六年級科學上冊實驗報告單

一、實驗名稱：模擬細菌的生殖?實驗目的：使學生感悟到細菌生殖的速度和數目都特別驚人,會計算細菌生殖的數目。實驗資料：8個透明杯子，無數顆豆子。實驗步驟：?1、將8個相同的透明杯子按1—8編號。?2、在1號杯中放入一顆豆子代表第一代細菌。?3、在2號杯中放入兩顆豆子,代表第一代分裂后的第二代細菌?4、以此類推，在其余各個杯中應放入多少顆豆子??實驗現象：3號杯子放4個、4號杯子放8個、5號杯子放16個、6號杯子放32個、7號杯子放64個、8號杯子放128個實驗結論：細菌成倍地增添，生殖相當快速。??二、實驗名稱:鳥喙與取食的模擬實驗?實驗目的：表現不一樣的鳥喙合適吃不一樣的食品?實驗資料：米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料粒、硬紙剪的兔子或泥捏成的兔子、鉗子、湯勺、鑷子、起釘器?

實驗步驟

:?

1、把學生疏成四組。?

2、每組用不一樣的工具分別拾取不一樣的食品。?

3、記下拾取“食品”的數目

.?

4、每組把拾取“食品

"的數目顯現給同學。?

5、比較這些數字??

實驗現象：用不一樣的工具拾取不一樣的“食品”，拾取的數目不一樣。實驗結論：鳥喙的多樣性使得它們合適吃不一樣的食品，適應不一樣的環(huán)境。??三、實驗名稱：研究植物能量的根源???

實驗目的:植物能量根源于哪處實驗資料:焚燒匙、酒精燈、淀粉、沙子或濕毛巾實驗步驟：?

1、點燃酒精燈?

2、把焚燒匙里放入淀粉?

3、用酒精燈給焚燒匙加熱?

實驗現象：加熱一段時間后淀粉會焚燒起來?

實驗結論：淀粉里含有能量??四、實驗名稱：常有能量控制裝置?實驗目的：讓學生感悟到能量控制裝置能夠節(jié)儉能源?實驗資料：一段鉛筆芯、一節(jié)電池、幾節(jié)導線、一個小燈泡?實驗步驟：?1、把線路連結起來?2、改變鉛筆芯的長度?3、經過改變鉛筆芯的長度進而改變燈泡的明暗?實驗現象：?當鉛筆芯的長度較長時，燈泡較暗?當鉛筆芯的長度較短時，燈泡較亮?實驗結論:改變鉛筆芯的長度能夠改變燈泡的亮度?五、實驗名稱:顯微鏡察看常有細菌?實驗目的：讓學生學會使用顯微鏡并認識細菌的特色?實驗資料：顯微鏡、幾種常有的細菌裝片?實驗步驟：?1、右手握住鏡臂，左手托住鏡座?2、把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡?3、轉動變換器，使低倍物鏡瞄準通光孔?4、把一個大的光圈瞄準通光孔，左眼凝視目鏡內，轉動反光鏡，使光芒經過通光孔反射到鏡筒內，經過目鏡，能夠看到白亮的視線。?5、把所要察看的細胞裝片放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心?6、轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢降落,直到物鏡靠近裝片為止?7、左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上漲,直到看清物象為止，再稍微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更為清楚?實驗現象：細菌很細小，有球狀、桿狀、螺旋狀三種，并以成對、成鏈、成簇等形式生長。六、實驗名稱：風動裝置的制作?實驗目的:能自己設計并制作出一個風動裝置，能剖析出自己制作的裝置存在的問題，提出改良方案，使學生認識風動小鼓的能量轉變過程。?實驗資料:卡紙、風車軸、高粱桿、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等.?實驗步驟：?1、用卡紙設計制作一個紙風車，并將風車用卡圈固定在細軸上。?2、將支架插接成型，再照圖將風車軸、串珠、高粱稈穿在一同，固定在支架上，最后把兩塊金屬片對應地插在高粱稈上。?3、把橡膠膜套在鼓體上，做成小鼓，并將它固定在支架上。?4、用鼓槌環(huán)繞橡皮筋，使鼓槌一端與鼓面相接，另一端與金屬片部分相觸。?5、把風車放在有風的地方，讓風車轉起來,使小鼓發(fā)出聲音。?實驗現象：風車的轉動帶動了金屬片的振動，金屬片的振動又帶動了鼓槌的動，進而使鼓槌敲擊了小鼓.?實驗結論：風車的轉動使小鼓發(fā)出了聲音,風動小鼓的能量轉變過程是：風能→機械能→聲能?注意：橡皮筋的松緊、風車軸的轉動能否流利,鼓的資料等要素都會影響小鼓敲擊的速度和發(fā)出的聲音.?七、實驗名稱：電磁鐵的性質實驗?????

實驗目的：認識電磁鐵的性質實驗資料：粗鐵釘、漆包線、電池、電池盒、導線、開關、大頭針實驗步驟：1、將漆包線按同一方向繞在釘子上2、用砂紙除掉漆包線兩頭的漆皮,接通電源，用鐵釘的尖端靠近大頭針,察看有什么現象。??

