部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《現(xiàn)代詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件

現(xiàn)代詩(shī)二首3助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)現(xiàn)代詩(shī)二首3助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《現(xiàn)代詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)《秋晚的江上》，和劉大白(1880年—1932年)：浙江紹興人，原名金慶，清末舉人。辛亥革命后改名劉靖裔，字大白。民國(guó)初年編《紹興公報(bào)》因發(fā)表反對(duì)袁世凱的文章，東度日本避難，加入同盟會(huì)。1915年赴新加坡等地教授國(guó)文。次年回國(guó)編《杭州報(bào)》，并出任浙江省議會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。1918年去浙江省第一師范學(xué)校任國(guó)文教員，1919年任浙江教育總干事。五四運(yùn)動(dòng)中，與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱(chēng)為“五四浙江四杰”。走近作者劉大白(1880年—1932年)：走近作者徐志摩：浙江海寧人，中國(guó)著名新月派現(xiàn)代詩(shī)人，散文家，倡導(dǎo)新詩(shī)格律，對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月詩(shī)社成員，1918年赴美國(guó)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國(guó)留學(xué)，入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，1931年11月19日上午8時(shí)，乘中國(guó)航空公司“濟(jì)南”號(hào)飛機(jī)由南京飛往北平途中墜機(jī)去世。徐志摩：1.會(huì)認(rèn)“巢、葦”等6個(gè)生字。2.摘抄你喜歡的詩(shī)句。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。(重點(diǎn))5.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“巢、葦”等6個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀歸蘆剪秋睡我會(huì)認(rèn)cháowěiluómiánbàzhàn巢葦羅眠霸占?xì)w蘆剪秋我會(huì)認(rèn)cháo巢穴傾巢出動(dòng)cháo巢歸巢葦子麻葦wěi葦蘆葦巢穴傾巢出動(dòng)cháo巢歸巢葦子麻葦wěi葦蘆葦羅網(wǎng)包羅萬(wàn)象luó羅剪秋羅冬眠長(zhǎng)眠不起mián眠睡眠羅網(wǎng)包羅萬(wàn)象luó羅剪秋羅冬眠長(zhǎng)眠不起mián眠睡眠霸道霸王別姬bà霸霸占強(qiáng)占獨(dú)占鰲頭zhàn占占有霸道霸王別姬bà霸霸占強(qiáng)占獨(dú)占鰲頭zhàn占占有倚仗權(quán)勢(shì)占為己有；強(qiáng)行占據(jù)?！練w巢】【斜陽(yáng)】【霸占】【偷渡】偷偷通過(guò)封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國(guó)境。傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)?；氐阶约旱母C。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！倚仗權(quán)勢(shì)占為己有；強(qiáng)行占據(jù)?！練w巢】偷偷通過(guò)封鎖的水域或區(qū)域指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？這是一首描寫(xiě)秋天的新詩(shī),歸鳥(niǎo)低飛,殘陽(yáng)斜照,淺灘蘆葦,微風(fēng)嬉水,一派秋晚江上的景色。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？這是一首描寫(xiě)秋天的新詩(shī)秋江的晚上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。讀一讀秋江的晚上讀一讀歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。歸鳥(niǎo)倦了，這是詩(shī)人的想象，同時(shí)也是詩(shī)人情感的移入。鳥(niǎo)倦實(shí)在也是人倦。馱字，一方面是景致的進(jìn)一步的渲染和奇麗的想像，另一方面也是突出鳥(niǎo)倦的程度，因?yàn)轳W是一種負(fù)荷，而馱的又正是太陽(yáng)。這樣看到的就不僅僅是一種景致，而包含詩(shī)人對(duì)生活的體驗(yàn)。歸巢的鳥(niǎo)兒，歸鳥(niǎo)倦了，這是詩(shī)人的想象，同時(shí)也是詩(shī)人情感的移入雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)，這種夸張的描寫(xiě)體現(xiàn)了鳥(niǎo)擺脫重負(fù)、追求自由的精神?？鋸垟M人頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。通過(guò)“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦擬人化了，給全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。雙翅一翻，鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)，這種夸張的描寫(xiě)體現(xiàn)了鳥(niǎo)擺脫重負(fù)歸巢的鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、白色的蘆葦。讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？歸巢的鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、白色的蘆葦。讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩的滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。讀一讀花牛歌讀一讀花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。讀這首詩(shī)，你想象到了怎樣的畫(huà)面？花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。讀這首詩(shī)，你花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩的滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰?！暗瘟锪铩币辉~形象的寫(xiě)出了小花牛的活潑、可愛(ài)。這首詩(shī)歌采用了回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，讀起來(lái)朗朗上口，同學(xué)們?cè)诶首x的基礎(chǔ)上想象畫(huà)面。花牛歌“滴溜溜”一詞形象的寫(xiě)出了小花牛的活潑、可愛(ài)。這花牛在草地里跑，五彩的花兒跟它一起跳舞。仿寫(xiě)淘氣的花牛在草地里還發(fā)生了哪些有趣的事，模仿寫(xiě)一寫(xiě)?；ㄅＴ诓莸乩锱?，五彩的花兒跟它一起跳舞。仿寫(xiě)淘氣的花牛在草秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)斜陽(yáng)白色的蘆葦課文結(jié)構(gòu)3.現(xiàn)代詩(shī)二首

