七年級地理學(xué)教案

—七年級地理學(xué)教案作為一名教職工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)情況對教學(xué)進(jìn)程做恰當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是搜集整理的七班級地理學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。七班級地理學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能讓同學(xué)明白地球是個(gè)不規(guī)章的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長過程與方法通過設(shè)計(jì)探討地球外形的滑動(dòng)和相關(guān)事例，用簡潔的方法證明地球的外形情感看法價(jià)值觀激發(fā)同學(xué)探究地球神秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的愛好，體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辨證唯物主義的教育。教學(xué)重點(diǎn)地球的大小教學(xué)難點(diǎn)地球外形的認(rèn)識教學(xué)具器材地圖導(dǎo)學(xué)過程批注（一）新課引入課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進(jìn)入地理學(xué)問殿堂!（制造一個(gè)研討地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氣氛，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)格而不失親切。這對剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的同學(xué)來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發(fā)他們熱愛地理科學(xué)，情愿學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。）（二）新課講授上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理學(xué)問殿堂!作為一個(gè)地球人，你合格嗎？（老師親切地說，協(xié)作黑板文字進(jìn)行。）[合格地球人的考察]：（依據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)1﹏5個(gè)有關(guān)問題，在考察同學(xué)的同事引入教學(xué)，下劃線處是聯(lián)結(jié)內(nèi)容。）1、你觀看到的太陽、月亮、星星是什么外形的？2、小時(shí)分你是否想過“地球是什么外形”的問題？3、如今你認(rèn)為地球是什么外形的？你能舉出相關(guān)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行說明嗎？4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大??？地球的大小呢？這些問題可以指定同學(xué)答復(fù)，也可以大家商量答復(fù)，答復(fù)的過程就是談話過程，是師生溝通過程，同學(xué)商量過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓同學(xué)體會到地理學(xué)問來源于生活，地理學(xué)科研討的是生活中的地理。問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結(jié)論；月亮看起來不同時(shí)間外形不一樣，事實(shí)上也是球體，至于為什么不一樣，有的同學(xué)或許能夠說出來，說不出來也沒關(guān)系，告知同學(xué)以后我們會研討；星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是由于離我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了……問題2：實(shí)話實(shí)說，激勵(lì)同學(xué)多思索，多觀看。問題3：球體，這點(diǎn)同學(xué)已經(jīng)明白，為什么呢？不同同學(xué)取得這一概念的來源不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)愛好，提高同學(xué)參與意識。追問：假如只是依據(jù)你觀看的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的外形問題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過不同的主見。下面我們了解一下人們對地球外形的探究過程。引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個(gè)球體？1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠(yuǎn)——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。3、麥哲倫環(huán)球航行——證明地球是個(gè)球體。同學(xué)朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，依據(jù)人們對地球外形的探究過程請同學(xué)們談感受，各抒己見，引導(dǎo)同學(xué)明白以下道理：●科學(xué)是經(jīng)過人們的不斷探究，不斷積累而來的，今天認(rèn)為正確的真理，明天或許就會……所以我們要相信科學(xué)但不迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證明之?！窨茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)展，為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對地球的認(rèn)識更設(shè)更正確?！