基礎(chǔ)心理學(xué)科目考試題庫(kù)

基礎(chǔ)心理學(xué)科目考試題庫(kù)《基礎(chǔ)心理學(xué)》科目考試題庫(kù)心理干預(yù)主要理論一一習(xí)題一、名詞解釋I、前意識(shí)2、潛意識(shí)3、本我4、自我5、超我6、行為（廣義）7、泛化8、正強(qiáng)化9、負(fù)強(qiáng)化10、消退II、懲罰12、自我實(shí)現(xiàn)傾向13、埃里斯的ABC理論14、認(rèn)知歪曲二、單選題1、 認(rèn)為行為是指?jìng)€(gè)體活動(dòng)中可以直接觀察的部分，只有行為才是可以直接觀察，并進(jìn)行科學(xué)研究的對(duì)象的觀點(diǎn)屬于（）A、狹義行為的概念B、生物醫(yī)學(xué)的概念C、廣義行為的概念。、行為主義的概念2、 認(rèn)為行為不僅包括個(gè)體內(nèi)在的和外在的各種形式的運(yùn)動(dòng)，也包括主觀體驗(yàn)、意識(shí)等心理活動(dòng)和內(nèi)臟活動(dòng)的觀點(diǎn)屬于（）A、行為學(xué)習(xí)理論B、操作條件反射C、廣義行為的概念。、狹義行為的概念3、 環(huán)境刺激對(duì)個(gè)體行為的形成和鞏固具有促進(jìn)作用的經(jīng)典條件反射稱(chēng)為（）A、強(qiáng)化3、形成。、泛化D、鞏固4、在經(jīng)典條件反射中，一些與條件刺激相類(lèi)似的刺激也課引起條件反射的現(xiàn)象稱(chēng)為（）A、超強(qiáng)化B、泛化C、強(qiáng)化D、類(lèi)似5、如果指非條件刺激長(zhǎng)期不與條件刺激結(jié)合，己建立起來(lái)的條件反射消失的現(xiàn)象稱(chēng)為（）入、恢復(fù)8、消失C、消退D、潛伏6、操作條件反射中，行為發(fā)生后導(dǎo)致積極的刺激增加，從而使該行為增強(qiáng)的現(xiàn)象屬于（）A、強(qiáng)化B、正強(qiáng)化C、學(xué)習(xí)作用D、積極刺激7、操作條件反射中，行為發(fā)生后導(dǎo)致積極的刺激減少，從而使該行為增強(qiáng)的現(xiàn)象屬于（）A、消退B、強(qiáng)化C、增強(qiáng)D、負(fù)強(qiáng)化8、操作條件反射中，行為發(fā)生后導(dǎo)致積極的刺激減少，從而使該行為減弱的現(xiàn)象屬于（）A、懲罰B、消退C、消除D、負(fù)強(qiáng)化9、操作條件反射中，行為發(fā)生后導(dǎo)致積極的刺激增加，從而使該行為減弱的現(xiàn)象屬于（）A、消除B、消退C、負(fù)強(qiáng)化D、懲罰10、飲酒后感到“煩悶解除”，逐漸形成了飲酒的嗜好，這屬于（）A、懲罰B、消退C、負(fù)強(qiáng)化D、正強(qiáng)化111、下列哪項(xiàng)不屬于班杜拉示范作用的內(nèi)容（）A、注意B、潛抑C、行動(dòng)D、泛化12、精神分析心理結(jié)構(gòu)理論把無(wú)法被個(gè)體感知的心理活動(dòng)稱(chēng)為（）A、催眠狀態(tài)B、潛意識(shí)C、前意識(shí)D、超意識(shí)13、精神分析把目前未被注意到或不在意識(shí)之中，通過(guò)自己集中注意或經(jīng)過(guò)他人的提醒能被帶到意識(shí)中的心理活動(dòng)稱(chēng)為（）A、超意識(shí)8、回憶催眠C、前意識(shí)D、喚醒14、按照社會(huì)法律、規(guī)范、倫理習(xí)俗來(lái)辨明是非，分清善惡，遵循至善原則的人格部分是（）A、自我8、本我C、理想我D、超我15、具有要求即刻被滿足，遵循快樂(lè)原則的人格部分是（）A、本我8、自我C、忘我D、超我16、精神分析理論認(rèn)為，各種精神障礙和病態(tài)行為的根源是（）A、本我與超我關(guān)系的不協(xié)調(diào)B、 超我過(guò)高的要求是重要的原因C、 由于某些遺傳因素所造成D、 自我無(wú)法調(diào)節(jié)本我與超我的矛盾17、 “一朝被蛇咬，十年怕井繩”形容的是（）A、認(rèn)知的聯(lián)想性B、認(rèn)知的發(fā)展性C、認(rèn)知的先占性D、認(rèn)知的整合性18、 “塞翁失馬，安知非福''形容的是（）A、認(rèn)知的多維性B、認(rèn)知的相對(duì)性C、認(rèn)知的聯(lián)想性D、認(rèn)知的發(fā)展性19、 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同"形容的是（）A、認(rèn)知的多維性B、認(rèn)知的相對(duì)性C、認(rèn)知的聯(lián)想性D、認(rèn)知的整合性20、 〃情人眼里出西施”形容的是（）A、認(rèn)知的先占性B、認(rèn)知的相對(duì)性C、認(rèn)知的聯(lián)想性D、認(rèn)知的發(fā)展性21、 埃里斯的ABC理論中的B因素是指（）A、行為因素B、信念因素C、生物因素D、中間因素22、 貝克提出了情緒障礙認(rèn)知理論認(rèn)為，生活事件導(dǎo)致情緒和行為反應(yīng)最重要的是（）A、生活事件的性質(zhì)B、生活事件的量C、個(gè)體的認(rèn)知因索D、個(gè)體對(duì)刺激的反應(yīng)23、 廣義的認(rèn)知概念中，認(rèn)知的接受過(guò)程與傳統(tǒng)心理學(xué)中的那些心理活動(dòng)有關(guān)（）A、感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶B、 感覺(jué)、知覺(jué)、動(dòng)機(jī)、性格C、 知覺(jué)、動(dòng)機(jī)、記憶、思維D、 感覺(jué)、知覺(jué)、智能、性格24、 馬斯洛需要層次有高向低，第四層是（）A、安全的需要B、生理的需要C、社交的需要D、尊重的需要25、 提出要重視在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成和發(fā)展自我評(píng)價(jià)，以學(xué)習(xí)者為中心，重視師生關(guān)系中的態(tài)度和品質(zhì)的心理學(xué)理論是（）A、 精神分析理論B、認(rèn)知理論C、行為理論D、人本主義理論26、 下列哪項(xiàng)不屬于心理生物學(xué)研究特點(diǎn)（）A、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)格B、測(cè)量手段客觀C、主觀推斷正確D、數(shù)理統(tǒng)計(jì)可靠27、 現(xiàn)代心理生物學(xué)的微觀方面研究注意是（）入、心身相關(guān)的分子水平B、 注重生理指標(biāo)改變C、 社會(huì)因索的影響D、 環(huán)境因索的影響28、 現(xiàn)代心理生物學(xué)的宏觀方面研究注意是（）A、探討生活事件的性質(zhì)B、 心身相關(guān)多因索研究C、 社會(huì)因索的影響D、 環(huán)境因索的影響29、 心理生物學(xué)研究心身相互作用中一般不涉及的系統(tǒng)是（）A、神經(jīng)系統(tǒng)B、內(nèi)分泌系統(tǒng)C、免疫系統(tǒng)D、社會(huì)系統(tǒng)30、 最早提出應(yīng)激理論的是（）A、CannonB、PavlovC、SelyeD、Hess31、行為學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是（）A、華生B、巴甫洛夫C、斯金納D、班杜拉32、經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）A、華生B、巴甫洛夫C、斯金納D、班杜拉33、操作條件反射的創(chuàng)始人是（）A、華生B、巴甫洛夫C、斯金納D、班杜拉34、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是（）A、華生B、巴甫洛夫C、斯金納D、班杜拉35、人本主義理論的代表人物是（）A、弗洛伊德B、班杜拉。