高一語文晨讀材料5：《夜游宮》《鳥是樹的花朵》

高一語文晨讀材料5：《夜游宮》《鳥是樹的花朵》名人名言君子藏器于身，待時(shí)而動。一一《周易》捐軀赴國難，視死忽如歸！一一魏?曹植《白馬篇》一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。一一宋-陸游《夜泊水村》祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒。一一陳毅錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。一一朱德【積累整合】主語主語是主語部分的中心語，是句子敘述的主體。名詞常作主語，代詞、數(shù)詞、量詞、數(shù)量詞短語、聯(lián)合短語、“的”字短語等也可以做主語。例如：①問題II解決了。②前人的腳印II限制不了后人的躍進(jìn)。③我們II一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。④&II是三的倍數(shù)。⑤村子里，±±\\都是種植的好手。⑥一公斤II等于二市斤。⑦王部和群眾U都在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論。⑧與人民為敵的H,必將被人民打倒。此外，謂詞和謂詞性短語也都可以做主語，這時(shí)，它們就獲得了“事物”的意義。這種句子的謂語有一定的限制，一般是描寫、判斷、評議性質(zhì)的，由形容詞或非動作動詞（是）和“標(biāo)志、說明、使”等動詞充當(dāng)。例如：①節(jié)約II光榮，浪費(fèi)II可恥。②驕傲II不好，你的謙虛II也未免過分了。③辱罵和恫嚇I(yè)I不是戰(zhàn)斗。④堅(jiān)持到底II就是勝利。⑤實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃II，是不難的。⑥六千名代表II匯集北京標(biāo)志著科學(xué)的春天的到來。這里的聯(lián)合短語、偏正（正補(bǔ)）短語、動賓短語、主謂短語都是謂詞性短語，作主語部分就取得了“事物”的意義，整個(gè)短語就是主語。如果要再分析主語內(nèi)部結(jié)構(gòu)，則可照短語結(jié)構(gòu)來分析。練習(xí)1找出下列句子的主語，在原句上用符號標(biāo)出。（1）事實(shí)證明，各級領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是一種很好的制度，也是了解真實(shí)情況的好方法。（2）據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復(fù)。（3）隨著最后一組數(shù)據(jù)核對完成，我國自主研制的SARS滅活疫苗I期臨床試驗(yàn)圓滿結(jié)束。（4）在金屬構(gòu)件中添加各種“維生素”（稀土元素），采取免疫療法等，是增強(qiáng)金屬抗疲勞能力的有效辦法。【鑒賞領(lǐng)悟】古詩文閱讀夜游宮記夢寄師伯渾南宋-陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死！【注釋】①記夢：記錄夢境；師伯渾，陸游的朋友。②雪曉清笳亂起：大雪飄飛的清早笳聲亂起。笳，古代軍隊(duì)中用的一種管樂器。③想關(guān)河：想必這樣的邊關(guān)河防。④雁門：雁門關(guān)，在今山西省代縣西北。⑤青海際：青海湖邊。青海湖在今青海省。⑥睡覺：睡醒。⑦漏聲斷：漏聲盡。指夜深。漏，古代計(jì)時(shí)器。⑧自許句：自己許下諾言在萬里疆場為國殺敵，建功立業(yè)。⑨殘：此指頭發(fā)脫落稀疏，意即年老?！竞單觥筷懹斡写罅渴惆l(fā)愛國主義激情的記夢詩，在詞作里也有。這首《夜游宮》，主題就是這樣。師伯渾是陸游認(rèn)為很有本事的人，是在四川交上的新朋友，夠得上說是同心同調(diào)，所以把這首記夢詞寄給他看。上片寫的是夢境。一開頭就渲染了一幅有聲有色的關(guān)塞風(fēng)光畫面：雪、笳、鐵騎等特定的北方事物，放在秋聲亂起和如水奔瀉的動態(tài)中寫，有力地把讀者吸引到作者的詞境里來。中間一句點(diǎn)明這是夢游所在。先說是迷離惆恍的夢，不知是什么地方；然后進(jìn)一步引出聯(lián)想一一是在夢中的聯(lián)想，這樣的關(guān)河，必然是雁門、青海一帶了。這里，單舉這兩個(gè)地方足以代表廣闊的西北領(lǐng)土。這樣莽蒼雄偉的關(guān)河如今落在誰的手里呢？那就不忍說了。作者深厚的愛國感情，凝聚在這短短的九個(gè)字中，給人以非恢復(fù)河山不可的激勵，從而過渡到下片。下片寫夢醒后的感想。一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。冷落的環(huán)境,反襯出作者報(bào)國雄心的火焰卻在熊熊燃燒。自許封侯萬里之外的信心,是何等執(zhí)著。人老而心不死，自己雖然離開南鄭前線回到后方，可是始終不忘要繼續(xù)參加抗戰(zhàn)工作?！坝姓l知”三字，表現(xiàn)了作者對朝廷排斥愛國者的行徑的憤怒譴責(zé)。夢境和實(shí)感，上片和下片呵成一氣，有機(jī)地聯(lián)系著，使五十七字的中調(diào)，具有了壯闊的境界和教育人們?yōu)閲I(xiàn)身的思想內(nèi)涵。練習(xí)2下列對詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛?！跋腙P(guān)河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思?！