2022年初一下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)2021年?初一下學(xué)期?語(yǔ)文教師工?作總結(jié)范文?本人擔(dān)任?初一___?班和初一_?__班語(yǔ)文?教學(xué)工作。?本人堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽(tīng)課、?評(píng)課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛涉獵各種?知識(shí)，形成?比較完整的?知識(shí)體系，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺(jué)悟?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。下面?是本人的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教?訓(xùn)。一、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作：?⒈課前準(zhǔn)?備：備好課?①認(rèn)真鉆?研教材，對(duì)?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個(gè)字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)用?自如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料，怎樣?才能教好。?②了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。③考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。⒉課堂?上的情況：?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性，同?時(shí)，想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情景，激發(fā)?學(xué)生的興趣?和情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，克?服了以前重?復(fù)的毛病，?課堂提問(wèn)面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，課堂?上講練結(jié)合?，布置好家?庭作業(yè)，作?業(yè)少而精，?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。⒊?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，初?一的學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對(duì)這種問(wèn)?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?貫徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善始?，比如，握?握他的手，?摸摸他的頭?等。從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，和?差生交談時(shí)?，對(duì)他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?還有在批評(píng)?學(xué)生之前，?先談?wù)勛约?工作的不足?。⒋積極?參與科組活?動(dòng)，虛心向?同行學(xué)習(xí)，?博采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)水?平。⒌認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)要求，勇?于從事語(yǔ)文?教學(xué)的新嘗?試。二、?取得的成績(jī)?：在期中、?期末考試中?所任教班級(jí)?成績(jī)都名列?全級(jí)前茅?總之，在本?學(xué)期的各科?教學(xué)工作中?，我都力爭(zhēng)?嚴(yán)格要求自?己，無(wú)任何?有悖教學(xué)大?綱和新課改?要求的做法?，并能做到?為人師表，?語(yǔ)言健康得?體，舉止文?明禮貌，以?身作則，注?重身教。在?今后的教學(xué)?工作中，我?仍將一如既?往的要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓前?進(jìn)，為母校?的建設(shè)與發(fā)?展奉獻(xiàn)自己?的力量!?初一下學(xué)期?語(yǔ)文教師工?作總結(jié)范文?(二)“?未覺(jué)池塘春?草夢(mèng)，階前?梧葉已秋聲?”，轉(zhuǎn)眼_?__年已經(jīng)?過(guò)去了。在?___年上?半年，我順?利地通過(guò)了?教師招聘考?試，從__?_月份，開(kāi)?始了我夢(mèng)寐?已久教師生?涯。我很慶?幸，有這樣?一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)?現(xiàn)我當(dāng)老師?的夢(mèng)想，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下，在?其他老師、?同事的幫助?下，在同學(xué)?們的配合下?，我完成了?一學(xué)期的教?學(xué)工作，現(xiàn)?將工作情況?總結(jié)如下：?一、關(guān)于?教學(xué)方面?雖然進(jìn)行了?本科階段的?漢語(yǔ)言文學(xué)?的學(xué)習(xí)，但?真正踏上工?作崗位才發(fā)?現(xiàn)大學(xué)里的?知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，想要?出色勝任初?一語(yǔ)文教師?的工作必須?不斷學(xué)習(xí)，?抓住每一節(jié)?課的實(shí)踐機(jī)?會(huì)。對(duì)于教?學(xué)的內(nèi)容，?從題目上來(lái)?看覺(jué)得之前?都有涉及過(guò)?，但是細(xì)看?具體的內(nèi)容?，卻都那么?陌生。對(duì)此?，我沒(méi)有退?縮，我相信?自己的自學(xué)?能力，也很?感謝集備組?的老師們?cè)?專業(yè)的方面?給予我的幫?助。半年來(lái)?，我每次備?課都比寫(xiě)一?篇畢業(yè)論文?還要困難和?仔細(xì)，大量?的閱讀相關(guān)?的文獻(xiàn)資料?，并收集相?關(guān)的文學(xué)作?品或作者生?平，希望把?學(xué)生們眼中?距離他們生?活很遠(yuǎn)的文?人墨客們講?得有血有肉?，有助于學(xué)?生理解文章?，更重要的?是培養(yǎng)他們?對(duì)文學(xué)的興?趣。