、羅杰斯D、貝克36、“高峰體驗(yàn)”的提出者是（）3A、班杜拉8、羅杰斯C、貝克D、馬斯洛37、 “人性本善”的觀點(diǎn)來(lái)自于（）A、精神分析理論B、行為分析理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論38、 “一個(gè)人對(duì)自己本身的知覺(jué)和認(rèn)識(shí)”指的是（）入、自我體驗(yàn)3、自我概念。、自我認(rèn)識(shí)。、自我知覺(jué)39、人本主義理論認(rèn)為個(gè)體成長(zhǎng)受阻由于其成長(zhǎng)過(guò)程中受到的是（）A、無(wú)條件積極關(guān)注B、遺傳的影響C、環(huán)境的影響D、條件性積極關(guān)注40、 “功能完備的人或機(jī)能完善者''是一種理想的人格特征，來(lái)自（）A、精神分析理論B、行為學(xué)習(xí)理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論三、填空題1、心理學(xué)家斯金納進(jìn)行的著名行為實(shí)驗(yàn)研究稱(chēng)為o2、經(jīng)典條件反射的特點(diǎn)包括強(qiáng)化、和o3、班杜拉的示范作用包括注意、、行動(dòng)和四個(gè)過(guò)程。4、弗洛伊德把人的心理活動(dòng)分為、潛意識(shí)和三個(gè)層次。,C則表達(dá)的是認(rèn)知的o7、人本主義心理學(xué)的主要代表人物有和o8、“塞翁失馬，安知非福”表達(dá)的是認(rèn)知的,“一早被蛇咬，十年怕井繩”則表達(dá)的是認(rèn)識(shí)的9、主張心理學(xué)應(yīng)該研究對(duì)人類(lèi)進(jìn)步富有意義的問(wèn)題和關(guān)心人的價(jià)值和尊嚴(yán)，這是心理學(xué)理論。,C則表達(dá)的是認(rèn)知的o7、人本主義心理學(xué)的主要代表人物有和o8、“塞翁失馬，安知非?！北磉_(dá)的是認(rèn)知的,“一早被蛇咬，十年怕井繩”則表達(dá)的是認(rèn)識(shí)的9、主張心理學(xué)應(yīng)該研究對(duì)人類(lèi)進(jìn)步富有意義的問(wèn)題和關(guān)心人的價(jià)值和尊嚴(yán)，這是心理學(xué)理論。10、現(xiàn)代以腦為中心的研究學(xué)科中，對(duì)促進(jìn)心理生物學(xué)發(fā)展有極大幫助的是和O四、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述狹義與廣義行為概念的區(qū)別。 簡(jiǎn)述經(jīng)典條件反射的特點(diǎn)。 簡(jiǎn)述正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化的不同。 簡(jiǎn)述示范作用的過(guò)程。 簡(jiǎn)述精神分析的心理結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容。五、論述題1、 試述行為學(xué)習(xí)理論的特點(diǎn)。2、 試述精神分析的人格理論。3、 試述人本主義理論的主要內(nèi)容。6、 、埃里斯的ABC認(rèn)知理論中，A是指環(huán)境刺激或誘發(fā)事件，B代表4、試評(píng)價(jià)心理生物學(xué)理論的特點(diǎn)。人的心理一一習(xí)題一、名詞解釋I、 感覺(jué)2、知覺(jué)3、知覺(jué)的選擇性4、知覺(jué)的整體性5、知覺(jué)的理解性6、知覺(jué)的恒常性7、感受性8、感閾覺(jué)限9、差別閾限10、感覺(jué)的適應(yīng)II、感覺(jué)相互作用12、記憶13、識(shí)記14、保持15、再認(rèn)16、再現(xiàn)17、編碼18、感覺(jué)記憶19、短時(shí)記憶20、長(zhǎng)時(shí)記憶21、遺忘22、思維23、注意24、情緒25、心境26、激情27、應(yīng)激28、道德感29、理智感30、美感31、人格32、需要33、動(dòng)機(jī)34、自我意識(shí)二、單選題1、 下列哪項(xiàng)不是人腦進(jìn)化的指標(biāo)（）A、新皮質(zhì)的高度發(fā)展B、 人腦重量最重C、 人的腦化指數(shù)大于其它動(dòng)物D、 神經(jīng)元突起的數(shù)量增加2、 單通道聯(lián)合區(qū)是（）A、 初級(jí)感覺(jué)或運(yùn)動(dòng)區(qū)B、 運(yùn)動(dòng)二級(jí)區(qū)位于Brodmann4區(qū)C、 只與特定的感知覺(jué)或運(yùn)動(dòng)功能有關(guān)D、 通道特界性遞減而功能偏側(cè)性遞增3、 不屬于網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的激活來(lái)源的是（）A、機(jī)體的內(nèi)部代謝過(guò)程B、 大腦皮質(zhì)的興命性C、 內(nèi)外環(huán)境的刺激D、 大腦皮質(zhì)的下行興奮沖動(dòng)4、 前額葉的主要功能的不包括（）A、語(yǔ)言理解能力B、 負(fù)責(zé)有意識(shí)的行為活動(dòng)C、 與工作記憶有關(guān)。、與自我意識(shí)有關(guān)5、上行激動(dòng)系統(tǒng)的激活來(lái)源，敘述不正確的是（）A、機(jī)體的內(nèi)部代謝過(guò)程B、 外環(huán)境的刺激是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)C、 人對(duì)環(huán)境的任何變化總是伴隨覺(jué)醒和緊張化。、來(lái)自大腦皮質(zhì)的傳出沖動(dòng)不是激活來(lái)源6、魯利亞認(rèn)為每一個(gè)心理過(guò)程都是（）5A、 由腦的三個(gè)功能系統(tǒng)獨(dú)立完成的B、 由每一個(gè)功能系統(tǒng)獨(dú)立完成的C、 信息接受、加工和存儲(chǔ)系統(tǒng)完成認(rèn)知過(guò)程D、 運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃、調(diào)節(jié)和控制系統(tǒng)只參與運(yùn)動(dòng)的執(zhí)行7、研究?jī)砂肭蚬δ懿粚?duì)稱(chēng)性的有創(chuàng)技術(shù)為（）A、半視野速示法B、 功能磁共振成像（fMRI）C、 Wada試驗(yàn)D、 腦電//事件相關(guān)電位（ERP）8、 關(guān)于左、右大腦半球高級(jí)功能，正確的說(shuō)法是（）A、左大腦半球是優(yōu)勢(shì)半球B、 右大腦半球無(wú)語(yǔ)言功能C、 兩半球功能的側(cè)向化與年齡和利手無(wú)關(guān)D、 兩半球功能相互分工、協(xié)同和補(bǔ)充9、 人的心理是（）A、 人腦的功能B、 人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀的、能動(dòng)的反映C、 在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展起來(lái)的D、以上都是10、 認(rèn)知過(guò)程包括（）A、 感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、意志、思維B、 知覺(jué)、記憶、注意、興趣、思維C、 感覺(jué)、記憶、思維、想象、表象D、 感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、注意11、 白天鮮艷的紅旗在傍晚呈現(xiàn)暗紅色，但是我們對(duì)紅旗的知覺(jué)仍然是紅色。