《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀(最全中考題集錦)課件

《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀最新最全中考題集錦《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀1一：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：……結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”晉平公問(wèn)宮中的樂(lè)師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了。”樂(lè)師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)燃火把呢？”平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢？”一：2

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!”

《秉燭夜讀》樂(lè)師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽(tīng)說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)的光明一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的光芒一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)火把一樣明亮，點(diǎn)上火燭和在黑暗中走路哪個(gè)好呢？

【注】安：哪里。疑問(wèn)代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問(wèn)副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個(gè)(更好)呢?昧：黑暗?！?/p>

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);31.解釋加點(diǎn)詞。

(1)士別三日，即更刮目相待

(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

(3)恐已暮矣

(4)盲臣安敢戲其君乎?1.重新、到了、遲、晚，怎么，

2.翻譯句子。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

我難道是要你研究經(jīng)書(shū)成為（當(dāng)）博士嗎

(2)少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。

2.年少愛(ài)好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽(yáng)。1.解釋加點(diǎn)詞。43.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是（

）

。呂蒙不愿學(xué)的理由是（

）

。(每個(gè)所填不超過(guò)5個(gè)字)年紀(jì)大事務(wù)多3.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是（5

4.兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?4開(kāi)卷有益，學(xué)必有成；活到老學(xué)到老，熱愛(ài)學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間；善于引導(dǎo)、虛心聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。5、下面句子中的“于”和“晉平公問(wèn)于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A.指通豫南，達(dá)于漢陰B.于廳事之東北角C.貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始C

4.兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?6閱讀古詩(shī)文，回答第11—14題。（

共10分）【甲】《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】晉平公①問(wèn)于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“暮，何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”

（選自《說(shuō)苑》）閱讀古詩(shī)文，回答第11—14題。（共10分）711.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)__________（2）恐已暮矣__________11.（1）到了……的時(shí)候

（2）遲、晚12.翻譯下列語(yǔ)句。（4分）（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光。（2）少年時(shí)代喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)；壯年時(shí)代喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的陽(yáng)光。11.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）813.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)上得到的兩點(diǎn)啟示。（2分）13.示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯(cuò)就改。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要像他一樣，這樣才能夠不斷進(jìn)步。

示例二：晉平公認(rèn)為“吾年七十”學(xué)習(xí)已晚，其實(shí)學(xué)習(xí)是不受年齡限制的，只要學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)都為時(shí)不晚，更何況我們還年輕呢？13.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)上得到的兩點(diǎn)9二：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：……結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》

【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書(shū)可耳!”原曰：“無(wú)錢(qián)資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。邴原從小就失去父親，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)就哭起來(lái)了，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“孩子，你為什么哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是些有父母的孩子。我一來(lái)羨慕他們有父親，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到悲傷，所以就哭了?！崩蠋煘樗械奖瘋?，說(shuō)：“你想要讀書(shū)嗎？”邴原說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)支付學(xué)費(fèi)。”老師說(shuō)：“孩子你如果有志向，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)?！庇谑勤烷_(kāi)始讀書(shū)。只過(guò)了一個(gè)冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。二：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：……結(jié)友而別。《孫權(quán)勸學(xué)》101.解釋加點(diǎn)詞。

(1)但當(dāng)涉獵

(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

(3)邴原少孤

(4)欲書(shū)可耳瀏覽、粗略閱讀，難道，年少喪父，讀書(shū)1.解釋加點(diǎn)詞。11

2.翻譯句子。

(1)卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。你說(shuō)事務(wù)多，哪個(gè)比的上我，我常讀書(shū)，自認(rèn)為有很大的益處。

(2)童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

2.你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。3.甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重：乙文側(cè)重：

3.學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，贊美邴原少而好學(xué)。

2.翻譯句子。12

三：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰……友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽(tīng)還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違!”賜帛遣之。相壽流涕而去。濮州刺史龐相壽犯貪污罪被解除官職，自己陳述說(shuō)曾經(jīng)在秦王府工作過(guò)?；噬侠钍烂駪z憫他，想聽(tīng)從他的申說(shuō)恢復(fù)他原來(lái)的職務(wù)。魏征規(guī)勸說(shuō)：“在您做秦王時(shí)身邊的人，朝廷內(nèi)外十分多，恐怕人人都依仗恩寵偏愛(ài)，這足以讓好人害怕。”皇上欣然采納了他的意見(jiàn)，對(duì)龐相壽說(shuō)：“我過(guò)去為秦王，只是一個(gè)王府的主人；現(xiàn)在處于皇上的高位，是天下的主人，不能獨(dú)自偏袒老朋友，大臣所執(zhí)行的法令是這樣，我怎么敢違反呢！”于是賜給他絲織品打發(fā)他走。龐相壽流著眼淚走了。

三：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰……友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》131.解釋加點(diǎn)詞。

(1)但當(dāng)涉獵(2)非復(fù)吳下阿蒙

(3)是使為善者懼。(4)相壽流涕而去只是，再，

這，離開(kāi)2.翻譯句子。(1)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!

