人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件人教版二年級數(shù)學(xué)下冊1人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《第1單元【全單元】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件人教版二年級數(shù)學(xué)下冊2調(diào)查與收集數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)收集整理調(diào)查與收集數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)收集整理一、拋出問題，引發(fā)討論問題：（1）讀一讀，說一說你知道了什么。

（2）選哪種顏色合適呢？你是怎么想的？討論：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？

學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？紅

黃

藍

白一、拋出問題，引發(fā)討論問題：（1）讀一讀，說一說你知道了什么二、調(diào)查統(tǒng)計，收集數(shù)據(jù)（一）借助動畫，分項計數(shù)并記錄紅

黃藍

白二、調(diào)查統(tǒng)計，收集數(shù)據(jù)（一）借助動畫，分項計數(shù)并記錄紅二、調(diào)查統(tǒng)計，收集數(shù)據(jù)（二）整理記錄，動態(tài)呈現(xiàn)統(tǒng)計表9人

6人

15人

8人紅

黃

藍

白二、調(diào)查統(tǒng)計，收集數(shù)據(jù)（二）整理記錄，動態(tài)呈現(xiàn)統(tǒng)計表9人人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件三、運用數(shù)據(jù)，簡單分析問題：（1）看一看調(diào)查的結(jié)果，你還知道了什么？

（2）如果這個班訂做校服，選擇什么顏色合適呢？

（3）全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)96158三、運用數(shù)據(jù)，簡單分析問題：（1）看一看調(diào)查的結(jié)果，你還知道四、模仿調(diào)查，鞏固方法問題：（1）讀一讀，你知道了什么？最后一列空著是什么意思？

（2）你打算怎樣調(diào)查？

（3）誰愿意當(dāng)老師，帶著大家完成這個調(diào)查任務(wù)？

（4）我們班有多少人？檢查數(shù)據(jù)，看看對不對。

（5）看一看調(diào)查的結(jié)果，你還知道了什么？

四、模仿調(diào)查，鞏固方法問題：（1）讀一讀，你知道了什么？最后五、課堂作業(yè)完成建議：（1）默讀，想一想應(yīng)該怎樣做。

（2）請一位同學(xué)帶著大家完成題目。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個季節(jié)，把結(jié)果填入下表。季節(jié)春夏秋冬人數(shù)（1）喜歡什么季節(jié)的人數(shù)最多？（2）如果組織同學(xué)們?nèi)ビ瓮?，最好?yīng)安排在哪個季節(jié)？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？五、課堂作業(yè)完成建議：（1）默讀，想一想應(yīng)該怎樣做。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選?。徽n堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！不同方法整理數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)收集整理不同方法整理數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)收集整理一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題問題：（1）從老師的話中你知道了什么？

（2）兩位同學(xué)中選一位參賽，選誰好呢？

你有什么好辦法？一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題問題：（1）從老師的話中你知道了什么？人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件二、投票選舉，體會多種記錄方法（一）借助動畫，用自己的方法記錄二、投票選舉，體會多種記錄方法（一）借助動畫，用自己的方法記（二）記錄方法對比，完成數(shù)據(jù)整理問題：你喜歡哪種記錄方法？二、投票選舉，體會多種記錄方法（二）記錄方法對比，完成數(shù)據(jù)整理問題：你喜歡哪種記錄方法？二（二）記錄方法對比，完成數(shù)據(jù)整理問題：

請你根據(jù)大家的記錄，把統(tǒng)計結(jié)果填入下表。

15

22二、投票選舉，體會多種記錄方法姓名王明明陳小菲票數(shù)（二）記錄方法對比，完成數(shù)據(jù)整理問題：請你根據(jù)大家的記錄，三、運用數(shù)據(jù)，簡單分析問題：（1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選（）參加比賽。

（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？

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22姓名王明明陳小菲票數(shù)三、運用數(shù)據(jù)，簡單分析問題：（1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選（四、靈活運用，解決問題問題：（1）把記錄的結(jié)果填在下表中。15124（2）這個月共有多少天？比多幾天？（3）這個月是夏天還是冬天？右面是小明記錄的一個月的天氣情況。四、靈活運用，解決問題問題：（1）把記錄的結(jié)果填在下表中。1五、課堂作業(yè)完成建議：（1）默讀，說一說你打算怎樣做。

（2）組織學(xué)生活動，完成題目。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園人數(shù)（1）最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。（2）最喜歡去植物園的有（）人。（3）你最喜歡去（），喜歡去這里的同學(xué)有（）人。五、課堂作業(yè)完成建議：（1）默讀，說一說你打算怎樣做。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；課堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《第2單元【全單元】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件人教版二年級數(shù)學(xué)下冊平均分（1）表內(nèi)除法（一）平均分（1）表內(nèi)除法（一）一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念（一）情境導(dǎo)入，實際操作同學(xué)們，我給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，快來看看吧！你能將這些糖分成3份嗎？請你來分一分。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念（一）情境導(dǎo)入，實際操作同學(xué)（二）對比分的結(jié)果，特殊中認識“平均分”有三種不同的分法。觀察同學(xué)們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？每份都是2塊糖，同樣多。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念（二）對比分的結(jié)果，特殊中認識“平均分”有三種不同的分法。觀（二）對比分的結(jié)果，特殊中認識“平均分”每份分得同樣多，叫平均分。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念（二）對比分的結(jié)果，特殊中認識“平均分”每份分得同樣多，叫平人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件（三）提供素材，通過辨析鞏固概念一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念二（1）班明天要去參觀科技園。同學(xué)們正在準備食物，你找到平均分了么？（三）提供素材，通過辨析鞏固概念一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件（四）聯(lián)系生活，感悟概念請你開動腦筋想一想，在我們的生活中遇到過平均分嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念（四）聯(lián)系生活，感悟概念請你開動腦筋想一想，在我們的生活中遇（一）讀懂題意，理解“平均分”二、動手操作，探討“平均分”方法你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）把18個平均分成6份，每份幾個？分一分。（一）讀懂題意，理解“平均分”二、動手操作，探討“平均分”方（二）實際操作，應(yīng)用“平均分”（1）自己試著分一分。（2）交流分的結(jié)果，邊分邊跟大家說一說你是怎么分的。二、動手操作，探討“平均分”方法把18個平均分成6份，每份幾個？分一分。（二）實際操作，應(yīng)用“平均分”（1）自己試著分一分。二、動手（三）交流分法，提升認識“平均分”不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。把18個平均分成6份，每份（）個。3二、動手操作，探討“平均分”方法（三）交流分法，提升認識“平均分”不論怎樣平均分，分的結(jié)果都哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（）√三、練習(xí)深化“平均分”的理解（一）辨析練習(xí)（）（）（）××√哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（）√三、練習(xí)深把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）基本練習(xí)5說一說你是怎樣分的。三、練習(xí)深化“平均分”的理解把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）基本練習(xí)5（1）一共有（）片楓葉，每（）片一份，平均分成了