這是因?yàn)槿说闹X(jué)具有（）A、理解性B、對(duì)比性C、恒常性D、整體性12、“暗適應(yīng)''現(xiàn)象中的感受性（）A、提高了B、降低了C、適應(yīng)了D、遲鈍了13、艾賓浩斯對(duì)遺忘的研究發(fā)現(xiàn)（）A、遺忘趨勢(shì)先慢后快，最后穩(wěn)定在一定水平上B、遺忘趨勢(shì)先快后慢，最后穩(wěn)定在一定水平上C、遺忘趨勢(shì)先慢后快，記憶量持續(xù)減少D、遺忘趨勢(shì)先快后慢，記憶量持續(xù)減少14、皚皚白雪，在晚霞的映照下，呈現(xiàn)出一片紅色，但是我們對(duì)雪地的知覺(jué)仍然是白色。這是因?yàn)槿说闹X(jué)具有（）A、理解性B、對(duì)比性C、恒常性D、整體性15、人芝蘭之室，久聞不知其香是由于的嗅覺(jué)的感受性（）A、提高了B、降低了C、適應(yīng)了D、遲鈍了616、影響個(gè)體心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性最主要的原因是（）A、遺傳因素B、孕婦情緒狀態(tài)C、胎教D、社會(huì)環(huán)境17、 短時(shí)記憶的時(shí)間是（）A、0.25—2秒B、2—5秒C、1分鐘以內(nèi)D、1分鐘以外18、 過(guò)去經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識(shí)，稱(chēng)為（）A、再現(xiàn)B、識(shí)記C、保持D、再認(rèn)19、心理活動(dòng)對(duì)事情的指向和集中，這是（）A、思維B、想象C、注意D、記憶20、識(shí)記效果不佳的原因是（）A、 識(shí)記的材料量過(guò)大B、 識(shí)記的目的不明確C、 識(shí)記的材料沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦的加工D、 以上都是21、發(fā)明創(chuàng)造所憑借的最主要的心理活動(dòng)過(guò)程是（）A、無(wú)意想象8、有意想象C、再造現(xiàn)象D、創(chuàng)造想象22、回憶指的是（）A、識(shí)記過(guò)程B、再認(rèn)的過(guò)程C、再現(xiàn)的過(guò)程D、保持的過(guò)程23、解決問(wèn)題的內(nèi)部動(dòng)力是（）A、動(dòng)機(jī)B、定勢(shì)C、遷移D、刺激的空間排列組合24、在大腦對(duì)己有表象進(jìn)行加工改造并形成新形象的心理過(guò)程稱(chēng)為（）A、再現(xiàn)B、現(xiàn)象C、思維D、幻想25、思維過(guò)程主要體現(xiàn)在（）A、 對(duì)事物的分析綜合過(guò)程中B、 對(duì)事物的比較過(guò)程中C、 對(duì)事物的概括過(guò)程中D、 解決問(wèn)題的活動(dòng)中26、根據(jù)已知信息向不同方向去尋求符合條件的多種答案，這是（）A、動(dòng)作思維B、求同思維C、求異思維D、習(xí)慣性思維27、思維的主要過(guò)程是指（）A、 分析、綜合、比較、抽象、概括B、 感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、分析、綜合C、 感知、比較、記憶、分析、綜合D、 感知、記憶、分析、綜合、概括28、在一定條件下，各種不同的感覺(jué)都可發(fā)生相互作用，從而使感受性發(fā)生變化，這現(xiàn)象叫做（）7A、適應(yīng)B、感覺(jué)對(duì)比C、同時(shí)對(duì)比D、感覺(jué)相互作用29、注意的兩個(gè)特征是（）A、 廣泛性與集中性B、 指向性與穩(wěn)定性C、 廣泛性與集中性D、 指向性與集中性30、人的注意不能長(zhǎng)時(shí)間保持固定態(tài)，而是經(jīng)常間隙的加強(qiáng)或減弱，這屬于（）A、注意分配B、注意轉(zhuǎn)移C、注意分散D、注意起伏31、一聲霹靂、一道閃電、這些極強(qiáng)的刺激能立刻引起（）入、有意注意B、注意轉(zhuǎn)移C、無(wú)意注意D、分配注意32、在考試中采用概念型選擇題，從記憶看，是測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的（）A、回憶B、識(shí)記C、遷移D、再認(rèn)33、小李已有八年沒(méi)有游泳，但最近在危機(jī)情況下，他成功的從深水塘中搶救了一名落水兒童，從記憶的內(nèi)容分類(lèi)看，小李在水中的行為屬于（）A、形象記憶B、 情緒記憶C、動(dòng)作記憶D、感覺(jué)記憶34、想象是在人腦中創(chuàng)造出新形象的過(guò)程，其基本材料是（）A、表象B、聯(lián)想C、想象D、聯(lián)想35、鋼琴演奏家能手、眼、腳并用，彈好一首樂(lè)曲這是（）A、注意的穩(wěn)定性B、注意的轉(zhuǎn)移C、注意的分散D、注意的分配36、聽(tīng)了化學(xué)老師的講解后，頭腦中形成了原子核、電子云的形狀，這是一種（）A、創(chuàng)造想象B、有意想象C、創(chuàng)造思維D、再造想象37、會(huì)談鋼琴的人學(xué)習(xí)其他鍵盤(pán)樂(lè)器較容易，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱(chēng)為（）A、定勢(shì)B、正遷移C、固著D、負(fù)遷移38、思維的兩大特征是（）A、復(fù)雜性、邏輯性B、邏輯性、概括性C、分析性、抽象性D、間接性、概括性39、讀了柳宗元的《江雪》詩(shī)，頭腦中出現(xiàn)一幅“寒江獨(dú)釣圖”，這是一種（）A、創(chuàng)造想象8、有意想象C、創(chuàng)造思維D、再造想象40、人腦對(duì)同類(lèi)事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映，這是思維的（）A、概括性B、抽象性C、間接性D、再造想象41、從小講粵語(yǔ)方言的人較難掌握普通話發(fā)音，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱(chēng)為（）A、定勢(shì)B、正遷移C、固著D、負(fù)遷移42、強(qiáng)、平衡、不靈活這種神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型所對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)。