20182019學(xué)年山東省德州市高二下學(xué)期期末考試生物Word版含

20182019學(xué)年山東省德州市高二下學(xué)期期末考試生物Word版含答案20182019學(xué)年山東省德州市高二下學(xué)期期末考試生物Word版含答案10/10螂PAGE10薀螀袇莀芆蒞膃薆肈20182019學(xué)年山東省德州市高二下學(xué)期期末考試生物Word版含答案山東省德州市2018-2019學(xué)年高二放學(xué)期期末考試生物試題

第Ⅰ卷（選擇題共45分）

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時間90分

鐘。

注意事項：

答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必然自己的姓名、考號、試卷種類、考試科目用鉛筆填涂在試題密封線內(nèi)的答題紙上?？荚嚱Y(jié)束，將試卷和答題紙一并交回。

每題選出答案后。用鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號，不能夠答在試卷上。

考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將答題卡一并回收。第Ⅰ卷（選擇題

共45分）

一、選擇題（本題共

30題，每題

分，共

45分。每題所給的四個選項中只有一個選項最

吻合題目要求）

1.以下關(guān)于病毒的表達(dá)正確的選項是A.禽流感病毒的增殖與細(xì)胞沒關(guān)

B.煙草花葉病毒內(nèi)存在兩種核酸

2噬菌體的化學(xué)組成與染色體相似

D.病毒是地球上最早出現(xiàn)的生命形式

2.以下關(guān)于藍(lán)藻細(xì)胞的表達(dá)正確的選項是A.不能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工、修飾

B.

無線粒體，只進(jìn)行無氧呼吸

C.無附著葉綠素、藻藍(lán)素的特定結(jié)構(gòu)

D.存在由蛋白質(zhì)和核酸組成的復(fù)合物

蛋白質(zhì)是生命活動的主要肩負(fù)者，蛋白質(zhì)的共性為A.能催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

B.參加細(xì)胞內(nèi)的代謝活動

C.都含有元素

C、H、0、N

D.

由20種氨基酸脫水縮合產(chǎn)生

某興趣小組采用兩種路子辦理雞蛋清溶液，過程以下列圖。以下表達(dá)正確的選項是

①②過程的原理相同，均破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

②④過程都破壞了蛋白質(zhì)中的肽鍵

溶解后的兩種溶液中分別加入雙縮脈試劑，都會變成紫色

與②過程對照，①過程析出的蛋白質(zhì)更簡單被蛋白酶水解

以下相關(guān)核酸的表達(dá)錯誤的選項是

A.細(xì)胞內(nèi)的核酸都在細(xì)胞核內(nèi)合成B.細(xì)胞核內(nèi)共有8種核苷酸、5種堿基

與磷脂分子的元素組成相同中與核糖相連的堿基有A、U、C、G

多糖、核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子都是由好多單體連接而成的多聚體。以下相關(guān)表達(dá)正確的選項是

A.單體的排列序次都擁有多樣性B.多聚體的最后水解產(chǎn)物都是其單體

C.單體均以主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)人細(xì)胞D.每個單體都以碳鏈為基本骨架

7.以下實驗操作和現(xiàn)象正確的選項是

蘋果勻漿與斐林試劑和雙縮脈試劑都能夠發(fā)生顏色反應(yīng)

花生子葉切片用蘇丹Ⅲ染液染色后需用清水洗去浮色

強(qiáng)光下葉綠體將以較大面積側(cè)正對光源以接受更多的光

在高倍顯微鏡下能夠觀察到細(xì)胞質(zhì)和磷脂分子的流動

以下關(guān)于細(xì)胞中無機(jī)物的表達(dá)正確的選項是

失去結(jié)合水后細(xì)胞的生理活性不受影響

活細(xì)胞中無機(jī)鹽的含量保持不變

4必定溶解在水中才能被植物根吸取

D.線粒體很多的細(xì)胞中結(jié)合水/自由水的值較大

右圖為某細(xì)胞器的電鏡照片，①②表示生物膜結(jié)構(gòu)，該細(xì)胞器

A.含有少量DNA和RNAB.含有吸取光能的色素

C.是有氧呼吸的唯一場所②中所含蛋白質(zhì)相同

內(nèi)膜系統(tǒng)是指細(xì)胞內(nèi)在功能上連續(xù)的、由單層膜包被的細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)。以下表達(dá)錯誤的選項是

