中考物理總復習課件：第12講 機械能和內(nèi)能

第12講機械能和內(nèi)能第12講機械能和內(nèi)能1考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一動能、勢能

1.能量:物體能夠做功

,我們就說這個物體具有能量

,簡稱能。能的單位是焦耳

。

2.動能與勢能比較:考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一動能、勢能

2考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理3考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點二機械能及其轉(zhuǎn)化

1.機械能:動能

、重力勢能

和彈性勢能

統(tǒng)稱為機械能。

2.機械能守恒:如果只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化,則機械能的總和

保持不變,即機械能是守恒的。

3.水流動時具有的機械能稱為水能

,風具有的機械能稱為風能

。

考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點二機械能及其轉(zhuǎn)化

4考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理5考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點三分子動理論

1.分子動理論:物質(zhì)是由大量分子組成的;一切物質(zhì)的分子都在

不停地做無規(guī)則運動;分子間既存在引力,也存在斥力,二者同時存在。2.擴散現(xiàn)象:(1)定義:不同物質(zhì)在相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象。(2)影響因素:溫度。溫度越高,分子運動越劇烈,擴散現(xiàn)象越明顯。(3)說明:①分子在不停地做無規(guī)則運動;②分子間存在間隙?？键c一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點三分子動理論

6考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理

規(guī)律總結(jié)(1)分子直徑的數(shù)量級為10-10

m。(2)氣體、液體和固體之間都能發(fā)生擴散現(xiàn)象。一般地,氣體間擴散最快,液體次之,固體最慢。(3)通過擴散現(xiàn)象來證明分子在做無規(guī)則運動,利用了轉(zhuǎn)換法。(4)分子間的引力和斥力同時存在,同時消失。當分子間距離較大時,分子間的引力和斥力都很小,可以忽略不計?！捌歧R不能重圓”就是因為分子間距大,分子間引力太小。(5)分子熱運動和機械運動是兩種不同形式的運動,比較如下:考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理規(guī)律總結(jié)(1)7考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點四內(nèi)能

1.內(nèi)能和機械能的比較考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點四內(nèi)能

8考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理2.改變內(nèi)能的兩種方式

考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理2.改變內(nèi)能的兩種方式9考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理3.溫度、熱量、內(nèi)能的比較

考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理3.溫度、熱量、內(nèi)能的10考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理11考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點五比熱容

1.物理意義:表示物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)。2.定義:一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比叫作這種物質(zhì)的比熱容。定義式:_________。3.單位:焦每千克攝氏度,符號是J/(kg·℃)。比熱容與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān),與物質(zhì)的質(zhì)量大小、溫度改變量的多少、吸收或放出熱量的多少無關(guān)。4.物體吸收熱量,Q吸=cm(t-t0);物體放出熱量,Q放=cm(t0-t)?？键c一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點五比熱容

12考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理特別提示(1)水的比熱容c=4.2×103J/(kg·℃)表示質(zhì)量為1kg的水溫度升高(或降低)1

℃,吸收(或放出)的熱量為4.2×103

J。(2)比熱容是物質(zhì)的一種特性,與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān),而與質(zhì)量、溫度、吸收或放出的熱量無關(guān)。(3)水的比熱容大,依據(jù)這一特性水有如下應(yīng)用:①冷卻劑:如汽車的發(fā)動機用循環(huán)水來冷卻;②散熱劑:如在寒冷的北方讓水經(jīng)過散熱器放出較多的熱量;③調(diào)節(jié)氣溫:如三峽水電站建成后,水庫周邊地區(qū)“冬暖夏涼”。但非所有的跟水有關(guān)的應(yīng)用都利用了水比熱容大的這一特性,例如夏天灑水降溫就是利用了水蒸發(fā)吸熱?？键c一考點二考點三考點四考點五圖解物理特別提示(1)水的比熱13考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理14考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理15考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理16考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理17考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理18考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理19考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理20考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理21考法1考法2考法3考法4考法1動能和勢能的變化與轉(zhuǎn)化

典題1(2016四川廣元)我國在太空航天領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先水平,如圖所示是我國近期發(fā)射的一顆北斗導航衛(wèi)星,它沿橢圓軌道繞地球運行,離地球最近的一點叫近地點,最遠的一點叫遠地點,在大氣層外運行,不受空氣阻力。關(guān)于此人造衛(wèi)星的運行下列說法正確的是(

)A.衛(wèi)星從遠地點運行到近地點,勢能減小,動能增大,速度增大B.衛(wèi)星從遠地點運行到近地點,勢能減小,動能減小,速度減小C.衛(wèi)星從近地點運行到遠地點,勢能增大,動能增大,速度增大D.衛(wèi)星從近地點運行到遠地點,勢能增大,動能增大,速度減小考法1考法2考法3考法4考法1動能和勢能的變化與轉(zhuǎn)化

22考法1考法2考法3考法4思路導引審—先通讀題干正確識圖,明確此題主要考查物體動能和勢能的變化。析—衛(wèi)星從遠地點運行到近地點的過程中,衛(wèi)星的相對高度減小,重力勢能減小,速度增大,動能增大。衛(wèi)星從近地點運行到遠地點的過程中,結(jié)論與之相反。判—根據(jù)以上分析推斷選項A正確。答案:A方法歸納影響動能的因素是物體的質(zhì)量和物體運動的速度;影響重力勢能的因素是物體的質(zhì)量和物體的高度。根據(jù)動能、重力勢能影響因素的情況得出動能和重力勢能的大小情況,再根據(jù)能量變化的規(guī)律:減小的能量轉(zhuǎn)化為增大的能量得出答案?？挤?考法2考法3考法4思路導引方法歸納影響動能的因素是物體23考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練1.(2017廣東廣州)電梯勻速上升過程中,電梯的

(

A

)A.動能保持不變B.機械能保持不變C.重力勢能保持不變D.動能轉(zhuǎn)化為重力勢能考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練24考法1考法2考法3考法42.(2017江蘇揚州)揚州城區(qū)的高層建筑越來越多,但高空拋物卻存在巨大的安全隱患,因為高處的物體具有較大的(

B

)A.彈性勢能B.重力勢能C.體積D.阻力考法1考法2考法3考法42.(2017江蘇揚州)揚州城區(qū)的高25考法1考法2考法3考法43.如圖所示,將擺球從A點靜止釋放,擺球在A、C兩點間來回擺動,B為最低點,不計空氣阻力,下列說法正確的是

