微電影創(chuàng)作對(duì)提升影視院校學(xué)生素質(zhì)的作用分析范文

第頁(yè)微電影創(chuàng)作對(duì)提升影視院校學(xué)生素質(zhì)的作用分析范文

一、微電影的繁榮

微電影是微時(shí)代的產(chǎn)物，它用自己豐富的形式承載這個(gè)時(shí)代多樣的需求，參與社會(huì)的分工。微電影節(jié)的出現(xiàn)便是為了滿(mǎn)足時(shí)代不同的需求。目前，微電影節(jié)分為四種類(lèi)型：旨在推動(dòng)各地文化發(fā)展的如**濱海國(guó)際微電影節(jié)、東北***國(guó)際微電影節(jié)等；旨在用光影承載夢(mèng)想，倡導(dǎo)最自由表達(dá)的中國(guó)（**）國(guó)際微電影節(jié)；旨在培養(yǎng)優(yōu)秀青年電影人才，提倡最靈魂表達(dá)的中國(guó)大學(xué)生微電影節(jié)；旨在推動(dòng)商業(yè)網(wǎng)站運(yùn)作而舉辦的如新浪等網(wǎng)站微電影視頻大賽。在紛紛舉辦的微電影節(jié)推動(dòng)下，微電影創(chuàng)作與傳播，已經(jīng)與文化繁榮、展現(xiàn)夢(mèng)想、商業(yè)利益、電影人才的時(shí)代需求相契合，擔(dān)負(fù)了特殊的社會(huì)分工。

微電影節(jié)最直接的受益者是獲獎(jiǎng)作品的創(chuàng)作者。不斷完善創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的軟硬件，不斷提升自我素質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)，從而創(chuàng)造出更佳的作品，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與微電影的雙贏。各大微電影節(jié)的獲獎(jiǎng)?wù)叨鄶?shù)有著影視院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或進(jìn)修的背景，質(zhì)量和水平占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的作品多出自影視院校學(xué)生。他們一方面從賽事中獲益匪淺，一方面也進(jìn)一步推動(dòng)微電影創(chuàng)作朝著更專(zhuān)業(yè)的方向發(fā)展。因此，影視院校應(yīng)該利用微電影賽事的平臺(tái)，促進(jìn)微電影和學(xué)生的共同發(fā)展。鑒于此，筆者探討了一種關(guān)系，即圍繞微電影創(chuàng)作，構(gòu)建影視院校學(xué)生素質(zhì)提升的新模式。目的是通過(guò)微電影創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、微電影與素質(zhì)教育的結(jié)合

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的大學(xué)生是高校教育的迫切要求。微電影的活躍與繁榮，新時(shí)代對(duì)大學(xué)生全面素質(zhì)提高的要求，兩條看似無(wú)關(guān)的平行線，通過(guò)影視院校這個(gè)共同的“朋友”，便形成了交集。各大院校都在積極探索微電影創(chuàng)作與素質(zhì)教育的關(guān)系。尤其是影視院校借助自身的特殊優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校各類(lèi)資源，嘗試為微電影創(chuàng)作與素質(zhì)教育的結(jié)合創(chuàng)立一個(gè)合適的平臺(tái)。

