我的漫畫老師滿分8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的漫畫老師滿分8篇大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)理自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我用心推舉的我的漫畫老師總分值作文，僅供參考，接待閱讀！

我的漫畫老師總分值作文篇1

新學期開頭了，聽說我們這學期換了個新的體育老師，是啊，我也聽說了據(jù)說這位老師‘江湖’人稱‘嚇不倒’。我跟幾個同學正在竊竊私語，話音還未落，上課鈴聲就響了。

教室里走進來一位老師，一米八幾的大高個，全身的肌肉，行走如風。他站在講臺上，面無表情。我們的心都提到了嗓子眼，他突然開口說：兄弟們好！還是用濃重的東北話說的。我們先是一愣，然后連忙笑得東倒西歪。接著，他又用他那獨特的大嗓門說：我叫夏布島。我一聽馬上聯(lián)想到了夏布島——嚇不倒妙也。上屆同學給我取了一個雅號叫‘嚇不倒’，大家以后也可以以此為稱呼。就這樣，這節(jié)課就在笑聲中終止了。

笑歸笑，但夏布島上課是分外肅穆的，由于他一米八幾的身高，所以每次進門的時候都要低著頭，大家見了，都哄堂大笑，他一改平日的風格。大吼道：笑什么笑，全部到操場先跑3圈熱熱身！3圈？平日都是2圈的！我這中廣身材，跑2圈都累的半死，跑3圈我估計我可能會暈倒。我跑了2圈之后，早就跑不動了，雙腿像灌了鉛一樣沉重。

平日不長的跑道突然變得長了大量。我看著身邊一個個跑過去的同學，我本想再跑，可我根本跑不動了，我突然靈機一動，我把跑變成走不就可以了嗎？我馬上開頭走了。由于是走，所以我很快就落后了，正值我走到終點時。夏布島冷不丁地說：張子涌，再跑3圈，假設是走的話，就走6圈！我一聽差點沒暈過去，快跑，還在想什么。我無奈地跑起來，還好沒過多久下課鈴聲就響了，下課了我正在喃喃自語：夏布島確定是病了，而且還病得不輕。這時，一個男聲傳來：我是病了。我一看，媽呀，是夏不島！他邊跑邊說：我之前當過兵，有一回，我耍小聰明，被首長罰了20圈，跑完后，他對我說了句話，我要轉告給你，合理的訓練是訓練，不合理的訓練是磨練。他走了，只剩我站在操場上回想著他的話……

這件事雖已過去很久了，可他說的話卻深深地印在我的心頭，他的身影一向留在我的腦海里。

我的漫畫老師總分值作文篇2

從幼兒園到小學五年級，我有過好多老師。不同的名字都刻在我心中，從來不曾忘卻各位老師對我的教化。每個老師各具特色，有的老師嚴肅，讓我心生畏懼；有的老師溫柔，讓我如沐春風；有的老師幽默，讓我輕松高興。但在我心中，印象最為深刻的就是現(xiàn)在的語文老師——殷老師。

殷老師長著一張大氣的方臉，上面嵌著一雙炯炯有神的眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了！一頭烏黑的秀發(fā)，時而自然地披散著，時而高高地束成一個馬尾，精明干練。她往往穿著得體的衣服，美觀大方。同時她又是那么有責任心，把我們當自己的孩子一樣嚴格要求，關切備至。語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在學識的海洋里自由飛行，率領我們走進鄉(xiāng)村田野，感受勞動人民的聰慧；走進秀美山川，會意祖國的美觀肥沃……

有一天，窗外清澈的藍天涯飄著幾絲白云，那云的外形一向在變化，頗為好玩。于是，本來還在專心聽講的我走神了。殷老師察覺了“神游”的我，輕輕地走到我身邊，用手指觸碰了我的肩膀，還靜靜地將嚴肅的眼神投向了我。我立馬警醒過來，我知道那眼神是在對我說：“凌菲，快回到課堂上來！別錯過了這會兒的講解”。想到這里，我馬上打起精神專心聽課。殷老師用這樣特殊的方式讓我找回了正確的方向，她用那潤物無聲的言行教導我們要好好學習。

作業(yè)本上，再輕微的過錯都逃不過殷老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯誤，殷老師細致入微地用紅筆圈出記號，并在旁邊作出批注，寫出正確的示范。每當作文本發(fā)下來，我會迫不及待地開啟，讀一讀殷老師寫的評語，找一找這次有沒有獲得“A+優(yōu)”。每一次的表揚和激勵，讓我對寫作更加彌漫信仰；每一次的點撥，讓我如醍醐灌頂。