(

C

)A.從A點到B點,擺球動能增大,機械能增大B.從B點到C點,擺球動能減小,機械能減小C.擺球在擺動過程中所經(jīng)各點的機械能均相等D.擺球在B點的機械能最大,在A、C兩點的機械能能最小考法1考法2考法3考法43.如圖所示,將擺球從A點靜止釋放,26考法1考法2考法3考法4

考法2分子動理論

典題2荷葉上兩滴水珠接觸時,能自動結(jié)合成一滴較大的水珠,這一事實說明分子間存在著

。封閉在注射器筒內(nèi)的空氣很容易被壓縮,該實驗說明分子間有

。個大粒圓的爆米花芳香撲鼻,該現(xiàn)象說明分子不停地

。

答案:吸引力(引力)

空隙(間隙)

運動解析:兩滴水珠接觸時,能自動結(jié)合成一滴較大的水珠,這一事實說明分子間存在著引力;封閉在注射器筒內(nèi)的空氣很容易被壓縮,該實驗說明分子間有間隙;爆米花芳香撲鼻,該現(xiàn)象說明分子不停地運動?？挤?考法2考法3考法4考法2分子動理論

27考法1考法2考法3考法4方法歸納運用分子動理論的三個基本觀點解釋常見的熱現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),命題角度主要是擴散現(xiàn)象、溫度對擴散的影響等,有時與物態(tài)變化現(xiàn)象結(jié)合考查,題型以填空、選擇為主?？挤?考法2考法3考法4方法歸納運用分子動理論的三個基本觀點28考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練4.(2016福建莆田)下列描述中,能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是()A.柳枝搖曳 B.荷花飄香C.樹葉紛飛 D.瑞雪飄飄B解析:柳枝搖曳、樹葉紛飛和瑞雪飄飄,都是宏觀物體的機械運動,不是分子的運動,故A、C、D不符合題意,故選B?？挤?考法2考法3考法4對應(yīng)訓練B解析:柳枝搖曳、樹葉紛飛29考法1考法2考法3考法45.(2017山東泰安)關(guān)于分子熱運動及熱現(xiàn)象,下列說法正確的是(

A

)A.固體很難被壓縮,說明分子間存在斥力B.擴散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體與液體中C.物體吸收熱量,溫度一定升高D.-20℃的冰塊內(nèi)沒有內(nèi)能解析:

海綿很容易被壓縮,海綿受力時形狀發(fā)生改變,是宏觀物體的運動,與分子動理論沒有關(guān)系,選項A符合題意;濕衣服在陽光下晾曬時,由于溫度較高,衣服上的水分子運動速度加快,所以衣服逐漸變干,與分子動理論有關(guān),選項B不符合題意;校園里花香撲鼻,是花香分子擴散到空氣中的結(jié)果,與分子動理論有關(guān),選項C不符合題意;分子之間存在間隙,所以酒精和水混合后總體積變小,與分子動理論有關(guān),選項D不符合題意。考法1考法2考法3考法45.(2017山東泰安)關(guān)于分子熱運30考法1考法2考法3考法4考法3內(nèi)能

典題3(2016湖北宜昌)下列關(guān)于功、內(nèi)能、熱量的描述正確的是(

)A.機械能為零的物體,內(nèi)能也一定為零B.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞C.做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能D.物體的內(nèi)能增大,溫度一定升高答案:C解析:一切物體都有內(nèi)能,因此機械能為零的物體,其內(nèi)能一定不為零,故A錯誤;熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞,而不是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞,故B錯誤;改變物體內(nèi)能的兩種方式:做功和熱傳遞,改變物體內(nèi)能的兩種方式是等效的,故C正確;物體吸熱,內(nèi)能一定增大,但溫度不一定升高,例如,晶體在熔化過程中吸收熱量,內(nèi)能增加,但溫度不變,故D錯誤?？挤?考法2考法3考法4考法3內(nèi)能

31考法1考法2考法3考法4方法歸納內(nèi)能、溫度、熱量的關(guān)系如圖所示:

在圖中,箭頭代表由一個量的變化引起另一個量的變化。其中“√”表示這個推論正確,“×”表示這個推論是錯誤的;箭頭線旁邊的文字表示推論不正確的其他原因。對于以上六個關(guān)系,我們只需要記住圖中指向內(nèi)能的兩個是正確的,而另外兩個是錯誤的,記住錯誤的原因是“熔化”或“做功”就行了?？挤?考法2考法3考法4方法歸納內(nèi)能、溫度、熱量的關(guān)系如圖所32考法1考法2考法3考法4改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞,熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程,而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程,如圖所示。考法1考法2考法3考法4改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳33考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練6.(2016吉林)下列過程中通過做功的方法改變物體內(nèi)能的是()A.發(fā)燒時用濕毛巾敷額頭能降溫B.丁香樹開花時花香四溢C.水燒開會把壺蓋頂起D.小球由高處下落的過程中速度變快C解析:發(fā)燒時用濕毛巾敷額頭能降溫,這是通過熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能,故A錯誤;丁香樹開花時花香四溢,屬于擴散現(xiàn)象,是分子無規(guī)則運動的結(jié)果,故B錯誤;水燒開會把壺蓋頂起,水蒸氣對壺蓋做功,使水蒸氣的內(nèi)能減少,是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能,故C正確;小球從高處下落的過程中速度變快,是物體的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的結(jié)果,故D錯誤?？挤?考法2考法3考法4對應(yīng)訓練C解析:發(fā)燒時用濕毛巾敷額頭34考法1考法2考法3考法47.(2016江蘇無錫)關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說法正確的是()A.物體的溫度升高,內(nèi)能增大B.物體的溫度越高,所含的熱量越多C.物體內(nèi)能增大,一定從外界吸收熱量D.物體的溫度不變,其內(nèi)能就一定不變A解析:物體溫度升高,分子運動加劇,所以內(nèi)能增加,故A正確;熱量是一個過程量,不能用含有、具有等來修飾,故B錯誤;物體內(nèi)能增大可能是吸收了熱量,也可能是外界對它做了功,故C錯誤;物體的溫度不變,其內(nèi)能可能不變,也可能增加,如晶體熔化時,吸熱但溫度不變,內(nèi)能增加,故D錯誤?？挤?考法2考法3考法47.(2016江蘇無錫)關(guān)于溫度、熱35考法1考法2考法3考法4考法4比熱容及其相關(guān)計算