褡非笳胬碓S多時(shí)分要以付誕生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬!4、地球衛(wèi)星照片——證明地球是一個(gè)球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)章球體。問題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學(xué)學(xué)問，依據(jù)同學(xué)已有的數(shù)學(xué)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)能夠答復(fù)出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。分組活動(dòng)，完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。老師給出精確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過以下形象的說法讓同學(xué)體會到地球的“巨大”；假設(shè)我們乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī)，順著赤道繞地球飛行一周，得用50個(gè)小時(shí)。地球的外表積是5.1億平方千米，這個(gè)面積相當(dāng)于53個(gè)我國領(lǐng)土（960萬平方千米）那么大。二、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么學(xué)問，有什么收獲？先有同學(xué)來說，老師最終總結(jié)。板書設(shè)計(jì)地球的外形和大小（一）地球的外形地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)章球體（二）地球的大小地球是一個(gè)巨大的球體赤道周長：約4萬千米赤道半徑：6378千米極半徑：6357千米地球的平均半徑：6371千米作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)小結(jié)七班級地理學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)改變、緯度改變及其成因。2、了解四季的形成及其劃分。3、了解24節(jié)氣劃分及對農(nóng)業(yè)的意義。4、理解地球上五帶的形成。德育目標(biāo)通過理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)的探究精神。學(xué)習(xí)過程中，通過老師引導(dǎo)思維的方式方法，使同學(xué)取得學(xué)習(xí)學(xué)問的進(jìn)取精神。教學(xué)建議關(guān)于四季的劃分的教學(xué)建議首先，要讓同學(xué)明確劃分四季的依據(jù)，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節(jié)的改變，使太陽輻射具有季節(jié)改變的規(guī)律。這里需要強(qiáng)調(diào)季節(jié)的改變與日地距離無關(guān)。然后，引導(dǎo)同學(xué)讀《二十四節(jié)氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最終，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。關(guān)于五帶的劃分的教學(xué)建議這部分教學(xué)內(nèi)容，可以從讀《五帶的劃分》表示圖引入。要求同學(xué)明確五帶劃分的界限和依據(jù)，把握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)削減的規(guī)律。最終，老師指出五帶劃分的地理意義。關(guān)于正午太陽高度的改變的教學(xué)建議正午太陽高度有在同一時(shí)辰隨緯度的改變，也有在同一緯度隨時(shí)間的改變。在教學(xué)中，要緊緊抓住太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，這是產(chǎn)生正午太陽高度隨空間和時(shí)間改變的直接原因。在課堂教學(xué)中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度表示圖》，引導(dǎo)同學(xué)觀看和分析正午太陽高度隨緯度的改變，然后找出改變規(guī)律。需要指出的是，在南、北回來線之間的區(qū)域，一年內(nèi)可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的最大值的顯現(xiàn)，要視太陽直射點(diǎn)的位置而定。老師在教學(xué)中要力求使同學(xué)明確這一點(diǎn)。關(guān)于晝夜長短的改變的教學(xué)建議晝夜長短的改變，有在同一時(shí)辰隨緯度的改變，也有在同一緯度隨時(shí)間的改變。在教學(xué)中，可利用課本中《二分二至?xí)円归L短改變表示圖》，從晨昏線的位置改變?nèi)胧?，分析晝弧和夜弧的長短比照，找出晝夜長短的改變規(guī)律。需要強(qiáng)調(diào)的是，晝夜長短的改變是一個(gè)漸變過程，其中有量變也有質(zhì)變。不管南半球還是北半球，夜長隨緯度漸漸縮短為0時(shí)，就會顯現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長隨緯度漸漸縮短為0時(shí)，就會顯現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點(diǎn)，晝夜長短都會顯現(xiàn)由極大值到極小值的周期性改變。只有赤道上無晝夜長短的改變，全年晝夜平分。教學(xué)設(shè)計(jì)方案〖導(dǎo)入新課〗復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中有關(guān)黃赤交角、太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的學(xué)問，引出不同季節(jié)正午太陽高度的改變?！颊缣柛叨鹊母淖兊慕虒W(xué)〗1.讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》2.提問：分別找出二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置，說出南北半球正午太陽高度的改變。3.講解：冬至日，太陽直射南回來線，南回來線及其以南地區(qū)正午太陽高度到達(dá)一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度到達(dá)一年中最小值；夏至日，太陽直射北回來線，北回來線及其以北地區(qū)正午太陽高度到達(dá)一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度到達(dá)一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。4.板書：正午太陽高度的改變：冬至日南回來線最大，向兩極遞減。夏至日北回來線最大，向兩極遞減。春、秋分日赤道最大，向兩極遞減?！紩円归L短改變的教學(xué)〗1.讀圖：《二分二至全球的晝長》2.提問：結(jié)合生活實(shí)踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的改變情況。分析說明在二分二至?xí)r北半球晝夜長短隨緯度的改變情況。3.講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長；夏至日時(shí)，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)顯現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長；冬至日時(shí)，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)顯現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。在春、秋分時(shí)，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經(jīng)過南北極點(diǎn)，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時(shí)。4.板書：北半球晝夜長短的改變：春、秋分全球晝夜平分夏至日晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內(nèi)極晝）冬至日晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內(nèi)極夜）〖四季劃分的教學(xué)〗1.讀圖：《二十四節(jié)氣與四季》2.提問：歐家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。3.講解：歐家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個(gè)季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)改變；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在詳細(xì)的劃分時(shí)間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開頭早于歐家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。4.板書：四季的劃分：我國以“四立”劃分歐美以“二分二至”劃分〖五帶劃分的教學(xué)〗1.讀圖：《五帶的劃分》2.提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。3.講解：在同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而改變，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。以南北回來線和南北極圈為界限，把地球外表分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)削減的規(guī)律，它是人們研討地球外表各自然帶分布規(guī)律的基礎(chǔ)。4.板書：五帶的劃分：名稱和界限劃分的依據(jù)探究活動(dòng)【活動(dòng)主題】南極圈內(nèi)地區(qū)與北極圈內(nèi)地區(qū)相比，其同緯度的地區(qū)的極晝、極夜天數(shù)有什么不一樣，為什么會不一樣？【活動(dòng)步驟】理解極晝和極夜的產(chǎn)生的原因理解產(chǎn)生極晝和極夜有何規(guī)律地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律（尤其是在公轉(zhuǎn)軌道上不同位置的線速度改變規(guī)律，以及這種改變?nèi)绾斡绊懱栔鄙潼c(diǎn)在南半球和北半球停留時(shí)間的相應(yīng)改變）描繪發(fā)生極晝時(shí)太陽在天空中的運(yùn)行軌跡查找與以上資料相關(guān)的媒體資料（圖片，錄像等）制作多媒體演示材料制作能說明本主題原因的模型【成果展現(xiàn)】可以選擇這樣兩種方式：（1）制作出演示模型，把極晝和極夜相關(guān)的學(xué)問制作成板報(bào)（2）制作多媒體課件進(jìn)行演示七班級地理學(xué)教案3○教學(xué)目標(biāo)1.使同學(xué)明白地球的外形、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。（重點(diǎn)）2.使同學(xué)明白地球儀是地球的模型，明白地軸、兩極、經(jīng)線、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會在地球儀上辨認(rèn)經(jīng)線、緯線、兩極和赤道。3.使同學(xué)明白經(jīng)度、緯度確實(shí)定方法（難點(diǎn)），記住南北半球、東西半球的劃分。（重點(diǎn)）○教學(xué)方法：觀看法、讀圖分析和啟發(fā)式談話法、電化教學(xué)法?！鸾虒W(xué)時(shí)間：約分鐘?！鸾叹撸旱厍騼x、經(jīng)緯儀、多媒體課件。