、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)43、“人逢喜事精神爽”指的是（）入、心境3、激情C、美感D、應(yīng)激44、 關(guān)于情感的論述，不正確的是（）A、與社會(huì)性需要相聯(lián)系8、與生理性需要相聯(lián)系C、具有穩(wěn)定性、深刻性D、為人類(lèi)所特有845、 動(dòng)機(jī)有兩個(gè)明顯的特征，即（）A、動(dòng)力性和自覺(jué)性B、動(dòng)力性和選擇性C、選擇性和活動(dòng)性。、自覺(jué)性和活動(dòng)性46、 較之情感，情緒的特點(diǎn)是（）A、持久而強(qiáng)烈B、持久而微弱C、短暫而穩(wěn)定D、短暫而強(qiáng)烈47、 朱自清在散文《荷塘月色》中表現(xiàn)的“淡淡的喜悅和淡淡的哀愁”是表示情緒狀態(tài)中的（）A、激情氏心境C、應(yīng)激D、覺(jué)醒48、發(fā)現(xiàn)新事物時(shí)的興奮、對(duì)未知事物的好奇等都屬于情感中的（）A、道德感B、理智感C、挫折感D、美感49、做了好人好事后的滿足，做了壞事后受到良心譴責(zé)，這些屬于（）A、理智感B、美感C、道德感D、優(yōu)越感50、“情緒是內(nèi)臟活動(dòng)的結(jié)果”。這一觀點(diǎn)來(lái)自（）A、坎農(nóng)-巴德理論B、詹姆斯-蘭格理論C、情緒認(rèn)知理論D、情緒應(yīng)激學(xué)說(shuō)51、 艾森克的人格理論注重研究人格維度，并找到了兩個(gè)人格維度，即（）A、 智力維度和情緒維度B、 情緒穩(wěn)定性維度和內(nèi)外向維度C、 內(nèi)外向維度和穩(wěn)定性維度D、穩(wěn)定性維度和情緒維度52、 多血質(zhì)相對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是（）A、強(qiáng)、不均衡型B、強(qiáng)、均衡、靈活型C、強(qiáng)、均衡、不靈活型D、弱型53、 情感是與人的一種需要相聯(lián)系的體驗(yàn)，這種需要是（）入、自然需要B、生理性需要C、社會(huì)性需要D、精神性需要54、 R特爾人格理論把特質(zhì)區(qū)分為（）A、獨(dú)特特J頁(yè)和根源特質(zhì)B、獨(dú)特特質(zhì)和共同特質(zhì)饑表面特質(zhì)和根源特質(zhì)D、表而特質(zhì)和共同特質(zhì)55、魯利亞提出了哪種學(xué)說(shuō)（）A、鬧定位學(xué)說(shuō)B、整體學(xué)說(shuō)C、功能系統(tǒng)學(xué)說(shuō)D、模塊學(xué)說(shuō)56、“不知道為什么這幾天這么煩悶''是表示人的情緒狀態(tài)中的（）A、激情8、心境。、應(yīng)激D、覺(jué)醒57、社會(huì)性情感起因于社會(huì)文化因索，為人類(lèi)所特有。下列中不屬于情感的是（）A、道德感B、理智感C、挫折感D、美感58、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩個(gè)條件是（）A、需要和目的8、誘因和目的9C、需要和誘因D、意志和目的59、 為科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)新線索、學(xué)習(xí)中有了新進(jìn)展而陶醉，屬于（）A、理智感B、美感C、道德感D、優(yōu)越感60、 動(dòng)機(jī)受干擾阻滯，被迫放棄而導(dǎo)致需要無(wú)法滿足的負(fù)性情緒狀態(tài)為（）A、動(dòng)機(jī)沖突B、抑郁C、挫折D、焦慮61、 在馬斯洛的需要層次論中，追求成就的需要屬于（）A、安全需要B、歸屬于愛(ài)的需要C、尊重需要。、自我實(shí)現(xiàn)需要62、 坎農(nóng)-巴德理論認(rèn)為在情緒產(chǎn)生中起主要作用的是（）入、外周神經(jīng)系統(tǒng)B、丘腦C、邊緣系統(tǒng)D、大腦皮質(zhì)63、 關(guān)于沙赫特的情緒理論，不正確的說(shuō)法是（）A、生理喚醒與認(rèn)知評(píng)價(jià)之間的密切聯(lián)系和相互作用決定著情緒B、 情緒狀態(tài)是以交感神經(jīng)系統(tǒng)的普遍喚醒為其特征C、 生理喚醒的出現(xiàn)使人依靠對(duì)它的認(rèn)知來(lái)確定其情緒的發(fā)生D、 認(rèn)知評(píng)價(jià)過(guò)程發(fā)生與生理反應(yīng)、情緒體驗(yàn)和行為變化之前64、 《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，其動(dòng)作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多慮，情感體驗(yàn)深刻而持久。根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，其神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型屬于（）A、興奮型B、抑郁型C、活潑型D、安靜型65、 上題中林黛玉的行為特征，說(shuō)明其氣質(zhì)類(lèi)型屬于（）入、多血質(zhì)8、黏液質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、抑郁質(zhì)66、 在艾森克的個(gè)性維度理論中，抑郁質(zhì)對(duì)應(yīng)的是（）A、穩(wěn)定-內(nèi)向型B、穩(wěn)定-外向型C、不穩(wěn)定-外向型D、不穩(wěn)定-內(nèi)向型三、填空題1、知覺(jué)具有四種特性：、、和o2、感受性與感覺(jué)閾限：是感覺(jué)器官對(duì)刺激的敏感程度。就是剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量。剛剛能夠引起差別感覺(jué)的最小刺激量叫o3、根據(jù)人腦所反映的事物的特性，可以把知覺(jué)分成為、和。4、 按信息論觀點(diǎn)，記憶的形成是一個(gè)信息加工過(guò)程，可分為、及三個(gè)階段。5、遺忘原因假說(shuō)主要有:、、和o6、思維的主要特征有：和o7、根據(jù)思維過(guò)程中憑借物的不同分為、和8、“人芝蘭之室，久而不知其香”說(shuō)明了感覺(jué)的o9、“近打遠(yuǎn)小”體現(xiàn)的是知覺(jué)的o1010、 解決問(wèn)題時(shí)的心理活動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)是o11、 在危險(xiǎn)情景下急中生智，奮力逃脫，此時(shí)的情緒狀態(tài)是o12、強(qiáng)、不平衡、靈活的神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型所對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是o13、在思維過(guò)程中，對(duì)一些問(wèn)題的解決，而影響另一些問(wèn)題的解決，這種現(xiàn)象叫o14、 注意可分為、和。15、 情感是社會(huì)性需要相聯(lián)系的主觀體驗(yàn)，它可以分為、、o16、根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起作用的大小，可分為、。17、四種基本白勺情緒狀態(tài)是、、和O18、需要的根本特征是它的O19、注意的基本品質(zhì)包括：、、和o20、情緒的作用：、、和o21、Maslow將人類(lèi)的主要需要依其發(fā)展順序及層次高低分為五個(gè)等級(jí)：、、、和O22、 動(dòng)機(jī)有三種功能：―、和，23、 人格的特點(diǎn)：、 和,24、 整合感覺(jué)信息，并能控制邊緣系統(tǒng)的大腦皮質(zhì)功能區(qū)是o四、簡(jiǎn)答題1、 簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特性。