《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案

—《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案作為一名辛苦耕耘的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是由給大家?guī)怼队^潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案7篇，讓我們一起來看看！《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇1教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，能依據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。2．初步學(xué)會(huì)按“潮來前？？潮來時(shí)？？潮來后”的挨次給課文分段。3、了解錢塘江大潮的壯美與雄奇，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。4．有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘。2、感受錢塘江大潮的壯麗景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。3、學(xué)習(xí)有挨次、抓特點(diǎn)的觀看方法，提高同學(xué)觀看事物的力量。預(yù)習(xí)：1、搜集有關(guān)錢江潮的資料。2、讀課文五遍以上，給生字注音。3、抄寫本課字詞和美麗句。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時(shí)、潮過后”的挨次給課文分段。2、能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。3、能通過思索所提供的問題，理解長(zhǎng)句子的意思。4、了解錢塘江大潮的壯美奇怪的自然景象，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。5、能按肯定挨次，有條理地介紹一處景物。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯美奇怪的自然景象。有條理地說說江潮來時(shí)的情景。三、教學(xué)過程：（一）談話引入。同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣概雄偉，令人震撼。）老師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條聞名江流?？矗裉炀妥屛覀円黄鹑ュX塘江邊一睹為快。2．看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來概括嗎？（？？）說得真不錯(cuò)，這篇課文的在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能表達(dá)錢塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（讓同學(xué)看黑板板書）3．（板書：天下奇觀）理解奇觀。觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。師：很少有人能看到這壯美的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有很多形象的詞語(yǔ)，咱們講的時(shí)分會(huì)用到，打開書，在寫潮來前，潮來時(shí)，潮過后用了許多形象的詞語(yǔ)，你動(dòng)筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。我國(guó)的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加雄偉壯麗，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的別出心裁？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣概”“或觀潮最正確地點(diǎn)”。）特別的地理環(huán)境形成了特別的壯美景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：我有一個(gè)問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？（二）檢查預(yù)習(xí)情況。（1）檢查預(yù)習(xí)情況。①讀準(zhǔn)多音字：悶（man）雷?。╞ó）霧風(fēng)號(hào)（háo）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起顫（chàn）動(dòng)②理解以下詞語(yǔ)的意思：橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地③指名讀課文，正音。④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。（3）理清文脈。①按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”的挨次給課文分段。②同桌溝通。③說說各段的段意。三、理清講述挨次。1．讀課文，想想是按什么挨次來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時(shí)間挨次來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的挨次把錢塘潮的景象寫詳細(xì)的。