2022年上半年教師資格證真題及答案：幼兒保教知識(shí)與能力

2022年上半年教師資格證真題及答案:幼兒

保教知識(shí)與能力2022上半年老師資格《幼兒保教學(xué)問》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題。每小題3分，共30分）1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，新生入園時(shí)，幼兒園要進(jìn)行A.幼兒學(xué)問與力量測評B.幼兒智力C.幼兒家長測評D.幼兒健康檢查參考答案：D2.幼兒通過塑造角色表現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的嬉戲是A.角色嬉戲B.結(jié)構(gòu)嬉戲C.智力嬉戲D.表演嬉戲參考答案：D3.在科學(xué)活動(dòng)《奇異的氣味》中，老師預(yù)備了分別裝有水、食醋、醬油等液體的瓶子，請幼兒看一看，聞一聞。幼兒在活動(dòng)中使用了什么方法？A.試驗(yàn)B.參觀C.觀看D.敘述易師考敘述法是運(yùn)用語言向幼兒敘述事實(shí)材料或描繪所講的對象，不符合題后、O參考答案：C4.下列各項(xiàng)中，不屬于課程四要素的是A課程設(shè)計(jì)B.課程目標(biāo)C.課程組織與實(shí)施D.課程內(nèi)容參考答案：A5.媽媽帶3歲的岳岳在外度假。阿姨打來電話問：“你們在哪里玩？”岳岳說：“我們在這里玩。”這反映了岳岳思維具有什么特征？A.詳細(xì)性B.不行逆性C.自我中心性D.刻板性參考答案：C.“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”這一教育目的提出者是A.張雪門B.陶行知C.陳鶴琴D.張宗麟?yún)⒖即鸢福篊.愛護(hù)幼兒聽覺器官的正確做法是A.引導(dǎo)幼兒遇到噪音時(shí)捂耳、張嘴.常常關(guān)心幼兒掏耳、去耳屎C.要求幼兒捏住鼻翼兩側(cè)探鼻涕D.常常讓幼兒用耳機(jī)聽音樂,故事參考答案：A8.小明搭房子時(shí)缺一塊長條積木，他發(fā)覺苗苗手里有一塊，就直接過去搶。小明的這種行為屬于A.工具性攻擊B.言語性攻擊C.生理性攻擊D.敵意性攻擊參考答案：A9.毛毛第一次看到駱駝時(shí)驚呼道：“快看,大馬背上長東西了。按皮亞杰的理論,毛毛的反應(yīng)可以用下列哪個(gè)概念解釋？A.平衡B.同化C.順應(yīng)D.守恒參考答案：B10.兒童認(rèn)為規(guī)章是由有權(quán)威的人打算的，不行以經(jīng)過集體協(xié)商轉(zhuǎn)變。這說明兒童的道德認(rèn)知處于（）A.習(xí)俗階段B.他律道德階段C.前道德階段D.自律道德階段參考答案：B二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）11.老師應(yīng)當(dāng)如何對待不同氣質(zhì)的幼兒?請舉例說明。參考答案：（1）多血質(zhì)幼兒的教育首先，要針對孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)中好的一方面進(jìn)行因勢利導(dǎo)，發(fā)揮孩子的特長，留意培育孩子活潑開朗、朝氣蓬勃的良好性格。其次，針對心情不穩(wěn)定，愛好常常轉(zhuǎn)移，馬虎、虎頭蛇尾等特點(diǎn)，要留意培育他們做事仔細(xì)細(xì)致、有條理、有始有終的習(xí)慣；在供應(yīng)參與各種活動(dòng)機(jī)會(huì)的同時(shí)，培育他們穩(wěn)定的愛好、自我掌握力量和鍥而不舍的精神，加強(qiáng)他們的責(zé)任感、紀(jì)律性。止匕外,還可以依據(jù)多血質(zhì)幼兒好動(dòng)等特點(diǎn)，有意支配一些相對寧靜的嬉戲或文體活動(dòng)，如彈琴、唱歌、畫畫、練字、講故事等，讓幼兒在嬉戲和文體活動(dòng)中彌補(bǔ)氣質(zhì)中的不足之處。（2）膽汁質(zhì)幼兒的教育對膽汁質(zhì)的幼兒進(jìn)行教育時(shí)，既要讓他們有所觸動(dòng)，又要避開激怒他們；在著重培育勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)時(shí)，又要防止任性、粗暴性格的產(chǎn)生,要教會(huì)他們自制，養(yǎng)成寧靜守紀(jì)律的習(xí)慣。