A.大腸桿菌擁有生物膜而無內(nèi)膜系統(tǒng)B.內(nèi)膜系統(tǒng)提高了細(xì)胞代謝的效率

C.內(nèi)膜系統(tǒng)擁有合成ATP的功能D.內(nèi)膜系統(tǒng)的某些細(xì)胞器之間可經(jīng)過囊泡聯(lián)系

生物膜上的蛋白質(zhì)肩負(fù)著多種功能，以下不屬于膜蛋白功能的是

A.和糖類結(jié)合，增強(qiáng)細(xì)胞間的赫著性B.催化葡萄糖分子初步氧化為丙酮酸

C.貫穿磷脂雙分子層組成離子的運輸通道D.鑒別信息分子，實現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流

線粒體一內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)偶聯(lián)是指線粒體外膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜之間形成親密的連接，有利于物質(zhì)和能量的交換以及信息的傳達(dá)。以下表達(dá)錯誤的選項是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞核也存在結(jié)構(gòu)偶聯(lián)B.線粒體膜上的磷脂在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成

C.線粒體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜功能相同D.該連接在代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多

紅細(xì)胞的浸透脆性是指紅細(xì)胞在浸透壓較低的溶液中發(fā)生破裂的特點。紅細(xì)胞越簡單發(fā)生破裂，則浸透脆性越高。以下表達(dá)正確的選項是

血漿浸透壓高升，紅細(xì)胞的浸透脆性也高升

相同體積的紅細(xì)胞，表面積越大浸透脆性越小

紅細(xì)胞置于等浸透壓的甘油溶液中可保持形態(tài)牢固

紅細(xì)胞在小于0.9%的NaC1溶液中都表現(xiàn)出浸透脆性

研究發(fā)現(xiàn)，水分子能夠經(jīng)過自由擴(kuò)散或借助水通道蛋白透過生物膜，實現(xiàn)從單位體積內(nèi)水分子數(shù)量多的一側(cè)向水分子數(shù)量少的一側(cè)擴(kuò)散。以下表達(dá)錯誤的選項是