（）份。（三）深化練習(xí)4164（2）如果將這16片楓葉，平均分成2份，每份（）片楓葉。8三、練習(xí)深化“平均分”的理解（1）一共有（）片楓葉，每（）片一份，平均分成了四、課堂作業(yè)作業(yè)：第11頁練習(xí)二，第1～4題。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第11頁練習(xí)二，第1～4題。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選?。徽n堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！平均分（2）表內(nèi)除法（一）平均分（2）表內(nèi)除法（一）一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引新哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（）√（）（）（）×√√一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引新哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（（）一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引新把8個面包平均分給4個小朋友。哪種分法對？對的在括號里畫“√”。（）√（）（）一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引新把8個面包平均分給4個小朋二、擴充“平均分”方法，鞏固概念8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。（一）解讀題意“每2個一份”是什么意思？你想怎樣分？二、擴充“平均分”方法，鞏固概念8個果凍，每2個一份，能分成（二）感知不同分法乘法意義乘法算式畫擺二、擴充“平均分”方法，鞏固概念8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。（二）感知不同分法乘法意義乘法算式畫擺二、擴充“平均分”方法（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4返回畫8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。二、擴充“平均分”方法，鞏固概念（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成（）份（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。二、擴充“平均分”方法，鞏固概念返回擺8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。2個2個地數(shù)，8里面有4個2。二、擴充“平均分”方法，鞏固概念返回乘法意義8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。2×4＝8，4個2合起來是8。二、擴充“平均分”方法，鞏固概念返回乘法算式8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。（三）提煉不同分法的共通8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4也就是問8里面有幾個2。二、擴充“平均分”方法，鞏固概念乘法意義乘法算式畫擺8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。（三）提煉不同分法的共通8個果凍，每2個一份，能分成（人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件三、鞏固練習(xí)（一）基本練習(xí)12塊餅干，每3塊一份，可以分成（）份。12輛小汽車，每2輛一組，可以分成（）組。4612里面有6個2。三、鞏固練習(xí)（一）基本練習(xí)12塊餅干，每3塊一份，可以分成（（二）提升練習(xí)16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。4三、鞏固練習(xí)（二）提升練習(xí)16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（（2）用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。（1）每3個木塊擺一個長方體，可以

擺（）個長方體。（二）提升練習(xí)有15個木塊。53思考：這兩道題有什么相同

和不同的地方？三、鞏固練習(xí)（1）每3個木塊擺一個長方體，可以（二）提升練習(xí)有15個木塊四、課堂作業(yè)作業(yè)：第10頁“做一做”，第1題、第2題。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第10頁“做一做”，第1題、第2題。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；課堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！除法的含義表內(nèi)除法（一）除法的含義表內(nèi)除法（一）一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知請你試著分一分，并思考問題：（1）可以怎樣分竹筍？（2）到底每盤應(yīng)放幾個？同學(xué)們好！我想把12個竹筍平均放在4個盤里，請你幫我分一分?！捌骄笔鞘裁匆馑?？一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知請你試著分一分，并思考問題：同學(xué)們好人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件二、除法意義的學(xué)習(xí)把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個。3除法算式：12÷4＝3讀作：12除以4等于3。（一）認識除號，讀除法算式…除號我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果用一個算式來表示嗎？可以用除法表示。二、除法意義的學(xué)習(xí)把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（二、除法意義的學(xué)習(xí)（二）除號的由來1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩（J.H.Rahn）在他的《代數(shù)》一書中，第一次用“÷”表示除法?！啊隆庇靡粭l橫線把兩個圓點分開，恰好表示平均分的意思。把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個。除法算式：12÷4＝3讀作：12除以4等于3。…除號3二、除法意義的學(xué)習(xí)（二）除號的由來1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩除法算式：12÷4＝3二、除法意義的學(xué)習(xí)（三）理解除法算式的含義12÷4表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？？把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個。3讀作：12除以4等于3?！柍ㄋ闶剑?2÷4＝3二、除法意義的學(xué)習(xí)（三）理解除法算式的二、除法意義的學(xué)習(xí)把12個竹筍平均放在2個盤里，每盤放（）個。612÷2＝6（四）改寫中深化除法意義的理解除法算式：把12個竹筍平均放在3個盤里，每盤放（）個。把12個竹筍平均放在6個盤里，每盤放（）個。412÷3＝4212÷6＝2二、除法意義的學(xué)習(xí)把12個竹筍平均放在2個盤里，每盤放（三、練習(xí)深化除法意義的理解（一）基本練習(xí)1.讀出下列除法算式，說一說算式的意思。8÷4＝215÷5＝36÷2＝316÷4＝49÷3＝3讀作：

讀作：

讀作：

讀作：

讀作：

8除以4等于29除以3等于36除以2等于315除以5等于316除以4等于4三、練習(xí)深化除法意義的理解（一）基本練習(xí)1.讀出下列除法算2.把15條魚平均放在5個盤里，每個盤里放（）條。三、練習(xí)深化除法意義的理解（一）基本練習(xí)15÷5＝332.把15條魚平均放在5個盤里，每個盤里放（）條。（1）把10根平均分成2份，每份（）根。