（3）黏液質(zhì)幼兒的教育黏液質(zhì)幼兒的典型特點(diǎn)是“慢”，因此，對此類幼兒進(jìn)行教育時(shí)，要多賜予他們參與各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他們的成果，培育他們的自信念,激發(fā)他們活動(dòng)的樂觀性。引導(dǎo)他們機(jī)敏地完成活動(dòng)，防止拖拉、過分謹(jǐn)慎等。當(dāng)幼兒完成某項(xiàng)活動(dòng)后，準(zhǔn)時(shí)鼓舞、欣賞，同時(shí)提出進(jìn)一步的要求，如“以后再快一點(diǎn)就更好了”。老師對幼兒的要求應(yīng)相宜，以幼兒經(jīng)過努力能達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)，以后漸漸提高要求。（4）抑郁質(zhì)幼兒的教育對抑郁質(zhì)的幼兒進(jìn)行教育時(shí)，首先要賜予充分的關(guān)懷和關(guān)心，避開在公開場合批判指責(zé)。抑郁質(zhì)的幼兒往往性情脆弱、動(dòng)作遲緩，回答別人問話總是模糊其辭，顯得拘謹(jǐn)擔(dān)心。老師應(yīng)留意教育的方式、方法，急躁地啟發(fā)誘導(dǎo)，多賜予鼓舞和夸獎(jiǎng)，使之有信念。要鼓舞他們多參與集體活動(dòng)，引導(dǎo)他們和其他人交往，以培育合群的習(xí)慣。同時(shí)，教會(huì)他們各種動(dòng)作技能和方法，培育自信念，防止怯懦、孤獨(dú)等消極品質(zhì)。12.體育活動(dòng)中與活動(dòng)后，老師分別可以從哪些方面推斷幼兒的活動(dòng)量是否適切？參考答案：體育活動(dòng)的活動(dòng)量取決于體育活動(dòng)的強(qiáng)度、密度和時(shí)間三個(gè)因素的綜合狀況。幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，一般要求低強(qiáng)度、高密度，時(shí)間不要太長。推斷學(xué)前兒童體育活動(dòng)量是否適當(dāng)，還可以通過在活動(dòng)中和活動(dòng)后觀看兒童的面色、汗量、呼吸、動(dòng)作、留意力、食欲及心情等狀況的方法。假如學(xué)前兒童在體育活動(dòng)中精神興奮、心情開心、留意力集中、活動(dòng)后睡眠良好、食欲增加，沒有消失面色蒼白、出大量的汗、惡心嘔吐等現(xiàn)象，一般認(rèn)為體育活動(dòng)的活動(dòng)量是適當(dāng)?shù)?。三、論述題（本大題共1小題，20分）13、幼兒園老師應(yīng)當(dāng)具備哪些專業(yè)力量？參考答案：（1）觀看力（2）溝通的力量（3）組織分組活動(dòng)的力量（4）教育討論的力量四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）14、材料：材料：老師為幼兒制作了一個(gè)玩具灶（見右圖），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材質(zhì)的物品和扇子，讓幼兒猜想哪些物品能被風(fēng)吹起來并進(jìn)行驗(yàn)證。小牛猜想羽毛和棉花能飛起來，就開頭扇風(fēng)，結(jié)果發(fā)覺他們的確能飛起來。他使的勁大了，發(fā)覺乒乓球也起來了。始終旁觀的小雷驚異地說：原來用勁兒扇乒手球也能飛起來呀！問題：嬉戲中小牛、小雷都在學(xué)習(xí)嗎（4分）？請分別說明理由。（16分）參考答案：（1）都在學(xué)習(xí)。（2）嬉戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。對幼兒來說,嬉戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在嬉戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)與其他形式的學(xué)習(xí)相比，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：1學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的；②學(xué)習(xí)方式是潛移默化的；③學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒內(nèi)部。