典題3(2016山東棗莊)過去常用水作冷卻劑給汽車的發(fā)動機降溫,這是利用了水的比熱容較

的性質(zhì),某汽車水箱中裝了8kg的水,發(fā)動機運行一段時間后,水溫升高了20℃,在這個過程中,水吸收的熱量是

J。〔水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)〕

答案:大

6.72×105解析:因為水的比熱容大,相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)比較,升高相同的溫度,水吸收的熱量多,所以人們常用水作冷卻劑給汽車的發(fā)動機降溫;水吸收的熱量Q吸=cmΔt=4.2×103

J/(kg·℃)×8

kg×20

℃=6.72×105

J。方法歸納比熱容的主要考點有對水的比熱容大的應(yīng)用、公式Q吸=cmΔt的了解與掌握,計算時注意升高了(Δt)、升高到(末溫)和升高(Δt)的區(qū)別?？挤?考法2考法3考法4考法4比熱容及其相關(guān)計算

36考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練8.(2017廣東廣州)甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg,丙物體質(zhì)量為2kg,三個物體溫度都升高1℃,吸收熱量如圖所示,以下說法正確的是(

B

)A.乙的比熱容比丙的相等B.甲的比熱容比乙的大C.甲的溫度升高1℃,需吸收2000J的熱量D.甲、乙的溫度都降低1℃,乙比甲放出的熱量多考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練37考法1考法2考法3考法49.(2016重慶)將一瓶容量為550mL的礦泉水放入冰箱一段時間后,水溫從30℃降低到10℃,這是用熱傳遞方式改變了礦泉水的內(nèi)能;在這個過程中水放出的熱量為4.62×104J?！瞔水=4.2×103J/(kg·℃)〕解析:水放出熱量,內(nèi)能減少,是通過熱傳遞的方法減小水的內(nèi)能;水放出的熱量Q放=cmΔt=4.2×103

J/(kg·℃)×0.55

kg×(30

℃-10

℃)=4.62×104

J?？挤?考法2考法3考法49.(2016重慶)將一瓶容量為5538命題點1命題點2命題點1探究物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)

1.實驗器材:斜面、小車、木塊、刻度尺。2.實驗操作過程:(1)將質(zhì)量不同、大小相同的小車從斜面同一高度釋放,小車沿斜面下滑至水平面繼續(xù)運動,碰撞靜止木塊,分別記錄兩次結(jié)果。(2)將同一小車從斜面不同高度釋放,小車沿斜面下滑至水平面繼續(xù)運動,碰撞靜止木塊,分別記錄兩次結(jié)果。實驗結(jié)論:動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大;速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大。命題點1命題點2命題點1探究物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)

39命題點1命題點2典題1圖示為探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗裝置,實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下,在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊沿水平向右運動直至停止。(1)實驗中是通過觀察

來判斷鋼球的動能大小。

(2)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動能大小與

的關(guān)系。

(3)換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動能大小與

的關(guān)系。

(4)如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為0,木塊將

。

命題點1命題點2典題1圖示為探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)40命題點1命題點2答案:(1)木塊被推動距離的大小

(2)速度

(3)質(zhì)量

(4)永遠做勻速直線運動解析:(1)在研究動能大小與什么因素有關(guān)時,我們是通過觀察鋼球推動木塊移動的距離來反映小球動能大小的,采用的是轉(zhuǎn)換法的思想;(2)圖中實驗中讓同一鋼球從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動,即鋼球滾動到斜面底端的速度是不同的,即探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系;(3)不同鋼球從相同的高度釋放,運動到斜面底端的速度也就相同,即該實驗探究的是鋼球動能與質(zhì)量的關(guān)系;(4)據(jù)牛頓第一定律可知,若物體在不受任何外力時,運動的物體將永遠做勻速直線運動,故如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為0,木塊將永遠做勻速直線運動。命題點1命題點2答案:(1)木塊被推動距離的大小(2)速度41命題點1命題點2方法歸納此類實驗題目是考查對控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況以及如何正確地對實驗現(xiàn)象進行分析,歸納出正確的結(jié)論。影響動能大小的因素是物體的質(zhì)量和運動速度的大小;明確影響動能大小的因素,知道自由滾下的物體到達水平面的速度取決于物體的高度,與物體的質(zhì)量無關(guān)。命題點1命題點2方法歸納此類實驗題目是考查對控制變量法和轉(zhuǎn)換42命題點1命題點2拓展訓練(2015湖南長沙)為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小亮同學設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗。將A、B、C三個小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止,請你對以下問題進行解答。命題點1命題點2拓展訓練(2015湖南長沙)為了模擬研究汽車43命題點1命題點2(1)選擇甲、丙兩圖所示實驗進行比較,是用來研究超載

帶來的安全隱患。

(2)選擇甲、乙兩圖所示實驗進行比較,可以得到的結(jié)論是在質(zhì)量不變時,速度越大,汽車的動能越大,安全隱患越大

。

命題點1命題點2(1)選擇甲、丙兩圖所示實驗進行比較,是用來44命題點1命題點2命題點2比較不同物質(zhì)的吸熱的情況

1.實驗器材:鐵架臺、平底試管2支(型號相同、質(zhì)量相等)、筷子一根(用以掛溫度計)、溫度計2支、細繩、石棉網(wǎng)、冷水、食用油(或煤油)、酒精燈、火柴等。2.實驗過程:

(1)將裝有質(zhì)量相等的水和食用油的燒杯插入事先準備好的同一水槽的冷水中1~2分鐘,保證兩燒杯中液體的初溫相同;(2)將初溫相同的兩燒杯從冷水中拿出來放入相同功率的熱得快,同時接通電源,并放入溫度計(同時按下停表開始計時),觀察通過熱傳遞獲得熱量的兩燒杯中溫度計的變化。命題點1命題點2命題點2比較不同物質(zhì)的吸熱的情況

45命題點1命題點23.實驗結(jié)論:升高相同溫度時,所用時間較長的物質(zhì)吸收的熱量較多,吸收熱量的能力較強(比熱容較大)。探究物體吸熱本領(lǐng)實驗最常見的是考查學生對現(xiàn)象的分析得出實驗結(jié)論,但還要注意實驗器材選擇的原因,如為什么用食用油或煤油,而不用水(比熱容大,加熱時間長)等問題,加熱時選用相同的加熱器等。命題點1命題點23.實驗結(jié)論:升高相同溫度時,所用時間較長的46命題點1命題點2典題2(2015江蘇蘇州)在比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況的實驗中:(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗,如圖甲所示。在組裝器材時應(yīng)先調(diào)節(jié)