10÷

＝（2）把10根平均分成5份，每份（）根。

10÷

＝三、練習(xí)深化除法意義的理解（二）辨析練習(xí)分一分，填一填。525252（1）把10根平均分成2份，每份（）根。三、練習(xí)四、課堂作業(yè)作業(yè)：第15頁練習(xí)三，第1～3題。

四、課堂作業(yè)作業(yè)：第15頁練習(xí)三，第1～3題。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選?。徽n堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！除法算式各部分的名稱表內(nèi)除法（一）除法算式各部分的表內(nèi)除法（一）同學(xué)們，15個扣子，平均分成3份，每份（）個。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，作好鋪墊515÷3＝5怎樣列算式來表示？同學(xué)們，15個扣子，平均分成3份，一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，作好鋪墊51同學(xué)們好！我想把20個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？請你幫幫我。二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知思考問題：（1）我們要幫熊貓分什么？（2）分的要求是什么？請你用學(xué)具幫熊貓分一分。“每4個放一盤”是什么意思？同學(xué)們好！我想把20個竹筍，每4個放一盤，二、創(chuàng)設(shè)情境，引出人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件分的結(jié)果是什么？你是怎樣分的？20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。（一）匯報交流二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知5分的結(jié)果是什么？你是怎樣分的？20個竹筍，每4個放一盤，能放二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知除法算式：20÷4＝5這個算式表示什么意思？我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果也用一個算式表示嗎？20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。5（二）探討新知二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知除法算式：20÷4＝5這個算式表示我們20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。（三）認識除法算式各部分的名稱二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知5除法算式：20÷4＝5看算式，記住算式中各部分的名稱。…被除數(shù)…除數(shù)…商20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。（三）認識除20個竹筍，每5個放一盤，能放（）盤。4除法算式：20÷5＝4（四）深化除法算式中各部分的理解同學(xué)們！如果我想把20個竹筍，每5個放一盤，能放幾盤？列出除法算式，說一說算式的意思，并說說算式中各部分的名稱?！怀龜?shù)…除數(shù)…商二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知20個竹筍，每5個放一盤，能放（）盤。4除法算式：每份2個，分成了（）份。

12÷＝每份3個，分成了（）份。每份6個，分成了（）份。

÷＝÷＝三、練習(xí)中深化除法算式的理解1.分一分，填一填。6624431221262每份2個，分成了（）份?！拢健拢饺⒕毩?xí)中2.

讀算式，說說算式的意思，并說出算式中

各部分的名稱。10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝7三、練習(xí)中深化除法算式的理解2.讀算式，說說算式的意思，并說出算式中10÷5＝220÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）個4。66420里面有（）個5。24445三、練習(xí)中深化除法算式的理解÷＝20÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）個4課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選?。徽n堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！用2～6的乘法口訣求商（1）表內(nèi)除法（一）用2～6的乘法口訣表內(nèi)除法（一）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填，并說出用哪句口訣。（）×2＝124×（）＝165×（）＝153×（）＝21（）×6＝18（）×5＝25643735一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填，并說出用哪句口訣。（）×2＝1二、學(xué)習(xí)新知12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？（一）情境導(dǎo)入，審讀題目1.

從題中你知道了什么？問題是什么？2.

根據(jù)題意，你會列算式嗎？二、學(xué)習(xí)新知12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？（一二、學(xué)習(xí)新知（二）探究算法12÷3＝？減法加法乘法算式乘法口訣為什么列除法算式？12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？二、學(xué)習(xí)新知（二）探究算法12÷3＝？減法加法乘法算式乘法口二、學(xué)習(xí)新知12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？（三）展示算法12÷3＝？減法分4返回：12－3＝9：9－3＝6：6－3＝3：3－3＝0二、學(xué)習(xí)新知12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？（三二、學(xué)習(xí)新知（三）展示算法加法和3＋33312＋＋＝12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？返回12÷3＝？4二、學(xué)習(xí)新知（三）展示算法加法和3＋33312＋＋＝12個桃二、學(xué)習(xí)新知（三）展示算法乘法算式3×4＝1212個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？返回12÷3＝？4二、學(xué)習(xí)新知（三）展示算法乘法算式3×4＝1212個桃，每只二、學(xué)習(xí)新知（三）展示算法乘法口訣三（四）十二，商是4。想：3和幾相乘得12？12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？返回12÷3＝？4二、學(xué)習(xí)新知（三）展示算法乘法口訣三（四）十二，商是4。想：說一說你的求商方法。二、學(xué)習(xí)新知（四）比較選擇12÷3＝412－3＝99－3＝66－3＝33－3＝03＋3＋3＋3＝123×4＝12想：3和幾相乘得12？三（四）十二同學(xué)們可真聰明，想出這么多種求商的方法，你更喜歡哪種？說一說理由。12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？減法加法乘法算式乘法口訣說一說你的求商方法。二、學(xué)習(xí)新知（四）比較選擇12÷3＝41二、學(xué)習(xí)新知（四）比較選擇10÷5＝12÷6＝12÷3＝10÷2＝

8÷4＝9÷3＝6÷6＝12÷4＝問題：知道老師為什么算得快嗎？用乘法口訣請你計算下面各題，我們來比一比，看誰算得又快又對。二、學(xué)習(xí)新知（四）比較選擇10÷5＝三、分層練習(xí)，鞏固新知1.

用自己喜歡的方法計算。12÷6＝6÷2＝12÷4＝8÷2＝9÷3＝10÷5＝233432三、分層練習(xí)，鞏固新知1.用自己喜歡的方法計算。12÷6＝三、分層練習(xí)，鞏固新知6÷3＝2根據(jù)圖和算式，說一說你是怎樣想的。2.

三、分層練習(xí)，鞏固新知6÷3＝2根據(jù)圖和算式，說一說2.÷

＝有（）棵黃瓜苗，（）個花盆。平均每盆種幾棵？三、分層練習(xí)，鞏固新知12441233.