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問題。四、布置作業(yè)：熟讀課文附：板書：潮來前觀潮潮來時(shí)（時(shí)間挨次）潮過后第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的宏偉、壯麗，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。2．學(xué)習(xí)有挨次、抓特點(diǎn)的觀看方法，培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。二、教學(xué)過程：（一）引入談話。錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時(shí)、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，綻開想像的翅膀，來感受大自然制造的奇異景象。（二）通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？（？？）提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。（？？）（三）引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容。1．師生溝通，品讀。潮來前：覆蓋薄霧一帆風(fēng)順（板書）觀潮潮來時(shí)：悶雷滾動(dòng)一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時(shí)：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要激勵(lì)同學(xué)用自己的朗讀來體會(huì)錢塘江來前的安靜、漂亮，來時(shí)的洶涌、宏偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì)運(yùn)用比喻、比照等手法。1．潮來前，介紹了什么？（板書：覆蓋白霧一帆風(fēng)順）指導(dǎo)朗讀。2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。3．小搭配作學(xué)習(xí)。（1）溝通感受，品讀佳句。（2）又是按怎樣的挨次寫潮來時(shí)的景象的？（3）分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。4．反應(yīng)溝通，老師按時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。留意品讀結(jié)合：（1）按由遠(yuǎn)及近的挨次來寫潮來時(shí)的景象的。（板書：遠(yuǎn)近）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣概已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣概之雄偉：白線很快移來，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的改變。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣概越來越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)同學(xué)有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣概：先選擇自己喜愛的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最終布置齊讀。（讀整段時(shí)留意讀出潮水形聲的改變，氣概由小到大。）（4）指導(dǎo)同學(xué)背誦：背自己喜愛的句子。5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣概宏偉壯麗？讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水安靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣概之大。指導(dǎo)同學(xué)朗讀。（適時(shí)板書：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）6．學(xué)完課文，你們明白為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？同學(xué)談自己的想法。（四）總結(jié)。1．我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深化的了解，深深地被它的壯美景象所吸引。假如你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2．編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。3．依據(jù)詳細(xì)情況進(jìn)行小結(jié)4．作業(yè)。（1）按肯定挨次，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。（2）假如你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？板書：潮來前遠(yuǎn)覆蓋白霧一帆風(fēng)順1、觀潮潮來時(shí)↓聲如悶雷遠(yuǎn)處白線白浪翻滾山崩地裂潮過后近漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼教學(xué)反思：2X.