A.降低溫度可影響水分子的跨膜運輸B.水分子的運輸方式均為被動運輸

C.尿素也可經(jīng)過水通道蛋白運出細(xì)胞D.水通道蛋白無法決定水的運輸方向

以下列圖表示水稻穎果灌漿期蔗糖分子在珠心表皮細(xì)胞和糊粉層細(xì)胞之間的運輸，以下表達(dá)正確的選項是

蔗糖分子經(jīng)過主動運輸運出珠心表皮細(xì)胞

蛋白和O蛋白功能相同結(jié)構(gòu)也相同

蔗糖分子進(jìn)人糊粉層細(xì)胞需耗資能量

高等植物細(xì)胞間物質(zhì)運輸都需膜蛋白參加

某細(xì)胞含有葉綠體，則該細(xì)胞不能能

A.含有中心體B.是一個完滿的個體

C.進(jìn)行無氧呼吸D.來自植物體的任何部位

右圖為液泡膜中離子跨膜運輸體系的表示圖，以下表達(dá)不正確的選項是

2+逆濃度梯度從細(xì)胞液進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

2+B.有氧呼吸增強(qiáng)可促進(jìn)Ca進(jìn)入液泡

+運出液泡的過程陪同Na+運進(jìn)液泡

+進(jìn)出體系可使液泡膜內(nèi)外pH不相同某同學(xué)成功分別出了土壤中的固氮菌，結(jié)果以下列圖。該實驗使用了

A.平板劃線法B.液體培育基C.不含氮源的培育基D.不含碳源的培育基

以下關(guān)于微生物實驗室培育的表達(dá)，正確的選項是

涂布平板的操作應(yīng)在火焰周邊進(jìn)行

接種環(huán)經(jīng)火焰滅菌后應(yīng)趁熱快速挑取菌落

灼燒、干熱滅菌、紫外線照射都可殺死芽抱

平板劃線法只能對微生物分別純化不能夠稀釋分別

科研小組欲檢測學(xué)校直飲水中大腸桿菌可否超標(biāo)，以下實驗操作中不合理的是

A.應(yīng)設(shè)置未接種的培育基作為比較B.待檢測水樣需要經(jīng)過滅菌操作后再檢測

C.用稀釋涂布平板法接種并計數(shù)大腸桿菌D.接種后將培育皿倒置并在合適溫度下培育

某同學(xué)將土壤浸出液涂布在選擇培育基上分別出分解尿素的細(xì)菌，以下操作正確的選項是

第一要用蒸餾水對土壤樣液進(jìn)行梯度稀釋

利用菌落的特點即可精選與判斷出分解尿素的細(xì)菌

本實驗應(yīng)向來保證無菌操作，否則會影響實驗結(jié)果

在25℃下選擇培育3'4天即可獲得分解尿素的細(xì)菌

某種果酒的發(fā)酵裝置以下列圖，以下表達(dá)錯誤的選項是

A.整個過程中，發(fā)酵的最適溫度為30-35°C

集氣管中的氣體可使澄清石灰水變渾濁

合適加人人工培育的酵母菌能更好地控制雜菌生殖

若發(fā)酵液表面出現(xiàn)菌膜，最可能原因是發(fā)酵瓶漏氣

以下關(guān)于基因工程的表達(dá)，錯誤的選項是

限制性核酸內(nèi)切酶不單在獲得目的基因時使用

基因工程操作的核心步驟是基因表達(dá)載體的成立

基因工程的設(shè)計和推行都是在細(xì)胞水平進(jìn)步行的

生物共用一套遺傳密碼為基因工程供應(yīng)了理論依照

某團(tuán)隊用化學(xué)法人工合成了腦啡肽N端五肽（能與質(zhì)膜某受體特異性結(jié)合）編碼區(qū)，使其

與人攪亂素基因連接，在大腸桿菌中成功表達(dá)出一種交融蛋白，該蛋白控制腫瘤細(xì)胞生長的

活性明顯高于單純的攪亂素。以下表達(dá)錯誤的選項是

該過程中利用了基因重組技術(shù)

該過程并沒有創(chuàng)立出新的蛋白質(zhì)

要實現(xiàn)蛋白質(zhì)的拼接，需先進(jìn)行基因的拼接

腦啡肽N端五肽使攪亂素作用更擁有靶向性

關(guān)于轉(zhuǎn)基因鯉魚培育過程的表達(dá)，正確的選項是

可采用幼小鯉魚的肝臟細(xì)胞作為受體細(xì)胞

所用的限制酶只能鑒別一種特定的核苷酸序列

可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變法將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞

可用DNA分子雜交技術(shù)檢測目的基因可否表達(dá)

右圖表示成立基因表達(dá)載體所用的質(zhì)粒與目的基因。已知限制酶Ⅰ的鑒別序列和切點是－

G↓GATCC－，限制酶Ⅱ的鑒別序列和切點是－↓GATC－。據(jù)圖解析，以下表達(dá)正確的選項是

使用限制酶Ⅰ、Ⅱ切割能夠防范目的基因自己環(huán)化

限制酶Ⅱ能夠切割兩種標(biāo)記基因，因此沒有特異性

能夠用限制酶Ⅱ切割質(zhì)粒、限制酶工切割目的基因

將目的基因插入到四環(huán)素抗性基因內(nèi)完成成立

以下列圖為動物細(xì)胞培育的基本過程，以下關(guān)于甲、乙、丙、丁四個操作過程的表達(dá)，正確的選項是

A.甲過程可采用動物個體的任何組織細(xì)胞B.乙過程可用纖維素酶和果膠酶辦理細(xì)胞C.丙過程所用培育液中需增加動物血清D.丁過程中的細(xì)胞因接觸控制而大量死亡

右圖中甲、乙、丙、丁代表不相同的物質(zhì)、細(xì)胞或個體，Ⅰ、Ⅱ代表操作過程，相關(guān)解析正確的選項是

若甲、乙為植物體細(xì)胞，Ⅰ過程可用滅活的病毒引誘

若丙為Ti質(zhì)粒成立的表達(dá)載體，則丁必然為植物細(xì)胞

若丁為試管嬰兒，Ⅰ和Ⅱ過程都需在體外進(jìn)行

若丙為雜交瘤細(xì)胞，Ⅱ過程需要特定的精選

研究發(fā)現(xiàn)某轉(zhuǎn)基因抗除草劑玉米在噴灑除草劑的環(huán)境中生長優(yōu)異，給農(nóng)民節(jié)約了很大的人力和物力。有人認(rèn)為，這種轉(zhuǎn)基因玉米不會對當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有越M成威脅，其原因是