微電影創(chuàng)作與素質(zhì)教育結(jié)合的模式設(shè)想，是指影視院校負(fù)責(zé)在校內(nèi)建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)圍繞學(xué)生微電影創(chuàng)作的機(jī)構(gòu)。本文稱(chēng)之為平臺(tái)機(jī)構(gòu)。其實(shí)質(zhì)是為學(xué)生創(chuàng)作微電影做前中后期的一系列服務(wù)，成為學(xué)生施展才華的中介平臺(tái)。在這里，學(xué)生是創(chuàng)作者，是主角，專(zhuān)業(yè)教師和行政教師成為輔助者，是配角。平臺(tái)機(jī)構(gòu)具備五個(gè)內(nèi)容要素：一是嚴(yán)格的人才管理體制。人才管理主要包括人才選拔和人才利用。人才選拔即平臺(tái)機(jī)構(gòu)通過(guò)一定的方式，吸納微電影創(chuàng)作的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入人才儲(chǔ)備庫(kù)。人才儲(chǔ)備庫(kù)下設(shè)編劇、導(dǎo)演、攝像、燈光、化妝、美工六個(gè)子人才儲(chǔ)備庫(kù)。選拔的方式以學(xué)生的實(shí)踐作品為主、自我闡述為輔，并將選好的學(xué)生放入對(duì)應(yīng)的子人才儲(chǔ)備庫(kù)。人才利用即平臺(tái)機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，選擇適合承接創(chuàng)作某部微電影的人才，將其輸出到微電影創(chuàng)作市場(chǎng)。二是優(yōu)秀的人才培養(yǎng)方案。優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是學(xué)生潛質(zhì)得以激發(fā)的根底，完美的課程安排及戶(hù)外素質(zhì)培訓(xùn)是人才潛能開(kāi)發(fā)的強(qiáng)大助力。首先，授課教師必須對(duì)國(guó)內(nèi)外的影視短片創(chuàng)作有一定的研究。其次，實(shí)行小班制教學(xué)，方式為交流探討式，類(lèi)似于導(dǎo)師帶博士的方式。教學(xué)內(nèi)容為改編式教學(xué)，用微電影的方式傳達(dá)原藝術(shù)作品的內(nèi)涵。第三，開(kāi)展戶(hù)外素質(zhì)拓展培訓(xùn)，電影創(chuàng)作對(duì)體力的要求高，身心的充分鍛煉是必要的。三是自主的微電影實(shí)踐過(guò)程。影視院校的平臺(tái)機(jī)構(gòu)只擔(dān)負(fù)服務(wù)、把關(guān)、保護(hù)的作用，學(xué)生可以充分地接觸社會(huì)，發(fā)揮自主性。前期階段，平臺(tái)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)與需要?jiǎng)?chuàng)作微電影的機(jī)構(gòu)或個(gè)人接洽項(xiàng)目，選定合適的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，并談好適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)收益，起到把關(guān)人的作用。剩下的全部交由學(xué)生自己與客戶(hù)洽談，諸如策劃方案、劇本創(chuàng)作修改、場(chǎng)景、拍攝周期等。中后期階段，平臺(tái)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)設(shè)備支持，起到服務(wù)的作用，其余全由學(xué)生團(tuán)隊(duì)去做。完成階段，平臺(tái)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)收益的收回、學(xué)生人身人格保護(hù)及長(zhǎng)遠(yuǎn)合作談判等，起到保護(hù)的作用。四是中高端的微電影定位。將影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)作的微電影定位在中高端，區(qū)別于一般普通愛(ài)好者的微電影制作。影視院校擁有專(zhuān)業(yè)的設(shè)備和教學(xué)能力，生產(chǎn)出制作精良、具備優(yōu)美視聽(tīng)感的微電影，是影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)有的自我要求。五是定期舉行的微電影作品秀。每期圍繞一個(gè)主題，形成公益性微電影、校園文化微電影、節(jié)日微電影、商業(yè)微電影多種系列。其最終目的是在提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的同時(shí)，延伸微電影創(chuàng)作內(nèi)容的廣度。

三、微電影創(chuàng)作對(duì)素質(zhì)教育的作用

影視院校平臺(tái)機(jī)構(gòu)組織的微電影創(chuàng)作，是由上述五方面要素構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，不是狹義上的微電影拍攝過(guò)程。它更是一個(gè)廣義層面的概念，是指影視院校平臺(tái)機(jī)構(gòu)圍繞學(xué)生的微電影創(chuàng)作所做的一切工作及開(kāi)展的一切活動(dòng)。這是一個(gè)整體的、長(zhǎng)期的、變化的過(guò)程。從橫向上來(lái)講，它包括為微電影創(chuàng)作提供的人才管理與培養(yǎng)以及創(chuàng)作氛圍的營(yíng)造等。從縱向時(shí)間來(lái)講，它包括拍攝前期與客戶(hù)的洽談、具體拍攝、拍攝結(jié)束后的關(guān)系維護(hù)等。因此，本文所指的微電影創(chuàng)作使用廣義的概念。