÷＝有（）棵黃瓜苗，（）個課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；課堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！表內(nèi)除法（一）用2～6的乘法口訣求商（2）表內(nèi)除法（一）用2～6的乘法口訣一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填，并說出用哪句乘法口訣。12÷6＝6÷2＝12÷4＝8÷4＝9÷3＝10÷2＝2332353×7＝6×6＝7×2＝4×8＝5×6＝7×4＝211430363228一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填，并說出用哪句乘法口訣。12÷6＝6÷2＝二、理解乘除法的關(guān)系1.

一共有24個包子。2.

每屜裝4個包子。3.

裝6屜包子。（一）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)信息從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？二、理解乘除法的關(guān)系1.一共有24個包子。（一）情境導(dǎo)入，（二）根據(jù)信息，提出問題乘除以4除以6任意選擇兩個信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題并解答么？1.

一共有24個包子。2.

每屜裝4個包子。3.

裝6屜包子。二、理解乘除法的關(guān)系（二）根據(jù)信息，提出問題乘除以4除以6任意選擇兩個信息，你1每屜裝4個，裝6屜，一共有多少個包子？（三）解決問題4×6＝241.

怎樣解決？2.

為什么用乘法？3.

怎樣計算出結(jié)果？四六（二十四）求6個4是多少。返回二、理解乘除法的關(guān)系每屜裝4個，裝6屜，一共有多少個包子？（三）解決問題4×6＝一共有24個包子，每屜裝4個，可以裝幾屜？24÷4＝61.

怎樣解決？2.

為什么用除法？3.

怎樣計算出結(jié)果？四（六）二十四求24里面有幾個4。（三）解決問題返回二、理解乘除法的關(guān)系一共有24個包子，每屜裝4個，可以裝幾屜？24÷4＝61.一共有24個包子，可以裝6屜，每屜裝幾個？24÷6＝41.

怎樣解決？2.

為什么用除法？3.

怎樣計算出結(jié)果？（四）六二十四求把24平均分成6份，1份是多少。（三）解決問題返回二、理解乘除法的關(guān)系一共有24個包子，可以裝6屜，每屜裝幾個？24÷6＝41.（四）比較溝通4×6＝24四六（二十四）6個4是多少？24÷4＝6四（六）二十四24里面有幾個4？24÷6＝4（四）六二十四24平均分成6份，1份是多少？四（六）二十四三個算式之間有什么聯(lián)系？乘法口訣不僅可以幫助我們求積，還可以求商。二、理解乘除法的關(guān)系（四）比較溝通4×6＝24四六（二十四）6個4是多少？24÷三、鞏固口訣求商方法算出得數(shù)，并說出用哪句乘法口訣。18÷3＝乘法口訣：28÷4＝6720÷5＝三六十八4乘法口訣：乘法口訣：四七二十八四五二十（一）再次體驗用口訣求商三、鞏固口訣求商方法算出得數(shù)，并說出用哪句乘法口訣。18÷3三、鞏固口訣求商方法觀察每組中的3道題，想一想怎樣能很快求出各題的商。2×6＝1212÷2＝12÷6＝5×3＝1515÷5＝15÷3＝6×4＝2424÷6＝24÷4＝465326（二）感受用口訣求商的優(yōu)勢像這樣的題，可以借助乘法算式求商。三、鞏固口訣求商方法觀察每組中的3道題，想一想怎樣能很快求出÷＝×＝÷＝三、鞏固口訣求商方法根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。（三）用口訣求商解決問題520420452045問題：1.

根據(jù)圖意，說一說每個算式表示的意義。

2.

每個算式是怎樣算的？÷＝×＝÷＝三、鞏固口訣三、鞏固口訣求商方法1.根據(jù)口訣說出相應(yīng)的乘法算式和除法算式。（四）提升練習(xí)一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六有些乘法口訣只能說出一個乘法算式和一個除法算式。你有什么發(fā)現(xiàn)？三、鞏固口訣求商方法1.根據(jù)口訣說出相應(yīng)的乘法算式和除法算

