模型細(xì)胞結(jié)構(gòu)——模型認(rèn)識(shí)地球和細(xì)胞時(shí)，為什么要用這些模型呢？地球_______了，——難以認(rèn)識(shí)細(xì)胞_______了，——難以觀察太巨大太微小還認(rèn)識(shí)我嗎？地球儀——模型細(xì)胞結(jié)構(gòu)——模型認(rèn)識(shí)地球和細(xì)胞時(shí)，28還有嗎？認(rèn)識(shí)眼和耳結(jié)構(gòu)時(shí)，為什么用模型？?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)____________了——難以描述太復(fù)雜還有嗎？認(rèn)識(shí)眼和耳結(jié)構(gòu)時(shí)，為什么用模型？?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)______29還記得下列模型嗎？這些現(xiàn)象為什么也要用模型表示呢？原理或過程太復(fù)雜難以用語言描述。還記得下列模型嗎？這些現(xiàn)象為什么也要用模型表示呢？原理或過程30相信你還能說出很多！物質(zhì)密度/Kg．m-3鉛銅純鐵11.3×1038.9×1037.9×103一幅圖一條曲線一段動(dòng)畫一張表格都可以將一些難以認(rèn)識(shí)、觀察、描述的事物變得直觀易明白。都是一個(gè)模型一個(gè)公式相信你還能說出很多！物質(zhì)密度/Kg．m-3鉛11.3×10331還記得水是由什么微粒構(gòu)成的嗎?能否用模型表示出水分子?紅球代表什么?灰球代表什么?氧原子氫原子水汽化過程是一個(gè)什么變化?其實(shí)質(zhì)是什么?水汽化過程是物理變化過程是水分子的擴(kuò)散過程.是水分子之間距離變大的一個(gè)過程.試一試能否用模型表示水的汽化過程?還記得水是由什么微粒構(gòu)成的嗎?能否用模型表示出水分子?紅球代32液態(tài)水氣態(tài)水水分子之間的間隔變大.液態(tài)水氣態(tài)水水分子之間的間隔變大.33液態(tài)水溫度降低時(shí)會(huì)變成

態(tài)的冰；溫度升高時(shí)會(huì)變成

態(tài)的水蒸氣。水在狀態(tài)變化中，有沒有變成其他物質(zhì)？構(gòu)成水這種物質(zhì)的水分子有沒有變成其他分子？在液態(tài)水變成氣態(tài)水的變化中，構(gòu)成水的分子

發(fā)生了變化。液態(tài)水溫度降低時(shí)會(huì)變成態(tài)的冰；溫度34模型家族一幅圖一張表計(jì)算機(jī)圖像復(fù)雜對(duì)象的示意復(fù)雜過程的示意模型家族大小上可以表示很大的事物也可以表示很小的事物形狀上形象具體而逼真高度概括成抽象模型家族一幅圖一張表計(jì)算機(jī)圖像復(fù)雜對(duì)象的示意復(fù)雜過程的示意模35

在自然科學(xué)研究中，對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行了一定的觀察試驗(yàn)和對(duì)所獲得的科學(xué)事實(shí)進(jìn)行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、類比等方法，建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對(duì)象，并通過研究這個(gè)模型來揭示客觀對(duì)象的形態(tài)、特征和本質(zhì)，這樣的方法就是模型方法。模型方法在自然科學(xué)研究中，對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行了一定的觀察試36mtS=vtv+624碳原子下列都是模型嗎？mtS=vtv+6