2、 簡(jiǎn)述感知覺(jué)界常的概念和種類(lèi)。3、 簡(jiǎn)述三種記憶類(lèi)型的區(qū)別。4、 減速三種基本的情緒狀態(tài)。5、 簡(jiǎn)述社會(huì)性情感狀態(tài)。6、 簡(jiǎn)述人格的特點(diǎn)。7、 減速大腦功能系統(tǒng)學(xué)說(shuō)。8、 簡(jiǎn)述注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移三者的關(guān)系。9、在深山中遇到虎，肯定會(huì)引起恐懼;而在動(dòng)物園中觀虎，則感到有趣。試用情緒的認(rèn)知理論加以簡(jiǎn)單解釋。10、根據(jù)氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)說(shuō)和高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)理論，簡(jiǎn)單分析自己的氣質(zhì)類(lèi)型。11、簡(jiǎn)述情緒的意義。12、簡(jiǎn)述注意的基本品質(zhì)。心理發(fā)展與心理健康一一習(xí)題一、名詞解釋1、心理發(fā)展2、具體運(yùn)算期3、閹割焦慮4、抽象模仿5、發(fā)展創(chuàng)傷6、生命周期7、心理衛(wèi)生8、第一反抗期9、自我中心10、空巢11、自我意識(shí)12、人格完整二、單選題111、根據(jù)弗洛伊德的性心理發(fā)展理論，當(dāng)兒童的興趣轉(zhuǎn)移到了生殖器，通過(guò)對(duì)生殖器的刺激或手淫而獲得性的滿足，這是處于（）A、潛伏期B、肛門(mén)期C、生殖期D、性蕾期2、依底帕斯情結(jié)產(chǎn)生與性心理發(fā)展的（）A、潛伏期B、性蕾期C、生殖期D、肛門(mén)期3、艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為，自我認(rèn)識(shí)發(fā)展任務(wù)在（）A、學(xué)齡期B、中年期C、青少年期D、學(xué)齡前期4、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為形式運(yùn)算期的大致年齡為（）A、3-7歲B、7—9歲C、12歲以上D、7-11歲5、從社會(huì)行為發(fā)展的層而，對(duì)不同生命周期社會(huì)行為發(fā)展任務(wù)作出解釋的是（）A、弗洛伊德的性心理發(fā)展理論B、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論C、行為學(xué)理論D、艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論6、沒(méi)有劃分明確的心理發(fā)展階段的是（）A、弗洛伊德的性心理發(fā)展理論B、行為學(xué)理論C、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論D、艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論7、關(guān)于心理發(fā)展，以錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、 心理發(fā)展是生物因素與環(huán)境因索相互作用的結(jié)果B、 前一階段的發(fā)展決定或影響后一階段的發(fā)展C、 心理發(fā)展是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一D、 心理發(fā)展是穩(wěn)定的、不可改變的8、評(píng)價(jià)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A、人際和諧B、情緒穩(wěn)定C、身體強(qiáng)壯D、人格完整9、母乳喂養(yǎng)對(duì)于嬰兒心理健康的主要作用是（）入、給予適宜的刺激8、給予充足的營(yíng)養(yǎng)。、給予有效免疫力。、給予溫暖的母愛(ài)10、 青春期主要的自我意識(shí)矛盾是（）A、成長(zhǎng)與發(fā)展B、獨(dú)立與依賴(lài)C、精神與物質(zhì)D、幼稚與成熟11、 世界上第一個(gè)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成立于（）A、1905年B、1908年C、1910年D、1919年12、開(kāi)始注重個(gè)體心理衛(wèi)生的最早時(shí)期應(yīng)是（）A、青少年期B、嬰兒期C、幼兒期D、胚胎期13、人格、情感和意志發(fā)展的關(guān)鍵期在（）A、12歲以后B、2歲以前C、3—7歲D、17歲以后14、老年人常見(jiàn)的心理問(wèn)題是（）A、孤獨(dú)心理氏權(quán)威心理。、恐懼心理。、以上都是15、兒童的最佳學(xué)習(xí)期是（）A、成熟中期B、成熟晚期C、未成熟期D、成熟早期16、學(xué)齡期兒童腦的發(fā)育已趨成熟，神經(jīng)系統(tǒng)的成熟度己達(dá)（）12A、87%B、77%C、97%D、67%17、 青年期主要的心理特征（）入、心理發(fā)展走向成熟，又尚未成熟B、情緒情感豐富強(qiáng)烈但不穩(wěn)定C、認(rèn)知語(yǔ)言能力成熟D、以上都是18、 青年期最難應(yīng)對(duì)的問(wèn)題是（）A、社會(huì)適應(yīng)B、情緒情感C、性的困惑D、以上都是19、對(duì)心理超負(fù)荷的應(yīng)對(duì)，不常用（）A、量力而行B、淡泊名利C、學(xué)會(huì)放松D、投射防御20、“第一反抗期''處于兒童的（）A、嬰兒期B、幼兒期C、學(xué)齡期D、乳兒期三、填空題1、最常見(jiàn)的劃分發(fā)展階段的方法是依來(lái)劃分的。2、弗洛伊德將人格發(fā)展分為五個(gè)時(shí)期，即、肛門(mén)期、、和生殖期。3、根據(jù)艾瑞克森的觀點(diǎn)，角色混亂是由于期的發(fā)展任務(wù)沒(méi)有完成所致。4、根據(jù)艾瑞克森的觀點(diǎn)，發(fā)展成人間的親密感是期的主要發(fā)展任務(wù)。5、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論將認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)發(fā)展階段：、運(yùn)算前期、和形式運(yùn)算期。6、 兒童可以通過(guò)觀察父母的行為學(xué)到“價(jià)值觀念”，學(xué)到什么是善，什么是惡，其中的行為學(xué)機(jī)制是模仿。7、終生發(fā)展觀認(rèn)為發(fā)展是獲得和的結(jié)合。8、智力可以分為晶體智力和。9、 心理衛(wèi)生也具有三級(jí)功能:初級(jí)功能一一防治心理疾??；中級(jí)功能一一完善心理調(diào)節(jié);高級(jí)功能 o10、 —健康，不僅僅是沒(méi)有疾病和身體的虛弱現(xiàn)象，而是一種在身體上、和社會(huì)上的完滿狀態(tài)。11、 1908年，美國(guó)的撰寫(xiě)了《一顆找回自我的心》一書(shū)。