(選填“A”或“B”)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了

。

(2)組裝好器材,他們先后在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油

,得出結(jié)論。要完成該實驗,除圖甲所示器材外,還需要的一個測量工具是

。命題點1命題點2典題2(2015江蘇蘇州)在比較不同物質(zhì)吸熱47命題點1命題點2(3)在對實驗進行反思時,他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點,因此改進方案并設(shè)計了圖乙所示的裝置。與原方案相比,該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是

。(答出一個即可)

答案:(1)A

確保使用外焰加熱

(2)升高的溫度

停表(或其他計時工具)

(3)該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等命題點1命題點2(3)在對實驗進行反思時,他們認為原方案有需48命題點1命題點2解析:(1)組裝實驗儀器時,應(yīng)根據(jù)酒精燈及其火焰的高度先固定圖中的A部分,使酒精燈的外焰正好能給燒杯加熱,然后再固定圖中的B部分,這樣可以避免重復調(diào)整。(2)在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油升高的溫度,得出結(jié)論。實驗要保證兩次加熱時間相等,需要用停表或其他計時工具測時間。(3)由題圖乙所示實驗可知,實驗用同一個燒杯用“水浴法”對水與煤油同時加熱,該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等;“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗是熱學最主要的實驗。此實驗不僅考查學生對基本過程的掌握情況,更進一步考查學生運用基本知識和方法分析問題、提出問題的能力。要知道“水浴法”加熱的優(yōu)點。命題點1命題點2解析:(1)組裝實驗儀器時,應(yīng)根據(jù)酒精燈及其49命題點1命題點2方法歸納(1)控制加熱器相同,在相同時間內(nèi)放出相同的熱量,質(zhì)量相同的水和食用油在相同時間內(nèi)吸收的熱量也相等。(2)控制加熱時間相同,則相同時間內(nèi)兩燒杯中液體吸收的熱量相等,比較液體升高的溫度來判斷物質(zhì)的吸熱能力大小?；蚩刂苾蔁械囊后w升高相同的溫度,觀察兩液體加熱時間的長短來判斷吸熱能力強弱,加熱時間長,升高相同的溫度則吸熱能力強。命題點1命題點2方法歸納(1)控制加熱器相同,在相同時間內(nèi)放501234567891011121.(2017甘肅天水)如圖所示,對于圖片中所描述的物理過程,下列分析正確的是(

C

)A.圖甲,厚玻璃內(nèi)的空氣被壓縮時,空氣的內(nèi)能減少B.圖乙,瓶子內(nèi)的空氣推動塞子跳起時,空氣的內(nèi)能增大C.圖丙,試管內(nèi)的水蒸氣推動塞子沖出時,水蒸氣的內(nèi)能減少D.圖丁,汽缸內(nèi)的氣體推動活塞向下運動時,氣體的內(nèi)能增大1234567891011121.(2017甘肅天水)如圖所511234567891011122.(2015甘肅慶陽)下列有關(guān)熱學知識的說法正確的是(

C

)A.固體和液體很難被壓縮是因為分子間沒有間隙B.燃料燃燒越充分,其熱值越大C.物體吸收熱量,溫度不一定升高D.比熱容與物體吸收熱量的多少有關(guān)解析:

固體和液體很難被壓縮是因為分子間存在很大的斥力,而不是因為分子間沒有間隙,故A錯誤;熱值是一千克某種燃料完全燃燒所釋放出來的熱量,是燃料的一種特性,與燃料燃燒是否充分無關(guān),故B錯誤;物體吸收熱量,溫度不一定升高,如晶體熔化、液體沸騰等,故C正確;比熱容是物質(zhì)本身的一種特性,與物體吸收熱量的多少無關(guān),故D錯誤。1234567891011122.(2015甘肅慶陽)下列有521234567891011123.(2015甘肅慶陽)水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃),1kg水溫度從50℃降低到20℃,放出的熱量是(

C

)A.4.2×103J B.8.4×104JC.1.26×105J D.2.1×105J解析:

Q放=cmΔt=4.2×103

J/(kg·℃)×1

kg×(50

℃-20

℃)=1.26×105

J。

1234567891011123.(2015甘肅慶陽)水的比531234567891011124.(2017甘肅慶陽)下列現(xiàn)象中用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是(

A

)1234567891011124.(2017甘肅慶陽)下列現(xiàn)541234567891011125.(2017甘肅蘭州)關(guān)于內(nèi)能、溫度和熱量,下列說法正確的是(

C

)A.物體的內(nèi)能跟物體的運動速度、物體的溫度和物質(zhì)狀態(tài)都有關(guān)系B.不同燃料燃燒時,放出熱量越多的熱值越大C.質(zhì)量和初溫相同的水和煤油,放出相同熱量時煤油溫度降低得多D.內(nèi)能總是從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體轉(zhuǎn)移1234567891011125.(2017甘肅蘭州)關(guān)于內(nèi)551234567891011126.(2017甘肅天水)電梯廂在勻速上升過程中,動能不變

,機械能增大

。(均選填“增大”“減小”或“不變”)

1234567891011126.(2017甘肅天水)電梯廂561234567891011127.(2017甘肅慶陽)在中考體育考試中,小剛投出的實心球在空中的運動軌跡如圖所示。若不考慮空氣阻力,則實心球從離開手后到達最高點的過程中,球受一

個力的作用,球的機械能不變

(選填“增大”“減小”或“不變”),在最高點時,球的動能大于

(選填“大于”或“等于”)零。

1234567891011127.(2017甘肅慶陽)在中考571234567891011128.(2016甘肅蘭州)“弓開如滿月,箭去似流星”形容射箭運動員拉弓放箭的情形,那么在這個過程中弓的彈性勢

能轉(zhuǎn)化為箭的動

能。

1234567891011128.(2016甘肅蘭州)“弓開581234567891011129.(2016甘肅省卷)小偉猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān),于是設(shè)計了如圖所示的實驗,讓小球沿同一光滑斜面向下運動,與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止。(1)圖甲是控制兩球的質(zhì)量

相等,探究的是動能與速度

的關(guān)系,得出的結(jié)論是質(zhì)量相等時,物體的速度越大,動能越大

;

