鶴琴小學(xué)班主任工作總結(jié)5篇

—鶴琴小學(xué)班主任工作總結(jié)5篇很快一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見(jiàn)聞吧，立刻行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人總結(jié)記錄這段美妙的回憶吧。下面是細(xì)心推舉的鶴琴小學(xué)班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！鶴琴小學(xué)班主任工作總結(jié)1曾有好友問(wèn)我：“你那么大的年紀(jì)，還當(dāng)班主任，累死累活地去拼，圖什么呢？”我一時(shí)難以作答，要說(shuō)什么都不圖，那是假話，由于我不能生活在真空當(dāng)中，要說(shuō)有所圖，圖什么呢？我只能說(shuō)做我該做的。今天又問(wèn)起當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，真的沒(méi)有，要說(shuō)感受，倒有一些：一、做一個(gè)有實(shí)力的班主任。一個(gè)人沒(méi)有實(shí)力，就會(huì)缺乏自信，沒(méi)有自信底氣就會(huì)缺乏，久而久之同學(xué)可能產(chǎn)生對(duì)班主任的不信任感。為此我很留意在自己所教的科目下工夫，努力把教學(xué)工作做好，有了成果，無(wú)形中給同學(xué)一種鼓舞，一種鞭策。二、做一個(gè)有魅力的班主任。魅力是一個(gè)人外在形象和內(nèi)在素養(yǎng)的總和。我認(rèn)為個(gè)人魅力是非常重要的，同學(xué)只有喜愛(ài)你這個(gè)老師，才會(huì)接受你的話，才情愿聽(tīng)你講的課。我成認(rèn)自己在同事面前沒(méi)有魅力，但在同學(xué)面前不能也沒(méi)有。有一次晚讀前，我剛踏進(jìn)教室門口，有一個(gè)大膽的男生就說(shuō)：“班主任又閃亮登場(chǎng)!”又有女生說(shuō)：“班主任穿的那么漂亮，惋惜我們只能穿‘企鵝’裝。從同學(xué)的談話，我認(rèn)為同學(xué)其實(shí)很在乎老師的外在形象的，至于內(nèi)在的修養(yǎng)在此不行以班門弄斧的。三、做一個(gè)勤勞的班主任。勤跟班，勤檢查，勤與同學(xué)溝通只有班主任動(dòng)起來(lái)了，讓同學(xué)看到你活潑的身影，同學(xué)才不至于不動(dòng)聲色。曾有一段時(shí)間，早上起床我就到宿舍，有同學(xué)問(wèn)我：“班主任，你為什么來(lái)的那么早？”我說(shuō)：“假如我來(lái)遲了一步，你們就會(huì)比我遲三步!”在出操方面，我自認(rèn)為同學(xué)不至于最慢。四、做一個(gè)有憐憫心的班主任。在生活上，同學(xué)平常有困難，我會(huì)想方設(shè)法幫忙他們，如：衣服爛了、紐扣掉了，我?guī)退麄冄a(bǔ)；他們不當(dāng)心弄了有點(diǎn)皮傷之類的，我給他們藥酒擦人心都是肉長(zhǎng)的，相信他們心里會(huì)有感受的。最終，我想用一句好友送給我的話作為結(jié)束語(yǔ)：把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣，短期來(lái)說(shuō)是為了雇主，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)是為了自己。相信吧，你的堅(jiān)持終將美妙!鶴琴小學(xué)班主任工作總結(jié)2本學(xué)年已接近尾聲，回憶這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。今年我擔(dān)任的是一班級(jí)班主任，班中共有15名同學(xué)，其中男生4人，女生共11人。他們來(lái)自不同的村屯。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一班級(jí)小好友帶了來(lái)不少的麻煩，給班主任工作帶來(lái)了肯定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任，既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習(xí)好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，我費(fèi)盡心思來(lái)到孩子堆里，全面地接觸同學(xué)，了解同學(xué)，研討同學(xué)。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律？？針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨誦課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差、紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。低班級(jí)同學(xué)的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和運(yùn)用習(xí)慣等。我依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言先舉手；其次，以編兒歌的形式使同學(xué)在輕松快樂(lè)中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練同學(xué)課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)。又如，在訓(xùn)練同學(xué)擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般挨次和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓同學(xué)演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置。其三，留意了良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了按時(shí)提示，催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展。各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低班級(jí)同學(xué)一項(xiàng)特別的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的挨次，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿態(tài)及習(xí)慣對(duì)兒童自制力量及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步明白了各科老師的詳細(xì)要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地同學(xué)也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓“特別習(xí)慣”的培育，有利于與各科老師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，肯定具有凝聚力，吸引力，肯定會(huì)給同學(xué)提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體進(jìn)展，每位同學(xué)都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，同學(xué)不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且同學(xué)的力量也得到了進(jìn)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展。