初中語(yǔ)文起始課課件

讓我們愛上語(yǔ)文賀知意2013年9月3日讓我們愛上語(yǔ)文賀知意2013年9月3日語(yǔ)文是什么？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是愛國(guó)的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是歷史的見證，是司馬遷;是壯美的山河，是李白;

是對(duì)人民的同情，是杜甫；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹；是燦爛的中華文化。是指物作詩(shī)立就；是下筆如有神……叫我怎能不愛你語(yǔ)文是什么？叫我怎能不愛你什么是語(yǔ)文？字：是指詞及語(yǔ)法知識(shí)

4語(yǔ)文，在義務(wù)教育段，最簡(jiǎn)單的理解就是語(yǔ)言和文字。文：是指文章

3言：是指我們?cè)谔囟▓?chǎng)合能夠說的話

2語(yǔ)：是指我們可以說的話

1什么是語(yǔ)文？字：是指詞及語(yǔ)法知識(shí)4語(yǔ)文，在義務(wù)教育段，最簡(jiǎn)語(yǔ)文是有魅力的語(yǔ)文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬(wàn)象。吟一首短詩(shī)，博得滿堂喝彩；寫一篇美文，贏得大家青睞；問一個(gè)問題，收獲無限精彩。

語(yǔ)文是有魅力的語(yǔ)文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人語(yǔ)文是極具趣味性的字趣詞趣句趣篇趣語(yǔ)文是極具趣味性的字趣猜字謎（1）兩口坐在狗頭上（2）牛的頭，土的尾，猜不著，別多嘴。（3）一對(duì)明月，完整無缺，落在山下，四分五裂（4）四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒猜中。（5）兩個(gè)幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來。（6）寫時(shí)口要合，讀他口張開，平時(shí)不露面，你笑她準(zhǔn)來。（哭）（先）（崩）（因）（幽）（哈）猜字謎（1）兩口坐在狗頭上（哭）（先）（崩）（因）（幽）愁斷肝腸無人來。天長(zhǎng)夜短門半開，小姐等到月斜歪。山高路遠(yuǎn)沒口信，字趣愁斷肝腸無人來。天長(zhǎng)夜短門半開，小姐等到月斜歪。山高路遠(yuǎn)沒口（1）豬鼻子上插大蔥——

（2）千里送鵝毛——（3）秋后的螞蚱——

(4）孔夫子搬家——（5）老鼠爬進(jìn)書箱里——（6）周瑜打黃蓋——

(7）劉備借荊州——（8）司馬昭之心——

（9）徐庶進(jìn)曹營(yíng)-——接歇后語(yǔ)裝象禮輕情義重蹦達(dá)不了幾天凈書(輸)咬文嚼字一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

有借無還路人皆知一言不發(fā)詞趣（1）豬鼻子上插大蔥——

接歇后語(yǔ)裝成語(yǔ)對(duì)對(duì)子粗茶淡飯（山珍海味）流芳百世（遺臭萬(wàn)年）井然有序（雜亂無章）堅(jiān)不可摧（一觸即潰）精雕細(xì)刻（粗制濫造）成語(yǔ)對(duì)對(duì)子風(fēng)趣的漢語(yǔ)江西人不怕辣，湖南人辣不怕，四川人怕不辣．風(fēng)趣的漢語(yǔ)江西人不怕辣，下面人名各取自什么成語(yǔ)杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）王任重（任重道遠(yuǎn)）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）

成語(yǔ)填空（心）服（口）服（以）牙（還）牙（將）計(jì)（就）計(jì)精（益）（求）精微（乎）（其）微

下面人名各取自什么成語(yǔ)句趣古時(shí)候，一個(gè)秀才辦學(xué)招收學(xué)生，不收取窮人家的錢財(cái)，卻向富人索取很多報(bào)酬，一日，他在學(xué)堂前貼了一張告示，上面寫道：無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可。富人：無米，面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，錢也可。窮人：無米面也可，無雞鴨也可，無魚肉也可，無銀錢也可。句趣古時(shí)候，一個(gè)秀才辦學(xué)招收學(xué)生，不收取窮人家的錢財(cái)，卻向富趣味語(yǔ)文一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是：二三四五下聯(lián)是：六七八九鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會(huì)兒，他扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識(shí)，卻從門前的對(duì)聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。聰明的小讀者，從這副對(duì)聯(lián)里你能看出什么？如果說這副對(duì)聯(lián)是一個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)成語(yǔ)，你能猜出這個(gè)成語(yǔ)是什么嗎？

缺一（衣）少十（食）趣味語(yǔ)文一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)

歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會(huì)給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢?

