【人教部編】七年級上冊語文第一課《春》課時(shí)訓(xùn)練

【人教部編版】七年級上冊語文第一課《春》課時(shí)訓(xùn)練【人教部編版】七年級上冊語文第一課《春》課時(shí)訓(xùn)練【人教部編版】七年級上冊語文第一課《春》課時(shí)訓(xùn)練第十一課春積累運(yùn)用：1．給加點(diǎn)的字注音。水漲（）醞釀（）蓑衣（）．．．?。ǎ煈?yīng)和（）黃暈（）．．．2．講解以下詞語的含義并造句。①醞釀——造句：②如花似錦——造句：③賣弄——造句：3、指出以下各句所用的修辭1）希望著,希望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。（）2）桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。）3）紅的像火,粉的像霞,白的像雪。4）“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。（）4．寫出四個(gè)含“春”字的成語及含“春”字的四句古詩。成語：________、________、________、________古詩：________、________、________、________閱讀鑒賞：生命之芯李雪峰①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春節(jié)氣,昏睡的葡萄藤醒了,它們先是張開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽,那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁,不到半月,院子的上空就一片搖晃的蔥綠,連一片金黃陽光也漏第1頁共9頁不下來。清風(fēng)逐漸地一搖,幾片碎碎的陽光有時(shí)從葉縫間掉落下來,但那是片刻即逝的,像夢的碎片相同。②我是十分喜歡這些張揚(yáng)的葡萄葉子的,但妻子對這些葡萄葉子卻很有微詞,特別是到了暮秋時(shí)分,那落葉總像掃不盡似的,經(jīng)常清晨方才掃過,但中午或夜晚時(shí)就又落了厚厚一層,有時(shí)一天掃了五遍,但還總是掃不凈,憂如你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。③妻子也想了好多的方法,費(fèi)盡了周折,院子里卻落葉依舊,這讓妻子又氣惱又無奈。這情況經(jīng)常素來要到落雪時(shí)才能結(jié)束。④昨年的中秋,滿架的葡萄又變紫了,妻子摘得一串不留。我很痛惜那些沒有完好紫透的葡萄,埋怨妻子說：“有些還沒有完好熟透呢,怎么一下子就摘盡了？”妻子說,葡萄摘盡了,葉子落得就快,就不用像從前那樣總是掃葉子了。我很不解,摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系呢？難道不摘葡萄那些葉子就永遠(yuǎn)不會凋零嗎？⑤果如妻子所說的那樣,葡萄摘下后三四天,滿架的葉子一下子就黃了,爾后開始洶涌地凋零,一個(gè)夜晚或半天的時(shí)間,庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔倅,有的葉脈還青著,可是葉緣黃卷了一些,但卻早早地凋零了。不到半月,葡萄藤上的葉子竟全落盡了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地纏綿著,令人痛惜不已。⑥難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土細(xì)風(fēng)雨中生長,它們萌芽,抽葉,開花,全都是為了自己的果實(shí)。果實(shí)是它們生命的燈芯,一旦果實(shí)夭折了,它們的生命也就夭折了,無論這世界還有多么美好,無論歲月還有多么漫長,但它們卻已走到了自己生命的秋天里。⑦果實(shí)或許就是作物們的夢想,或許就是作物們的靈魂。過早扔掉了自己的果實(shí),作物們生命的秋天就提前蒞臨了我不由對葡萄葉充滿了敬意。⑧我們的生命果實(shí)是什么呢？我們的靈魂是什么呢？我們生命的真切目的是什么呢？我們是在為自己的生命使命而生活的嗎？什么才是我們?nèi)祟惿恼媲星锾炷?？?頁共9頁⑨春天的庭院里,坐在靜靜的葡萄架下,仰望那一簇一簇?fù)u晃的綠葉,我對所有都充滿了敬意,無論是生命的,還是被我們視為非生命的；無論是一粒冬眠在綠葉間的蟲子,還是我們腳下的一粒泥土（選自《新語文學(xué)習(xí)》,有改正）5、閱讀第①自然段,請品味“昏睡的葡萄藤醒了”這句話中“醒”字的妙處。6、第①、第⑤自然段都用了很多篇幅描述葡萄葉,這樣描述有什么作用？7、從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡,作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過程？