三年級《一塊奶酪》教案

—三年級《一塊奶酪》教案《一塊奶酪》是九年制義務教育人教版部編本三班級語文上冊第三單元的一篇課文，是一個童話故事。講的是螞蟻隊長以身作則，嚴守紀律，帶著自己的隊伍搬運糧食的事。下面給大家?guī)砹巳嗉墶兑粔K奶酪》教案，希望大家喜愛!《一塊奶酪》課文螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受處處罰。一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照要就受懲罰?！贝蠹乙宦牐紒韯帕?，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。就在這時，螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪。那塊奶酪實在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動，只好叫來七八只小螞蟻當助手。奶酪多迷人啊!抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要多大的毅力，多強的紀律性啊!螞蟻隊長叼著奶酪一角往前拽著，或許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了。盯著那一點掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在惋惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心手忙腳亂，只好下令：“休息一會兒子!”聽到指令，大家放下指令，卻不走開。“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息。”大家照舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣子。螞蟻隊長氣憤了。他登上一塊大石板，突然下令：“留意啦，全體都有。稍息!立正!向后——轉(zhuǎn)!齊步——走!”等小螞蟻們消逝在草叢中，他才大叫：“立——定!原地休息!”這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪，味道真香!可是，他遲疑了一會兒，終于一跺腳：“留意啦，全體都有。稍息!立正!向后——轉(zhuǎn)!齊步——走!”小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長指令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛剛弄掉的，丟了惋惜，您吃掉它吧!”大家又干起活來了，勁頭比剛剛更足，奶酪一會兒就被搬到洞里去了。XXXX本文辛勤，選作課文時有改動。《一塊奶酪》教案教學目標：1.會認9個生字，把握多音字“處、稍”。2.能依據(jù)要求獨立閱讀課文，說說課文講了一個什么故事。3.感受螞蟻隊長的心理改變過程，學習螞蟻隊長堅守原則的品質(zhì)和領導才能。教學重、難點：1.說說課文講了一個什么故事。2.感受螞蟻隊長的心理改變過程，學習螞蟻隊長堅守原則的品質(zhì)和領導才能。教學準備：螞蟻搬食物的視頻，多媒體課件。教學時間：1課時教學過程：一、情境導入1.播放視頻：畫面中描述的是一個小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪，這塊奶酪非常大，比螞蟻大20倍，于是小螞蟻呼喚伙伴過來一起搬奶酪，幾十只螞蟻都過來了，它們用自己的方式搬起奶酪，準備運回住宅……2.視頻播放完后，師提問：接下來會發(fā)生什么呢？3.同學各抒己見。4.今天，我們一起來學習一篇關于螞蟻搬奶酪的童話故事——《一塊奶酪》。同學齊讀課題，師板書。二、自主學習，整體感知1.同學們自由讀課文，標出自然段，遇到不認識的字，可以借助拼音好友，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。2.檢查生字認讀情況。3.小組選擇自己喜愛的方式讀課文。要求：聲響嘹亮、正確流利、同學愛聽。4.檢查朗讀，以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學代表本組朗讀，聽后其他同學隨機評價。5.在初步感知全文的基礎上，說說課文講了一個什么故事。（這篇童話故事講的是螞蟻隊長帶著小螞蟻搬奶酪的故事。）三、品讀感悟（一）學習第1—3自然段。1.同學自由朗讀第1—3自然段。說一說這一部分講了什么。這一部分是事情的起因。講螞蟻隊長集合好隊伍搬運糧食，并定下規(guī)則，螞蟻們很主動地投入到搬運中。2.螞蟻隊長集合的時分，定了什么規(guī)則？（二）學習第4—12自然段。1.默讀這一部分，答復：在搬運奶酪的過程中，發(fā)生了什么意外？2.當奶酪被拽掉一角后，螞蟻隊長的心里是怎么想的，怎么做的？小螞蟻們又是怎么想的，怎么做的呢？找出相關的句子。