歌德則避開一邊：說：巧妙的解決了這問題。篇趣我恰恰相反。歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只

重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡(jiǎn)直在對(duì)牛彈琴！”周總理接語(yǔ)曰：“

”一字未改卻很好的回?fù)袅藢?duì)方。想一想，總理怎么說的呢？對(duì)！牛彈琴！重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說秦觀的回環(huán)詩(shī)暮賞

已花

時(shí)歸

醒去

微馬

力如

酒飛

賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。詩(shī)趣秦觀的回環(huán)詩(shī)暮賞

賞花歸去馬如飛，詩(shī)趣怪體詩(shī)如何讀龍虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海會(huì)仙仙仙仙仙仙仙仙萬(wàn)國(guó)州州州州州州州州州悼川川川川一龍二虎望三山,

五湖四海會(huì)八仙,

萬(wàn)國(guó)九州悼四川.怪體詩(shī)如何讀怎樣學(xué)好語(yǔ)文低處著手學(xué)會(huì)思考

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

荀子

良好習(xí)慣受益終生

高處著眼建立目標(biāo)

培養(yǎng)興趣樹立信心

怎樣學(xué)好語(yǔ)文低處著手不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成老師建議一、課前做好課文的預(yù)習(xí)：（一）解決生字、生詞1.粗讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，寫在書上，并標(biāo)上自然段序號(hào)。2.再讀課文，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。3.三讀課文，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。老師建議一、課前（二）佳句品析

在預(yù)習(xí)時(shí)，如果你認(rèn)為那一句寫得比較好，那么在下面劃：“﹏”并抄寫在預(yù)習(xí)本上，而且分析它好在哪里。如果有一句很難理解請(qǐng)用“【】”括起來，并加“？”。（二）佳句品析在預(yù)習(xí)時(shí)（三）語(yǔ)段簡(jiǎn)析

閱讀完一段課文后，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該段段意，并根據(jù)段意劃分文章結(jié)構(gòu)，歸納大意、歸納中心。（三）語(yǔ)段簡(jiǎn)析閱讀完一段課文后（四）找出疑問

閱讀完課文后，如果有哪些不理解的問題，請(qǐng)寫下來，準(zhǔn)備在課堂上提出來?；蛟诶蠋熤v解后自己做答。（四）找出疑問閱讀完課文后，如果有哪看書買書做書蟲

-------閱讀，是與高尚人的對(duì)話

情操會(huì)更高尚些，眼界會(huì)更開闊些，語(yǔ)文知識(shí)也會(huì)更豐富些。為什么馬克思的學(xué)識(shí)那么淵博？這是因?yàn)樗麄兌际且恢皇愕摹皶x”。托爾斯泰就曾經(jīng)說過：“我的文學(xué)功底之所以還可以，在很大程度上是得益于我對(duì)書的愛不釋手?！狈▏?guó)哲學(xué)家伏爾泰說得好：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛找到了一位好朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！彼?，多進(jìn)閱覽室，多去圖書館，你會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。

書與報(bào)紙雜志的最大一個(gè)區(qū)別就在于收藏價(jià)值不同。從收藏的角度來講，書的價(jià)值更高。作為一只書蟲，在家庭經(jīng)濟(jì)允許的前提下，我們應(yīng)盡量買一些有收藏價(jià)值的書，開始豐富自己小書柜的藏書，如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》、《成語(yǔ)典故詞典》、《語(yǔ)文演義》、“中國(guó)四大古典名著”等文史方面的書，都值得我們收藏?？磿I書做書蟲

-------閱讀，是與高尚人的對(duì)話課外練筆不放松

--------寫作，是與自己的靈魂交流

任何一個(gè)人的寫作水平，都是在勤奮練筆中提高的。有位名叫陳勁戈的省高考作文狀元。他成功的秘密是什么呢？在向師弟師妹們介紹自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他十分輕松地說：“我根本沒有被‘高考作文’這幾個(gè)字嚇倒，我是把高考作文當(dāng)日記來寫的。”原來他從小學(xué)起就養(yǎng)成了每天堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，直到高考前亦從未間斷過。寫多了，思維也就敏捷了，所以每當(dāng)提起筆便“思如泉涌”，一兩千言，洋洋灑灑，一揮而就。所以，如果我們能夠做到天天練筆，我們的寫作水平就一定能有很大的提高。