(2)圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時,具有相同的速度

,選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量

的關(guān)系,得出的結(jié)論是速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大

。1234567891011129.(2016甘肅省卷)小偉猜5912345678910111210.(2016甘肅蘭州)為了比較A、B兩種液體比熱容的大小,某實驗小組做了如圖所示的實驗,在兩個相同的試管中,分別裝入A、B兩種液體,將試管放入完全相同的盛水燒杯中,用相同的酒精燈加熱。(1)實驗采用水浴加熱,目的是使溶液A、B均勻

受熱;

(2)在試管中裝入液體A、B時,要控制它們的初溫和質(zhì)量

相同;

(3)加熱相同的時間,是為了保證液體A、B吸收的熱量相同

(選填“相同”或“不相同”);

(4)加熱相同時間后,液體A、B的溫度如圖所示,這表明液體

B

(選填“A”或“B”)的比熱容較大。12345678910111210.(2016甘肅蘭州)為了60123456789101112解析:

(1)實驗采用水浴加熱,目的是使溶液A、B均勻受熱;(2)根據(jù)控制變量法,要研究兩種液體的吸熱本領(lǐng),應(yīng)控制兩個試管中所裝的A、B兩種液體的初溫相同、質(zhì)量相等;(3)將試管放入完全相同的盛水燒杯中,用相同的酒精燈加熱,所以加熱時間的長短反映液體吸收熱量的多少,所以加熱相同的時間,是為了保證液體A、B吸收的熱量相同;(4)根據(jù)圖示可知,加熱相同時間后,液體A升高的溫123456789101112解析:(1)實驗采用水浴加熱6112345678910111211.(2016甘肅省卷)如圖所示,一輛汽車在行駛途中遇突發(fā)情況,緊急剎車時,司機身體前傾,車身向前滑行一段距離,在路面上留下輪胎滑過的痕跡,輪胎溫度急劇升高。請根據(jù)以上情境簡要回答下列問題:(1)剎車時司機身體前傾的原因。(2)從能量轉(zhuǎn)化的角度解釋輪胎溫度升高的原因。12345678910111211.(2016甘肅省卷)如圖62123456789101112答案:(1)車行駛時司機隨車一起向前運動,急剎車時司機下半身隨車停下,司機的上半身由于慣性仍保持向前運動的狀態(tài),所以司機會向前傾倒。(2)緊急剎車時,車輪在地面上摩擦,克服摩擦做功,并將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,因此輪胎表面溫度急劇升高產(chǎn)生冒煙現(xiàn)象是通過做功的方法使內(nèi)能增加的。123456789101112答案:(1)車行駛時司機隨車一6312345678910111212.(2017甘肅天水)為了比較兩種液體的吸熱能力,某實驗小組用如圖中兩個相同的裝置做實驗,數(shù)據(jù)記錄如表所示。12345678910111212.(2017甘肅天水)為了64第12講機械能和內(nèi)能第12講機械能和內(nèi)能65考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一動能、勢能

1.能量:物體能夠做功

,我們就說這個物體具有能量

,簡稱能。能的單位是焦耳

。

2.動能與勢能比較:考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一動能、勢能

66考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理67考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點二機械能及其轉(zhuǎn)化

1.機械能:動能

、重力勢能

和彈性勢能

統(tǒng)稱為機械能。

2.機械能守恒:如果只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化,則機械能的總和

保持不變,即機械能是守恒的。

3.水流動時具有的機械能稱為水能

,風具有的機械能稱為風能

。

考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點二機械能及其轉(zhuǎn)化

68考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理69考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點三分子動理論

1.分子動理論:物質(zhì)是由大量分子組成的;一切物質(zhì)的分子都在

不停地做無規(guī)則運動;分子間既存在引力,也存在斥力,二者同時存在。2.擴散現(xiàn)象:(1)定義:不同物質(zhì)在相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象。(2)影響因素:溫度。溫度越高,分子運動越劇烈,擴散現(xiàn)象越明顯。(3)說明:①分子在不停地做無規(guī)則運動;②分子間存在間隙?？键c一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點三分子動理論

70考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理

規(guī)律總結(jié)(1)分子直徑的數(shù)量級為10-10

m。(2)氣體、液體和固體之間都能發(fā)生擴散現(xiàn)象。一般地,氣體間擴散最快,液體次之,固體最慢。(3)通過擴散現(xiàn)象來證明分子在做無規(guī)則運動,利用了轉(zhuǎn)換法。(4)分子間的引力和斥力同時存在,同時消失。當分子間距離較大時,分子間的引力和斥力都很小,可以忽略不計。“破鏡不能重圓”就是因為分子間距大,分子間引力太小。(5)分子熱運動和機械運動是兩種不同形式的運動,比較如下:考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理規(guī)律總結(jié)(1)71考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點四內(nèi)能

1.內(nèi)能和機械能的比較考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點四內(nèi)能

72考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理2.改變內(nèi)能的兩種方式

考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理2.改變內(nèi)能的兩種方式73考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理3.溫度、熱量、內(nèi)能的比較

考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理3.溫度、熱量、內(nèi)能的74考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理75考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點五比熱容

1.物理意義:表示物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)。2.定義:一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比叫作這種物質(zhì)的比熱容。定義式:_________。3.單位:焦每千克攝氏度,符號是J/(kg·℃)。比熱容與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān),與物質(zhì)的質(zhì)量大小、溫度改變量的多少、吸收或放出熱量的多少無關(guān)。4.物體吸收熱量,Q吸=cm(t-t0);物體放出熱量,Q放=cm(t0-t)?？键c一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點五比熱容

76考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理特別提示(1)水的比熱容c=4.2×103J/(kg·℃)表示質(zhì)量為1kg的水溫度升高(或降低)1

℃,吸收(或放出)的熱量為4.2×103

J。(2)比熱容是物質(zhì)的一種特性,與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān),而與質(zhì)量、溫度、吸收或放出的熱量無關(guān)。(3)水的比熱容大,依據(jù)這一特性水有如下應(yīng)用:①冷卻劑:如汽車的發(fā)動機用循環(huán)水來冷卻;②散熱劑:如在寒冷的北方讓水經(jīng)過散熱器放出較多的熱量;③調(diào)節(jié)氣溫:如三峽水電站建成后,水庫周邊地區(qū)“冬暖夏涼”。但非所有的跟水有關(guān)的應(yīng)用都利用了水比熱容大的這一特性,例如夏天灑水降溫就是利用了水蒸發(fā)吸熱?？键c一考點二考點三考點四考點五圖解物理特別提示(1)水的比熱77考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理78考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理79考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理80考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理81考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理82考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理83考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理84考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理考點一考點二考點三考點四考點五圖解物理85考法1考法2考法3考法4考法1動能和勢能的變化與轉(zhuǎn)化