螞蟻隊長：①心理改變歷程：心里手忙腳亂——惱火——遲疑——確定②行為：盯著奶酪渣子——下令休息——讓大家分散開——下令小螞蟻走到草叢中——下令小螞蟻們回來——指令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪小螞蟻：放下奶酪，卻不走開——照舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著奶酪渣子3.思索，螞蟻隊長為什么指令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣？4.你認為螞蟻隊長這樣的處理方式好嗎？（三）學習第12自然段。1.齊讀第12自然段。2.思索：為什么大家干活勁頭比剛剛更足了？3.你喜愛這位螞蟻隊長嗎？理由是什么？提示：螞蟻隊長在誘惑面前，能夠堅守原則，并敏捷應變，有領導才能，想出方法，讓大家干活的勁頭更足了。四、深化畫面，分角色表演1.自由搭配，7—8人為一組訓練分角色表演。提示：訓練的時分，留意認真研討文本，留意螞蟻隊長的心理改變過程，演好螞蟻隊長和小螞蟻的神態(tài)表情。2.請兩組同學匯報表演。3.點評。五、拓展延長1.你在生活中有沒有遇到這樣的事情呢？想一想，然后說一說吧。2.回家后把《一塊奶酪》這個童話故事講給父母聽。3.課外搜集好玩的童話故事，讀一讀。板書設計：11一塊奶酪心里手忙腳亂——惱火——遲疑——確定《一塊奶酪》教學設計教學目標1.會認“誘、舔”等11個字。2.依據(jù)文中螞蟻隊長的語言、動作描寫，體會人物當時的心理，并訓練情感朗讀。3.明白指令的發(fā)布者，本身要有很強的紀律性，能攔住誘惑，以身作則，才能任務令更好地實施。重點難點重點：依據(jù)文中螞蟻隊長的語言、動作描寫，體會它當時的心理，明白故事蘊含的道理，并進行情感朗讀。難點：發(fā)揮想象，演一演這個故事。教學過程一、談話激趣，導入新課在二班級上冊，我們學習了匈牙利的民間故事《狐貍分奶酪》，今天我們在來學習一篇童話故事《一塊奶酪》（板書課題）二、初讀課文，整體感知1.同學自由練讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字把它圈出來，遇到難讀的句子用橫線畫下來，遇到不理解的詞語，依據(jù)上下文來猜猜意思。2.檢查預習，指導同學把字音讀準。后鼻音：強；鼻音聲母n：惱；多音字：shào稍息（口令）；shāo略微（略微的意思）。3.全班溝通識字方法：熟字加偏旁：誘、強、稍、豫、跺、執(zhí)熟字換偏旁：舔——添惱——腦4.出示詞語穩(wěn)固識字：嘀咕、迷人、淌口水、舔一下、毅力、頑強、紀律、拽著、犯罪、禁令、惱火、稍息、嗅嗅、遲疑、跺腳、合攏、聚集、執(zhí)行理解詞語嘀咕：小聲說，私下里說。遲疑：拿不定辦法。迷人：吸引人。嗅嗅：聞。執(zhí)行：實施；施行。三、品讀課文，體會心理1.默讀課文，說一說，你喜愛這位螞蟻隊長嗎？理由是什么？（從文中找出關于螞蟻隊長動作和語言描寫的句子，劃上橫線，體會螞蟻隊長當時的心理，并在旁邊作批注，寫出你對螞蟻隊長的看法、觀點）。2.小組內(nèi)商量溝通。3.全班商量溝通。（老師點撥、引導、總結）螞蟻隊長的語言描寫：a.發(fā)布指令（語氣堅定、干脆）“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，罰掃地三天?！薄罢諛恿P掃地三天。”（“照樣”就是照著螞蟻隊長自己發(fā)布的指令來做，顯示出螞蟻隊長以身作則，起帶頭作用。重讀“照樣”，讀出螞蟻隊長以身作則的決心。）b.顯現(xiàn)誘惑（一點兒掉在地上的奶酪渣）“丟掉，實在太惋惜；趁機吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么辦呢？（讀出遲疑的語氣）?！靶菹⒁粫?”（讀出思索的語氣）?！按蠹曳稚㈤_，哪里涼快就到哪里休息?！保ㄗx出較強的指令的語氣）?！傲粢饫?，全體都有。稍息，立—正!向后—轉(zhuǎn)!齊步—走!”“立—定!原地休息!”（讀出劇烈的指令的語氣）。c.戰(zhàn)勝誘惑（語氣堅定）“留意啦，全體都有!稍息!立—正!向后—轉(zhuǎn)!齊步—走!”（讀出戰(zhàn)勝誘惑，下定決心的語氣）?！斑@點兒奶酪渣是剛剛弄掉的，丟了惋惜，你吃掉它。執(zhí)行指令!”螞蟻隊長的動作描寫：a.那塊奶酪實在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動，只好叫來七八只小螞蟻當助手。（重讀“太大了”，顯示出奶酪大，重讀“只好”顯示出螞蟻隊長會想方法，有組織力量。）b.螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，或許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了。（“拽”是拉、拖，牽引的意思。重讀“拽”體顯出螞蟻隊長在用力地運奶酪。）c.他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香!（從“低下