尺寸標(biāo)注說課課件教學(xué)

Clicktoaddyourtext圖樣尺寸知識教材分析一教學(xué)目標(biāo)二學(xué)情分析三學(xué)法指導(dǎo)四教學(xué)過程五教學(xué)反饋六一、教材分析3、教學(xué)難點

運用尺寸標(biāo)注總則正確標(biāo)注零件圖樣。2、教學(xué)重點

尺寸標(biāo)注的組成要素、各組成要素的相關(guān)規(guī)定及尺寸標(biāo)注總則。1、教材的地位及作用

本節(jié)學(xué)習(xí)的圖樣尺寸知識，是零件圖樣的重要內(nèi)容之一，它是制造、檢驗零件的直接依據(jù)。是學(xué)生今后學(xué)習(xí)零件圖、裝配圖的知識基礎(chǔ)，是本書的重點內(nèi)容之一。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求，結(jié)合學(xué)生特點，我將教學(xué)目標(biāo)定為知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和德育目標(biāo)三個方面。知識目標(biāo)能力目標(biāo)德育目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):

讓學(xué)生了解完整尺寸的組成要素，掌握各要素標(biāo)注的相關(guān)規(guī)定及標(biāo)注總則。能力目標(biāo)：

根據(jù)尺寸標(biāo)注總則對零件圖樣進(jìn)行尺寸標(biāo)注。德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自信心，鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生手、腦并用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析1、學(xué)生特點

中職生的共性是學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力也較差，同時由于學(xué)生生源不同，基礎(chǔ)和個性差異較大，而且才接觸機械制圖不久，因此在教學(xué)過程中，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，保證每位學(xué)生都有一定的收獲。2、知識儲備

具有簡單的幾何識圖能力和分析能力。四、學(xué)法指導(dǎo)1、本次課采用精講多練、講練結(jié)合的方法，讓學(xué)生積極參與，使他們在學(xué)中練、練中學(xué)。2、通過積極討論，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，將接受、記憶知識的過程向理解、消化、運用知識的過程轉(zhuǎn)化，最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。五、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課是一個認(rèn)識轉(zhuǎn)折的起點，目的是使師生之間很快地營造一個教與學(xué)的課堂氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生認(rèn)識圖樣尺寸知識，我以提問的方式，讓學(xué)生思考：如果圖樣中只有零件圖形而沒有尺寸標(biāo)注零件能加工嗎？以此作為切入點，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、認(rèn)定目標(biāo)

在導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，用簡短的語句給學(xué)生提出本章節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的。

3.實施目標(biāo)—我分了五步進(jìn)行第一步：

先在黑板上畫出一個零件圖樣，然后通過引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，引出尺寸的作用、尺寸概念，并將圖樣進(jìn)行標(biāo)注。第二步：通過圖樣的標(biāo)注歸納出完整尺寸的組成要素，并對各組成要素進(jìn)行分析講解。第三步：通過對幾個典型圖樣的尺寸標(biāo)注分析，歸納出尺寸標(biāo)注的總則。第四步：

歸納小結(jié)——新課結(jié)束后，根據(jù)教材及板書內(nèi)容做出小結(jié)，簡要敘述本節(jié)課程的重點及需注意的環(huán)節(jié)。第五步：鞏固練習(xí)——這是知識的綜合應(yīng)用，通過與學(xué)生一起做練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固本節(jié)重點內(nèi)容的同時，利用剛學(xué)習(xí)的知識解決問題。在練習(xí)時，要特別注意對差生的輔導(dǎo)。六.教學(xué)反饋為了使學(xué)生深入鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，同時也為了掌握學(xué)生對知識的了解程