練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會(huì)上，自己的所見、所聞、所感；都可以成為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、小說、散文、議論文、說明文、詩(shī)歌、劇本、對(duì)聯(lián)……什么都可試試。長(zhǎng)短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫“小說連載”式的文學(xué)作品。著名作家劉紹棠在讀小學(xué)時(shí)就喜歡把班上的同學(xué)寫進(jìn)自己的“文學(xué)作品”了，到了高中，他所讀的語(yǔ)文課本里，竟然有他自己寫的小說！至于大家熟悉的法國(guó)作家莫泊桑在成名之前，不知有多少篇心血之作被編輯扔進(jìn)了紙簍！如果沒有當(dāng)初那些“失敗之作”，他們能有成名的后來嗎？

課外練筆不放松

--------寫作，是與自己的靈魂交流目標(biāo)：人人爭(zhēng)當(dāng)“五一居士”一手好字一張鐵嘴一筆好文章一肚子名篇佳作一顆永遠(yuǎn)年輕的心目標(biāo)：人人爭(zhēng)當(dāng)“五一居士”一手好字愛上語(yǔ)文吧！同學(xué)們！

他能使你腦滿詩(shī)書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。愛上語(yǔ)文吧！同學(xué)們！

他能使你腦滿詩(shī)書，出口成章；謝謝謝謝讓我們愛上語(yǔ)文賀知意2013年9月3日讓我們愛上語(yǔ)文賀知意2013年9月3日語(yǔ)文是什么？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是愛國(guó)的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是歷史的見證，是司馬遷;是壯美的山河，是李白;

是對(duì)人民的同情，是杜甫；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹；是燦爛的中華文化。是指物作詩(shī)立就；是下筆如有神……叫我怎能不愛你語(yǔ)文是什么？叫我怎能不愛你什么是語(yǔ)文？字：是指詞及語(yǔ)法知識(shí)

4語(yǔ)文，在義務(wù)教育段，最簡(jiǎn)單的理解就是語(yǔ)言和文字。文：是指文章

3言：是指我們?cè)谔囟▓?chǎng)合能夠說的話

2語(yǔ)：是指我們可以說的話

1什么是語(yǔ)文？字：是指詞及語(yǔ)法知識(shí)4語(yǔ)文，在義務(wù)教育段，最簡(jiǎn)語(yǔ)文是有魅力的語(yǔ)文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬(wàn)象。吟一首短詩(shī)，博得滿堂喝彩；寫一篇美文，贏得大家青睞；問一個(gè)問題，收獲無限精彩。

語(yǔ)文是有魅力的語(yǔ)文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人語(yǔ)文是極具趣味性的字趣詞趣句趣篇趣語(yǔ)文是極具趣味性的字趣猜字謎（1）兩口坐在狗頭上（2）牛的頭，土的尾，猜不著，別多嘴。（3）一對(duì)明月，完整無缺，落在山下，四分五裂（4）四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒猜中。（5）兩個(gè)幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來。（6）寫時(shí)口要合，讀他口張開，平時(shí)不露面，你笑她準(zhǔn)來。（哭）（先）（崩）（因）（幽）（哈）猜字謎（1）兩口坐在狗頭上（哭）（先）（崩）（因）（幽）愁斷肝腸無人來。天長(zhǎng)夜短門半開，小姐等到月斜歪。山高路遠(yuǎn)沒口信，字趣愁斷肝腸無人來。天長(zhǎng)夜短門半開，小姐等到月斜歪。山高路遠(yuǎn)沒口（1）豬鼻子上插大蔥——

（2）千里送鵝毛——（3）秋后的螞蚱——

(4）孔夫子搬家——（5）老鼠爬進(jìn)書箱里——（6）周瑜打黃蓋——

(7）劉備借荊州——（8）司馬昭之心——

（9）徐庶進(jìn)曹營(yíng)-——接歇后語(yǔ)裝象禮輕情義重蹦達(dá)不了幾天凈書(輸)咬文嚼字一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

有借無還路人皆知一言不發(fā)詞趣（1）豬鼻子上插大蔥——

接歇后語(yǔ)裝成語(yǔ)對(duì)對(duì)子粗茶淡飯（山珍海味）流芳百世（遺臭萬(wàn)年）井然有序（雜亂無章）堅(jiān)不可摧（一觸即潰）精雕細(xì)刻（粗制濫造）成語(yǔ)對(duì)對(duì)子風(fēng)趣的漢語(yǔ)江西人不怕辣，湖南人辣不怕，四川人怕不辣．風(fēng)趣的漢語(yǔ)江西人不怕辣，下面人名各取自什么成語(yǔ)杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）王任重（任重道遠(yuǎn)）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）