作為班主任，她總是對我們關切備至。每當下雨了、降溫了、起風了，你都可以在班級群里察覺，殷老師早早地發(fā)出了溫馨提示“天氣變化，孩子們和家長們都要留神保暖防感冒哦！”暖心的話語再配上微笑的表情，就如一股暖流涌入心間。平日里，各種安好教導也是面面俱到，事事盡心。所以，我們總是能望見殷老師繁忙的身影在教室內(nèi)外來回奔波。

殷老師為了鼓舞大家，還自費購置了好多的小獎品。當我們因表現(xiàn)優(yōu)秀而積攢夠10個小太陽時，我們就能去殷老師那里換取一個獎品。我最沖動的時刻就是來到老師的小寶箱前，盡情挑揀獎品。

我的語文老師殷老師，似一縷春風，潤物細無聲；更像一縷陽光，照在我的心中，和暖著大家。我愛我的殷老師。

我的漫畫老師總分值作文篇3

是誰？類似一陣風一樣走來？便發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音？他，就是我們的數(shù)學老師——何老師。

為什么說他怪呢？一說到何老師的怪，我的話就多了，下面請聽我一一列舉。

“面相怪”

這個面呀，也就是臉，為什么說何老師的臉怪呢？大家不都是一個圓腦袋，兩只耳朵嗎？??！無處不在的唯物主義又來了——那個光禿禿，燈泡似的頭頂不就是很更加么？直到有一天，一位同班的同志說了一個成語，我才悄然大悟，這是什么成語呢？聰明絕頂！對！何老師有可能是由于“聰明”所以才“絕頂”的！那么問題來了：一個“怪”缺乏以稱其整體“怪”吧！其實何老師還有其次個“面相怪”——他的微笑，有同學說了，老師愛笑不就是英語里的“funny”嗎？很好呀。其實，你只知其表不知其里在——何老師的笑讓人有一種似笑非笑的感覺，是不是在不經(jīng)意間讓人聯(lián)想到這幅名畫——《蒙娜麗莎》，嗯，我也是這么想的……

“衣著怪”

什么？何老師衣服也怪？有同學問了，那在座的各位有沒有察覺，何老師的服飾類似一年四季都沒變過——西服、襯衫、西褲和皮鞋，“怪”的地方還不止一處，你留心看看，何老師的皮帶上一向掛著一串鑰匙，所以才會在何老師走路時發(fā)出“叮?！钡穆曇?，以至于為什么，還是一個謎。

“感情怪”

終于講到結果一個“怪”了，要說“感情怪”，呀，怪的是師生之間的感情，何老師和我們的情感就類似一根尼龍絲，每當何老師嚴肅的批評你——略帶廣東腔調(diào)的批評，廣東話，也叫“白話”——直白的話語，所以這一種批評也就自然沒有那么委婉了，也就是這樣的批評，才使得何老師每一次對我們教訓都是那么的刻骨銘心，但是，俗話說“是藥三分毒”，每一次的教訓對我們來說都是直接嵌進骨子里的！那一條感情的尼龍絲便被車的特別的長且細了，細的不及頭發(fā)絲的十萬分之一！仿佛風一吹就會斷開，但是何老師總能在這“風”吹來之前精心的把握住這條線，以至于它不會被這“風”吹斷，當這條線的兩個端點變得特別精細之時，也就是你學業(yè)生涯的巔峰了，從線的另一端傳來的愛足以讓你的勞績直線飆升……

何老師這變化多端的感情怕是連大偵探福爾摩斯也難以琢磨透啊！

何老師雖說教我們的時間還不長，但他20多年的教學閱歷以及他對我們灌注的心血足以彌補這一缺陷，他的確實確是我人生中不成多得的導師！

我的漫畫老師總分值作文篇4

看到這個題目，你可能會想：“奇幻少女”畢竟是誰呢？她就是我們的班主任——李老師。關于她的事情可多著呢！讓我來講講吧。

李老師可美麗了。她不高不矮，不胖不瘦，有一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)，柳葉似的眉毛下面是一雙亮堂的“卡姿蘭”大眼睛，還有高挺的鼻梁，紅潤的櫻桃小嘴，你可別小瞧這張嘴，它可經(jīng)常教給我們?yōu)槿颂幨赖拇蟮览砟亍?/p>