__________________________________________________________________8、“果實(shí)是它們生命的燈芯”這句話有什么深刻的內(nèi)涵？9、閱讀全文,你從葡萄葉子夭折的生命歷程中獲取了什么感悟？第3頁共9頁10、本文的寫作思路是：11、本文是從哪幾方面來描述春天的？請用合適的小標(biāo)題給每幅圖畫進(jìn)行概括。12．給加粗字注音或依照拼音寫出漢字。（1）風(fēng)qīngqiāoqiāo________的,草軟綿綿的（）的。2）風(fēng)里帶來些新fān________的泥土的氣味,混著青草味兒,還有各種花的香,都在輕輕rùnshī________的空氣里醞釀（）。3）鳥兒將cháo________ān_______在繁花嫩葉中間,高流行來了,hūpéngyǐnbàn________地賣弄宏亮的喉嚨（）,唱出wǎnzhuǎn________的曲子,跟細(xì)風(fēng)流水應(yīng)和（）著。4）夜晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)huángyùn________的光,襯托）出一片沉寂而和平的夜。（5）地里還有工作的農(nóng)民,披著suō________戴著lì________。13．課文的字里行間浸透著作者對春天的喜歡之情,請結(jié)合以下句子中加線的詞語作簡要解析。1）桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。第4頁共9頁（3）他們的房屋,稀稀罕疏的,在雨里靜默著。14．按要求默寫課文。（1）描述春花色彩嬌艷的排比句________________________________（2）描述春雨精細(xì)、閃爍的句子________________________________15、閱讀（一）小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,野外里,瞧去,一大片一大片盡是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的,草軟綿綿的。（1）“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的?！边@一句里．．．．．．．．．．．加點(diǎn)的詞有什么表完收效？2）“坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏?！边@里的幾個(gè)動(dòng)詞用的有什么妙處？3）本與了春草的哪些特點(diǎn)？（二）桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼,樹上憂如已經(jīng)盡是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。4）本段利用人的哪幾種感覺來寫春花的？請舉例說明。第5頁共9頁5）你發(fā)現(xiàn)本段寫景的層次了么？是按什么序次寫的？6）這是一幅“春花圖”,寫到“蜜蜂”和“蝴蝶”,其作用是什么？7）本段有實(shí)有虛,虛寫的部分是？作用是？第二課時(shí)作業(yè)：16、（一）雨是最平時(shí)的,一下就是三兩天?？蓜e惱?？?像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。夜晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,襯托出一片沉寂而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀罕疏的,在雨里靜默著。（1）用兩個(gè)字概括春雨的特點(diǎn),表現(xiàn)這兩個(gè)字的句子分別是a____________________,b__________________。2）寫春雨“像牛毛,像花針,像細(xì)絲”,牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì),但也有不相同點(diǎn),請你說說它們的不相同點(diǎn)是什么？3）人家屋頂上全籠著一層薄煙。第6頁共9頁（4）寫出兩句你學(xué)過的古詩詞里描述“春雨”的詩句。（二）“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣味,混著青草味兒,還有各種花的香,都在輕輕潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉中間,高流行來了,呼朋引伴地賣弄宏亮的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟細(xì)風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。