微電影創(chuàng)作對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育的作用表達(dá)在三個(gè)方面。首先，影視院校通過(guò)特設(shè)機(jī)構(gòu)平臺(tái)組織的微電影創(chuàng)作，突破了目前素質(zhì)教育的瓶頸。它喚醒了學(xué)生的參與意識(shí)，解決了對(duì)傳統(tǒng)“課堂說(shuō)教”的弊端，大大轉(zhuǎn)變了學(xué)校的育人環(huán)境。其次，影視院校通過(guò)特設(shè)機(jī)構(gòu)平臺(tái)組織的微電影創(chuàng)作，一定程度上實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)容。定期微電影作品秀的'主題多與節(jié)日有關(guān)，國(guó)慶節(jié)的主題弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情，可以提高學(xué)生政治素質(zhì)，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日的主題可以提高學(xué)生的法律素質(zhì)，節(jié)水日、污染日等主題可以提高學(xué)生的道德素質(zhì)。針對(duì)習(xí)慣于藝術(shù)思維和情感感受模式的學(xué)生，用微電影隱性傳播思想、教育學(xué)生，是最好的方式。自主的微電影實(shí)踐過(guò)程加大了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的力度，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。藝術(shù)名作改編及風(fēng)格化微電影創(chuàng)作的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了文化藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，而定期的戶(hù)外拓展培訓(xùn)，則實(shí)現(xiàn)了身心素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。第三，影視院校通過(guò)特設(shè)機(jī)構(gòu)平臺(tái)組織的微電影創(chuàng)作，起到了提升學(xué)生素質(zhì)的作用。素質(zhì)拓展以活動(dòng)為依托，以實(shí)踐為方式，以感悟?yàn)槟康?。有關(guān)資料說(shuō)明，人在大學(xué)階段只能獲取所需知識(shí)的10%左右，而其余90%的知識(shí)都要依靠在工作以后不斷學(xué)習(xí)才能獲得。微電影創(chuàng)作讓大學(xué)生在一個(gè)相對(duì)典型的“小社會(huì)”中體驗(yàn)生活的真實(shí)。

影視院校機(jī)構(gòu)平臺(tái)的微電影創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展教育，起到了突破性的作用，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。機(jī)構(gòu)平臺(tái)有嚴(yán)格的人才管理制度，在優(yōu)秀人才的選拔與輸出方面，以學(xué)生實(shí)踐作品為主要參考，以實(shí)力水平做出選擇。公正平等的機(jī)遇激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到優(yōu)勝劣汰的客觀事實(shí)，間接地推動(dòng)學(xué)生注重自我的努力。二是啟發(fā)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)新力。機(jī)構(gòu)平臺(tái)利用自身資源向?qū)W生提供參加專(zhuān)業(yè)性的電影節(jié)以及各類(lèi)影展的時(shí)機(jī)。無(wú)論參與作品獲獎(jiǎng)與否，學(xué)生能夠親自參加國(guó)內(nèi)外大型電影節(jié)及各類(lèi)影展，欣賞到高水準(zhǔn)的電影，感受到藝術(shù)的魅力，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新力。三是開(kāi)發(fā)了學(xué)生的自身潛能。機(jī)構(gòu)平臺(tái)的服務(wù)性定位，讓學(xué)生在微電影實(shí)踐過(guò)程中參與全部的工作，包括前期作品創(chuàng)意策劃、與客戶(hù)洽談溝通，中期拍攝時(shí)的選景、臨時(shí)修改拍攝方案、協(xié)調(diào)調(diào)度整個(gè)劇組，后期收回工資、維持客戶(hù)關(guān)系等環(huán)節(jié)。通過(guò)一定次數(shù)的拍攝，學(xué)生會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己更適合哪種分工，更具備哪種潛能，也會(huì)對(duì)畢業(yè)后自己的職業(yè)定位有一個(gè)較清晰的了解。四是鍛煉了學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能力。機(jī)構(gòu)平臺(tái)定期組織戶(hù)外素質(zhì)拓展培訓(xùn)，特定的項(xiàng)目?jī)?nèi)容及挑戰(zhàn)不僅磨煉了學(xué)生的身心，更教會(huì)了學(xué)生以鎮(zhèn)靜理性的態(tài)度面對(duì)突然出現(xiàn)的困難。能在短時(shí)間內(nèi)開(kāi)展情緒及心態(tài)的調(diào)節(jié)，適應(yīng)環(huán)境的變化，這是學(xué)生素質(zhì)教育中最難卻最關(guān)鍵的內(nèi)容。五是培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。一部微電影作品的成功，需要全體團(tuán)隊(duì)成員之間的默契合作。它要求成員有大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神，在尊重每個(gè)成員成就的根底上，保持一種凝聚力。同時(shí)，它也間接地培養(yǎng)了學(xué)生的共同榮譽(yù)感和向心力。六是增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，面對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)之間巨大的差距，承受著巨大的身心壓力。微電影創(chuàng)作活動(dòng)讓學(xué)生提前半社會(huì)化，拉近了理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。影視院校的平臺(tái)機(jī)構(gòu)類(lèi)似于一個(gè)緩沖平臺(tái)，讓學(xué)生在理想與