雅魯藏布大峽谷一、課前準(zhǔn)備：1、搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。2、讀三遍課文，給生字注音。3、抄寫本課4個(gè)字的詞12個(gè)和3句美麗句。二、教學(xué)目的：1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯美神奇。2．通過同學(xué)自學(xué)溝通，培育同學(xué)自主和合作學(xué)習(xí)的力量。3．激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。四、教具：《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，能結(jié)合生活實(shí)際或聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思。2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段，；按時(shí)間挨次給課文分段。3、通過想象了解錢塘江大潮的壯麗奇怪的自然景象，感覺自然之壯美和課文詞句活潑的表現(xiàn)力。教材簡(jiǎn)析：八月十八潮，壯麗天下無(wú)。這是北宋大詩(shī)人蘇東坡盛贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘潮以其奇怪卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是耳聞目睹的潮來前、潮來時(shí)、潮去后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由一帆風(fēng)順到奔騰咆哮再到又恢復(fù)安靜的動(dòng)態(tài)改變，寫出了大潮的奇怪、宏偉和壯麗。課文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。文中不僅用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情狀和威望，還從觀潮的人數(shù)之多、熱忱之高間接表現(xiàn)了大潮的奇怪，使人讀后由衷感慨：錢塘江大潮不愧是自古以來的“天下奇觀”。課文的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)感受錢塘江大潮的神奇壯麗，難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。教學(xué)塊面布置：一、談話導(dǎo)入，初讀課文1、練讀詞語(yǔ)：齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂奔騰西去漫（滿）天卷地讀正確，理解意思；讀詞語(yǔ)，讀出味道――有氣概；交談：讀讀這組詞，你有什么特別的感覺？腦子里顯現(xiàn)一種怎樣的情景？（千軍萬(wàn)馬波濤洶涌）今天我們要走進(jìn)號(hào)稱“八月十八潮，天下壯麗無(wú)”的錢塘江大潮，了解它、欣賞它，感受它，相信你肯定會(huì)被它吸引、被它沖動(dòng)的。2、揭題，補(bǔ)充：觀――觀看，欣賞潮――關(guān)于大潮，你還有什么要告知大家？3、讀句子：課文哪句話詳細(xì)告知“我們觀潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的句子？4、邊讀第二自然段，邊正音、梳理：潮來前猜測(cè)：下面的課文內(nèi)容？潮來時(shí)3、4；潮頭過后5；總結(jié)：很自然地，按時(shí)間挨次來寫讀正確，讀流利（蒙蒙的薄霧、風(fēng)號(hào)浪吼、漲、悶雷滾動(dòng)）；理解意思；5、對(duì)全文的朗讀有什么想法和建議？練讀。6、讀完全文，說說對(duì)錢塘江大潮的初步印象？奇怪雄壯、罕見、壯美、壯麗――天下奇觀（讀總起句）二、品讀重點(diǎn)句段，想象大潮壯麗景象，感情朗讀課文1、自由讀讀3、4自然段，說說自己印象最深的地方、詞語(yǔ)（聲響、態(tài)勢(shì)或情狀、威望）：隆隆的雷聲一條白線漸漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面（連貫，始終從江的這邊連到江的那邊）白浪翻滾兩丈多高的水墻猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)聲響?yīng)q如山崩地裂理解意思；調(diào)整挨次；邊想象邊說說大潮來的過程：午后一點(diǎn)左右――過了一會(huì)兒――再近些――浪潮越來越近－－2、經(jīng)典句子：浪潮越來越近，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲響，好像大地都被震得顫抖起來。結(jié)合插圖2：還有沒有比課文更好的句子，邊想象邊填空你喜愛哪一種寫法？課文為什么這樣寫？品嘗：千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)――浩浩蕩蕩勢(shì)不行擋雷霆萬(wàn)鈞聲響――地動(dòng)山搖震耳欲聾補(bǔ)充跟讀古文語(yǔ)句：“浙江之水，濤山滾屋，雷擊霆碎，有吞天沃日之勢(shì)?！卑炎约旱捏w會(huì)、感覺通過朗讀表達(dá)出來；看著插圖說說看著這樣壯麗的景象，可以想象在場(chǎng)人們會(huì)有怎樣的反應(yīng)？怪不得千百年來吸引了那么多的人去觀看。找找、數(shù)數(shù)課文中寫人們觀潮的句子――共7句，真多，讀讀，讀懂了什么？――喜愛、被吸引；襯托出大潮的壯麗神奇3、自學(xué)第5自然段根據(jù)前面自然段對(duì)課文句子的品讀，看看，這一段的哪個(gè)句子也有奇異的表達(dá)效果？