÷＝三、鞏固口訣求商方法2.把一條綢帶平均分成3份。12341.為什么列除法算式？2.算式中每個數(shù)表示什么？3.怎樣算出的結(jié)果？（）試著說一說圖意。（四）提升練習(xí)米÷＝三、鞏固口訣求商方法2.把一條綢帶平均分成課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選取；課堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！解決問題表內(nèi)除法（一）解決問題表內(nèi)除法（一）一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課？只蠶寶寶問題：1.你知道了什么？問題是什么？2.怎樣列算式？為什么用乘法算式？3.解答正確嗎？5×3＝15（只）或3×5＝15（只）有3個紙盒，每個紙盒里放5只蠶寶寶。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課？只蠶寶寶問題：5×3＝15（只）或3二、學(xué)習(xí)新知，解決問題（一）解決“均分”問題15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？你知道了什么？要把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里，問每個紙盒放幾只。15只蠶寶寶？只？只？只二、學(xué)習(xí)新知，解決問題（一）解決“均分”問題15只蠶寶寶，平二、學(xué)習(xí)新知，解決問題15÷3＝5（只）因為是平均分，求每個紙盒放幾只，就是求每份是幾，所以用除法計算。15÷3＝5這個算式表示什么意思？怎么解決？為什么要用除法？（一）解決“均分”問題15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？15只蠶寶寶？只？只？只二、學(xué)習(xí)新知，解決問題15÷3＝5（只）因為是平均分，求每個二、學(xué)習(xí)新知，解決問題15÷3＝5（只）口答：每個紙盒放5只。解答正確嗎？每盒5只，3盒就是15只，5×3＝15。對啦?。ㄒ唬┙鉀Q“均分”問題15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？15只蠶寶寶？只？只？只二、學(xué)習(xí)新知，解決問題15÷3＝5（只）口答：每個紙盒放5只二、學(xué)習(xí)新知，解決問題15只蠶寶寶（二）解決“包含”問題15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？？個紙盒你知道了什么？每5只蠶寶寶放一個紙盒，問15只蠶寶寶要用幾個紙盒。二、學(xué)習(xí)新知，解決問題15只蠶寶寶（二）解決“包含”問題15二、學(xué)習(xí)新知，解決問題15÷5＝3（個）15÷5＝3這個算式表示什么意思？怎么解決？為什么要用除法？15只蠶寶寶（二）解決“包含”問題15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？？個紙盒求要用幾個紙盒，就是求15里有幾個5，所以用除法計算。二、學(xué)習(xí)新知，解決問題15÷5＝3（個）15÷5＝3這個算式二、學(xué)習(xí)新知，解決問題口答：要用3個紙盒。解答正確嗎？3個紙盒，每個里有5只，一共有15只，5×3＝15。對了！15只蠶寶寶（二）解決“包含”問題15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？？個紙盒15÷5＝3（個）二、學(xué)習(xí)新知，解決問題口答：要用3個紙盒。解答正確嗎？15只二、學(xué)習(xí)新知，解決問題（三）體會內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量關(guān)系15只蠶寶寶？只15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？？只？只15÷3＝5（只）15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？15只蠶寶寶？個紙盒15÷5＝3（個）比較上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方？二、學(xué)習(xí)新知，解決問題（三）體會內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量關(guān)系15只人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件三、鞏固練習(xí)，深化理解再次體驗。12÷6＝2（個）12÷2＝6（筒）12筒茶葉，每個盒子放6筒，要用幾個盒子?把12筒茶葉平均放在2個盒子里，每個盒子放幾筒?？個12筒茶葉12筒茶葉？筒？筒三、鞏固練習(xí)，深化理解再次體驗。12÷6＝2（個）12÷2＝課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；課堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法（一）整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法（一）一、加深除法含義的認識（一）舉例說明“平均分”的含義什么是平均分？用自己的方式舉例說一說。9根小棒分3份，每份3根，是平均分。我畫了兩組圓，每組6個，是平均分。請你也試著說一說！一、加深除法含義的認識（一）舉例說明“平均分”的含義什么是平一、加深除法含義的認識（二）寫算式，說除法各部分名稱根據(jù)自己的例子，寫出除法算式，并指出被除數(shù)、除數(shù)和商。9÷3＝312÷2＝612÷6＝2？為什么只有一個算式？試著說一說每個算式表示的意義。一、加深除法含義的認識（二）寫算式，說除法各部分名稱根據(jù)自己二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（一）復(fù)習(xí)2～6的乘法口訣將下面的乘法口訣補充完整。一（）得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二（）得六二四得八二五一十三三得九（）四十二三五十五四四十六四五（）五五二十五一六得六二六（）三六十八四六二十四五（）三十（）六三十六一三十二三二十六六你能輕松地說出用任意一句口訣計算的乘法算式和除法算式么？試一試。二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（一）復(fù)習(xí)2～6的乘二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（二）鞏固用乘法口訣求商一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六根據(jù)乘法口訣說出乘法算式和除法算式。你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)：有些乘法口訣只能說出一個乘法算式和一個除法算式！二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（二）鞏固用乘法口訣人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（三）應(yīng)用口訣求商看誰算得都對。6×2＝12÷3＝36÷6＝71－50＝18÷6＝17－9＝16÷4＝30＋6＝30÷6＝3÷3＝25＋5＝8÷2＝4×5＝24÷4＝20÷5＝18÷3＝124621384365130420646二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（三）應(yīng)用口訣求商看1.14個，每2個一份，可以分成幾份？（一）列式計算2.被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？3.25里面有幾個5？14÷2＝730÷5＝625÷5＝5三、運用所學(xué)知識解決問題1.14個，每2個一份，可以分成幾份？（一）列式（二）解決問題有24本練習(xí)本。24÷6＝4（本）24÷4＝6（人）1.讀一讀，你知道了什么？2.能列出算式嗎？3.為什么用除法算？怎樣算的？4.解答正確嗎？問題：比較兩道題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同和相同？三、運用所學(xué)知識解決問題（二）解決問題有24本練習(xí)本。24÷6＝4（本）24÷4＝6（三）辨析練習(xí)解決下面的問題。5×4＝20（根）24÷6＝4（個）10÷2＝5（根）10－6＝4（根）（1）每個花瓶插5根孔雀羽毛，4個花瓶可以

插多少根？（2）每個花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛

可以插幾個花瓶？（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2個花瓶里，

每個花瓶插幾根？（4）有10根孔雀羽毛，插在2個花瓶里。一個

花瓶里插6根，另一個花瓶里插幾根？算式：算式：算式：算式：三、運用所學(xué)知識解決問題（三）辨析練習(xí)解決下面的問題。5×4＝20（根）24÷6＝4課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；課堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《第3單元【全單元】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件人教版二年級數(shù)學(xué)下冊對稱圖形的運動（一）對稱圖形的運動（一）人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題游樂場里都有哪些游樂項目？這些游樂項目里有許多數(shù)學(xué)知識呢，今天我們就一起來研究圖形的運動。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題游樂場里都有哪些這些游樂項目里有許一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題觀察這些圖形有什么共同點。說一說生活中還有這樣的圖形嗎。圖形兩邊一樣。剪紙的兩邊也一樣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題觀察這些圖形有說一說生活中還有圖形兩邊像這樣畫一畫，再沿畫的線剪一剪。二、探究新知和老師一起動手剪一剪。先把一張紙對折。利用這種方法我們能剪出很多漂亮的圖形。剪一剪。把剪好的圖形打開。看，中間有一道折痕。像這樣畫一畫，再二、探究新知和老師一起動手利用這種方法我剪一二、探究新知軸對稱圖形對稱軸對稱軸對稱軸對稱軸像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。兩邊一樣，中間都有折痕。我們把這條折痕叫作對稱軸。請你仔細觀察這些對稱圖形，它們形狀不同，但是它們有什么共同點呀？二、探究新知軸對稱圖形對稱軸對稱軸對稱軸對稱軸像這樣剪出來的三、知識應(yīng)用說一說下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對稱的？三、知識應(yīng)用說一說下面的數(shù)字圖案，三、知識應(yīng)用你能畫出這些圖形的對稱軸嗎？三、知識應(yīng)用你能畫出這些圖形的三、知識應(yīng)用想一想，后兩個圖形的對稱軸還可以怎樣畫？還可以橫著畫或者斜著畫。下面的圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的？連一連，并畫出它們的對稱軸。三、知識應(yīng)用想一想，后兩個圖形的還可以橫著畫下面的圖案分別是三、知識應(yīng)用4條2條無數(shù)條動腦筋想一想這三個圖形的對稱軸有幾種畫法。三、知識應(yīng)用4條2條無數(shù)條動腦筋想一想這三個圖形的課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選取；課堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！平移圖形的運動（一）