①玉米花粉的流傳距離有限②玉米花粉的存活時間有限

③轉(zhuǎn)基因玉米轉(zhuǎn)入的基因是抗除草劑基因④玉米與其他植物之間存在生殖隔斷

⑤抗除草劑基因不能能轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi)

A.②③④B.①②④C.①②⑤D.②③⑤

以下列圖為利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）制作轉(zhuǎn)基因小鼠的表示圖，以下表達(dá)錯誤的選項是

核移植過程，以去核的卵母細(xì)胞為受體細(xì)胞

使用注射法時，將ES細(xì)胞注入到囊胚中

兩種路子都使用了胚胎移植的生物技術(shù)

兩種路子所得轉(zhuǎn)基因動物的基因完滿相同

第Ⅱ卷（非選擇題共55分）二、非選擇題（5個小題，共55分）（9分）研究人員將3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中，以研究分泌蛋白形成和分泌的過程。亮氨酸的結(jié)構(gòu)式以下列圖?；卮鹨韵聠栴}：

（1）依照亮氨酸的結(jié)構(gòu)式，其R基為（填圖中數(shù)字）。

（2）為達(dá)到追蹤分泌蛋白的目的，應(yīng)標(biāo)記圖中處的H（填圖中數(shù)字），原因

是

3）胰蛋白酶是由胰腺細(xì)胞產(chǎn)生的一種分泌蛋白。某興趣小組欲以胰蛋白酶和某蛋白塊為實驗資料，研究高溫辦理后的胰蛋白酶可否擁有活性，

請寫出實驗設(shè)計思路：

（12分）農(nóng)作物主要經(jīng)過根尖成熟區(qū)吸取水分和無機(jī)鹽離子。以下列圖表示土壤溶液中玉米根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞?；卮鹨韵聠栴}：

（1）圖示細(xì)胞中細(xì)胞液濃度與土壤溶液濃度的大小關(guān)系（填“能”或“不能夠”）

確定。此時細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間充滿溶液。

（2）成熟區(qū)細(xì)胞能發(fā)生浸透吸水的外在條件是，因此，農(nóng)作物施肥時應(yīng)

注意

（3）請據(jù)圖說出玉米根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點（答出1點

即可）。

（4）將正常的根表皮細(xì)胞置于1mol/L的硝酸鉀溶液中一段時間，細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分別后能

自動復(fù)原，自動復(fù)原的原因是

（10分）甲醛（CH2O）是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的有機(jī)污染物，科研人員以長遠(yuǎn)由甲醛廢水浸泡的活性污泥作為菌種本源，精選分別出一株能夠降解甲醛的優(yōu)異真菌。回答以下問題：（1）在精選過程中，應(yīng)將活性污泥稀釋液接種于以

為唯一碳源的固體培育基上，

該培育基的營養(yǎng)物質(zhì)種類除碳源外，還應(yīng)包含

（答出兩點）。

（2）在分別降解甲醛真菌的培育基中加入

以控制細(xì)菌的生殖，這樣的

培育基屬于

培育基。

（3）實驗人員利用平板劃線法將樣液接種到甲醛降解菌培育基上，該過程對培育基滅菌的常

用方法是

，第一次劃線后每次劃線都需要對接種環(huán)進(jìn)行灼燒，其目的

是34.（12分）復(fù)合型免疫缺少癥患者由于缺少腺苷酸脫氨酶基因（

缺損?？茖W(xué)家將正常人的ada基因轉(zhuǎn)入患者的T細(xì)胞中，再將攜帶

ada基因）而以致免疫功能

ada基因的T細(xì)胞注入患

者體內(nèi)，能夠改進(jìn)患者的免疫功能?；卮鹨韵聠栴}：

（1）從正常人的T細(xì)胞中獲得總RNA，在

酶的作用下合成

cDNA，在

cDNA中還

需要精選才能獲得ada基因，其原因是（2）依照ada基因兩端的核苷酸序列合成

基因進(jìn)行精選和擴(kuò)增。在擴(kuò)增過程中第一要進(jìn)行

，并經(jīng)過

90～95°C保溫，其目的