12、按照人類(lèi)發(fā)展心理的年齡劃分，出生后歲為嬰兒期。13、是嬰兒重要的心理需要。14、 老年人子女長(zhǎng)大離家后的景象通常稱(chēng)現(xiàn)象。15、 青年時(shí)期是發(fā)生與性相關(guān)心理衛(wèi)生問(wèn)題的期。四、簡(jiǎn)答題1、 簡(jiǎn)述心理發(fā)展的原則。2、 簡(jiǎn)述艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論提出的人生八個(gè)發(fā)展階段及其重要發(fā)展任務(wù)。3、簡(jiǎn)述各種發(fā)展理路所涉及的共同問(wèn)題。4、 簡(jiǎn)述中年人經(jīng)常容易產(chǎn)生的心理問(wèn)題。5、 簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展常見(jiàn)的問(wèn)題。6、 簡(jiǎn)述兒童期心理保健應(yīng)該注意的事項(xiàng)。137、 簡(jiǎn)述如何減輕老年期的死亡恐懼。五、論述題1、 試述青年人如何調(diào)節(jié)情緒。2、 試述青年性心理監(jiān)看高的主要對(duì)策。3、 試述中年人如何保持心理健康。健康心理一一習(xí)題一、名詞解釋1、異常心理2、焦慮3、抑郁性障礙4、 人格障礙5、反社會(huì)性人格障礙6、痣癥性人格障礙7、強(qiáng)迫性人格障礙8、依賴(lài)性人格障礙9、神經(jīng)性厭食10、神經(jīng)性貪食11、性功能障礙12、性欲減退13、酒精依賴(lài)14、酒精濫用15、藥物依賴(lài)二、單選題1、 重性心理障礙的共同特點(diǎn)是（）入、心理癥狀嚴(yán)重B、治療要求緊迫C、起病很急D、以上都是2、 下列疾病，不屬于重性精神病的是（）A、精神分裂癥B、變態(tài)人格。、反應(yīng)性精神病D、躁狂抑郁癥3、 行為莫斯認(rèn)為，糾正變態(tài)行為必須用（）A、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰B、精神疏導(dǎo)C、催眠暗示D、靜默4、 輕性心理障礙的共同的特點(diǎn)是（）A、 社會(huì)適應(yīng)基本正常B、 情感體驗(yàn)簡(jiǎn)單C、 對(duì)自己的心理障礙無(wú)所謂D、 對(duì)治療不夠關(guān)心5、 用“自我實(shí)現(xiàn)被阻撓，潛能被壓抑”來(lái)解釋心理并常的產(chǎn)生原因的理論模式為（）A、社會(huì)模式B、人本主義心理學(xué)模式。、心理動(dòng)力學(xué)模式D、行為模式6、精神病科醫(yī)師判斷病人是否有心理界常，而診會(huì)談常用的判斷標(biāo)準(zhǔn)是（）A、以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)B、社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)C、病因和癥狀好似否存在的彼岸準(zhǔn)D、以上都對(duì)7、下列疾病，不屬于神經(jīng)癥的是（）A、疑病癥B、強(qiáng)迫癥C、孤獨(dú)癥D、焦慮癥8、用“潛意識(shí)沖突假說(shuō)”來(lái)解釋界常心理的原因的理論模式為（）14A、心理動(dòng)力學(xué)模式B、行為模式C、人本主義心理學(xué)模式D、醫(yī)學(xué)模式9、主要以生物因索來(lái)解釋異常心理的產(chǎn)生原因的理論模式為（）A、行為模式B、醫(yī)學(xué)模式C、動(dòng)力學(xué)模式D、社會(huì)模式10、判斷心理活動(dòng)正常與否，最客觀的標(biāo)準(zhǔn)是（）A、經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)C、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)D、以上都是11、下列癥狀，不是意知覺(jué)障礙的是（）A、錯(cuò)覺(jué)B、幻覺(jué)C、感知綜合障礙D、似曾相識(shí)癥12、下列癥狀，不是意志障礙的是（）A、意志導(dǎo)向B、違拗癥C、矛盾意向D、意志缺乏13、不同國(guó)家和地區(qū)有各自的精神疾病分類(lèi)體系，其中DSM不包括（）A、美國(guó)8、歐洲6中國(guó)D、國(guó)際14、精神分析學(xué)家弗洛伊德把焦慮分成為三類(lèi)，其中不包括（）A、現(xiàn)實(shí)性焦慮B、神經(jīng)癥性焦慮C、壓抑性焦慮D、道德性焦慮15、關(guān)于焦慮，下列論述正確的是（）A、發(fā)生于面臨危險(xiǎn)時(shí)B、過(guò)渡焦慮即造成應(yīng)激C、往往伴有自主神經(jīng)系統(tǒng)絮亂D、常常是無(wú)意識(shí)的16、“焦慮是由知覺(jué)、態(tài)度與信念沖突引起的”，持此觀點(diǎn)的心理學(xué)派是（）A、精神分析學(xué)派B、學(xué)習(xí)理論C、認(rèn)知學(xué)派D、人本主義學(xué)派17、抑郁想障礙最嚴(yán)重的后果是（）A、意志喪志B、木僵C、癥狀軀體化。、自殺18、抑郁性障礙的病因涉及（）A、生物學(xué)因索氏心理因索C、社會(huì)因索D、以上都對(duì)19、關(guān)于人格障礙不正確的論述是（）A、從童年或青少年始發(fā)B、往往持續(xù)終生C、人格顯著偏離常態(tài)D、存在智力障礙20、以“刻板固執(zhí)，墨守成規(guī)，缺乏應(yīng)變能力”為特點(diǎn)的人格障礙是（）A、偏執(zhí)性熱個(gè)障礙B、分裂性人格障礙C、強(qiáng)迫性人格障礙。、焦慮性人格障礙21、 父母對(duì)兒童過(guò)分溺愛(ài)放縱易造成的人格障礙為（）A、偏執(zhí)性人格障礙8、反社會(huì)性人格障礙C、沖動(dòng)性人格障礙D、痣癥性人格障礙22、 經(jīng)政治迫害等社會(huì)心理因索造成的人格異常稱(chēng)為（）A、人格改變B、類(lèi)病態(tài)人格C、人格障礙。、正常人格的反應(yīng)23、 性心理、性行為正常與否的判別標(biāo)準(zhǔn)為（）A、以現(xiàn)實(shí)的社會(huì)性道德規(guī)范為準(zhǔn)則B、以生物學(xué)特點(diǎn)為準(zhǔn)則15C、以對(duì)他人或社會(huì)的影響為準(zhǔn)則D、以上都對(duì)24、 進(jìn)食障礙不包括（）A、神經(jīng)性厭食B、神經(jīng)性嘔吐C、酒精成癮D、神經(jīng)性貪食25、性功能障礙不包括（）A、性欲減退B、窺淫癖C、性樂(lè)高漲障礙D、早泄26、酒依賴(lài)往往指（）入、心理依賴(lài)B、生理依賴(lài)C、耐受性D、以上都對(duì)27、導(dǎo)致藥物依賴(lài)產(chǎn)生的主要因素是（）A、獲得藥物的機(jī)會(huì)B、藥物的特點(diǎn)C、人格缺陷D、社會(huì)壓力三、空題1、按統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，所謂正常心理與異常心理的界限是以為依據(jù)人為劃定的。2、精神分析學(xué)說(shuō)認(rèn)為，是心理異常的動(dòng)力性原因。3、由于大多數(shù)人格障礙者能夠以最起碼的方式應(yīng)付日常生活，所以幾乎沒(méi)有的。4、酒依賴(lài)者為避免發(fā)生常不得不經(jīng)常飲酒。四、簡(jiǎn)答題1、 簡(jiǎn)述心理正常和異常的判別標(biāo)準(zhǔn)。