15、材料:在某幼兒園大班的家長座談會(huì)上，家長們紛紛提出：孩子快上學(xué)校了,幼兒園應(yīng)削減嬉戲時(shí)間，增加算術(shù)、識(shí)字等教學(xué)內(nèi)容，以便于孩子適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。問題：（1）請依據(jù)上述說法，分析家長觀念中存在的問題。（10分）⑵請針對問題，提出解決方法。（10分）參考答案：（1）存在學(xué)?；膯栴}，不符合幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，違反了培育入學(xué)的適應(yīng)性而非學(xué)校化的指導(dǎo)思想，沒有關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，違反了進(jìn)展相宜性原則。（2）答題要點(diǎn)：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校連接工作的內(nèi)容與方法。①加強(qiáng)兒童入學(xué)校適應(yīng)所應(yīng)具備的素養(yǎng)培育a.培育幼兒的主動(dòng)性培育主動(dòng)性就是要在幼兒園教育中，培育幼兒的自信念、對四周人和事物的樂觀態(tài)度，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的參加欲望和愛好，給他們供應(yīng)自己選擇、自己方案、自己打算的機(jī)會(huì)和條件，鼓舞他們?nèi)ヌ骄?、去嘗試，并使他們盡量獲得勝利的體驗(yàn)。b.培育獨(dú)立性幼兒的獨(dú)立性、生活自理力量對入學(xué)后的適應(yīng)關(guān)系很大，許多幼兒由于不能自己管理好自己，而影響身體和學(xué)習(xí)，在學(xué)校生活中感到困難。c.培育人際交往力量幼兒人際交往力量的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應(yīng)上。適應(yīng)力量差的幼兒沒有新伴侶，他們感到孤獨(dú)，心情懊喪，學(xué)習(xí)的愛好大大減低，學(xué)校的吸引力也隨之消逝。d.培育幼兒的規(guī)章意識(shí)和任務(wù)意識(shí)幼兒園應(yīng)當(dāng)留意培育幼兒的規(guī)章和任務(wù)意識(shí)，特殊在大班階段?？梢酝ㄟ^開展規(guī)章嬉戲或其他活動(dòng)，讓幼兒逐步懂得，生活、學(xué)習(xí)、嬉戲等都是有規(guī)章的，并讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到假如不遵守規(guī)章會(huì)造成怎樣的后果，有意識(shí)地進(jìn)展他們的自我掌握力量。同時(shí)，幼兒園可在生活制度、紀(jì)律等方面有所轉(zhuǎn)變，讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣，以有利于縮短入學(xué)后適應(yīng)學(xué)校規(guī)章的時(shí)間。e.培育動(dòng)作，增加體質(zhì)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)較之嬉戲互動(dòng)顯得枯燥,兒童入學(xué)后腦力活動(dòng)增多，書寫任務(wù)較多，學(xué)習(xí)壓力增大。因此，兒童應(yīng)具有健康的身體、強(qiáng)壯的體魄，反抗疾病的力量，較強(qiáng)的手眼協(xié)調(diào)力量和運(yùn)動(dòng)力量。②做好兒童入學(xué)前的預(yù)備工作a.縮小與學(xué)校差異程度的工作首先，調(diào)整每日的作息制度；其次，轉(zhuǎn)變活動(dòng)時(shí)環(huán)境的布置。b.開展適應(yīng)學(xué)校的教育活動(dòng)首先，開展培育進(jìn)入學(xué)校適應(yīng)性方面的教育；其次，帶領(lǐng)兒童參觀學(xué)校，開展聯(lián)誼活動(dòng)。c.進(jìn)行隆重的畢業(yè)典禮。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分）16、幼兒