典題1(2016四川廣元)我國在太空航天領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先水平,如圖所示是我國近期發(fā)射的一顆北斗導航衛(wèi)星,它沿橢圓軌道繞地球運行,離地球最近的一點叫近地點,最遠的一點叫遠地點,在大氣層外運行,不受空氣阻力。關(guān)于此人造衛(wèi)星的運行下列說法正確的是(

)A.衛(wèi)星從遠地點運行到近地點,勢能減小,動能增大,速度增大B.衛(wèi)星從遠地點運行到近地點,勢能減小,動能減小,速度減小C.衛(wèi)星從近地點運行到遠地點,勢能增大,動能增大,速度增大D.衛(wèi)星從近地點運行到遠地點,勢能增大,動能增大,速度減小考法1考法2考法3考法4考法1動能和勢能的變化與轉(zhuǎn)化

86考法1考法2考法3考法4思路導引審—先通讀題干正確識圖,明確此題主要考查物體動能和勢能的變化。析—衛(wèi)星從遠地點運行到近地點的過程中,衛(wèi)星的相對高度減小,重力勢能減小,速度增大,動能增大。衛(wèi)星從近地點運行到遠地點的過程中,結(jié)論與之相反。判—根據(jù)以上分析推斷選項A正確。答案:A方法歸納影響動能的因素是物體的質(zhì)量和物體運動的速度;影響重力勢能的因素是物體的質(zhì)量和物體的高度。根據(jù)動能、重力勢能影響因素的情況得出動能和重力勢能的大小情況,再根據(jù)能量變化的規(guī)律:減小的能量轉(zhuǎn)化為增大的能量得出答案。考法1考法2考法3考法4思路導引方法歸納影響動能的因素是物體87考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練1.(2017廣東廣州)電梯勻速上升過程中,電梯的

(

A

)A.動能保持不變B.機械能保持不變C.重力勢能保持不變D.動能轉(zhuǎn)化為重力勢能考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練88考法1考法2考法3考法42.(2017江蘇揚州)揚州城區(qū)的高層建筑越來越多,但高空拋物卻存在巨大的安全隱患,因為高處的物體具有較大的(

B

)A.彈性勢能B.重力勢能C.體積D.阻力考法1考法2考法3考法42.(2017江蘇揚州)揚州城區(qū)的高89考法1考法2考法3考法43.如圖所示,將擺球從A點靜止釋放,擺球在A、C兩點間來回擺動,B為最低點,不計空氣阻力,下列說法正確的是

(

C

)A.從A點到B點,擺球動能增大,機械能增大B.從B點到C點,擺球動能減小,機械能減小C.擺球在擺動過程中所經(jīng)各點的機械能均相等D.擺球在B點的機械能最大,在A、C兩點的機械能能最小考法1考法2考法3考法43.如圖所示,將擺球從A點靜止釋放,90考法1考法2考法3考法4

考法2分子動理論

典題2荷葉上兩滴水珠接觸時,能自動結(jié)合成一滴較大的水珠,這一事實說明分子間存在著

。封閉在注射器筒內(nèi)的空氣很容易被壓縮,該實驗說明分子間有

。個大粒圓的爆米花芳香撲鼻,該現(xiàn)象說明分子不停地

。

答案:吸引力(引力)

空隙(間隙)

運動解析:兩滴水珠接觸時,能自動結(jié)合成一滴較大的水珠,這一事實說明分子間存在著引力;封閉在注射器筒內(nèi)的空氣很容易被壓縮,該實驗說明分子間有間隙;爆米花芳香撲鼻,該現(xiàn)象說明分子不停地運動。考法1考法2考法3考法4考法2分子動理論

91考法1考法2考法3考法4方法歸納運用分子動理論的三個基本觀點解釋常見的熱現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),命題角度主要是擴散現(xiàn)象、溫度對擴散的影響等,有時與物態(tài)變化現(xiàn)象結(jié)合考查,題型以填空、選擇為主。考法1考法2考法3考法4方法歸納運用分子動理論的三個基本觀點92考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練4.(2016福建莆田)下列描述中,能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是()A.柳枝搖曳 B.荷花飄香C.樹葉紛飛 D.瑞雪飄飄B解析:柳枝搖曳、樹葉紛飛和瑞雪飄飄,都是宏觀物體的機械運動,不是分子的運動,故A、C、D不符合題意,故選B?？挤?考法2考法3考法4對應(yīng)訓練B解析:柳枝搖曳、樹葉紛飛93考法1考法2考法3考法45.(2017山東泰安)關(guān)于分子熱運動及熱現(xiàn)象,下列說法正確的是(

A

)A.固體很難被壓縮,說明分子間存在斥力B.擴散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體與液體中C.物體吸收熱量,溫度一定升高D.-20℃的冰塊內(nèi)沒有內(nèi)能解析:

海綿很容易被壓縮,海綿受力時形狀發(fā)生改變,是宏觀物體的運動,與分子動理論沒有關(guān)系,選項A符合題意;濕衣服在陽光下晾曬時,由于溫度較高,衣服上的水分子運動速度加快,所以衣服逐漸變干,與分子動理論有關(guān),選項B不符合題意;校園里花香撲鼻,是花香分子擴散到空氣中的結(jié)果,與分子動理論有關(guān),選項C不符合題意;分子之間存在間隙,所以酒精和水混合后總體積變小,與分子動理論有關(guān),選項D不符合題意。考法1考法2考法3考法45.(2017山東泰安)關(guān)于分子熱運94考法1考法2考法3考法4考法3內(nèi)能

典題3(2016湖北宜昌)下列關(guān)于功、內(nèi)能、熱量的描述正確的是(

)A.機械能為零的物體,內(nèi)能也一定為零B.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞C.做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能D.物體的內(nèi)能增大,溫度一定升高答案:C解析:一切物體都有內(nèi)能,因此機械能為零的物體,其內(nèi)能一定不為零,故A錯誤;熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞,而不是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞,故B錯誤;改變物體內(nèi)能的兩種方式:做功和熱傳遞,改變物體內(nèi)能的兩種方式是等效的,故C正確;物體吸熱,內(nèi)能一定增大,但溫度不一定升高,例如,晶體在熔化過程中吸收熱量,內(nèi)能增加,但溫度不變,故D錯誤?？挤?考法2考法3考法4考法3內(nèi)能