老師不僅美麗，而且還很幽默呢！我領會地記得，一天下午的作文課上，同學們都昏昏欲睡，只有幾個人還在聽講。就在這時，李老師把張文文的作文投到了屏幕上，用生動好玩的語言給我們講解這篇作文的好處和有待修改的地方，時不時把我們逗得哄堂大笑。更加是老師講完時，來了一句：“這是瓷虎？怕不是瓷貓吧！”我笑得直不起腰來了。嘿，真是好玩呢！

別看李老師這么好玩，生起氣來也是很可怕的。一天，李老師拿著一摞作業(yè)本，怒氣沖沖地走進教室?！霸趺床沤贿@么幾本？沒交的都拿上來！還有這都是什么書寫，被我點名的同學都給我重新寫……”李老師上來就是一通“河東獅吼”。沒被點到名字的同學都長舒了一口氣，而被點到的呢，就只能灰溜溜地拿上本子補作業(yè)了。

李老師，您是我的良師，也是我的益友，還是我的模范。不過，您更是我眼中永遠的“奇幻少女”。

我的漫畫老師總分值作文篇5

體驗了幾年的學校生活，有大量老師激勵我、關愛我，但讓我印象最深的就是她，善變的郭老師。

每當她走入班級的時候，最醒目的就是那炯炯有神的大眼睛，近看更加像兩顆圓潤的大葡萄。圓圓的臉蛋加上似櫻桃的小紅嘴，簡直美麗極了。她那屹立而不失優(yōu)雅的身體像是一只丹頂鶴，手上的鐲子最吸引人，金光閃閃的像整棟樓都在開著燈。

她時而溫柔，時而煩躁。有一次，郭老師提岀了一個問題，大家都在積極舉手回復，而我卻悄悄地舉起五根手指，內(nèi)向地低著頭，一向在想：“不要叫我！不要叫我！我怕我答錯??！”可該來地總會來。“倒數(shù)第三桌的女同學，請你回復一下這個問題?！蔽抑е嵛岬卣f：“這……這道……這道題……”我一向答不上來，同學們即刻哈哈大笑，我當時恨不得找個地縫鉆進去，臉都丟光了。但這時，我耳邊傳來郭老師溫柔的提示聲，我不再畏縮，并且回復上來了。她竟然毫不吝嗇地夸了我“你真棒！”這就是溫柔時的郭老師。

郭老師煩躁時，就宛如發(fā)威的“母老虎”。有一回我同桌沒帶數(shù)學書，老師嘴角下垂，“你上學不帶書你來干嘛了！”即刻全班同學一句話也不敢說了，寧靜得就連心跳聲都能聽見，接著又說了一句“你下回再不帶書就別來上學了！”

這就是善變的郭老師，但不管她怎么變，我都永遠愛她。

我的漫畫老師總分值作文篇6

在我的書法班中，有一個老師最受接待，由于她幽默好玩、負責任，她就是燕子老師。

燕子老師身材中等，到肩膀的中長發(fā)剛好可以在后腦勺扎成一個小揪揪，臉圓圓的，眼睛大大的，嘴巴紅撲撲的，笑起來和藹可親。

燕子老師幽默好玩，譬如有時候，上課時，全班鴉雀無聲，氣氛壓抑，燕子老師隨意說了什么，就能把我們逗得哄堂大笑，氣氛升溫，整個教室都彌漫了活力。

燕子老師對我們更加好。有一次，下課休息時，燕子老師問我們想吃什么，我們有人回復道：“要薯片，巧克力夾心糖和棒棒糖?！睕]想到，其次天燕子老師真的把薯片、巧克力夾心糖和棒棒糖都帶來了，還說，只要寫字合格，就可以抽獎，抽到什么，你就可以把那個東西拿走，聽到這話，我們大家欣喜極了。

燕子老師也是一個很負責任、指導有方的老師。譬如有一次，我們寫得很差，積極性不高。燕子老師欣喜地拿著薯片，對我們說：“只要寫得很好，每個人一包薯片?！甭牭竭@話，我們大家都專心寫，寫完之后，爭先恐后地交給燕子老師，夢想自己能領到薯片。到了結果，很慶幸，只有我們組領到了薯片，其他組只能吃巧克力夾心糖或者棒棒糖。燕子老師為了讓我們練好字，還對我們承諾：“只要寫得好，贏得十面小紅旗，就可以獲得四百分聰慧幣！”這可是大禮品呀，同學們興致勃勃的，練字的積極性也分外髙！