平移圖形的運動（一）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題這些運動都是平移現(xiàn)象，生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題這些運動都是平移現(xiàn)象，二、探究新知生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？請伸出你的手，模仿一下這些平移運動。拉抽屜是平移現(xiàn)象。推開窗戶的動作是平移現(xiàn)象。拉出拉桿箱拉桿的動作也是平移。二、探究新知生活中你還見過哪些請伸出你的手，模仿拉抽屜是平移二、探究新知哪座小房子可以通過平移相互重合呢？說得真對，快試試，還有哪座小房子也可以？移一移。我來試試。我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。二、探究新知哪座小房子可以通過說得真對，快試試，還有哪座小房人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件三、知識應(yīng)用1.用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時候應(yīng)該注意什么？小汽車的大小和方向不變。三、知識應(yīng)用1.用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車連一連。三、知識應(yīng)用2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？兩只蝴蝶、兩只小烏龜為什么不連呢？兩只蝴蝶、兩只小烏龜?shù)姆较虿煌?。連一連。三、知識應(yīng)用2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合三、知識應(yīng)用把通過平移拼成的火箭圈起來。3.哪個火箭是由、、、通過平移拼成的？三、知識應(yīng)用把通過平移拼成的3.哪個火箭是由三、知識應(yīng)用我們在學(xué)習(xí)美術(shù)時，也能用到平移。三、知識應(yīng)用我們在學(xué)習(xí)美術(shù)時，也能用到平移。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選取；課堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！旋轉(zhuǎn)圖形的運動（一）

旋轉(zhuǎn)圖形的運動（一）你能說說生活中的平移現(xiàn)象嗎？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題這些運動還是平移現(xiàn)象嗎？今天我們就來研究這樣的現(xiàn)象。你能說說生活中的一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題這些運動還是平移現(xiàn)象這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、探究新知觀察這些游樂項目，它們有什么共同點？它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動。這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、探究新知觀察這些游樂項目，它們都是圍著人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件二、探究新知旋轉(zhuǎn)說說它們都叫什么現(xiàn)象？想一想在我們的生活中，還有這樣的現(xiàn)象嗎？二、探究新知旋轉(zhuǎn)說說它們都叫什么現(xiàn)象？想一想在我們的生二、探究新知請伸出你的手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。鐘表指針的運動也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。扇葉的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、探究新知請伸出你的手，模仿鐘表指針的運動也扇葉的轉(zhuǎn)動是旋三、知識應(yīng)用旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？三、知識應(yīng)用旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是三、知識應(yīng)用用教材第121頁中的學(xué)具照樣子做陀螺。做好后先別急著轉(zhuǎn)動。想一想陀螺上的每個點轉(zhuǎn)出的是什么形狀。和你想的一樣嗎？你也可以自己設(shè)計一個不同的陀螺，看看能轉(zhuǎn)出什么美麗的圖案。三、知識應(yīng)用用教材第121頁中的做好后先別急著轉(zhuǎn)動。和你想的三、知識應(yīng)用鐘表指針停車場道閘生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。三、知識應(yīng)用鐘表指針停車場道閘生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。三、知識應(yīng)用我們的美術(shù)課中，也應(yīng)用到了旋轉(zhuǎn)。你能利用這一片花瓣，通過旋轉(zhuǎn)，制作出一朵美麗的花嗎？三、知識應(yīng)用我們的美術(shù)課中，你能利用這一片花瓣，三、知識應(yīng)用我們冬天看到的美麗雪花，也和今天認識的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有著密切的關(guān)系。三、知識應(yīng)用我們冬天看到的課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選?。徽n堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！解決問題圖形的運動（一）

解決問題圖形的運動（一）說說這些都是什么。一、生活中的數(shù)學(xué)

你能畫出對稱圖形的對稱軸嗎？說說這些都一、生活中的數(shù)學(xué)你能畫出對稱圖人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件一、生活中的數(shù)學(xué)旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？今天，我們要用這些知識來幫我們解決問題。一、生活中的數(shù)學(xué)旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是今天，我們二、探究新知你能剪出像右面這樣手拉手的4個小人嗎？從題中你都知道了什么？你能試著剪出像這樣手拉手的4個小人嗎？每個小人都是對稱圖形。要剪出4個一樣的小人，還不能剪斷。二、探究新知你能剪出像右面從題中你都知道了什么？你能試著剪出人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件剪出的怎么是兩個半人？二、探究新知我試試剪2個手拉手的小人。你畫的時候出問題啦。我知道1個小人怎么剪。畫的時候要仔細思考，怎么樣既不剪出半個小人，還能讓剪出的小人手拉手。剪出的怎么是二、探究新知我試試剪2個手拉你畫的時候出問題啦。我是這樣做的。二、探究新知看來折紙的方法不止一種，但剪的時候要注意什么呢？要注意：對折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。我是這樣做的。我是這樣做的。二、探究新知看來折紙的方法不止一種，要注意：對看來要剪出16個手拉手的小人，我們對折5次就可以啦！二、探究新知對折1次對折2次對折3次對折4次想要剪出8個手拉手的小人，需要對折幾次？16個手拉手的小人呢？看來要剪出16個手拉手的小二、探究新知對折1次對折2次對折3三、知識應(yīng)用你能剪出像下面這樣的圖形嗎？我們還采用對折，再對折的方法，可以嗎？那該怎么折呢？動手試一試吧！三、知識應(yīng)用你能剪出像下面這樣的圖形嗎？我們還三、知識應(yīng)用仔細觀察我們剪出的兩組手拉手的小人，這里面藏著我們學(xué)習(xí)過的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)嗎？三、知識應(yīng)用仔細觀察我們剪出的兩組手拉手的三、知識應(yīng)用游樂場里藏著這么多的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，請你開動腦筋，希望你能利用我們學(xué)習(xí)的知識，設(shè)計出更多好玩的游戲。三、知識應(yīng)用游樂場里藏著這么多的課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選?。徽n堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《第4單元【全單元】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件人教版二年級數(shù)學(xué)下冊用7、8的乘法口訣求商表內(nèi)除法（二）用7、8的乘法表內(nèi)除法（二）人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知問題：1.仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？誰能說一說？談話引入：“六·一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。讓我們一起來看看他們正在做什么準備吧！2.我們一起來看這個信息，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知問題：談話引入：“六·一”兒童節(jié)快到2二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用7、8的乘法口訣求商問題：1.這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？