其實(shí)我?看過(guò)的資料?大部分都不?能直接運(yùn)用?在教學(xué)中，?卻對(duì)我擴(kuò)展?背景知識(shí)，?提升自己的?理論素養(yǎng)非?常有用。我?的課時(shí)很少?，目前只教?一個(gè)班的語(yǔ)?文，但是每?天的聽(tīng)課學(xué)?習(xí)，備課、?思考卻讓我?異常充實(shí)。?這剛開(kāi)始上?課的一年我?給自己的要?求是一定要?把基礎(chǔ)打好?。通過(guò)半年?的努力，我?覺(jué)得還是有?一定的收獲?和提升。?1、在教學(xué)?設(shè)計(jì)上，我?從最初的單?純模仿到有?了自己的理?解與思路，?明確了語(yǔ)文?的板塊教學(xué)?，我知道要?想跑先要走?得穩(wěn)，從板?塊教學(xué)開(kāi)始?打磨自己的?教學(xué)，練好?語(yǔ)文教學(xué)基?本功。在?課堂臨場(chǎng)表?現(xiàn)上。初登?講臺(tái)，為了?緩解緊張情?緒，總是不?自覺(jué)地走來(lái)?走去，教態(tài)?不夠穩(wěn)重，?經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和?指導(dǎo)教師的?指正和幫助?，已經(jīng)基本?改正這一問(wèn)?題，合理規(guī)?劃課堂上站?講臺(tái)時(shí)間、?走動(dòng)時(shí)間及?站在學(xué)生中?間與他們近?距離交流的?時(shí)間。在教?學(xué)語(yǔ)言方面?，注重環(huán)節(jié)?之間的過(guò)渡?，注重對(duì)學(xué)?生的即時(shí)而?有針對(duì)性的?評(píng)價(jià)，變換?評(píng)價(jià)語(yǔ)言，?增加課堂的?靈動(dòng)性。除?此之外，注?重與學(xué)生們?的眼神交流?，從他們的?眼睛里讀出?他們的贊許?、疑惑或?qū)?某些問(wèn)題的?不認(rèn)同，及?時(shí)調(diào)整教學(xué)?節(jié)奏。2?、在應(yīng)考復(fù)?習(xí)方面在期?中質(zhì)量檢測(cè)?的復(fù)習(xí)中，?我把重點(diǎn)放?在了基礎(chǔ)知?識(shí)上，因?yàn)?我認(rèn)為尤其?面對(duì)的是剛?入初中的新?生，學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)是?十分重要的?，基礎(chǔ)知識(shí)?又是唯一能?抓得住的部?分，所以日?常教學(xué)中就?盡量鍛煉學(xué)?生當(dāng)堂速背?的能力，抓?住課堂時(shí)間?，好落實(shí)，?效果好，并?在一定程度?上減輕了學(xué)?生回家后的?課業(yè)負(fù)擔(dān)。?在復(fù)習(xí)期間?，每天一個(gè)?任務(wù)，利用?每節(jié)課的前?十分鐘進(jìn)行?隨堂小測(cè)驗(yàn)?，當(dāng)天反饋?，訂正，再?反饋，如此?進(jìn)行，收效?不錯(cuò)。但班?級(jí)閱讀成績(jī)?整體不高，?在經(jīng)過(guò)反思?后，期末質(zhì)?量檢測(cè)中我?加強(qiáng)了閱讀?的訓(xùn)練，注?重答題規(guī)律?的總結(jié)鼓勵(lì)?學(xué)生展示自?己的思考過(guò)?程，希望通?過(guò)思維的訓(xùn)?練使學(xué)生在?閱讀上有所?提升，現(xiàn)在?成績(jī)還沒(méi)有?出來(lái)，但如?果不盡如人?意，我還是?不會(huì)灰心，?及時(shí)調(diào)整，?不斷學(xué)習(xí)。?3、在培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面。?初一年級(jí)下?學(xué)期的學(xué)生?，入校后，?需要一段時(shí)?間適應(yīng)緊張?的初中學(xué)習(xí)?。首先，進(jìn)?行一到兩課?時(shí)的起始課?明確初中與?小學(xué)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的差別及?初中語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的要求是?十分必要的?。項(xiàng)項(xiàng)要求?都要細(xì)致到?位，及時(shí)檢?查落實(shí)才能?有效。4?、當(dāng)然我有?著太多急需?改進(jìn)的地方?。比較凸顯?的是我的教?學(xué)語(yǔ)言不夠?精煉。我總?是怕學(xué)生聽(tīng)?不懂或是怕?自己的引導(dǎo)?不到位，不?放心沒(méi)耐心?等待他們自?己解決問(wèn)題?，看不得學(xué)?生思考問(wèn)題?時(shí)繞彎子走?彎路，其實(shí)?暴露錯(cuò)誤改?正錯(cuò)誤是一?個(gè)多么重要?的過(guò)程啊!?除此之外，?在教學(xué)中，?應(yīng)注重語(yǔ)文?知識(shí)的講授?，使自己的?課堂更有語(yǔ)?文味，而不?是講成一堂?政治課或歷?史課。對(duì)學(xué)?生咬文嚼字?的訓(xùn)練還不?夠。并且在?分層教學(xué)方?面領(lǐng)悟的不?夠透徹，不?能掌握其精?髓的有效運(yùn)?用在日常教?學(xué)中，這是?我正在思考?并深受困擾?的問(wèn)題。?二、關(guān)于班?級(jí)管理方面?十分感謝?學(xué)校對(duì)青年?教師的培養(yǎng)?，不僅有教?學(xué)指導(dǎo)老師?，在班級(jí)管?理方面，學(xué)?校也指定了?指導(dǎo)老師。?從建班最初?的一系列常?規(guī)工作開(kāi)始?，我就在指?導(dǎo)教師的幫?助下參與班?規(guī)指定，指?導(dǎo)學(xué)生工作?，甚至學(xué)習(xí)?如何與學(xué)生?相處。半學(xué)?期的工作學(xué)?習(xí)使我受益?匪淺。從?執(zhí)教的第一?天起，我就?要求自己的?舉止行為要?更加規(guī)范，?因?yàn)闉槿藥?表，一言一?行都影響著?一批人，即?我所教育對(duì)?象的未來(lái)，?我要對(duì)他們?負(fù)責(zé)。在教?學(xué)活動(dòng)中，?我把熱愛(ài)學(xué)?生放在第一?位，有了這?種心境，師?生之間就能?處于一種和?諧的狀態(tài)。?熱愛(ài)學(xué)生包?括尊重信任?學(xué)生、關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生，?只要是我的?學(xué)生，無(wú)論?成績(jī)好壞，?我都一視同?仁。對(duì)于需?要幫助的學(xué)?生，我都以?滿腔的熱忱?盡力幫助他?們。人的感?覺(jué)是相互的?，教師的真?誠(chéng)學(xué)生是能?感受到的。?盡到教書(shū)育?人的職責(zé)，?光有知識(shí)是?不夠的，我?的母校教我?記住的第一?句話就是“?厚德載物”?，我要將這?樣的心情，?永久的保持?下去。三?、對(duì)未來(lái)的?展望工作?以來(lái)，常有?家人朋友問(wèn)?我累