5）本段調(diào)動(dòng)人的哪幾種感官,分別寫出了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？6）品析語句,說說你最喜歡的語句,并說明喜歡的原由。句式是：我喜歡,因?yàn)椤Ｈ纾何蚁矚g“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你?！币?yàn)樗\(yùn)用引用、比喻、擬人等修辭,把春風(fēng)的溫暖、溫暖生動(dòng)形像地表現(xiàn)出來。7）自然界美麗多姿,我們生活在其中,必定有好多讓我們喜歡的光景,請你盡可能地調(diào)動(dòng)自己的各種感官,運(yùn)用多種修辭,安排好合適的序次,寫出一段讓人向往的寫景片段。第7頁共9頁附參照答案1、zhǎngniàngsuōbóhèyùn2（造句略）①比喻事情逐漸成熟的準(zhǔn)備過程②迎風(fēng)搖動(dòng)的樣子。形容打扮得十分明媚。③故意顯示,炫耀。這里是褒義3、（1）屢次、擬人（2）擬人（3）比喻、排比（4）引用、比喻、擬人4、成語：春暖花開春風(fēng)化雨春華秋實(shí)春風(fēng)滿面（吻合要求即可）古詩：春風(fēng)又綠江南岸春眠不覺曉春風(fēng)吹又生好雨知節(jié)氣,當(dāng)春乃發(fā)5、運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)形象地描述了存儲一冬力量的葡萄藤在初春節(jié)氣萌芽（張開葉芽）、長葉（葉子伸展）的生命清醒狀態(tài)（充滿生命活力）,包括了作者的喜歡之情。6、結(jié)構(gòu)上起到照料、比較的作用；內(nèi)容上,用前面葡萄葉生長旺盛的歡樂來反襯后邊葡萄葉過早凋零的無奈,突出果實(shí)是葉子生命的燈芯。（答出反襯即可,意思對即可）7、十分喜歡——痛惜不已——充滿敬意8、運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地說了然生命的價(jià)值所在,表達(dá)了作者對生命使命的崇敬。作物是為果實(shí)而生的,它們的萌芽、抽葉、開花,全都是為了自己的果實(shí)；一旦果實(shí)夭折,作物的生命也就黯淡了,提前進(jìn)入生命的秋天。（意思對即可）9、我們應(yīng)該理解自己生命的真切目的,為什么生命使命而生活。我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣,掌握住美好年光,為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而不懈努力,人生才有意義；我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思慮自然界的所有生命,從中獲取人生有益的啟迪。（圍繞生命的使命“我們的靈魂”、怎樣才能有意義地生活張開即可）10、盼春——繪春——贊春11、草、花、風(fēng)、雨、人；春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖12、略13、（1）用擬人的手法寫出了春花之多,表現(xiàn)出歡欣躍動(dòng)的活第8頁共9頁潑情味。2）運(yùn)用比喻修辭,突出了春風(fēng)的溫暖、溫暖的特點(diǎn)。3）運(yùn)用擬人的手法,傳達(dá)出春雨中沉寂和平的氣氛。14、（1）紅的像火,粉的像霞,白的像雪。（2）像牛毛,像花針,像細(xì)絲15、（1）“偷偷地”和“鉆”,寫出了小草出土的情狀,那破土而出的擠勁——“鉆”表現(xiàn)旺盛的生命力,同時(shí)也顯露出作者對春草出現(xiàn)的驚喜之情。接著從它的質(zhì)地和色彩——“嫩嫩的、綠綠的”,寫出了春草的“新”2）連用六個(gè)動(dòng)詞,正確生動(dòng)地描述出春草帶給人的歡欣3）神情、質(zhì)地、色彩、長勢4）視覺：“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”；味覺：“花里帶著甜味兒”；聽覺：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”；幻覺：“閉了眼,樹上憂如已經(jīng)盡是桃兒、杏兒、梨兒”。5）空間序次：樹上、花下、地面,高低結(jié)合6）襯托出春花開的旺盛,濃郁。7）“閉了眼,樹上憂如已經(jīng)盡是桃兒、杏兒、梨兒”。讓人由春花聯(lián)想到秋實(shí)16、（1）a細(xì),b輕。（2）牛毛多而精細(xì),花針亮而閃爍,細(xì)絲柔而綿長,這三個(gè)比喻表現(xiàn)了春雨精細(xì)、閃