地球儀若干（同學(xué)每人或兩人一個(gè)）○教學(xué)過程第一章地球（板書）第一節(jié)地球和地球儀（板書）導(dǎo)入語：宋代文學(xué)家蘇軾有詩云：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（《題西林壁》）同學(xué)們，假如有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會當(dāng)機(jī)立斷地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，唯恐你對地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟識一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。一、地球的外形和大小（板書）1、地球是什么外形的？（看地球衛(wèi)星照片和圖1.2地球的大小表示圖后答復(fù)）地球外形是：球體。2、地球的球心、極半徑、赤道半徑和周長在哪里？答：[結(jié)合經(jīng)緯儀答復(fù)]地球的球心叫地心，從地心到地球外表任何一點(diǎn)都叫作地球半徑。其中，從地心到北極或南極的半徑，叫極半徑；從地心到赤道就任何一點(diǎn)的半徑，叫赤道半徑。地球的周長叫赤道。赤道正好處在北極和南極的中間。3、赤道半徑和極半徑相差多少千米？[看課本圖中注釋的詳細(xì)數(shù)字答復(fù)]赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，兩者相差21千米?？梢姷厍蚴且粋€(gè)兩極稍扁的不規(guī)章的球體。（但由于極半徑與赤道半徑相差很少，假如把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)分，這個(gè)差異就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w。）4、地球的平均半徑、赤道周長和地球外表積分別是多少？平均半徑為6371千米，赤道周長約4萬千米，地球外表積5.1億平方千米5、課堂訓(xùn)練：如今請大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤道半徑的圖畫出來。二、地球的模型——地球儀（板書）1、什么是地球儀？人們仿照地球的外形，并按肯定的比例把它縮小而制成的地球模型，叫做地球儀。2、[出示地球儀]這是地球的模型——地球儀。地球儀由哪幾部分組成？地球儀由底座、固定架、球體、地軸組成的3、地球儀上有哪些地理事物？有各種符號、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極。4、地球儀是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，它指向北極星附近，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)（讓同學(xué)在自己的地球儀上找到南極和北極，并指示給旁邊的同學(xué)，大家互相看看是否正確。）（1）老師用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，讓地球儀自西向東（即自左向右）作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。告知同學(xué)面對地球儀如何辨認(rèn)東、西、南、北4個(gè)方向。（2）（做一做）先后請幾位同學(xué)上臺演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。（3）只明白東西南北，還無法確定某一地點(diǎn)的精確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問題，這就像在電X看電影，必需明白排號和座號才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。5、地球里面是否真正有一根軸？（沒有，是假想的）6、課堂訓(xùn)練：（1）地球是自西向東繞地軸運(yùn)動(dòng)的。地軸與地球有兩個(gè)交點(diǎn)即南極和北極。三、緯線和緯度（板書）[引入]地球儀上有很多縱橫交織的線，你明白哪些是經(jīng)線，哪些是緯線嗎？如今我們來辨認(rèn)地球儀上的經(jīng)線和緯線。1、什么是緯線？（讓同學(xué)在課本上找出緯線的定義，并讀出來。）在地球儀上，與地軸垂直、與經(jīng)線垂直相交，并圍繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。（讓同學(xué)在自己的地球儀上找出緯線指示給同學(xué)，請對方推斷正確與否。）2、緯線是什么外形？是半圓，還是圓圈？圓圈。3、緯線指示什么方向？是東西方向，還是南北方向？東西方向。4、全部緯線的長度是否相等？不相等。5、赤道在什么地方？赤道的作用（意義）是什么？（結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀答復(fù)）赤道在兩極的中間，它是南北半球的分界線，它把地球平均分為南北兩個(gè)半球。6、從赤道到兩極，緯線長度的改變有什么規(guī)律？（結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀答復(fù)）赤道最長，由赤道向兩極，緯線長度漸漸縮短，到兩極縮成一個(gè)點(diǎn)。7、緯線有哪些特點(diǎn)？（展現(xiàn)經(jīng)緯儀，同學(xué)觀看答復(fù)）緯線的特點(diǎn)：圓圈、長度不等、指示東西方向。8、在地球儀上大家可以畫出多少條緯線？人們是怎樣區(qū)分每一條緯線的？[邊指示邊講解]在地球儀上可以畫出很多條緯線。為了區(qū)分每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)，即緯度。（這就好像給每條緯線都起了名字，我們就能區(qū)分它們了。）[多媒體展現(xiàn)圖片]“緯線與緯度表示圖”。9、哪條緯線是零度緯線？南北半球是如何劃分的？人們把赤道定為零度緯線，它把地球均分為南北兩個(gè)半球。10、緯度是多少度？它在什么地方？是90°。位于南、北極點(diǎn)。11、赤道南北兩側(cè)的緯線在名稱上有什么不同？他們分別用什么字母表示？赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”來表示；赤道以南的緯度叫南緯，用字母“S”來表示。