讀好句子。三、追究大潮形成的原因：喇叭形地形；太陽(yáng)引力四、作業(yè)：把大潮的壯麗景象和形成原因講給父母聽背誦3、4自然段抄寫、聽寫詞語(yǔ)《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇3教學(xué)目標(biāo)1、精讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按挨次抓特點(diǎn)的觀看方法。2、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，議中深化，充足綻開練說句式，積累感悟的過程。3、感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇，體會(huì)大潮給人的啟示。教學(xué)策略本節(jié)課通過播放大潮來時(shí)的真實(shí)錄像和老師充滿激情的語(yǔ)言，把同學(xué)帶到錢塘江大潮雄壯漂亮的景象中，讓同學(xué)通過聽、讀、議、賞的方法，自讀自悟，從而得到情感的熏陶，感受大潮神奇宏大的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解‘積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子，抓住大潮來時(shí)的聲、形之奇來理解課文。2、從大潮的奔騰咆哮氣概，感悟大潮給人力量的`啟示。教學(xué)準(zhǔn)備課件，有關(guān)錢塘江大潮的資料教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出壯麗1、談話，板題2、理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。二、初讀課文1、觀潮，課文寫的是哪兒的潮？2、談?wù)剬?duì)錢塘江大潮的了解。三、再讀課文，理清課文挨次1、課文都寫了什么時(shí)分的潮？2、感悟發(fā)現(xiàn)寫作挨次：潮來前潮來時(shí)潮過后四、理解難懂的詞語(yǔ)1、詞匯訓(xùn)練老師說詞語(yǔ)的意思，同學(xué)說詞語(yǔ)2、同桌互練五、學(xué)習(xí)第二自然段1、讀：觀潮前，你最深的感受市什么？2、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)觀潮前人的心情。假如你就是觀潮人中的一員，想到趕緊就要見到大潮了，你心情如何？你會(huì)怎么做？觀潮人群又有怎樣的表現(xiàn)呢？六、布置作業(yè)1、讀課文，積累文中的美麗詞句2、搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料第二課時(shí)一、情景導(dǎo)入，直觀感受，激發(fā)情感，從整體上感悟美1、導(dǎo)入：大自然萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不給人以人生的啟迪，錢塘江大潮又向我們昭示怎樣的風(fēng)采呢？2、放錄像：直接感受錢塘江大潮的宏偉壯麗3、師生溝通：談?dòng)^錢塘江大潮后的感受4、總結(jié)：八月十八潮，壯麗天下無(wú)，如今就讓我們一起伴著前去賞潮，看看它到底奇在哪里？二、品讀課文，自讀自悟，自學(xué)探究，體會(huì)大潮聲之奇，在細(xì)讀中積累美。1、讀：描寫大潮聲響的語(yǔ)句2、悟：這是一種怎樣的聲響？那些句子寫出了這種巨大的聲響？3、議：從這種聲響中你聽到了什么，感受到了什么？4、賞：再次呈現(xiàn)大潮來時(shí)的雄壯之聲。5、再讀：誰(shuí)能把這種聲響的力量讀出來？三、積累語(yǔ)言，訓(xùn)練說話，在表達(dá)中升華美1、練說：大自然中奇異的聲響世界2、總結(jié)：假如為這奇妙的聲響再譜上一支雄壯之曲，錢塘江大潮就是最強(qiáng)音，這是大潮的聲之奇四、細(xì)言細(xì)賞，啟發(fā)想象，重點(diǎn)體會(huì)潮來時(shí)的壯麗景象。再現(xiàn)宏偉壯美，品位美過度提問：除了聲響方面，還能感受到它的什么之奇？1、讀：同學(xué)自讀第三四自然段2、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)：哪兒寫出了大潮的形之奇？3、品讀：朗讀文中的描述大潮壯麗的句子。4、課件展現(xiàn)描述的情景5、感受大潮的宏偉壯麗提問：這是一種怎樣的景象？你又有什么感受？五、拓寬思路，創(chuàng)設(shè)新情境運(yùn)用語(yǔ)言設(shè)計(jì)美、傳達(dá)美1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象：大潮還像什么？句式訓(xùn)練：大潮像（），大潮像（），真是（）!2、賞：再賞大潮雄奇景象3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)大潮美提問：這雄壯之勢(shì)，真可謂天下壯麗呀!誰(shuí)能把這種雄壯之勢(shì)讀出來？4、練說：用奇妙的語(yǔ)言描述各種形態(tài)的潮創(chuàng)設(shè)情境：再現(xiàn)一線潮、交叉潮、碰頭潮、回頭潮等各種形態(tài)的潮（模擬情境）選擇喜愛的潮，起個(gè)美名，用自己喜愛的方式再現(xiàn)潮的美5、總結(jié)：假如大自然是千萬(wàn)幅美的畫，那錢塘江大潮就是最壯麗最宏偉的!六、回憶潮景，感悟?qū)懛ǎ诟形蛑畜w會(huì)美句式訓(xùn)練：寫錢塘江大潮由（）及（），由（）到（），最終又恢復(fù)了（）。提問：祖國(guó)這一奇美壯美的景象怎能不令人驚嘆不已呢？你佩服什么？