95考法1考法2考法3考法4方法歸納內(nèi)能、溫度、熱量的關(guān)系如圖所示:

在圖中,箭頭代表由一個量的變化引起另一個量的變化。其中“√”表示這個推論正確,“×”表示這個推論是錯誤的;箭頭線旁邊的文字表示推論不正確的其他原因。對于以上六個關(guān)系,我們只需要記住圖中指向內(nèi)能的兩個是正確的,而另外兩個是錯誤的,記住錯誤的原因是“熔化”或“做功”就行了?？挤?考法2考法3考法4方法歸納內(nèi)能、溫度、熱量的關(guān)系如圖所96考法1考法2考法3考法4改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞,熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程,而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程,如圖所示?？挤?考法2考法3考法4改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳97考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練6.(2016吉林)下列過程中通過做功的方法改變物體內(nèi)能的是()A.發(fā)燒時用濕毛巾敷額頭能降溫B.丁香樹開花時花香四溢C.水燒開會把壺蓋頂起D.小球由高處下落的過程中速度變快C解析:發(fā)燒時用濕毛巾敷額頭能降溫,這是通過熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能,故A錯誤;丁香樹開花時花香四溢,屬于擴散現(xiàn)象,是分子無規(guī)則運動的結(jié)果,故B錯誤;水燒開會把壺蓋頂起,水蒸氣對壺蓋做功,使水蒸氣的內(nèi)能減少,是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能,故C正確;小球從高處下落的過程中速度變快,是物體的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的結(jié)果,故D錯誤?？挤?考法2考法3考法4對應(yīng)訓練C解析:發(fā)燒時用濕毛巾敷額頭98考法1考法2考法3考法47.(2016江蘇無錫)關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說法正確的是()A.物體的溫度升高,內(nèi)能增大B.物體的溫度越高,所含的熱量越多C.物體內(nèi)能增大,一定從外界吸收熱量D.物體的溫度不變,其內(nèi)能就一定不變A解析:物體溫度升高,分子運動加劇,所以內(nèi)能增加,故A正確;熱量是一個過程量,不能用含有、具有等來修飾,故B錯誤;物體內(nèi)能增大可能是吸收了熱量,也可能是外界對它做了功,故C錯誤;物體的溫度不變,其內(nèi)能可能不變,也可能增加,如晶體熔化時,吸熱但溫度不變,內(nèi)能增加,故D錯誤?？挤?考法2考法3考法47.(2016江蘇無錫)關(guān)于溫度、熱99考法1考法2考法3考法4考法4比熱容及其相關(guān)計算

典題3(2016山東棗莊)過去常用水作冷卻劑給汽車的發(fā)動機降溫,這是利用了水的比熱容較

的性質(zhì),某汽車水箱中裝了8kg的水,發(fā)動機運行一段時間后,水溫升高了20℃,在這個過程中,水吸收的熱量是

J。〔水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)〕

答案:大

6.72×105解析:因為水的比熱容大,相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)比較,升高相同的溫度,水吸收的熱量多,所以人們常用水作冷卻劑給汽車的發(fā)動機降溫;水吸收的熱量Q吸=cmΔt=4.2×103

J/(kg·℃)×8

kg×20

℃=6.72×105

J。方法歸納比熱容的主要考點有對水的比熱容大的應(yīng)用、公式Q吸=cmΔt的了解與掌握,計算時注意升高了(Δt)、升高到(末溫)和升高(Δt)的區(qū)別?？挤?考法2考法3考法4考法4比熱容及其相關(guān)計算

100考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練8.(2017廣東廣州)甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg,丙物體質(zhì)量為2kg,三個物體溫度都升高1℃,吸收熱量如圖所示,以下說法正確的是(

B

)A.乙的比熱容比丙的相等B.甲的比熱容比乙的大C.甲的溫度升高1℃,需吸收2000J的熱量D.甲、乙的溫度都降低1℃,乙比甲放出的熱量多考法1考法2考法3考法4對應(yīng)訓練101考法1考法2考法3考法49.(2016重慶)將一瓶容量為550mL的礦泉水放入冰箱一段時間后,水溫從30℃降低到10℃,這是用熱傳遞方式改變了礦泉水的內(nèi)能;在這個過程中水放出的熱量為4.62×104J。〔c水=4.2×103J/(kg·℃)〕解析:水放出熱量,內(nèi)能減少,是通過熱傳遞的方法減小水的內(nèi)能;水放出的熱量Q放=cmΔt=4.2×103

J/(kg·℃)×0.55

kg×(30

℃-10

℃)=4.62×104

J。考法1考法2考法3考法49.(2016重慶)將一瓶容量為55102命題點1命題點2命題點1探究物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)

1.實驗器材:斜面、小車、木塊、刻度尺。2.實驗操作過程:(1)將質(zhì)量不同、大小相同的小車從斜面同一高度釋放,小車沿斜面下滑至水平面繼續(xù)運動,碰撞靜止木塊,分別記錄兩次結(jié)果。(2)將同一小車從斜面不同高度釋放,小車沿斜面下滑至水平面繼續(xù)運動,碰撞靜止木塊,分別記錄兩次結(jié)果。實驗結(jié)論:動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大;速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大。命題點1命題點2命題點1探究物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)

103命題點1命題點2典題1圖示為探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗裝置,實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下,在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊沿水平向右運動直至停止。(1)實驗中是通過觀察

來判斷鋼球的動能大小。

(2)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動能大小與

的關(guān)系。

(3)換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動能大小與

的關(guān)系。

(4)如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為0,木塊將

。

命題點1命題點2典題1圖示為探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)104命題點1命題點2答案:(1)木塊被推動距離的大小