花牛歌花牛在草地里睡覺(jué)

童趣月盤(pán)明亮月光柔和美景秋晚的江上課文結(jié)構(gòu)3.現(xiàn)代詩(shī)二首花牛歌《秋江的晚上》描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下，江面上的美麗景色，表達(dá)了作者無(wú)比喜悅的心情?！痘ㄅ８琛穼?xiě)了小花牛在草地上發(fā)生的一些有趣的事情，表現(xiàn)了小花牛的活潑、可愛(ài)。課文主旨《秋江的晚上》描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下，江面上的美麗景色，表達(dá)了作者無(wú)我們學(xué)習(xí)了這一課，知道了詩(shī)人劉大白以清秀優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出的是一幅超邁曠遠(yuǎn)，奇異瑰麗，而又令人心醉神往的“倦鳥(niǎo)歸巢圖”，創(chuàng)造出的是一種意趣叢生，情味綿綿，耐人咀嚼的詩(shī)意境界，也體會(huì)到了詩(shī)人徐志摩詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像。課堂小結(jié)我們學(xué)習(xí)了這一課，知道了詩(shī)人劉大白以清秀優(yōu)美的語(yǔ)言，秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫(xiě)了作者童年時(shí)的樂(lè)趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)許多有趣的童年往事，模仿這首詩(shī)，記錄下你的童年夢(mèng)想。(要求：只寫(xiě)一個(gè)小節(jié))主題延伸秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫(xiě)了作者童年時(shí)天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的星空，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。推薦閱讀天上的街市推薦閱讀你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。你看，那淺淺的天河，

秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。

走月亮

這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！

走月亮

月盤(pán)柔和牽著風(fēng)俗兔草銀毯香甜滿意低垂氣息閃爍淘(táo)洗潑剌（là）澆灌蠶豆稻穗(suì)田埂(gěng)運(yùn)載(zài)

沉甸甸(dian)坑坑洼洼閃閃爍爍月盤(pán)柔和牽著風(fēng)俗“我”和阿媽走月亮，走過(guò)哪些地方？溪邊田埂“我”和阿媽走月亮，走過(guò)哪些地方？溪邊

“我”和阿媽在溪邊走月亮

“我”和阿媽在溪邊走月亮

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。

喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都

阿媽?zhuān)滋炷阍谙锵匆路矣脴?shù)葉坐小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣。阿媽我們到池塘邊去吧，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。阿媽?zhuān)滋炷阍谙锵匆路?，我用?shù)葉坐小船，

“我”和阿媽在溪邊走月亮

看到聞到想到“我”和阿媽在溪邊走月亮看到

“我”和阿媽在田埂上走月亮

“我”和阿媽在田埂上走月亮

秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌

是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光

溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的田地。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌

在這片地里，我們種過(guò)油菜，種過(guò)蠶豆。我在豆田里找過(guò)兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭?，F(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。在這片地里，我們種過(guò)油菜，種過(guò)蠶豆。我在豆田里找

哦，阿媽?zhuān)覀兊教锕∩先グ?！你不是說(shuō)中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？哦，阿媽?zhuān)覀兊教锕∩先グ?！你不是說(shuō)中秋

“我”和阿媽在田埂上走月亮

看到聞到聽(tīng)到想到“我”和阿媽在田埂上走月亮看到“我”和阿媽走月亮溪邊田埂看到：鵝卵石、水塘抱月聞到：山草和野花想到：“我”和阿媽在溪邊想到：種油菜、種蠶豆、找兔草、吹蒲公英、……看到：村道，果子掛滿枝頭聽(tīng)到：秋蟲(chóng)、夜鳥(niǎo)、魚(yú)兒、溝水聞到：果子“我”和阿媽走月亮溪邊田埂看到：鵝卵石、水塘抱月聞到：山草和