把汩T西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)?！奥┞晹唷敝小皵唷?，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。答：[]練習(xí)3下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢的浩大。B.詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。C.“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。D.作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。答：口現(xiàn)代文閱讀鳥是樹的花朵吳忌我們穿起了厚厚的棉衣，而有些樹木落光了葉子！看吧，這就冬天了！一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹枝與樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常沖動，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點(diǎn)什么。我喜歡讓一切事物都從無到有。這令人激動。冬天總是如此疏疏朗朗，樹木仿佛都停止了生長，我們總是懷著一種等待的心理度過冬天，只有下雪，玉樹瓊枝，以及屋檐吊著冰凌，還能令我們開心。然而一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵！有時(shí)候，鳥是一群一群地飛來又飛走的，黑壓壓一大片的是八哥或?yàn)貘f，冬天的麻雀也喜歡一群一群地落在光禿禿的樹上。黑色的鳥群會在瞬間裝點(diǎn)一叢樹林。一群白鴿落到樹枝上，仿佛早春的玉蘭花開，白得豐腴而優(yōu)雅。鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時(shí)候，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。有時(shí)候只有一只，孤獨(dú)地立在細(xì)細(xì)的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。每當(dāng)看到樹上落滿鳥的時(shí)候，我就停下來看。有了鳥的樹顯得格外生動。冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使得樹木上的冬天沒有了寒冷的凝滯。烏鴉的歌聲粗壯而無所顧忌,麻雀使得冬天沒有了秩序。有時(shí)一只鳥獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)地發(fā)顫、發(fā)亮，猶如一個(gè)回味愛情的人在冬天品著香茶。那是妙不可言的。樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗。你見過一朵花從春天開到冬天嗎?你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎?你見過會唱歌的花朵嗎?這是一只鳥再造了冬天的生機(jī)。鳥是樹的花朵，此前肯定有人發(fā)現(xiàn)并且說出，如此美麗的事物不會等到今天才有人驚喜。我站在樹木這下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。實(shí)際上，鳥兒一直都在樹上：在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上有小鳥。一年四季，鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈。與春風(fēng)一起唱歌；夏天的蟬鳴由一只鳥定調(diào)，秋天的月夜被一聲鳥鳴切開。樹木本來就是鳥的家園。一只翠鳥就住在池塘邊的灌木上，它翠綠的羽毛比深綠或淺綠的樹葉更加艷麗，我們一眼就能認(rèn)出樹葉里的翠鳥之花。兩只黃鵬可以讓一棵柳樹更加婀娜,我想杜甫當(dāng)年在美麗的錦城思念家鄉(xiāng)，一聲婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，就讓他想起了江南。江南的二月，哪一棵樹上沒有黃鵬的歌聲和舞蹈？不管樹上有沒有花朵，黃鵬總會落到二月的江南。喜鵲踏梅如何？鄉(xiāng)村的快樂都在一樹燦爛的梅花上，喜鵲就是開在鄉(xiāng)村的花朵。我喜歡夏天的白鷺，它們整個(gè)夏天都住在村頭河邊的樹林里。白鷺們從碧綠的水田里歸來，落到樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就是一樹最浪漫的花朵。最不能忘懷的是村子里的月夜，白鷺們棲宿在那棵楓樹上，夜風(fēng)把樹葉吹得嘩嘩地響，月光會把枝頭的白鷺搖上搖下，翻開它們長長的翅膀。我有時(shí)候回憶童年，村頭的楓樹一定會出現(xiàn)，樹上的白鷺也一定會出現(xiàn)。我想，一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。真細(xì)想起來，我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少。因?yàn)椋艺J(rèn)定鳥是樹的花朵，千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……（選自《散文》2004年第3期，有刪改）練習(xí)4”我記住的人不是很多，而我