3、切斷電源又有什么現象？實驗現象:電磁鐵通電后，能吸起大頭針；斷電后，吸起的大頭針又掉了下來.?實驗結論：電磁鐵通電后，能產生磁性；斷電后，磁性消逝.電磁鐵是一種將電能轉變成磁能的裝置。八、實驗名稱:電磁鐵磁力大小的實驗??

實驗目的:使學生知道電磁鐵的磁力大小與哪些要素相關實驗資料:粗鐵釘、漆包線、電池、電池盒、導線、開關、大頭針?

實驗步驟：?1、先假定磁力大小與電池節(jié)數相關，把有固定匝數的電磁鐵的導線兩頭與一節(jié)電池的兩級連結起來,去吸引大頭針，記下吸惹起大頭針的數目，按此方法，再分別記下使用兩節(jié)電池、三節(jié)電池時電磁鐵吸惹起大頭針的數目?

2、再假定磁力大小與線圈匝數相關，用三節(jié)電池的兩極與環(huán)繞必定匝數的電磁鐵兩頭連結起來，用通上電的電磁鐵吸引大頭針，記下此時吸惹起大頭針的數目，按此方法仍是用三節(jié)電池挨次增添線圈的匝數,用此時通上電的電磁鐵吸引大頭針，分別記下此時吸惹起大頭針的數目?3、比較實驗中所記錄下的數字?實驗現象：?1、線圈的匝數必定，跟著電池節(jié)數的漸漸增加，電磁鐵吸惹起大頭針的數目也漸漸增加.即電磁鐵的磁力也漸漸增強?2、電池的節(jié)數必定，跟著線圈匝數的漸漸增加，電磁鐵吸惹起大頭針的數目也漸漸增加。即電磁鐵的磁力也漸漸增強?實驗結論：?電池節(jié)數越多，磁力越強；反之則越弱.線圈匝數越多，磁力越強。反之則越弱。電磁鐵的磁力大小與電池節(jié)數和線圈匝數相關.九、實驗名稱：太陽爐的制作???????

實驗目的：按要求會制作太陽爐，剖析出太陽爐轉變能量的過程實驗資料:鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計、膠帶、剪刀等實驗步驟：1、在紙板上劃線，并用刀背或剪刀背沿線再劃一次2、將鋁箔亮面朝外,平鋪在紙板上并抹平3、將紙板的三邊折起來，用膠帶粘好，做成紙盒4、采用不一樣的資料從外面將紙盒包起來?

實驗現象：水在陽光的照耀下會慢慢熱起來??實驗結論：太陽爐是一種由光能轉變?yōu)闊崮艿难b置，太陽爐能夠獲得很高的熱能，可用來燒水、做飯等十、實驗名稱：太陽系模型制作??

實驗目的：讓同學們認識構成太陽系八大行星的地點關系實驗資料:白紙、鉛筆、繩索、尺子、橡皮泥等?實驗步驟：?1、把地球與太陽的均勻距離1、5億千米作為一個天文單位，表示各大行星到太陽的均勻距離,并記錄下來。?2、用2厘米(或5厘米、10厘米都能夠）代表一個天文單位，按比例換算出模型中各大行星到太陽的距離。?3、以“太陽"為圓心，分別以換算后各“行星”到“太陽”之間的“距離”為半徑，畫出各行星繞“太陽”運轉的軌道圖，形成太陽系的模型圖。?4、選擇合適的資料做“行星”，將它們擱置在模型圖中各自的運行軌道上，做成一個太陽系模型。十一、實驗名稱:地球公轉的模擬實驗?實驗目的：能用模擬實驗研究地球的公轉，解說四時變化與地球的公轉相關?實驗資料:繩索、燈泡或手電筒、地球儀、分別寫有春夏秋冬字樣的卡片?實驗步驟:?1、在桌上用繩索做一個圓圈，模擬地球公轉的軌道；把臺燈放在圓圈的中央,模擬太陽。?2、把地球儀放在繩圈上，用橡皮泥在地球上做個記號代表自己的地點。?3、把地球儀放在“夏至"的地點上，并讓地軸指向正確的方向。察看“太陽”直射“地球”的地點.?4、按地球繞太陽自西向東公轉的方向,挪動地球儀,察看在不同季節(jié)里，“太陽”直射“地球”地點的變化。在挪動地球儀的過程中，應保持地軸一直指向同一方向。?5、重復第四步，再模擬地球公轉3次,試用察看到的現象解說地球公轉與四時形成的關系。實驗現象：在春、夏、秋、冬四個地點時,太陽直射地球的地點不一樣。實驗結論：地球公轉是惹起四時變化的根根源因十二、實驗名稱：星空模擬?實驗目的：培育學生察看星空、研究星空的興趣，同時培育學生堅持長?期察看星空的科學研究能力.?實驗資料：圓柱形的空紙筒、黑色紙、膠水或橡皮筋、手電筒、剪刀?實驗步