二、親近同學(xué)，當(dāng)好孩子王。我在這半年工作中，最深的體會(huì)是“只要你一心一意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì)愛(ài)你，只要心中充滿愛(ài)就肯定能教育好孩子們”在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)落伍。如我班王雨霏、王法英等同學(xué)，每次上課易走神，不愿按時(shí)完成作業(yè)。我沒(méi)有放棄他們，而是手把手的教他們寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)他，在同學(xué)面前夸贊他們是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)。我總是查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近孩子們，關(guān)愛(ài)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。三、我的評(píng)價(jià)策略，是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略，尤其是一班級(jí)同學(xué)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺(jué)得甜美，學(xué)習(xí)也更有主動(dòng)性。所以在日常工作中，我總是告知我的同學(xué)：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏，”在輕松快樂(lè)的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長(zhǎng)?！肮膭?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判”。四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)為更好的穩(wěn)固、牢記學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的眼界培育他們各方面的力量，在班中開(kāi)展了各種競(jìng)賽，一字開(kāi)花、火眼金金、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使同學(xué)在快樂(lè)、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，把握學(xué)問(wèn)，同時(shí)得到一種美的享受。其次，主動(dòng)參與高效課堂下的小搭配作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動(dòng)。把同學(xué)分組，老師提示每節(jié)課的新學(xué)問(wèn)，同學(xué)們先自學(xué)，再探究，師生共同溝通。同學(xué)在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在這半年的班主任工作中取得微乎其微的成果。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成果，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。鶴琴小學(xué)班主任工作總結(jié)3這學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)任五（1）班的班主任。經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的都還算順當(dāng)，我也在原有的基礎(chǔ)上連續(xù)強(qiáng)化了以下幾點(diǎn)：一、連續(xù)強(qiáng)化了解和研討每一個(gè)同學(xué)了解同學(xué)包括了解同學(xué)的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法等；同學(xué)的個(gè)人愛(ài)好、愛(ài)好和特長(zhǎng)情況。由于只有了解和研討每一個(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充足溶入到我們這個(gè)集體中。同學(xué)在長(zhǎng)大，因此也在改變，只有隨時(shí)把握同學(xué)的思想改變，才能針對(duì)他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過(guò)家訪，電訪等形式了解所需的資料。二、連續(xù)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的德育教育第一.連續(xù)通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來(lái)強(qiáng)化同學(xué)的道德教育。第二.連續(xù)讓副班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要同學(xué)做好事，我就表?yè)P(yáng)；只要同學(xué)犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清晰，然后嚴(yán)加教育；對(duì)于罵人、打架的同學(xué)，更是嚴(yán)格處理。第三.強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來(lái)班里幾個(gè)得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就趕緊教育。第四.激勵(lì)同學(xué)的良好行為。一旦同學(xué)有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使同學(xué)強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。第五.同時(shí)，通過(guò)班會(huì)和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書(shū)籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國(guó)演義》。第六.為了激發(fā)同學(xué)，本學(xué)期，我連續(xù)開(kāi)設(shè)德育獎(jiǎng)，在學(xué)期末時(shí)評(píng)比出三位班級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員，由同學(xué)來(lái)選。