(2)速度

(3)質(zhì)量

(4)永遠做勻速直線運動解析:(1)在研究動能大小與什么因素有關(guān)時,我們是通過觀察鋼球推動木塊移動的距離來反映小球動能大小的,采用的是轉(zhuǎn)換法的思想;(2)圖中實驗中讓同一鋼球從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動,即鋼球滾動到斜面底端的速度是不同的,即探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系;(3)不同鋼球從相同的高度釋放,運動到斜面底端的速度也就相同,即該實驗探究的是鋼球動能與質(zhì)量的關(guān)系;(4)據(jù)牛頓第一定律可知,若物體在不受任何外力時,運動的物體將永遠做勻速直線運動,故如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為0,木塊將永遠做勻速直線運動。命題點1命題點2答案:(1)木塊被推動距離的大小(2)速度105命題點1命題點2方法歸納此類實驗題目是考查對控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況以及如何正確地對實驗現(xiàn)象進行分析,歸納出正確的結(jié)論。影響動能大小的因素是物體的質(zhì)量和運動速度的大小;明確影響動能大小的因素,知道自由滾下的物體到達水平面的速度取決于物體的高度,與物體的質(zhì)量無關(guān)。命題點1命題點2方法歸納此類實驗題目是考查對控制變量法和轉(zhuǎn)換106命題點1命題點2拓展訓練(2015湖南長沙)為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小亮同學設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗。將A、B、C三個小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止,請你對以下問題進行解答。命題點1命題點2拓展訓練(2015湖南長沙)為了模擬研究汽車107命題點1命題點2(1)選擇甲、丙兩圖所示實驗進行比較,是用來研究超載

帶來的安全隱患。

(2)選擇甲、乙兩圖所示實驗進行比較,可以得到的結(jié)論是在質(zhì)量不變時,速度越大,汽車的動能越大,安全隱患越大

。

命題點1命題點2(1)選擇甲、丙兩圖所示實驗進行比較,是用來108命題點1命題點2命題點2比較不同物質(zhì)的吸熱的情況

1.實驗器材:鐵架臺、平底試管2支(型號相同、質(zhì)量相等)、筷子一根(用以掛溫度計)、溫度計2支、細繩、石棉網(wǎng)、冷水、食用油(或煤油)、酒精燈、火柴等。2.實驗過程:

(1)將裝有質(zhì)量相等的水和食用油的燒杯插入事先準備好的同一水槽的冷水中1~2分鐘,保證兩燒杯中液體的初溫相同;(2)將初溫相同的兩燒杯從冷水中拿出來放入相同功率的熱得快,同時接通電源,并放入溫度計(同時按下停表開始計時),觀察通過熱傳遞獲得熱量的兩燒杯中溫度計的變化。命題點1命題點2命題點2比較不同物質(zhì)的吸熱的情況

109命題點1命題點23.實驗結(jié)論:升高相同溫度時,所用時間較長的物質(zhì)吸收的熱量較多,吸收熱量的能力較強(比熱容較大)。探究物體吸熱本領(lǐng)實驗最常見的是考查學生對現(xiàn)象的分析得出實驗結(jié)論,但還要注意實驗器材選擇的原因,如為什么用食用油或煤油,而不用水(比熱容大,加熱時間長)等問題,加熱時選用相同的加熱器等。命題點1命題點23.實驗結(jié)論:升高相同溫度時,所用時間較長的110命題點1命題點2典題2(2015江蘇蘇州)在比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況的實驗中:(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗,如圖甲所示。在組裝器材時應(yīng)先調(diào)節(jié)

(選填“A”或“B”)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了

。

(2)組裝好器材,他們先后在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油

,得出結(jié)論。要完成該實驗,除圖甲所示器材外,還需要的一個測量工具是

。命題點1命題點2典題2(2015江蘇蘇州)在比較不同物質(zhì)吸熱111命題點1命題點2(3)在對實驗進行反思時,他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點,因此改進方案并設(shè)計了圖乙所示的裝置。與原方案相比,該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是

。(答出一個即可)

答案:(1)A

確保使用外焰加熱

(2)升高的溫度

停表(或其他計時工具)

(3)該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等命題點1命題點2(3)在對實驗進行反思時,他們認為原方案有需112命題點1命題點2解析:(1)組裝實驗儀器時,應(yīng)根據(jù)酒精燈及其火焰的高度先固定圖中的A部分,使酒精燈的外焰正好能給燒杯加熱,然后再固定圖中的B部分,這樣可以避免重復調(diào)整。(2)在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油升高的溫度,得出結(jié)論。實驗要保證兩次加熱時間相等,需要用停表或其他計時工具測時間。(3)由題圖乙所示實驗可知,實驗用同一個燒杯用“水浴法”對水與煤油同時加熱,該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等;“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗是熱學最主要的實驗。此實驗不僅考查學生對基本過程的掌握情況,更進一步考查學生運用基本知識和方法分析問題、提出問題的能力。要知道“水浴法”加熱的優(yōu)點。命題點1命題點2解析:(1)組裝實驗儀器時,應(yīng)根據(jù)酒精燈及其113命題點1命題點2方法歸納(1)控制加熱器相同,在相同時間內(nèi)放出相同的熱量,質(zhì)量相同的水和食用油在相同時間內(nèi)吸收的熱量也相等。(2)控制加熱時間相同,則相同時間內(nèi)兩燒杯中液體吸收的熱量相等,比較液體升高的溫度來判斷物質(zhì)的吸熱能力大小?；蚩刂苾蔁械囊后w升高相同的溫度,觀察兩液體加熱時間的長短來判斷吸熱能力強弱,加熱時間長,升高相同的溫度則吸熱能力強。命題點1命題點2方法歸納(1)控制加熱器相同,在相同時間內(nèi)放1141234567891011121.(2017甘肅天水)如圖所示,對于圖片中所描述的物理過程,下列分析正確的是(

C

)A.圖甲,厚玻璃內(nèi)的空氣被壓縮時,空氣的內(nèi)能減少B.圖乙,瓶子內(nèi)的空氣推動塞子跳起時,空氣的內(nèi)能增大C.圖丙,試管內(nèi)的水蒸氣推動塞子沖出時,水蒸氣的內(nèi)能減少D.圖丁,汽缸內(nèi)的氣體推動活塞向下運動時,氣體的內(nèi)能增大1234567891011121.(2017甘肅天水)如圖所1151234567891011122.(2015甘肅慶陽)下列有關(guān)熱學知識的說法正確的是(

C

)A.固體和液體很難被壓縮是因為分子間沒有間隙B.燃料燃燒越充分,其熱值越大C.物體吸收熱量,溫度不一定升高D.比熱容與物體吸收熱量的多少有關(guān)解析:

固體和液體很難被壓縮是因為分子間存在很大的斥力,而不是因為分子間沒有間隙,故A錯誤;熱值是一千克某種燃料完全燃燒所釋放出來的熱量,是燃料的一種特性,與燃料燃燒是否充分無關(guān),故B錯誤;物體吸收熱量,溫度不一定升高,如晶體熔化、液體沸騰等,故C正確;比熱容是物質(zhì)本身的一種特性,與物體吸收熱量的多少無關(guān),故D錯誤。123456