[板書]北緯——N，南緯——S12、假如用字母表示，北緯20度和南緯20度可分別表示為：20°N，20°S。13、以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南排列，它們的度數(shù)改變有什么規(guī)律？北緯度越向北度數(shù)越大；南緯度越向南度數(shù)越大。（多媒體圖示改變規(guī)律）14、人們通常把不同的緯度地帶分成低緯、中緯和高緯三部分。其中0°～30°為低緯度；30°～60°為中緯度；60°～90°為高緯度。[板書：低緯、中緯和高緯][多媒體展現(xiàn)]“低、中、高緯度表示圖”。課堂訓(xùn)練：讓同學(xué)將課本、訓(xùn)練冊或老師給出的訓(xùn)練紙（多媒體課件更好）中的緯線緯度指讀或標(biāo)注出來。[示例題]請問北京（40°N）處于什么緯度帶？中緯度。[示例題]中國和南極洲分別在南半球還是北半球？中國在北半球；南極洲在南半球。七班級地理學(xué)教案4【教學(xué)過程】（展現(xiàn)圖片）教材提供的圖“簡化地球儀上的點(diǎn)和線”（同學(xué)活動(dòng)）結(jié)合自己的地球儀觀看思索，同學(xué)先小組溝通，推舉發(fā)言人答復(fù)以下問題：1.緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。2.認(rèn)識地軸、南極、北極。（提問）地球真有一根軸嗎？地球外表能畫出多少條經(jīng)線和緯線？（同學(xué)活動(dòng)）（展現(xiàn)圖片）教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”（引導(dǎo)同學(xué)讀圖并答復(fù)以下問題）1.經(jīng)線呈什么外形？緯線又是什么外形？2.認(rèn)識本初子午線、赤道；區(qū)分南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓同學(xué)讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。（展現(xiàn)地圖）五帶分布圖（同學(xué)活動(dòng)）1.引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)找出：北回來線、北極圈、南回來線、南極圈。2.請同學(xué)們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，老師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。（讓同學(xué)在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。）（展現(xiàn)圖片）教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”（同學(xué)活動(dòng)）結(jié)合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。（提問）1.南北半球是怎樣劃分的？2.東西半球是怎樣劃分的？（南北半球的劃分比擬簡單，讓同學(xué)說出。東西半球的劃分比擬難，老師指圖引導(dǎo)，讓同學(xué)充足想象、理解。）（同學(xué)活動(dòng)）結(jié)合地球儀，老師實(shí)行問題教學(xué)法，邊提問、邊啟發(fā)與同學(xué)商量，完成以下問題：1.比擬不同的經(jīng)線長度有什么改變。不同的緯線的長度是否相等？2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？讓同學(xué)完成教材的“活動(dòng)”中第二問題“小明的暑期夏令營”，問：小明能否找到夏令營地點(diǎn)？為什么？（總結(jié)：找不到該點(diǎn)，400的緯線南北半球各有1條，1160的經(jīng)線有2條。）（同學(xué)活動(dòng)）1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國家各一個(gè)。（通過上面的訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練了地球儀的運(yùn)用，對發(fā)言主動(dòng)、答案正確的同學(xué)，老師應(yīng)按時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)）【課堂小結(jié)】和同學(xué)一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。七班級地理學(xué)教案5復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解全球海陸分布的概況，記住海陸面積比例，記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線，理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。2、能用實(shí)例說明海陸的改變，包括各種不同的作用。正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的根本內(nèi)容，并能對比“六大板塊表示圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、海陸面積比例，記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線，理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。2、理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的根本內(nèi)容，并能對比“六大板塊表示圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線。2、正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的根本內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)復(fù)