無(wú)論成果好壞都有資格，選中的同學(xué)將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些同學(xué)拍照留念。同時(shí)，他們的思品成果為優(yōu)。三、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣本學(xué)期我還是連續(xù)保持上學(xué)期的`方法：同學(xué)早上一到教室后便開(kāi)頭學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開(kāi)頭學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整。下半學(xué)期，由于天氣酷熱，中午午休。四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地強(qiáng)化一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使同學(xué)無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。五、強(qiáng)化班干部的管理力量前幾學(xué)期，我都是不斷的擴(kuò)建班委，使更多的同學(xué)得到錘煉的時(shí)機(jī)，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采納壓縮班委，把原來(lái)近30個(gè)班干部壓縮成10個(gè)，由于并不是每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)好班委的力量。我確定個(gè)別培育幾個(gè)力量強(qiáng)的干部。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、錘煉，10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨(dú)當(dāng)一面。六、強(qiáng)化安全教育這兩學(xué)期，學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓，同學(xué)的活動(dòng)空間小了，又由于好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了同學(xué)的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平常的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)。作為一位年輕老師，在工作中肯定存在缺乏的地方。但是我相信伴著實(shí)踐的深化，不斷反思；經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)。我肯定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。鶴琴小學(xué)班主任工作總結(jié)4時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)瞬就到了年末，回首這一年，緊急而充實(shí)，有歡樂(lè)更有苦痛，可是每當(dāng)我看到小好友們求知的眼神的時(shí)分，我就告知自己，全部的付出與努力都是值得的，當(dāng)家長(zhǎng)和同學(xué)們親切的喊我老師時(shí)，我覺(jué)得自己的價(jià)值得到了最大的表達(dá)，我的工作也更加的有動(dòng)力，我們常教育同學(xué)一分耕耘一分收獲，在這一年，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地做好班主任的本職工作，但同時(shí)我也明白由于自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)還是使工作得到一些阻礙，因此在這一年當(dāng)中，我虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老老師們請(qǐng)教，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，并時(shí)辰留意理論聯(lián)系實(shí)踐，因此在這一年，我個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)與錘煉，想將本年度的工作總結(jié)如下：一、思想品德方面：在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，一直不忘人民老師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)力量等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中不僅同學(xué)們的思想得到了很大提高，我本人無(wú)論是對(duì)工作還是對(duì)國(guó)家的方針政策的認(rèn)識(shí)，也都上了一個(gè)新的臺(tái)階，我相信在以后的工作中，這都是指導(dǎo)我不斷進(jìn)取的動(dòng)力源泉。二、教育教學(xué)方面：1、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本語(yǔ)文學(xué)科觸及的學(xué)問(wèn)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教研組的備課、聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩、研討活動(dòng)，不斷汲取新奇血液，以順應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)期進(jìn)展的脈搏。2、課堂是教育教學(xué)的主體課堂上我努力讓同學(xué)感受到一種親切、和諧、活潑的氣氛；我努力使自己成為同學(xué)的親切好友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂；我努力讓同學(xué)的獨(dú)特得到充足的呈現(xiàn)與培育。所以在課堂上同學(xué)或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充足的錘煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流淌的陽(yáng)光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在。同學(xué)思維活潑，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)同學(xué)普遍反應(yīng)喜愛(ài)上語(yǔ)文課。一節(jié)課40分鐘，往往覺(jué)得太短了，下課后還圍著我商量問(wèn)題。3、課后輔導(dǎo)不容小覷在任何一個(gè)班級(jí)上都會(huì)有反應(yīng)比擬慢的同學(xué)，他們往往在課堂上的學(xué)問(wèn)只能接受百分之六十，因此其余的學(xué)問(wèn)只能利用課下時(shí)間來(lái)不全，對(duì)于這樣的同學(xué)，首先我會(huì)把他們布置在成果好同學(xué)的旁邊，其次我會(huì)利用課余的時(shí)間盡可能的為他們把沒(méi)有學(xué)會(huì)的東西弄懂，由于只有這樣才能保證下次課的的進(jìn)展，我的原則是：不拋棄，不放棄。