七、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)觀潮人的感受過度提問：賞識(shí)了錢塘江大潮的風(fēng)采，你此時(shí)此刻的心情怎樣？那些現(xiàn)場(chǎng)觀潮的人們心情沖動(dòng)、興奮，表如今哪兒呢？1、體會(huì)心情，升華激情從潮來前的急迫期盼到潮來時(shí)的人聲鼎沸，沸騰時(shí)，人們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，會(huì)說些什么呢？2、深悟中心，感情升華假如把這種心潮匯成一句話，為大潮題詞，你想說那句話？（真不愧是天下奇觀）過渡提問：同時(shí)我們也能從大潮身上吸取一種力量，一種怎樣的力量？（永不退縮，勇往直前）3、總結(jié)：這就是錢塘江大潮給我們的啟示。八、布置作業(yè)1、激發(fā)探究愛好。對(duì)于錢塘江大潮，你還想了解什么？2、自由組成學(xué)習(xí)小組，指引回家查找資料第三課時(shí)一、回憶潮景，深情讀文1、讀全文2、自選喜愛的句子讀二、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（探究錢塘江大潮的神秘）三、片段小練筆模擬《觀潮》一課的寫作方法，描寫一種場(chǎng)面四、學(xué)習(xí)生字五、布置作業(yè)1、課外閱讀篇目推舉2、積累課外有關(guān)描寫壯麗場(chǎng)面的好詞佳句板書設(shè)計(jì)：“天下奇觀”潮永不退縮勇往直前戰(zhàn)勝困難制造明天聲之奇啟示形之奇《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解有關(guān)周密的文學(xué)常識(shí)。2.能借助工具書和注釋整體感知課文內(nèi)容大意。3.積累文言詞語(yǔ)，把握“方”“倏爾”“文”“江干”等詞含義。4.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上品嘗文中美麗意境。5.學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。6.深化體會(huì)課文語(yǔ)言精練、形象活潑的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、了解周密，積累文言詞語(yǔ)的用法。2、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)文中自然美與民俗風(fēng)情美相融合的特點(diǎn)，感受大自然的非凡魅力，感悟弄潮兒的非凡風(fēng)采?！咀灾魈骄繉W(xué)案】【學(xué)問鏈接】1.題目解讀：《觀潮》選自《武林舊事》?！段淞峙f事》是在宋亡之后，追憶南宋都城臨安（杭州）往事之作。此書寫得具體活潑，寄予著的故國(guó)之思。《觀潮》寫的是錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。錢塘江是浙江最大的河流，全長(zhǎng)400多公里，流經(jīng)杭州，在杭州灣入海。由于江道狹窄，水勢(shì)受阻，海潮倒灌，便形成了“錢塘潮”這一自然奇觀，被前人稱為“壯麗天下無(wú)”?！坝^潮”遂為古今盛事。2.簡(jiǎn)介：周密（1232—約1298），字公瑾，號(hào)草窗，南宋文學(xué)家。祖籍山東濟(jì)南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吳興，又自號(hào)弁陽(yáng)老人、四水潛夫。宋末曾任義烏（今屬浙江）縣令。宋亡之后，隱居不仕，從事著述。他能文善詞，是南宋末年出名的詞人。其詞格律嚴(yán)謹(jǐn)，清麗工巧，偏重形式美。其詩(shī)文亦佳。周密一生著作頗豐，著有《武林舊事》《齊東野語(yǔ)》《癸辛雜識(shí)》《草窗韻語(yǔ)》等。3.背景資料：錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，宋朝時(shí)最盛。如今觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年農(nóng)歷八月十八日都要進(jìn)行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，非常喧鬧。周密的《觀潮》記敘的正是這一盛況。舉世聞名的錢塘奇觀——海寧潮將要申報(bào)“世界遺產(chǎn)”。這是繼溫州雁蕩山、江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)西塘、烏鎮(zhèn)、南潯聯(lián)合申報(bào)“世界遺產(chǎn)”后，浙江省申報(bào)“世界遺產(chǎn)”的又一舉措。被譽(yù)為“世界第一大涌潮”的錢塘江潮，從海寧角度觀看最為壯麗。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢(shì)如萬(wàn)馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著很多來自國(guó)內(nèi)外的觀光客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模浩大的“觀潮節(jié)”，如今已成為聞名于世的一大勝景。4.詞語(yǔ)解釋：浙江：就是錢塘江。自既望以至十八日：從農(nóng)歷（八月）十六日到十八日。既望，農(nóng)歷十六日（十五日叫望）。方其遠(yuǎn)出海門：當(dāng)潮從入?？谟科鸬臅r(shí)分。方，當(dāng)……時(shí)。其，代詞，指潮。出，發(fā)、起。海門，浙江入?？冢抢飪蛇叺纳綄?duì)峙著。僅如銀線：幾乎像一條（橫畫的）銀白色的線。僅，幾乎，將近。玉城雪嶺：形容泛著白沫的潮水像玉砌的城墻和白雪掩蓋的山嶺。際天：聯(lián)結(jié)著天。