2019六年級上數學教案折扣人教語文

2021六年級上數學講課設計折扣人教版語文2021六年級上數學講課設計折扣人教版語文2021六年級上數學講課設計折扣人教版語文折扣講課目的：〔一〕知識與技術1．讓學生聯系百分數的意義認識“折扣〞的含義，意會以及折扣和分數、百分數的關系，加深對百分數的數目關系的理解。2．認識“打折〞在平時生活中的應用，學會聯系“求一個數的百分之幾是多少〞的知識，能應用這些知識解決一些簡單的生活實詰問題?！捕尺^程與方法培育學生依據實質狀況選擇最正確方案與策略的能力，提升運用所學知識解決實詰問題的能力?！踩掣猩袂槎扰c價值觀1．激勵學生勇敢試一試，從中獲取成功的體驗，激發(fā)學生學習數學的熱忱。2．進一步讓學生感覺數學和人們生活的親密關系，意會到數學的價值。講課要點：在理解“折扣〞意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數目關系與“求一個數的幾分之幾是多少〞的應用題數目關系是同樣的，并能正確計算。講課難點：能應用“折扣〞這個知識解決生活中的有關問題，培育學生與平時生活的親密聯系，意會到數學的應用價值。講課準備：課件。講課過程：第1頁一、復習師求一個數的百分之幾是多少用什么方法來解答生；用乘法計算.二、講話引入，學習新知師；今日，我們再來學習一個有關百分數的知識?折扣?出示課題折扣這個詞同學們關于這個詞或許很陌生，可是它的另一個名字同學們必然聽過，那就是打折生；聽過。1.理解“打幾折〞的含義師：每當節(jié)假日時期商場商場有打折的狀況，于是老師上禮拜就到商場買了幾件打七折的商品。投影出示：羽絨服原價：1000元，現價700元圍巾原價100元現價70元同學們看一看打折后的價格低價了仍是貴了。生：低價了師：那么現價是原價的百分之幾？生：百分之七十師：同學們說得很對，那么誰能說出打七折是什么意思？生：打七折的意思就是按原價的百分之七十銷售師：你說得特別好打幾折就表示百分之幾十，也就是十分之幾。2練習四折是十分之〔〕，改寫成百分數是〔〕第2頁六折是十分之〔〕，改寫成百分數是〔〕。七五折是十分之〔〕，改寫成百分數是〔〕。八二折是十分之〔〕，改寫成百分數是〔〕。師：出示對折的卡片幫助學生理解對折就是五折也就是百分之五十。3運用折扣的含義解決實詰問題?！?〕出比方4的第〔1〕題：爸爸給毛毛雨買了一輛自行車，原價180元，此刻商場打八五折銷售，買這輛車用了多少錢？師；指名讀題發(fā)問：1八五折怎么理解2如何列式計算？〔指名學生板演〕板書；180*80%=153〔2〕出比方4的第〔2〕題：爸爸買了一個隨身聽，原價160元。現在只花了九折的錢。比原價低價了多少錢？〔3〕指名讀題①說一說九折的含義。②求比原價低價了多少錢，也就是求什么？指名飾演生：160÷1-90%〕=160*10%=16元師：發(fā)問把誰看做單位“1〞生：把原價看作單位〞1〞‘師誰還有不同樣的做法？第3頁生：160-160×90%師：160×90%求的是什么生：現價三、牢固練習，深入新知1.我們打開課本97頁，做一做，同學們先獨立達成。學生報告，師：第一件商品是什么？原價多少錢？打折后多少錢？如何計算？生：52元，用80×65%=52〔元〕師：第二件商品是書包，原價多少錢？打折后多少錢？如何計算？生：元，用105×70%=7305〔元〕師：第三件商品是一套書，原價多少錢？打折后多少錢？如何計算？生：元，用35×〔元〕師：同學們做的特別好，也知道了求打折后的價格就是求原價的百分之幾是多少。四拓展延長1．出示101頁練習第1題的圖片，師：〔1〕打折后，每種面包多少元？〔指名回復〕〔2〕晚8：00此后，玲玲拿了3元錢去買面包，她能夠如何買？生：買4個元的。生：買6個1元的。生：買2個3元的。生：買2個元的和1個3元的。2出示101頁練習二十三第2題第4頁師：讓學生獨立達成后指名板演生：÷〔1-80%〕〔元〕師：指名說出1-80%求的是什么？生：元對應的分率。此后對應量除以對應分率等于單位“1〞的量，也就是玩具的原價。師：同學們說的很好五，小結