2、 簡(jiǎn)述異常心理的心理學(xué)主要理論模式。3、 簡(jiǎn)述主要心理學(xué)流派對(duì)焦慮產(chǎn)生原因的解釋。心理應(yīng)激一一習(xí)題一、 名詞解釋1、一般適應(yīng)綜合征2、心理應(yīng)激3、生活事件（應(yīng)激源）4、負(fù)性生活事件5、正性生活事件6、生活變化單位7、應(yīng)激反映8、焦慮9、退化10、無(wú)助11、認(rèn)知評(píng)價(jià)12、應(yīng)對(duì)13、心理防御機(jī)制14、否認(rèn)15、社會(huì)支持16、心理沖突17、轉(zhuǎn)換18、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙19、心理神經(jīng)免疫學(xué)二、 單選題1、塞里（Selye）的全身適應(yīng)綜合征（GAS）主要由以下途徑所激活（）A、交感神經(jīng)-腎上腺髓質(zhì)軸B、丘腦下部-腺垂體-腎上腺皮質(zhì)軸C、丘腦下部-垂體后葉軸D、丘腦下部-甲狀腺軸2、一般適應(yīng)綜合征（GAS）分以下三期（）A、警戒期、阻抗期、衰竭期B、覺(jué)醒期、阻抗期、適應(yīng)期C、警戒期、阻抗期、適應(yīng)期D、覺(jué)醒期、阻抗期、衰竭期3、塞里的應(yīng)激研究更接近于目前應(yīng)激概念中的（）A、 心理反應(yīng)B、社會(huì)反應(yīng)。、行為反應(yīng)。、生理反應(yīng)164、塞里強(qiáng)調(diào)應(yīng)激源作用于目前應(yīng)激概念中的（）A、非特異性心身變化B、特并性心身變化C、特異性生理變化D、非特界性生理變化5、綜觀應(yīng)激研究史，最早被關(guān)注的是應(yīng)激的（）A、生物學(xué)方而8、心理學(xué)方面C、社會(huì)學(xué)方面D、人類(lèi)學(xué)方而6、心理應(yīng)激理論發(fā)展過(guò)程中不包括以下認(rèn)識(shí)途徑（）A、應(yīng)激是各體對(duì)有害刺激的反應(yīng)B、 應(yīng)激是引起個(gè)體產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)的刺激物C、 應(yīng)激是心理社會(huì)因素導(dǎo)致精神病的過(guò)程D、 應(yīng)激是個(gè)體的認(rèn)知、應(yīng)對(duì)等一系列中介活動(dòng)的過(guò)程7、關(guān)于目前心理應(yīng)激概念，以下敘述不確切的是（）A、生活事件、認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)激反應(yīng)等主要應(yīng)激因素之間界限清晰8、包含了應(yīng)激是刺激物、是有害刺激的反應(yīng)以及是多種中間變量的綜合認(rèn)識(shí)C、應(yīng)激刺激和應(yīng)激反應(yīng)均涉及生物的、心理的和社會(huì)的內(nèi)容D、應(yīng)激是應(yīng)激源、應(yīng)激中介因索和應(yīng)激反應(yīng)多因素的作用過(guò)程8、關(guān)于目前的心理應(yīng)激研究，以下敘述不正確的是（）A、心理應(yīng)激是多因素的集合概念B、 應(yīng)激理論為心理病因?qū)W提供一鐘認(rèn)識(shí)思路C、 某些現(xiàn)代人類(lèi)不良行為與心理應(yīng)激密切有關(guān)D、 應(yīng)激是一種社會(huì)科學(xué)方面的宏觀研究9、關(guān)于生活事件的概念，不正確的敘述是（）A、即應(yīng)激刺激物B、即應(yīng)激源C、即生活中的不良情緒D、即生活變故10、表示生活事件（應(yīng)激源）的強(qiáng)度最好用以下方式（）A、情緒焦慮過(guò)度B、累計(jì)LCU的值。、心身疾病發(fā)生率D、轉(zhuǎn)化為生物學(xué)指標(biāo)11、以下不屬于心理應(yīng)激刺激（應(yīng)激源）的是（）A、受獎(jiǎng)B.T作負(fù)擔(dān)過(guò)重C、吸煙D、失眠12、根據(jù)己有的對(duì)生活事件“質(zhì)”的研究，對(duì)健康影響居前的事件通常是（）A、 家庭不幸、工作壓力、人際矛盾B、 工作壓力、人際矛盾、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)C、 人際矛盾、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、事業(yè)學(xué)業(yè)受挫D、 經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、事業(yè)學(xué)業(yè)受挫、家庭不幸13、負(fù)性生活事件是指（）A、對(duì)人產(chǎn)生損害事件B、個(gè)體感覺(jué)不愉快的事件C、與健康成負(fù)相關(guān)的事件D、公認(rèn)的有害事件14、某人內(nèi)心非常自卑，但與人交往時(shí)顯出一派自高自大，較恰當(dāng)?shù)倪x擇是（）A、潛抑3、反向C、否認(rèn)D、幽默15、LCU反映的是（）17A、生活事件對(duì)個(gè)體心理刺激的強(qiáng)度單位B、生活事件的被認(rèn)程度單位C、生活事件對(duì)D、生活事件的改變程度單位16、 在生活事件與健康關(guān)系的研究方面，不正確的敘述是（）A、負(fù)性生活事件與健康的相關(guān)程度高于正性事件8、生活事件因素與健康的相關(guān)程度高于其他應(yīng)激因素C、在SRRS中，家庭不幸事件與健康的相關(guān)程度應(yīng)高于經(jīng)濟(jì)事件。、自我評(píng)分生活事件量表分與健康的相關(guān)程度高于客觀評(píng)分生活事件量表分17、應(yīng)激反應(yīng)最妥帖的含義是指?jìng)€(gè)體因?yàn)閼?yīng)激源所致的（）A、生物、心理、社會(huì)、行為方面的變化B、 認(rèn)識(shí)、意志、情緒、個(gè)性方面的變化C、 幻聽(tīng)、幻覺(jué)、妄想等精神癥狀方而的變化D、 心理障礙、心身障礙、心身疾病等心身病理方而的變化18、以下敘述錯(cuò)誤的是（）A、 應(yīng)激反應(yīng)是個(gè)體對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)B、 應(yīng)激反應(yīng)是生物界賴(lài)以發(fā)展的原動(dòng)力C、 應(yīng)激反應(yīng)是保持健康的條件D、 應(yīng)激反應(yīng)是人格和行為健全的促進(jìn)因素19、心理應(yīng)激與心身疾病之間的聯(lián)系環(huán)節(jié)，不包括（）入、心身反應(yīng)8、心身癥狀。、心身二元論。、心身中介機(jī)制20、不宜作為“心理應(yīng)激反應(yīng)''效標(biāo)變量的有（）A、焦慮、抑郁情緒水平或軀體生物指標(biāo)3、心身癥狀量表C、認(rèn)知評(píng)價(jià)與應(yīng)對(duì)水平。、心身障礙和心身疾病的發(fā)病率21、與健康和疾病關(guān)系最直接的應(yīng)激心理反應(yīng)是（）A、認(rèn)知改變B、情緒反應(yīng)C、個(gè)性改變D、社會(huì)適應(yīng)能力下降22、最常見(jiàn)出現(xiàn)的應(yīng)激情緒反應(yīng)是（）A、焦慮B、抑郁C、憤怒。