有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。阿媽溫暖的手牽著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說(shuō)；有時(shí)，

啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！美麗的山村月夜“我”和阿媽走月亮在溪邊走月亮在溪邊走月亮看到：鵝卵石布滿河床、小水塘、水塘抱月聽(tīng)到：溪水聲聞到：山草和野花的香味想到：“我”和阿媽在溪邊的情景想到：種油菜、種蠶豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事看到：修補(bǔ)過(guò)的村道，果子掛滿枝頭聽(tīng)到：秋蟲(chóng)唱歌、夜鳥(niǎo)拍翅、魚(yú)兒跳躍、溝水汩汩聞到：果子的香味多美的夜晚美麗景色濃濃親情美麗的山村月夜“我”和阿媽走月亮在溪邊在溪邊看到：鵝卵石布滿現(xiàn)代詩(shī)二首3助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)現(xiàn)代詩(shī)二首3助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《現(xiàn)代詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)《秋晚的江上》，和劉大白(1880年—1932年)：浙江紹興人，原名金慶，清末舉人。辛亥革命后改名劉靖裔，字大白。民國(guó)初年編《紹興公報(bào)》因發(fā)表反對(duì)袁世凱的文章，東度日本避難，加入同盟會(huì)。1915年赴新加坡等地教授國(guó)文。次年回國(guó)編《杭州報(bào)》，并出任浙江省議會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。1918年去浙江省第一師范學(xué)校任國(guó)文教員，1919年任浙江教育總干事。五四運(yùn)動(dòng)中，與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱(chēng)為“五四浙江四杰”。走近作者劉大白(1880年—1932年)：走近作者徐志摩：浙江海寧人，中國(guó)著名新月派現(xiàn)代詩(shī)人，散文家，倡導(dǎo)新詩(shī)格律，對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月詩(shī)社成員，1918年赴美國(guó)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國(guó)留學(xué)，入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，1931年11月19日上午8時(shí)，乘中國(guó)航空公司“濟(jì)南”號(hào)飛機(jī)由南京飛往北平途中墜機(jī)去世。徐志摩：1.會(huì)認(rèn)“巢、葦”等6個(gè)生字。2.摘抄你喜歡的詩(shī)句。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。(重點(diǎn))5.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“巢、葦”等6個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀歸蘆剪秋睡我會(huì)認(rèn)cháowěiluómiánbàzhàn巢葦羅眠霸占?xì)w蘆剪秋我會(huì)認(rèn)cháo巢穴傾巢出動(dòng)cháo巢歸巢葦子麻葦wěi葦蘆葦巢穴傾巢出動(dòng)cháo巢歸巢葦子麻葦wěi葦蘆葦羅網(wǎng)包羅萬(wàn)象luó羅剪秋羅冬眠長(zhǎng)眠不起mián眠睡眠羅網(wǎng)包羅萬(wàn)象luó羅剪秋羅冬眠長(zhǎng)眠不起mián眠睡眠霸道霸王別姬bà霸霸占強(qiáng)占獨(dú)占鰲頭zhàn占占有霸道霸王別姬bà霸霸占強(qiáng)占獨(dú)占鰲頭zhàn占占有倚仗權(quán)勢(shì)占為己有；強(qiáng)行占據(jù)?！練w巢】【斜陽(yáng)】【霸占】【偷渡】偷偷通過(guò)封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國(guó)境。傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)?；氐阶约旱母C。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！倚仗權(quán)勢(shì)占為己有；強(qiáng)行占據(jù)?！練w巢】偷偷通過(guò)封鎖的水域或區(qū)域指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？這是一首描寫(xiě)秋天的新詩(shī),歸鳥(niǎo)低飛,殘陽(yáng)斜照,淺灘蘆葦,微風(fēng)嬉水,一派秋晚江上的景色。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？這是一首描寫(xiě)秋天的新詩(shī)秋江的晚上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。讀一讀秋江的晚上讀一讀歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。歸鳥(niǎo)倦了，這是詩(shī)人的想象，同時(shí)也是詩(shī)人情感的移入。鳥(niǎo)倦實(shí)在也是人倦。馱字，一方面是景致的進(jìn)一步的渲染和奇麗的想像，另一方面也是突出鳥(niǎo)倦的程度，因?yàn)轳W是一種負(fù)荷，而馱的又正是太陽(yáng)。這樣看到的就不僅僅是一種景致，而包含詩(shī)人對(duì)生活的體驗(yàn)。歸巢的鳥(niǎo)兒，歸鳥(niǎo)倦了，這是詩(shī)人的想象，同時(shí)也是詩(shī)人情感的移入雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)，這種夸張的描寫(xiě)體現(xiàn)了鳥(niǎo)擺脫重負(fù)、追求自由的精神。夸張擬人頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。通過(guò)“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦擬人化了，給全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。雙翅一翻，鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)，這種夸張的描寫(xiě)體現(xiàn)了鳥(niǎo)擺脫重負(fù)歸巢的鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、白色的蘆葦。讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？歸巢的鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、白色的蘆葦。讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。讀一讀花牛歌讀一讀花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。讀這首詩(shī)，你想象到了怎樣的畫(huà)面？花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。讀這首詩(shī)，你花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰?！暗瘟锪铩币辉~形象的寫(xiě)出了小花牛的活潑、可愛(ài)。這首詩(shī)歌采用了回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，讀起來(lái)朗朗上口，同學(xué)們?cè)诶首x的基礎(chǔ)上想象畫(huà)面?；ㄅ８琛暗瘟锪铩币辉~形象的寫(xiě)出了小花牛的活潑、可愛(ài)。這花牛在草地里跑，五彩的花兒跟它一起跳舞。仿寫(xiě)淘氣的花牛在草地里還發(fā)生了哪些有趣的事，模仿寫(xiě)一寫(xiě)?；ㄅＴ诓莸乩锱?，五彩的花兒跟它一起跳舞。仿寫(xiě)淘氣的花牛在草秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)斜陽(yáng)白色的蘆葦課文結(jié)構(gòu)3.現(xiàn)代詩(shī)二首