沃日（5《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇5學(xué)問目標(biāo)：1、識(shí)記重點(diǎn)字詞；2、熟讀課文，精確地翻譯課文。力量目標(biāo)：通過朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。教育目標(biāo)：培育同學(xué)熱愛祖國(guó)河山的豪情，培育同學(xué)的愛國(guó)熱忱，激發(fā)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)：力量目標(biāo)策略與方法：商量式、啟發(fā)式、分析教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)：課前二分鐘演講。一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們我如今提問大家一個(gè)問題：中國(guó)第一大潮是什么潮？它產(chǎn)生的原因是什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇古代描繪錢塘大潮的文章《觀潮》。二、整體感知：簡(jiǎn)介：周密，字公謹(jǐn)，宋代人。聽錄音，疏通文意。對(duì)比注釋，解釋以下重點(diǎn)字詞熟讀文章的第一自然段，提出疑難問題。答復(fù)問題：1、本段主要運(yùn)用了哪些說明方法？本段的說明挨次是怎樣的？2、本段的描繪的主要內(nèi)容是什么？三、揣摩體味熟讀全文的第二了三文四自然段提出疑背問，答復(fù)揣摩與體味熟讀全文的第二三四自然段提出疑問。問題點(diǎn)熟讀全文的第二、三、四自然段提出疑難問題，并答復(fù)問題：1、這兩段主要運(yùn)用的表達(dá)方式是什么？每段主要從側(cè)重于哪些方面描繪錢塘江大潮？2、閱讀文后的《酒泉子》，它描繪的內(nèi)容本文哪個(gè)自然段中有具體的描繪？3、本文的第四自然段屬于什么描寫？人們看錢塘江大潮的原因有哪些？四、拓展延長(zhǎng)：一方水土養(yǎng)一方人，錢塘江大潮的壯麗景象在客觀上帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的進(jìn)展與進(jìn)步，你對(duì)此有何看法？假如你是當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人，在今天，你又將如何利用好這一旅行資源？如何更好的完成它的可持續(xù)性進(jìn)展。五、布置作業(yè)：熟讀全文，并且將《酒泉子》這篇文章改寫成一篇記敘文。梳理本文的學(xué)問要點(diǎn)。組織同學(xué)進(jìn)行識(shí)記導(dǎo)入新課講授學(xué)問要點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)答復(fù)問題組織同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問要點(diǎn)組織同學(xué)朗讀全文，指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)同學(xué)答復(fù)問題朗讀課文，然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行溝通組織同學(xué)識(shí)記重點(diǎn)學(xué)問。課后記：本文應(yīng)當(dāng)從修辭上入手，幫忙同學(xué)理清全文的思路，在熟讀課文的基礎(chǔ)上精確翻譯全文，力求讓同學(xué)通過文字的解讀感受錢塘江大潮的壯麗景象?！队^潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇6【教學(xué)目標(biāo)】1、情感目標(biāo)：了解錢塘江大潮的壯美與雄奇，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的感情。2、力量目標(biāo)：⑴培育留心四周事物的習(xí)慣。⑵有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。3、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)有挨次、抓特點(diǎn)的觀看方法。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘，學(xué)習(xí)有挨次的觀看方法，培育留心四周事物的習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】理解體會(huì)活潑形象的語(yǔ)言表現(xiàn)力?！窘虒W(xué)輔助手段】課件、音樂伴奏帶?！窘虒W(xué)過程】一、初步談話，理解課題1、今天，我們一塊兒來學(xué)習(xí)第1課：觀潮。通過預(yù)習(xí)，你們明白課文寫的是哪兒的潮嗎？（錢塘江大潮。）2、錢塘江在我們祖國(guó)的浙江省，遠(yuǎn)離我們可愛的家鄉(xiāng)──四川有好幾千里。假如說四川的峨嵋全國(guó)都很出名，那么浙江的錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。板書：天下奇觀3、課題中的“觀潮”和“天下奇觀”這詞中，都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？（如有不懂，激勵(lì)同學(xué)后答復(fù)。）誰(shuí)能說說“天下奇觀”的意思？（生依據(jù)理解答復(fù)。）二、檢查預(yù)習(xí)，反應(yīng)溝通昨天，你們回家預(yù)習(xí)了課文嗎？