燕子老師指導有方、幽默好玩，你說，我們書法班的同學，能不熱愛燕子老師嗎？

我的漫畫老師總分值作文篇7

“讀書不過自精心，老師不過引路人”。我遇到了大量有特點的老師。但是，我印象最深的還是會“變色”的羅老師。

一張方正的臉，劍眉下一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴，講起課來，那真是妙語連珠，口若懸河！而且“杯不離手，水不離口”！

課堂上，我們的羅老師經(jīng)?！白兩?。上課時老師察覺有人不專心聽講，就會變成“黑色“的。

記得又一次，羅老師正繪聲繪色地講著課，我們津津有味地聽著。突然，他停了下來，陰沉的臉像黑鍋底似的望著教室后排，把食指放在嘴前，示意我們不要知聲。我們都很納悶，順著羅老師的目光看去，只見，小麗正低著頭，不知在桌底下忙活啥呢！羅老師靜靜地走過去，臉上又變出了古怪的笑容。我心里想：小麗這回怕是“完蛋了”，很想指點一下小麗，可是看著猶如“包公”一樣臉色的羅老師和他臉上“玩味”的笑容，想想還是算了吧，免得“引火燒身”。可是小麗不知在干啥太入神了，竟毫無覺察。羅老師走到她身邊時，她才猛地察覺，以“迅雷不及掩耳之勢”把東西扔進桌子里，但是太晚了。羅老師從桌子里拿出一個小玩具，臉上“玩味”的笑容瞬間就不見了，眉頭緊皺的看了一會兒，“狠狠”地瞪了小麗一眼：“給我站著！”小麗的臉紅得像猴子的屁股似的，不知所措的站了起來。羅老師把小玩具放進衣兜里返回了講臺，臉上的神情又變成了“眉飛色舞，多姿多彩”，持續(xù)講起課來，仿佛方才的一切都沒發(fā)生過一樣。不知不覺間響起下課鈴聲，羅老師走到小麗身邊，掏出小玩具遞給她，小麗竟不敢拿。羅老師露出慈祥的笑容語重心長地說：“記住，以后上課要專心聽講，切莫做小動作，知錯能改就是好孩子?！毙←惔藭r才如釋重負，用力兒地點了點頭。羅老師臉上露出璀璨地笑容，此刻他又變成我們熟諳的“粉紅色”。

羅老師不僅“色調(diào)多變”，而且很幽默?？倳o我們講一些他小時候的事，例如：小時候下河玩水，忘卻上學了，早上被老師罵了，上中學忘帶語文書，跑十幾里路去拿書……

下課之后，老師經(jīng)常陪我們一起玩，留校時還帶我們?nèi)コ曰疱仭丝趟肿兂闪宋覀冃哪恐械摹按蠹t色”。

假設要我給羅老師畫漫畫，真不知畫什么表情，由于他的表情時刻都在變化著，令我們琢磨不透。這就是我們的“變色”老師——羅老師！

我的漫畫老師總分值作文篇8

池老師，三十來歲，同學叫她笑老師。確實，大家都說她臉上的皺紋是笑出來的。她，臉大脖子粗，眼睛小得幾乎陷到肉里去了。肚子至少占了全身的三分之二，結堅固實的手臂活像兩根大火腿插在她的身上，真滑稽！

“笑老師”，顧名思義——愛笑，她笑十足不是微笑，要笑就得大笑，她一笑，你就不得不笑，由于她笑的樣子實在是太逗了。瞧，她左手托著肚子，右手撐著腰，嘴角大幅度向上，眼睛瞇成一條縫，連繡花針都插不進去。肚子上的肥肉伴著哈哈哈的笑聲一顫一顫的，仿佛也跟著快樂。

她的歡樂往往使我們班彌漫歡聲笑語。那一次，“笑老師”正在講課文《小蝌蚪找媽媽》，我和班上的一個搗蛋鬼陰陽怪氣地說：“小蝌蚪找到了自己的青蛙媽媽，青蛙媽媽說：‘你不是我親生的，你是隔壁王大嬸家的’?！薄靶蠋煛笔桩斊錄_地笑了起來，接著全班也哄堂大笑。此時，她估計是笑岔了氣，斷斷續(xù)續(xù)地說：“哎呦你們……倆，可真是……改編大王