三、班主任工作方面：作為一名班主任，工作壓力大（關(guān)注同學(xué)的安全），任務(wù)重（學(xué)習(xí)、思想、健康、勞動(dòng)樣樣要管），但是班主任工作卻關(guān)系著53名同學(xué)的成長(zhǎng)，因此不容懈怠。班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，有人說(shuō)：一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的集體。此話不無(wú)道理。班主任每天都要和同學(xué)打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的大事，既要做同學(xué)求知的引路人，又要做同學(xué)進(jìn)步的引導(dǎo)者。如今，同學(xué)中獨(dú)生子女的比重占肯定優(yōu)勢(shì)，面對(duì)他們所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求獨(dú)特張揚(yáng)、渴望表達(dá)個(gè)人價(jià)值、迫切要求成材的特點(diǎn)，班主任做的工作既繁重又冗雜。班級(jí)就像是一臺(tái)大戲，班主任就是這場(chǎng)戲的導(dǎo)演，要依據(jù)每個(gè)演員，每個(gè)場(chǎng)景的不同特點(diǎn)，實(shí)行不同的方法。也就是說(shuō)，班主任要針對(duì)同學(xué)的不憐憫況，扮演好不同的角色。班主任老師要寵愛(ài)自己的孩子。一個(gè)老師，有了對(duì)待同學(xué)猶如對(duì)待自己子女一樣崇高的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任，平添一份壓力，就會(huì)想方設(shè)法把自己的同學(xué)教育成人，培育成材。同學(xué)進(jìn)步了，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，同學(xué)有缺點(diǎn)，他會(huì)溫和藹意地指出。老師對(duì)待同學(xué)，不是為了貪圖將來(lái)同學(xué)對(duì)自己的報(bào)答，這種無(wú)私的情感會(huì)凈化師生關(guān)系，叫師生關(guān)系在平凡之中得到升華。我們每個(gè)老師在內(nèi)心之中都有這種漂亮的崇高的情感。王馨迪是一個(gè)聰慧乖巧的女孩，記得有一次她身體不舒適，張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺(jué)得有些倒胃口，怎么弄得處處都是，轉(zhuǎn)念一想孩子畢竟還小，她不舒適才會(huì)這樣。在這時(shí)，你既是老師也是家長(zhǎng)。我耐煩地一樣一樣整理潔凈。最終還不停地勸慰她，放學(xué)的時(shí)分，特地吩咐她的家長(zhǎng)帶她去看病。孫睿泓在拔河的時(shí)分，不當(dāng)心摔了一跤，臉上擦破了皮連嘴巴里都是泥，我細(xì)心地幫她清理傷口，拿杯子讓她用水涑口把嘴巴涑潔凈。一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，我和同學(xué)在不斷的溝通中增進(jìn)情意。通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了肯定的成果，但也存在缺乏之處。在今后的工作中要努力學(xué)習(xí)，努力工作，爭(zhēng)取做一個(gè)小好友喜愛(ài)的老師，好友?？吹揭粋€(gè)個(gè)如此可愛(ài)的同學(xué)，我真的是被深深的打動(dòng)了，每一個(gè)同學(xué)都有著自己的特點(diǎn)來(lái)讓我琢磨，然后教他們學(xué)習(xí)，看著他們慢慢的成長(zhǎng)，很有成就感和驕傲感。我想我是不會(huì)再換工作了，我就要在我目前的工作上干一輩子了。四、從收獲中感悟：今年沒(méi)有寫(xiě)太多的論文，因此只有一篇論文獲得了師陶杯三等獎(jiǎng)，學(xué)校組織的說(shuō)課評(píng)課競(jìng)賽也只獲得了三等獎(jiǎng)，同學(xué)的作文競(jìng)賽在校、區(qū)都只有二、三等獎(jiǎng)。從這就可以看出，我的努力還不夠，還需有效的勤奮和努力。在我的工作中，我覺(jué)得最大的缺乏是只知埋頭趕路，不知抬頭看路。我經(jīng)常忙于日常的教育教學(xué)工作，忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù)，缺少對(duì)教學(xué)理論專著的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少對(duì)自己教學(xué)的深入反思，自己偶然有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深化地研討下去，使自己成為一個(gè)日常事物型的老師，不能成為一個(gè)研討型的老師。在以后的工作中我仍不斷地強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。我相信：只要堅(jiān)定信念、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、自覺(jué)奉獻(xiàn)，肯定能在明年的工作中取得更大的成果。但同時(shí)由于自己年紀(jì)較輕，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，還是造成了一些不必要的麻煩，但是我都在主動(dòng)改正，我也相信這將是我人活路上難得的時(shí)機(jī)和錘煉，我將把他看成我一生中最重要的財(cái)寶，在以后的工作中更加努力，讓我的同學(xué)將來(lái)都可以成為對(duì)社會(huì)有用的人才。鶴琴小學(xué)班主任工作總結(jié)5班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六班級(jí)同學(xué)，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨(dú)特進(jìn)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。作為六班級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣這些同學(xué)都來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)作為一名老師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)落伍。如我班高燦同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不能完成作業(yè)，寫(xiě)字不工整，學(xué)習(xí)有困難。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)他，在同學(xué)面前夸贊他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，提示同學(xué)講究衛(wèi)生，愛(ài)惜環(huán)境，常常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖。三、培育良好的班集體班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土