《蜘蛛開店》教學(xué)反思范文（精選4篇）

第6頁共6頁《蜘蛛開店》教學(xué)反思范文〔精選4篇〕《蜘蛛開店》教學(xué)反思1《蜘蛛開店》是一篇童話故事，故事生動(dòng)有趣且蘊(yùn)含深化的道理。對于學(xué)生來說，蜘蛛開店害怕費(fèi)事，沒有堅(jiān)持精神比擬容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)長期任務(wù)。本課的識字教學(xué)，在學(xué)生初讀課文，自主識字的根底上，采用小教師領(lǐng)讀的形式檢查學(xué)生的自主識字情況，有梯度的進(jìn)展檢查，從生字到詞語再到句子，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，初步掌握生字詞。除此之外，我將本課重點(diǎn)的字詞設(shè)計(jì)成字卡的形式，在精講課文的過程中，將這些詞語放入特定的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自然的注意和理解這些字詞，與課文內(nèi)容交融親密，學(xué)生學(xué)起來不會(huì)覺得僵硬。在閱讀教學(xué)的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對蜘蛛三次開店這一重點(diǎn)的解讀。結(jié)合本課童話故事的特點(diǎn)，考慮到二年級孩子活潑的天性，我將三次開店的局部分解成三個(gè)看似獨(dú)立但又嚴(yán)密相連的小故事。這三個(gè)小故事在構(gòu)造上是根本一樣的。第一個(gè)故事，主要設(shè)計(jì)讓學(xué)生理解蜘蛛開店的原因，招牌的內(nèi)容，顧客的特點(diǎn)以及開店的結(jié)果，這樣的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生掌握故事開展的脈絡(luò)，也為下一個(gè)故事的學(xué)習(xí)做鋪墊。閱讀第二個(gè)故事那么設(shè)計(jì)成了訪談的形式，在上一個(gè)故事的根底上，增加難度，讓學(xué)生利用梳理好的故事構(gòu)造，嘗試用自己的話講故事。學(xué)習(xí)第三個(gè)故事時(shí)，就再加一個(gè)梯度，讓學(xué)生認(rèn)識蜘蛛的性格特點(diǎn)，明確整個(gè)故事的道理。我覺得這樣三個(gè)故事不同的處理形式，不會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥乏味，反而會(huì)在完成有梯度的閱讀目的時(shí)，增加自己的成就感，激發(fā)他們閱讀的積極性。整節(jié)課上下來，感覺在目的的達(dá)成上落實(shí)的比擬好，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還欠精細(xì)，可能給學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)間還是不夠充分，以致于個(gè)別學(xué)生答復(fù)下列問題不是很到位，希望自己以后在這兩方面繼續(xù)努力?！吨┲腴_店》教學(xué)反思2《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因?yàn)闊o聊擁了開店的想法。它賣的物品不是因?yàn)樯钏际鞈]，而是因?yàn)楹唵?。但開店的過程并沒有它想象的那么順利，賣口罩的時(shí)候遇到了大嘴巴的河馬，賣圍巾的時(shí)候遇到了長脖子的長頸鹿，賣襪子的時(shí)候遇到了四十二只腳的蜈蚣，于是它被嚇到了網(wǎng)上，這篇文章到這里就完畢了，可是故事的結(jié)尾有很多種，于是續(xù)編故事變成了本節(jié)課的重點(diǎn)之一。學(xué)生們自由討論，最后講出了令人佩服的結(jié)尾。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)的講述，所以生字也是本節(jié)課的重點(diǎn)，本文興趣性極強(qiáng)，因此我選擇了隨文識字。識字的時(shí)候從孩子的生活入手，讓他們感受什么是“寂寞”，以及會(huì)怎么做。接下來以招牌內(nèi)容的變換讓孩子理解“換”，以問題蜘蛛用了多久的時(shí)間招待顧客，讓學(xué)生從文中找相對應(yīng)的'詞語“功夫”，讓孩子明白功夫在這里表示時(shí)間的意思。從本節(jié)課的學(xué)生的表現(xiàn)來看，對生字的掌握較為結(jié)實(shí)，對故事的續(xù)編參與度較高。但這節(jié)課也有許多缺乏的地方。通過張校的點(diǎn)撥，有些地方豁然開朗，板書上可以更為精細(xì)一些，重點(diǎn)突出口罩的大、圍巾的長、襪子的多，這樣可以讓孩子一目了然，知道蜘蛛的想法簡單，這樣在續(xù)編上會(huì)有極大的啟發(fā)性。這節(jié)課我的話有些多了，并不是說學(xué)生的參與度不高，而是說學(xué)生自覺性需要加強(qiáng)，可以分局部講授，本篇文章以“河馬、長頸鹿、蜘蛛”分為三個(gè)局部，正好可以采用“幫、扶、放”的形式讓孩子更為自主的學(xué)習(xí)，便可以“授人以漁”。教與學(xué)是一個(gè)漫長的過程，我將繼續(xù)努力，深化探究，與學(xué)生共成長?！吨┲腴_店》教學(xué)反思3本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因?yàn)闊o聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，非常合適小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生理解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖才能和理解才能。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨(dú)立閱讀的才能得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)才能得以提升。其次，新課標(biāo)指出，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本課我注重讓學(xué)生自主交流，通過參加各種活動(dòng)來完成教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的識字興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、正確、美觀地書寫漢字的才能?？傊?，本節(jié)課，我以引導(dǎo)學(xué)生為主線。讓學(xué)生將故事的開展和圖片結(jié)合起來，入情入境。使學(xué)生對課文內(nèi)容更加有興趣，更愿意去挖掘課文的深化哲理，現(xiàn)時(shí)使課堂活潑充滿興趣?！吨┲腴_店》教學(xué)反思4《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊決定開一家商店，他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。教學(xué)時(shí)，先聽寫詞語，再學(xué)習(xí)第一段。重點(diǎn)理解“寂寞”一詞，通過聯(lián)絡(luò)上下文，換詞語，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際等方式理解。然后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一局部。讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)后兩局部。但是，在施行過程中，教學(xué)不夠扎實(shí)。比方第一局部，指導(dǎo)朗讀不到位。如“顧客來了”應(yīng)該快樂的語氣，而蜘蛛看到一只大河馬，心情應(yīng)該失落，驚訝，是有變化的。這點(diǎn)沒有指導(dǎo)。再如，總結(jié)學(xué)習(xí)方法時(shí)，不夠扎實(shí)。應(yīng)該是有條理的，先寫蜘蛛想法，再寫牌子，之后顧客來了，結(jié)果怎樣，強(qiáng)調(diào)不夠。還有，學(xué)生四人小組合作時(shí)，聲音控制不到位，沒有提醒學(xué)生抓【關(guān)鍵詞】：^p語。書寫速度太慢。該匯報(bào)時(shí)沒有匯報(bào)。感情朗讀指導(dǎo)缺乏。因?yàn)闀鴮懼锌ㄋ俣嚷?，?dǎo)致朗讀指導(dǎo)沒有時(shí)間。時(shí)間快完畢了，其他環(huán)節(jié)匆匆而過。應(yīng)該舍棄后面環(huán)節(jié)，把朗讀和講故事再學(xué)扎實(shí)些。課堂機(jī)智有待提升。沒有學(xué)扎實(shí)的內(nèi)容，又用了半小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。尤其是拓展方面，讓學(xué)生續(xù)編故事，先拓展思維，看看蜘蛛還可能