小學數(shù)學西南師大四年級上冊八不確定現(xiàn)象文光小學王洪昭《不確定現(xiàn)象》PPT_第1頁
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文檔簡介

第一關第二關第三關課堂闖關說一說1抽簽。

請4個同學上臺參加演講比賽，在演講前需要抽簽來決定演講的順序，請同學們猜一猜誰會抽到第1個呢？1、2、3、4分別代表演講者的出場順序。請4位同學代表演講者來抽簽，驗證一下你的猜想。1234號簽可能被4個演講者的任何一個抽到，這種事先不能知道的偶然出現(xiàn)的結果，我們把它叫做不確定現(xiàn)象，通常用“可能，也可能”來描述。驗證

觀察，你能猜出硬幣落地后是哪面向上嗎？2拋硬幣。我們約定硬幣有幣值的一面為正面，另一面為反面。在小組內拋硬幣，研究硬幣落地后的情況。正面反面活動要求：1.小組同學每人拋4次硬幣，將每次硬幣落地的情況記錄在表格里。2.分工合作，一人負責數(shù)次數(shù)，一人負責記錄并填表，一人負責匯報結果，一人負責本組的紀律。3.統(tǒng)計出硬幣正面向上和反面向上的總次數(shù)。實驗交流1.觀察統(tǒng)計情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.為什么會出現(xiàn)這樣的實驗結果？組數(shù)正面次數(shù)反面次數(shù)第一組第二組第三組第四組第五組合計小結：誰抽到第1個演講不能事先確定；硬幣落地后是哪一面向上也不能事先確定。這些現(xiàn)象都是不確定現(xiàn)象。通常用“可能……，也可能……”來描述。根據(jù)剛才的兩個實驗活動，談談你對不確定現(xiàn)象的理解。舉例說明生活中還有哪些現(xiàn)象是不確定現(xiàn)象，并用“可能……，也可能……”描述。交流摸彩球。3摸彩球。小虎摸出的球可能是紅球，也可能是白球。小虎摸出的球一定是紅球，不可能是白球。小貓摸出的球一定是白球，不可能是紅球。這種必然出現(xiàn)的現(xiàn)象是確定現(xiàn)象，通常用“一定”或“不可能”來描述。請你說說以下動物摸出的球是什么顏色？為什么？31.我們身邊還有哪些現(xiàn)象是確定現(xiàn)象？2.確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象有什么異同？說一說分一分試一試：連線。

用“一定”“可能”或“不可能”描述下列現(xiàn)象。一定可能不可能可能練習2.根據(jù)圖片信息判斷。（1）小貓可能摸到紅球，也可能摸到藍球。（）（2）小貓一定能摸到紅球。（）（3）小貓不可能摸到藍球。（）（4）小貓能摸到紅球也是確定現(xiàn)象。（）（5）小貓摸到藍球是不確

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