成語(yǔ)填空（心）服（口）服（以）牙（還）牙（將）計(jì)（就）計(jì)精（益）（求）精微（乎）（其）微

下面人名各取自什么成語(yǔ)句趣古時(shí)候，一個(gè)秀才辦學(xué)招收學(xué)生，不收取窮人家的錢財(cái)，卻向富人索取很多報(bào)酬，一日，他在學(xué)堂前貼了一張告示，上面寫道：無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可。富人：無米，面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，錢也可。窮人：無米面也可，無雞鴨也可，無魚肉也可，無銀錢也可。句趣古時(shí)候，一個(gè)秀才辦學(xué)招收學(xué)生，不收取窮人家的錢財(cái)，卻向富趣味語(yǔ)文一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是：二三四五下聯(lián)是：六七八九鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會(huì)兒，他扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識(shí)，卻從門前的對(duì)聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。聰明的小讀者，從這副對(duì)聯(lián)里你能看出什么？如果說這副對(duì)聯(lián)是一個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)成語(yǔ)，你能猜出這個(gè)成語(yǔ)是什么嗎？

缺一（衣）少十（食）趣味語(yǔ)文一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)

歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會(huì)給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢?

歌德則避開一邊：說：巧妙的解決了這問題。篇趣我恰恰相反。歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只

重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡(jiǎn)直在對(duì)牛彈琴！”周總理接語(yǔ)曰：“

”一字未改卻很好的回?fù)袅藢?duì)方。想一想，總理怎么說的呢？對(duì)！牛彈琴！重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說秦觀的回環(huán)詩(shī)暮賞

已花

時(shí)歸

醒去

微馬

力如

酒飛

賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。詩(shī)趣秦觀的回環(huán)詩(shī)暮賞

賞花歸去馬如飛，詩(shī)趣怪體詩(shī)如何讀龍虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海會(huì)仙仙仙仙仙仙仙仙萬(wàn)國(guó)州州州州州州州州州悼川川川川一龍二虎望三山,

五湖四海會(huì)八仙,

萬(wàn)國(guó)九州悼四川.怪體詩(shī)如何讀怎樣學(xué)好語(yǔ)文低處著手學(xué)會(huì)思考

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

荀子

良好習(xí)慣受益終生

高處著眼建立目標(biāo)

培養(yǎng)興趣樹立信心

怎樣學(xué)好語(yǔ)文低處著手不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成老師建議一、課前做好課文的預(yù)習(xí)：（一）解決生字、生詞1.粗讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，寫在書上，并標(biāo)上自然段序號(hào)。2.再讀課文，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。3.三讀課文，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。老師建議一、課前（二）佳句品析

在預(yù)習(xí)時(shí)，如果你認(rèn)為那一句寫得比較好，那么在下面劃：“﹏”并抄寫在預(yù)習(xí)本上，而且分析它好在哪里。如果有一句很難理解請(qǐng)用“【】”括起來，并加“？”。（二）佳句品析在預(yù)習(xí)時(shí)（三）語(yǔ)段簡(jiǎn)析

閱讀完一段課文后，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該段段意，并根據(jù)段意劃分文章結(jié)構(gòu)，歸納大意、歸納中心。（三）語(yǔ)段簡(jiǎn)析閱讀完一段課文后（四）找出疑問

閱讀完課文后，如果有哪些不理解的問題，請(qǐng)寫下來，準(zhǔn)備在課堂上提出來?；蛟诶蠋熤v解后自己做答。（四）找出疑問閱讀完課文后，如果有哪看書買書做書蟲

-------閱讀，是與高尚人的對(duì)話

情操會(huì)更高尚些，眼界會(huì)更開闊些，語(yǔ)文知識(shí)也會(huì)更豐富些。為什么馬克思的學(xué)識(shí)那么淵博？這是因?yàn)樗麄兌际且恢皇愕摹皶x”。托爾斯泰就曾經(jīng)說過：“我的文學(xué)功底之所以還可以，在很大程度上是得益于我對(duì)書的愛不釋手?！狈▏?guó)哲學(xué)家伏爾泰說得好：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛找到了一位好朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！彼?，多進(jìn)閱覽室，多去圖書館，你會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。

書與報(bào)紙雜志的最大一個(gè)區(qū)別就在于收藏價(jià)值不同。從收藏的角度來講，書的價(jià)值更高。作為一只書蟲，在家庭經(jīng)