、恐懼23、關(guān)于應(yīng)激行為反應(yīng)，不正確的描述是（）A、 以應(yīng)激的心理反應(yīng)為背景B、是個(gè)體的一種行為應(yīng)對(duì)策略C、是順應(yīng)環(huán)境的需要D、對(duì)健康始終是有害的24、作為應(yīng)激的一種行為反應(yīng)，所謂“退化”是指（）A、個(gè)體采用遠(yuǎn)離應(yīng)激源的方式應(yīng)付環(huán)境B、 個(gè)體采用攻擊的方式應(yīng)付環(huán)境C、 個(gè)體使用幼兒時(shí)期的方式應(yīng)付環(huán)境D、 是一種無(wú)能為力，無(wú)所適從的行為反應(yīng)25、關(guān)于應(yīng)激的生理反應(yīng)，請(qǐng)選擇下述最確切的描述（）A、以神經(jīng)解剖學(xué)為基礎(chǔ)，最終涉及全身各系統(tǒng)和器官B、邊緣系統(tǒng)的“情緒腦”及下丘腦起決定作用C、丘腦和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)起決定作用D、自主神經(jīng)系統(tǒng)是最終的作用環(huán)節(jié)1826、 非特應(yīng)系統(tǒng)（）功能增強(qiáng)，不包括（）入、心理警覺(jué)度提高B、骨骼肌張力增強(qiáng)C、交感神經(jīng)激活D、肝糖原合成加強(qiáng)27、 應(yīng)激生理反應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制主要通過(guò)以下途徑調(diào)節(jié)（）A、交感神經(jīng)-腎上腺髓質(zhì)軸B、下丘腦-腺垂體-腎上腺皮質(zhì)軸C、下丘腦-神經(jīng)垂體軸D、下丘腦-腺垂體-甲狀腺軸28、請(qǐng)選擇你認(rèn)為在心理-神經(jīng)-內(nèi)分泌中介機(jī)制中最主要的調(diào)節(jié)部位（）A、腺垂體B、神經(jīng)垂體C、腎上腺皮質(zhì)D、腎上腺髓質(zhì)29、下面不正確的敘述是（）A、 在心理神經(jīng)免疫中介機(jī)制中，免疫系統(tǒng)與中樞神經(jīng)進(jìn)行著雙向調(diào)節(jié)3、心理應(yīng)激降低免疫功能C、慢性應(yīng)激通過(guò)過(guò)多分泌皮質(zhì)激索而抑郁免疫功能。、心理神經(jīng)免疫中介機(jī)制是腫瘤心理病因?qū)W關(guān)注的對(duì)象30、心理應(yīng)激通過(guò)以下心身中介途徑與生理反應(yīng)和心身疾病相聯(lián)系（）A、神經(jīng)、垂體、緊張狀態(tài)B、神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)C、神經(jīng)、內(nèi)分泌、緊張狀態(tài)D、垂體、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)31、關(guān)于個(gè)體對(duì)生活事件的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，不正確的描述是（）A、初級(jí)評(píng)價(jià)是估計(jì)事件與自己的利害關(guān)系B、 初級(jí)評(píng)價(jià)與己無(wú)關(guān)，則不再出現(xiàn)次級(jí)評(píng)價(jià)C、 次級(jí)評(píng)價(jià)是對(duì)個(gè)人的能力作出估計(jì)D、 次級(jí)評(píng)價(jià)事件是不可改變的，往往采用問(wèn)題關(guān)注應(yīng)對(duì)32、Lazarus八0Folkman認(rèn)為應(yīng)激過(guò)程最關(guān)鍵的因索是（）A、認(rèn)知評(píng)價(jià)B、應(yīng)對(duì)方式C、個(gè)性特征D、社會(huì)支持33、應(yīng)激過(guò)程中的認(rèn)知評(píng)價(jià)受以下因素的影響（）A、生活事件的性質(zhì)B、個(gè)性特征C、社會(huì)支持D、以上均是34、應(yīng)對(duì)就是個(gè)體對(duì)生活事件及其伴隨的心身不平衡狀態(tài)所作的（）A、情緒調(diào)節(jié)B、認(rèn)識(shí)和行為努力C、潛意識(shí)中的防御D、求助活動(dòng)35、有關(guān)應(yīng)對(duì)的概念，錯(cuò)誤的是（）A、認(rèn)知調(diào)整也是應(yīng)對(duì)B、應(yīng)對(duì)與應(yīng)對(duì)策略同義C、應(yīng)對(duì)又稱(chēng)應(yīng)付D、應(yīng)對(duì)策略與心理防御同義36、關(guān)于應(yīng)對(duì)概念的錯(cuò)誤敘述是（）A、應(yīng)對(duì)的涵義是多維度的B、應(yīng)對(duì)與多種應(yīng)激因素有相關(guān)性C、應(yīng)對(duì)保護(hù)個(gè)體免受應(yīng)激損害的作用D、應(yīng)對(duì)活動(dòng)涉及應(yīng)激全過(guò)程37、某學(xué)生對(duì)一次考試失敗引起的精神痛苦進(jìn)行調(diào)整，最宜稱(chēng)其為（）A、問(wèn)題關(guān)注應(yīng)對(duì)B、情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)C、過(guò)程應(yīng)對(duì)。、特質(zhì)應(yīng)對(duì)38、關(guān)于特質(zhì)應(yīng)對(duì)，確切的描述是（）A、 與個(gè)性特征和個(gè)人行為習(xí)慣有較高的相關(guān)性19B、 與生活事件性質(zhì)有較低的相關(guān)性C、 A、B均對(duì)D、A、B均不對(duì)39、心理防御機(jī)制來(lái)自以下理論（）A、 行為學(xué)習(xí)理論B、精神分析理論C、認(rèn)知理論D、人本主義理論40、心理應(yīng)對(duì)和心理防御機(jī)制概念分別來(lái)自（）A、心理應(yīng)激理論和精神分析理論B、同一種理論一一精神分析理論C、同一種理論一一心理應(yīng)激理論D、精神分析理論和心理應(yīng)激理論41、所謂否認(rèn)機(jī)制（denial）是指（）A、調(diào)整認(rèn)知、否定生活事件的消極方面B、 隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激事件的產(chǎn)生C、 隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激反應(yīng)的產(chǎn)生D、 否定應(yīng)激事件，降低潛意思中的焦慮42、 心理防御機(jī)制可分為四類(lèi)（）A、精神病型、心理障礙型、心理問(wèn)題型、正常型氏自戀型、神經(jīng)癥型、不成熟型、成熟型C、精神病型、神經(jīng)癥型、心理問(wèn)題型、正常型。、自戀型、心理障礙型、不成熟型、成熟型43、合理化機(jī)制又稱(chēng)（）A、合理應(yīng)對(duì)B、文飾作用C、白日夢(mèng)D、矯枉過(guò)正44、潛抑機(jī)制（）A、 是個(gè)體有意不去回想痛苦事件B、 是個(gè)體將痛苦事件深埋在心里，不表現(xiàn)出來(lái)C、是精神分析理論中最基本的心理防御機(jī)制D、是精神分析治療中醫(yī)生幫助病人消除痛苦的技術(shù)45、個(gè)體與社會(huì)