如今請(qǐng)你們用自己喜愛的方式再把課文讀一遍，一邊讀一邊想：先寫了什么，再寫了什么，最終寫了什么？（同學(xué)自讀課文后答復(fù)。）板書：潮來前潮來時(shí)潮過后三、觀看錄像，感受情景1、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。你們對(duì)錢塘江大潮肯定很感愛好吧？想不想去看看呢？2、別遺憾，老師有有關(guān)大潮的圖象，想不想看？3、我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲響，感受一下這一天下奇觀。四、突破重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀1、剛剛錄像里大潮的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？（課文3、4自然段。）2、自己讀讀3、4自然段，你覺得那些描寫潮水的語(yǔ)句你特別喜愛的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽。（生自由讀。）3、請(qǐng)生談?wù)勛约鹤钕矏鄣木渥樱f說從中體會(huì)到了什么并適時(shí)指導(dǎo)朗讀：⑴“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)?！保ㄗァ伴W雷滾動(dòng)”這詞來體會(huì)：可讓同學(xué)模擬雷響時(shí)“轟隆隆”的聲響。）課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來形容潮水的聲響，用得多形象啊!我們一塊兒來讀讀這個(gè)句子。（同學(xué)齊讀。）讀得真好，再來一遍，閉上眼睛，想象一下。（同學(xué)閉眼齊背。）⑵“過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！笨吹侥菞l白線，人們?cè)趺捶序v的？咱們來演演看，好嗎？（生表演。）剛剛這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。（生答：人聲鼎沸。）讓我們一塊兒來讀出這種沸騰的感覺來，好嗎？（生齊讀。）⑶“那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！保ㄐ那闆_動(dòng)：指名讀→齊讀。）⑷“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！保ǚ浅邀悾悍纸M競(jìng)賽讀。）⑸“浪潮越來越近，如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲響?yīng)q如山崩地裂，好像大地都被震得顫抖起來?！毕矏圻@句的舉手。（生舉手。）老師也特別喜愛這個(gè)句子。多精彩的語(yǔ)句呀!不過，要把它讀好還真不簡(jiǎn)單。你們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn)備一遍，待會(huì)兒我們來競(jìng)賽，看誰(shuí)把這種宏偉的氣概給讀出來了。（指名同學(xué)個(gè)別賽讀，老師加以激勵(lì)，并與同學(xué)一起為朗讀進(jìn)步者、優(yōu)秀者鼓掌。）你們讀得真不錯(cuò)，能讓老師試試嗎？（師讀。）該你們了，能讓我再一次為你們喝彩嗎？（同學(xué)有感情地齊讀。）4、情愿把3、4自然段連起來讀讀嗎？（生齊讀。）這些語(yǔ)句寫得多精彩!正如課文提示中所說，把錢塘江的大潮寫得宏偉壯麗，繪聲繪色，使人如設(shè)身處地。五、聽聽讀讀，體會(huì)挨次1、剛剛大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語(yǔ)句。下面，我們就先來做一個(gè)聽的訓(xùn)練。聽老師讀這段話（出示），看誰(shuí)本領(lǐng)大，能聽清是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫給聯(lián)結(jié)起來的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽到的詞語(yǔ)寫下來。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲響?yīng)q如山崩地裂，好像大地都被震得顫抖起來?；顫姽P在訓(xùn)練紙上填寫：（），從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（），如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲響?yīng)q如山崩地裂，好像大地都被震得顫抖起來。（老師用投影打出一位同學(xué)的作業(yè)，集體反應(yīng)校對(duì)。）發(fā)現(xiàn)沒有，是按什么挨次來描寫潮水的？（生答復(fù)：從遠(yuǎn)到近。）是啊!由遠(yuǎn)及近地觀看，伴著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來描寫潮水的改變。來，老師和你們一塊兒讀讀這段話，再來體會(huì)一下。（師生齊讀這段話。）如今，我只留下括號(hào)中的詞語(yǔ)，你還能說出剛剛那段話嗎？（同學(xué)自由準(zhǔn)備背誦。）讓我們配著錄像，帶著對(duì)錢塘江大潮的無(wú)限驚嘆之情來背誦這些描寫潮水的精彩語(yǔ)句。（生有感情地看錄像背誦。）背誦得多有感情啊!我們仿佛親自站在錢塘江畔，和一起感受到潮水越來越近，聲響（越來越響），浪頭（越來越高），氣概（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）!我們?yōu)?/p>