花牛歌花牛在草地里睡覺(jué)

童趣月盤(pán)明亮月光柔和美景秋晚的江上課文結(jié)構(gòu)3.現(xiàn)代詩(shī)二首花牛歌《秋江的晚上》描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下，江面上的美麗景色，表達(dá)了作者無(wú)比喜悅的心情?！痘ㄅ８琛穼?xiě)了小花牛在草地上發(fā)生的一些有趣的事情，表現(xiàn)了小花牛的活潑、可愛(ài)。課文主旨《秋江的晚上》描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下，江面上的美麗景色，表達(dá)了作者無(wú)我們學(xué)習(xí)了這一課，知道了詩(shī)人劉大白以清秀優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出的是一幅超邁曠遠(yuǎn)，奇異瑰麗，而又令人心醉神往的“倦鳥(niǎo)歸巢圖”，創(chuàng)造出的是一種意趣叢生，情味綿綿，耐人咀嚼的詩(shī)意境界，也體會(huì)到了詩(shī)人徐志摩詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像。課堂小結(jié)我們學(xué)習(xí)了這一課，知道了詩(shī)人劉大白以清秀優(yōu)美的語(yǔ)言，秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫(xiě)了作者童年時(shí)的樂(lè)趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)許多有趣的童年往事，模仿這首詩(shī)，記錄下你的童年夢(mèng)想。(要求：只寫(xiě)一個(gè)小節(jié))主題延伸秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫(xiě)了作者童年時(shí)天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的星空，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。推薦閱讀天上的街市推薦閱讀你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。你看，那淺淺的天河，

秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。

走月亮

這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！

走月亮

月盤(pán)柔和牽著風(fēng)俗兔草銀毯香甜滿意低垂氣息閃爍淘(táo)洗潑剌（là）澆灌蠶豆稻穗(suì)田埂(gěng)運(yùn)載(zài)

沉甸甸(dian)坑坑洼洼閃閃爍爍月盤(pán)柔和牽著風(fēng)俗“我”和阿媽走月亮，走過(guò)哪些地方？溪邊田埂“我”和阿媽走月亮，走過(guò)哪些地方？溪邊

“我”和阿媽在溪邊走月亮

“我”和阿媽在溪邊走月亮

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。

喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都

阿媽?zhuān)滋炷阍谙锵匆路?，我用?shù)葉坐小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣。阿媽我們到池塘邊去吧，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。阿媽?zhuān)滋炷阍谙锵匆路?，我用?shù)葉坐小船，

“我”和阿媽在溪邊走月亮

看到聞到想到“我”和阿媽在溪邊走月亮看到

“我”和阿媽在田埂上走月亮

“我”和阿媽在田埂上走月亮

秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌

是雪梨，還是火把梨