誰再來說一說你是怎么擺的？2.看著這幅圖你會列式嗎？3.7×8你們用的是哪句乘法口訣？7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口訣：七八五十六想：（）八五十六想：七（）五十六七八4.56÷8和56÷7你們又分別用的是哪句口訣呢？

你是怎么想到這句口訣的？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用7、8的乘法二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用7、8的乘法口訣求商7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口訣：七八五十六想：（）八五十六想：七（）五十六七八小結(jié)：剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是

除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣?！捌甙宋迨?/p>

這句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要啊！二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用7、8的乘法人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）運用乘法口訣求商的方法，加強練習(xí)2.這個問題你會解決嗎？列式算一算。問題：1.讓我們一起回到這幅主題圖，剛才我們還看到了這兩條信息呢。

誰能根據(jù)這兩條信息

提出一個數(shù)學(xué)問題？3.為什么用除法算呀？49÷7＝7想：七（）四十九4.解決這個問題你們用的是哪句口訣？你們是怎么想到這句口訣的？每個小組做了多少個？七二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）運用乘法口訣求商的方法，加強練習(xí)二、學(xué)習(xí)新知，自主探究小結(jié)：在計算這道題的時候，我們也是

先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘

法口訣，這就是用乘法口訣求商

的方法。（二）運用乘法口訣求商的方法，加強練習(xí)二、學(xué)習(xí)新知，自主探究小結(jié)：在計算這道題的時候，我們也是（二8×6＝48÷6＝48÷8＝8×2＝16÷2＝16÷8＝7×4＝28÷4＝28÷7＝二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（三）運用規(guī)律，練口訣問題：1.誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？

2.第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大?。?874168248868×6＝8×2＝7×4＝二、學(xué)習(xí)新知，自主探7÷7＝32÷8＝48÷8＝56÷7＝64÷8＝21÷7＝49÷7＝40÷8＝1.做一做。18436785說一說計算每一道題用的是哪句口訣。三、運用口訣，鞏固練習(xí)

7÷7＝32÷8＝48÷8＝6×＝422.算一算。777437用的是哪句口訣?5×＝356×＝4249÷7＝32÷8＝24÷8＝三、運用口訣，鞏固練習(xí)

6×＝422.算一算。777437用的是哪句口訣3.拔河比賽。（1）獲勝隊員平均每人可得幾本書？

問題：①誰來說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

②

你會解決這個問題嗎？小結(jié)：我們在解決問題的時候，一定要把有關(guān)系的信息和問題聯(lián)系在一起，認真分析數(shù)量之間的關(guān)系，這樣才能正確解答。（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

48÷8＝6（本）說說你的想法。三、運用口訣，鞏固練習(xí)

3.拔河比賽。（1）獲勝隊員平均每人可得幾本書？問4.籃球比賽。問題：（1）誰來說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）你會解決這個問題嗎？小結(jié)：7人一組，35人里有幾個7人就是有幾組。說說你的想法。35÷7＝5（組）7人一組。我們班有35人?？梢苑殖蓭捉M？三、運用口訣，鞏固練習(xí)

4.籃球比賽。問題：（1）誰來說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息三、運用口訣，鞏固練習(xí)

5.猜一猜。問題：（1）你知道了什么？（2）要想知道是幾個星期，能列個算式嗎？（4）為什么用除法計算？追問：一個星期是幾天？2014年2月有28天，合（）個星期。4（3）誰來說說你是怎么想的？28÷7＝4（個）三、運用口訣，鞏固練習(xí)5.猜一猜。問題：（1）你知道了什課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；課堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！用9的乘法口訣求商表內(nèi)除法（二）用9的乘法口訣表內(nèi)除法（二）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知問題：根據(jù)信息，你能利用手中的學(xué)

具擺一擺嗎？談話引入：上節(jié)課我們還有一個問題

沒有解決呢，讓我們一起

來看一看。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知問題：根據(jù)信息，你能利用手中的學(xué)談話引小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據(jù)算式想所對應(yīng)的

乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。問題：1.這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？誰再來說一說你是怎么擺的？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商27÷9＝327÷3＝9想：（）九二十七想：三（）二十七三4.你們是怎么想到用這句口訣的？九2.誰能看圖列出兩道除法算式？3.解決這兩道題用的是哪句口訣？口訣：三九二十七小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據(jù)算式想所對應(yīng)的問人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）運用規(guī)律，練口訣問題：1.誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？

2.第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用可真大?。?3977298549663÷7＝63÷9＝72÷8＝72÷9＝54÷6＝54÷9＝7×9＝8×9＝9×6＝二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）運用規(guī)律，練口訣問題：1.誰能三、運用口訣，鞏固練習(xí)

1.填一填。36254253問題：（1）你能很快算出它們的結(jié)果嗎？

（2）誰來匯報一下，并說說你是怎么算的。小結(jié)：看來除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，

這樣就會算得又快又對。24481640÷8＝36184527÷9＝三、運用口訣，鞏固練習(xí)1.填一填。36254253問題：三、運用口訣，鞏固練習(xí)

