小學科學教育科學六年級上冊生物的多樣性六年級上冊科學說課多種多樣的植物教科版PPT

一、說教材《多種多樣的植物》是教科版科學教科書六年級上冊第四單元第三課的內(nèi)容，從校園植物多樣性的認識，拓展到對自然界植物多樣性的認識。教科書以學生熟悉的植物作為研究對象，通過分類活動，讓學生進一步建立植物多樣性的認識，并且領(lǐng)悟到分類是研究植物多樣性的基本方法。教材設(shè)計安排了兩個活動，活動一：“給植物分類”讓學生根據(jù)植物的特點，確定分類的標準；活動二：“觀察不開花的植物”讓學生認識不開花的植物。認識植物多樣性的目的，就是為了更好地保護地球上的自然資源、保護地球環(huán)境、保護地球珍稀的生物。相信通過這節(jié)課的研究學習，也是環(huán)保教育的很好契機，教育孩子友好的對待植物大家族中的每一個成員。

過程與方法

●知道分類是研究生物的基本方法。

●用自己確定的標準給植物分類。情感、態(tài)度、價值觀

●認識到植物是多種多樣的。

●能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗?？茖W概念●植物可以分為開花植物和不開花植物。

●不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。

基于以上對于教材的認識，按照課程理念，我制定了以下教學目標：二、說教學目標

三、說重點、難點

六年級的孩子們已經(jīng)學習了很多的植物，并且他們已經(jīng)種植過植物。對于植物，他們有一定的認識，平時生活中接觸得很多的是花、樹、水果、蔬菜等這樣一些植物，這節(jié)課讓學生給植物分類，充分符合了學生的認知需求。但是對于不開花的植物，他們可能比較陌生。

鑒于以上的分析，我確定本節(jié)課的重難點如下：

教學重點：對多種植物用自己的方法進行分類。

教學難點：確定植物的分類標準。

為了達成教學目標，突破重難點，本課我采用“探究－研討”法組織學生進行探究性學習，具體方法如下：

一、自然觀察法

。本課是讓學生自主觀察生活中的植物，并且能夠?qū)χ参锏奶攸c進行描述。

二、合作－研討法?？茖W活動以小組的形式開展，不僅可以培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神,而且可以在活動過程中提出自己的想法，同伴之間進行互相交流，最終達成共識。。四、說教法、學法

首先開展一個競賽小游戲，讓學生在兩分鐘內(nèi)寫出所知道的植物名稱，誰寫的最多誰就是今天的“植物之星”。

通過這個環(huán)節(jié)，主要是激發(fā)學生的興趣和探究欲望，引起學生的思考，讓學生感受在美麗的大自然中植物的種類是多還是少。

緊接著出示一組精美的植物風景圖片，其中包括課本及校園中的植物圖片，如我們校園中的鳳仙花、苦苣菜、小葉女貞等。因為這些植物離學生生活非常近，而且非常美。再次讓他們感受到植物帶給大自然的美和植物的種類很多。

五、說教學過程（一）游戲激趣、導(dǎo)入新課（二）自主探究、合作交流

新課程標準要求小學的科學教育要以探究為核心。為此我實施開放式教學，以確立學生的主體地位，誘導(dǎo)學生多種感官參與，激發(fā)探究欲望，訓練探究思維，從而充分開發(fā)學生的探究潛能。為達到這一目標我設(shè)計了以下活動。（一）給植物分類

課件出示教材75頁中的11種植物圖片。學生自己確定標準給植物分類。（1）小組合作探究分類標準，填好分類記錄表，組長負責給每位學生分工。（2）小組匯報分類結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。教師根據(jù)學生的匯報相機課件出示常見的植物的分類方法。根據(jù)植物生長環(huán)境不同分為水生植物和陸生植物；根據(jù)是否落葉分為常綠植物和落葉植物；根據(jù)莖的不同分為草本植物和木本植物；根據(jù)有沒有花分為開花植物和不開花植物等。五、說教學過程

通過這個環(huán)節(jié)，主要是讓學生根據(jù)生活中的觀察，根據(jù)植物的共同點和不同點，按照自己的分類標準進行分類，進一步提高學生的觀察和分類能力。通過小組探究活動解決知識目標，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

（3）根據(jù)植物有沒有花的分類標準進行拓展。

學生以最快的速度進行回憶，開花植物是由哪幾部分組成的？鼓勵學生說出有多少種開花植物？學生自由發(fā)言，互相補充。通過這一環(huán)節(jié)，不僅使學生對以前學過的知識進行整理和歸納，而且能感受植物界的神奇與種類繁多。（二）自主探究、合作交流五、說教學過程（二）自學不開花植物

（1）學生閱讀教材76頁“觀察不開花的植物”下面的文字和圖片，交流匯報獲得信息，教師適當引導(dǎo)。使學生對不開花植物逐漸產(chǎn)生一些新的認識。如不開花植物有三大類：蕨類、藻類、苔蘚類；不開花植物也可分成木本植物和草本植物；每種植物根據(jù)不同特點，都可以進行再次分類……

（2）為了讓學生對不開花植物有更多的了解，課件展示關(guān)于蕨類、藻類、苔蘚類植物的圖片資料，看完后請同學說感受，讓學生感受到不開花植物的種類繁多，同時感受到不同種類的不開花植物的生長環(huán)境不同。（3）最后教師介紹植物的光合作用，并說明我們周圍的植物都能進行光合作用，即不論開花與不開花的植物都會進行光合作用，目的是通過光合作用提供本身生長所需要的養(yǎng)料，這些知識到初中以后還會學到。（二）自主探究、合作交流五、說教學過程（三）師生共同整理總結(jié)

一、學生談學習本課的收獲。

二、面對這樣一個美麗的植物世界，問學生有什么話想說。

設(shè)計本環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們面對這樣的美麗世界，明白一個道理：愛護我們的家園，用美麗的綠色植物裝扮我們的地球。交給孩子一個大的觀念，不局限在生活的小圈子里，拓展孩子的想象的空間。五、說教學過程（四）拓展延伸一、回家繼續(xù)收集一些植物，了解它們的生長特征。

二、學生思考如果在校園再栽上一些其他植物，想一想應(yīng)該栽些什么，要考慮這個植物是否適合在我們的校園里栽種，為什么？

讓學生在本課學習的基礎(chǔ)上，更進一步了解一些植物的特征，把對植物的興趣學習變?yōu)橹R的學習，體現(xiàn)本課的情感價值觀教育。五、說教學過程多種多樣的植物莖的特點木本植物草本植物是否落葉常