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文檔簡介

分式方程的應(yīng)用(復(fù)習(xí)課)分式方程的應(yīng)用(復(fù)習(xí)課)1.解分式方程的思路是:分式方程整式方程去分母轉(zhuǎn)化1.解分式方程的思路是:分式方程整式方程去分母轉(zhuǎn)化

用框圖的方式總結(jié)為:分式方程整式方程去分母解整式方程x=a

檢驗(yàn)x=a是分式方程的解x=a不是分式方程的解x=a最簡公分母是否為零?否是2.解分式方程的一般步驟:用框圖的方式總結(jié)為:分式方程整式方程去分母解整式分式方程的應(yīng)用(復(fù)習(xí)課)分式方程的應(yīng)用(復(fù)習(xí)課)1.利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。2.在解題過程中,深化對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重點(diǎn):利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。1.利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重練習(xí):解方程:

.練習(xí):解方程:.例1、分式方程有增根,求m的值。一、分式方程增根的應(yīng)用例1、分式方程一、分式方程增根的應(yīng)用方法總結(jié):1.化為整式方程。(方程可以不整理)2.確定增根。3.把增根代入整式方程求出字母的值。方法總結(jié):練習(xí):已知關(guān)于x的方程有增根,求實(shí)數(shù)K的值。練習(xí):已知關(guān)于x的方程練習(xí):解方程:

.練習(xí):解方程:.例2、若關(guān)于x的分式方程無解,求m的值.例2、若關(guān)于x的分式方程方法總結(jié):1.化為整式方程(整式方程需要整理).2.分兩種情況討論(1)整式方程無解(2)分式方程有增根.方法總結(jié):練習(xí):已知關(guān)于x的方程無解,求m的值。練習(xí):已知關(guān)于x的方程例3.若分式方程的解是正數(shù),求的取值范圍.二、利用分式方程解的情況確定所含字母的取值范圍二、利用分式方程解的情況確定所含字母的取值范圍例3.若分式方程的解是正數(shù),求的取值范圍.【初中數(shù)學(xué)】人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊153分式方程(增根無解)課件方法總結(jié):1.化整式方程求解.2.根據(jù)題意列不等式組.(特別注意分式方程中分母不能為0)。方法總結(jié):練習(xí):關(guān)于x的方程有一個(gè)正數(shù)解,求m的取值范圍。練習(xí):關(guān)于x的方程練習(xí):已知關(guān)于的方程有負(fù)數(shù)解,求m的取值范圍。練習(xí):已知關(guān)于的方程通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?課堂小結(jié)通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?課堂小結(jié)編后語同學(xué)們在聽課的過程中,還要善于抓住各種課程的特點(diǎn),運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽,這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,前面的知識(shí)沒學(xué)懂,后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此,掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解,同時(shí),大家要開動(dòng)腦筋,思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的,要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理,推出一個(gè)公式,老師講解順序是怎樣的,為什么這么安排?兩個(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處?特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法,如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物,就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察,并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律,等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主,比如政治,要注意哪些是觀點(diǎn),哪些是事例,哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽歷史課時(shí),首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn),然后,弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí),這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后,也是關(guān)鍵的一環(huán),看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索:這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)?是否還可以補(bǔ)充新的史料?有無相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽英語課要注重實(shí)踐英語課老師往往講得不太多,在大部分的時(shí)間里,進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語言實(shí)踐練習(xí)。因此,要上好英語課,就應(yīng)積極參加語言實(shí)踐活動(dòng),珍惜課堂上的每一個(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。2022/11/12最新中小學(xué)教學(xué)課件20編后語同學(xué)們在聽課的過程中,還要善于抓住各種課程的特點(diǎn),運(yùn)thankyou!thankyou!分式方程的應(yīng)用(復(fù)習(xí)課)分式方程的應(yīng)用(復(fù)習(xí)課)1.解分式方程的思路是:分式方程整式方程去分母轉(zhuǎn)化1.解分式方程的思路是:分式方程整式方程去分母轉(zhuǎn)化

用框圖的方式總結(jié)為:分式方程整式方程去分母解整式方程x=a

檢驗(yàn)x=a是分式方程的解x=a不是分式方程的解x=a最簡公分母是否為零?否是2.解分式方程的一般步驟:用框圖的方式總結(jié)為:分式方程整式方程去分母解整式分式方程的應(yīng)用(復(fù)習(xí)課)分式方程的應(yīng)用(復(fù)習(xí)課)1.利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。2.在解題過程中,深化對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重點(diǎn):利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。1.利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重練習(xí):解方程:

.練習(xí):解方程:.例1、分式方程有增根,求m的值。一、分式方程增根的應(yīng)用例1、分式方程一、分式方程增根的應(yīng)用方法總結(jié):1.化為整式方程。(方程可以不整理)2.確定增根。3.把增根代入整式方程求出字母的值。方法總結(jié):練習(xí):已知關(guān)于x的方程有增根,求實(shí)數(shù)K的值。練習(xí):已知關(guān)于x的方程練習(xí):解方程:

.練習(xí):解方程:.例2、若關(guān)于x的分式方程無解,求m的值.例2、若關(guān)于x的分式方程方法總結(jié):1.化為整式方程(整式方程需要整理).2.分兩種情況討論(1)整式方程無解(2)分式方程有增根.方法總結(jié):練習(xí):已知關(guān)于x的方程無解,求m的值。練習(xí):已知關(guān)于x的方程例3.若分式方程的解是正數(shù),求的取值范圍.二、利用分式方程解的情況確定所含字母的取值范圍二、利用分式方程解的情況確定所含字母的取值范圍例3.若分式方程的解是正數(shù),求的取值范圍.【初中數(shù)學(xué)】人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊153分式方程(增根無解)課件方法總結(jié):1.化整式方程求解.2.根據(jù)題意列不等式組.(特別注意分式方程中分母不能為0)。方法總結(jié):練習(xí):關(guān)于x的方程有一個(gè)正數(shù)解,求m的取值范圍。練習(xí):關(guān)于x的方程練習(xí):已知關(guān)于的方程有負(fù)數(shù)解,求m的取值范圍。練習(xí):已知關(guān)于的方程通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?課堂小結(jié)通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?課堂小結(jié)編后語同學(xué)們在聽課的過程中,還要善于抓住各種課程的特點(diǎn),運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽,這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,前面的知識(shí)沒學(xué)懂,后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此,掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解,同時(shí),大家要開動(dòng)腦筋,思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的,要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理,推出一個(gè)公式,老師講解順序是怎樣的,為什么這么安排?兩個(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處?特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法,如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物,就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察,并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律,等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主,比如政治,要注意哪些是觀點(diǎn),哪些是事例,哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽歷史課時(shí),首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn),然后,弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí),這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后,也是關(guān)鍵的一環(huán),看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索:這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)?

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