2.小猴摘桃子。問題：（1）哪些同學(xué)先摘到了桃子？

（3）都有哪些同學(xué)算對了？

小結(jié)：我們在口算的時候，不僅要算得快，更要算得對。

（2）誰愿意來匯報一下你的計算結(jié)果？

同桌比賽，看誰先摘到桃子。三、運用口訣，鞏固練習(xí)2.小猴摘桃子。問題：（1）哪些同49－30＝18÷2＝48÷8＝56÷7＝6×8＝36÷4＝45÷5＝35－7＝21÷3＝42÷6＝63÷9＝18＋9＝3.看誰算得都對。7727928784891996問題：（1）誰愿意來匯報一下你的計算結(jié)果？

（2）都有哪些同學(xué)算對了？

小結(jié)：看來我們在口算的時候，一定要認真看清每一

道題的運算符號??！只有這樣才能算對。比賽開始！看誰算得對。三、運用口訣，鞏固練習(xí)

49－30＝56÷7＝45÷5＝42÷6＝3.看誰算得都對4.請你用連一連、寫一寫、畫一畫的方法幫助每個

小動物找到自己的家。問題：（1）你能幫助每個小動物找到自己的家嗎？

趕快動手連一連、寫一寫吧！

（2）誰來匯報一下你的結(jié)果？小結(jié)：小動物們非常感謝大家?guī)椭鼈冋业搅俗约旱募?。三、運用口訣，鞏固練習(xí)

4.請你用連一連、寫一寫、畫一畫的方法幫助每個問題：（1）課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；課堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！解決問題表內(nèi)除法（二）解決問題表內(nèi)除法（二）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：星期天，媽媽帶著文文來到了樂樂玩具店，讓我們一起來看看吧！一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：星期天，媽媽帶著文文來到了樂人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】完整版》優(yōu)質(zhì)課件小結(jié)：一個地球儀是8元，要求“56元可以買幾個地球儀”

，也就是在求56元里面有幾個8元，因為56里面有7個8，所以能買7個地球儀。二、學(xué)習(xí)新知，自主探究3.要求這個問題怎樣解答呢？把答案寫在練習(xí)本上。5.為什么用除法計算？樂樂玩具店問題：1.你都知道了什么？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2.要求“56元可以買幾個地

球儀”這個問題需要知道

哪些信息？誰再說一說？4.誰來說說你是怎么列式的？56÷8＝7（個）6.解答正確嗎？小結(jié)：一個地球儀是8元，要求“56元可以買幾個地球儀”，也口答：一輛小汽車元。＝1.想一想：（2）你知道了什么？讓我們求什么？問題：（1）誰來讀題？（4）誰會列式解決？三、深入理解，鞏固練習(xí)（3）要解決這個問題需要哪些信息？（5）為什么用除法計算？（6）解答正確嗎？如果24元買了6輛，一輛多少錢？元24÷64（）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？4口答：一輛小汽車元。＝1.想一想：（2）你知道了什三、深入理解，鞏固練習(xí)2.問題：（1）誰來讀讀題？（4）為什么用除法計算？（2）你知道了什么？（3）怎樣解答？小結(jié)：因為一張電影票8元，要求“40元能買幾張票”，

也就是在求40里面有幾個8，40里面有5個8，所以能買5張電影票。（5）解答正確嗎？40÷8＝5（張）三、深入理解，鞏固練習(xí)2.問題：（1）誰來讀讀題？（4）為什三、深入理解，鞏固練習(xí)3.

一根28米長的繩子，每7米分成一段，可以分幾段？問題：（1）誰來讀讀題？（4）為什么用除法計算？（2）你知道了什么？（3）把你的想法用算式表示出來。小結(jié)：因為每7米分成一段，要求28米長的繩子可以分成

幾段，也就是求28里面有幾個7，28里面有4個7，

所以可以分成4段。（5）解答正確嗎？28÷7＝4（段）三、深入理解，鞏固練習(xí)3.一根28米長的繩子，每7米分成一三、深入理解，鞏固練習(xí)4.問題：①誰來讀讀題？④為什么用乘法計算？②你知道了什么？③這個問題你會解答嗎？（1）買6塊手帕，一共需要多少錢？（2）用36元錢可以買幾個茶杯？小結(jié)：

我們在解決問題的時候，一定要認真分析數(shù)量之間的關(guān)系，選擇正確的方法進行解答。⑤解答正確嗎？5×6＝30（元）36÷9＝4（個）⑥

這道題你們會解決嗎？寫在練習(xí)本上。（3）你還能提出其他用除法解決的問題

并解答嗎？8元9元5元6元三、深入理解，鞏固練習(xí)4.問題：④為什么用乘法計算？②你三、深入理解，鞏固練習(xí)5.學(xué)校買來36本課外書。問題：（1）誰來讀讀題？（4）為什么用除法計算？（2）你知道了什么？（3）這兩個問題你會解答嗎？把你的想法用算式表示出來。（5）解答正確嗎？小結(jié)：把36本課外書平均分給6人，求每人幾本就是把36平均分成

6份，求一份是多少。36本書，按照每人4本一份來分，可以

分給幾人，也就是求36里面有幾個4。所以這兩道題都用除

法來解答。36÷6＝6（本）36÷4＝9（人）三、深入理解，鞏固練習(xí)5.學(xué)校買來36本課外書。問題：（4課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊本課時中選取。課后作業(yè)1.從書本課后習(xí)題中選??；課堂感想1、本節(jié)課你有什么收獲？2、本節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法（二）整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法（二）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課問題：1.每個小組都有一些我們學(xué)過的除法算式卡片，你們能快速地算出這些算式的得數(shù)嗎？活動要求：1.同桌兩人一組，把手中的算式卡片擺一擺。（一人擺卡片，一人負責(zé)記錄。）2.全班交流：你是怎么整理的？2.你能根據(jù)這些算式的特點進行整理嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課問題：活動要求：2.你能根據(jù)這些算式（一）展示資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)問題：1.從樂樂整理的表中你能發(fā)現(xiàn)什么？