讀書(shū)人分別幾天，就要重新擦亮眼睛看待，（要用新的眼光看待），老兄為何知曉事情事情這么晚呢？(2)今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人?，F(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛(ài)老朋友。1.解釋加點(diǎn)詞。143.文中呂蒙與李世民有什么相同的品行?能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例。3.相同之處：虛心聽(tīng)取別人的建議。示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊王聽(tīng)取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國(guó)“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽(tīng)取曹劌的建議，取得“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利。4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹尽?/p>

4.有一份虛心，就會(huì)有一份收益。唐太宗聽(tīng)取魏征的建議，成為一代明君而名垂千史。學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽(tīng)取他人良好的建議，成為自己行動(dòng)的指南，不斷進(jìn)步。3.文中呂蒙與李世民有什么相同的品行?能反映這種品行的歷史15四：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：……而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳。”1.解釋加點(diǎn)的詞。

(1)卿言多務(wù)，孰若孤(2)大兄何見(jiàn)事之晚乎

(3)尋復(fù)南奔(4)涉獵經(jīng)史，兼有才干比、知曉事情、不久、粗略閱讀四：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：……而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》162.翻譯句子。(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!

(2)有友人與之書(shū)而不能答。2.有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?3.他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。4.傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書(shū)”?4.他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。5.呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?5.二人身份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。2.翻譯句子。17五：（一）《孫權(quán)勸學(xué)》（二）《誡子書(shū)》：夫君子之行①，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊②無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢③則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁④則不能治性⑤。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

注釋?zhuān)孩傩校盒袨?，操行。②澹泊：也?xiě)作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。③淫慢：過(guò)渡怠惰。淫，過(guò)度，慢，怠惰，不勤勉。④險(xiǎn)躁：過(guò)分急躁。⑤治性：約束自己的性情。

五：（一）《孫權(quán)勸學(xué)》1810、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容。（2分）

孫權(quán)全呂蒙多讀書(shū)，讀書(shū)后的呂蒙才略長(zhǎng)進(jìn)神速（令人刮目相看）。11、仔細(xì)閱讀《誡子書(shū)》一文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮寫(xiě)這封家信的用意是什么？（2分）

11、告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。

。12、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（

）（2公）A、孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！B、士別三日，即更刮目相待。C、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。D、日扳仲永環(huán)謁于邑人。

12、B10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容。（2分）1913、翻譯下列句子。（2分）

卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。

譯文：你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自以為大有益處。

。14、仔細(xì)閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》一文，說(shuō)說(shuō)孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（2分）用自己讀書(shū)的體會(huì)，現(xiàn)身說(shuō)法。（意對(duì)即可）

。15、讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請(qǐng)就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

。15、提示：本題可就學(xué)習(xí)的重要性，以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中一個(gè)方面談自己受到的啟發(fā)或教育。（只要言之成理即可）13、翻譯下列句子。（2分）2019、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1分）①邑人奇之

（

）

②非淡泊無(wú)以明志

（

）19、①感到驚異

②沒(méi)有用來(lái)……（的方法或途徑）20、翻譯下列句子。（2分）卒之為眾人，則其受于人者不至也。20、①他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗鼪](méi)有受到后天的教育。②用寧?kù)o修養(yǎng)身心，用儉樸培養(yǎng)品德。21、兩文關(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點(diǎn)的相通之處是什么？其根據(jù)（或理由）各是什么？（3分）共同觀點(diǎn)相通之處：

21、觀點(diǎn)：要靠后天持恒不懈，否則難以成才。根據(jù)或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學(xué)業(yè)；乙文：示例：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有頑強(qiáng)意志就無(wú)法成就學(xué)業(yè)。

19、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1分）21六：[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒(méi)有辦法得到書(shū)來(lái)看，就常常向藏書(shū)的人家去借，親手自己用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日期按期歸還。天非常寒冷的時(shí)候，硯池里的墨汁結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不敢放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完畢，跑著趕快還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此，人家都愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠廣泛地閱讀各種書(shū)籍。

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）六：[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家22既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)?！嗔⑹套笥遥少|(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。成年以后，我更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有學(xué)問(wèn)淵博的老師可以相互交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有名望的前輩請(qǐng)教?！艺局惆樵谒赃?，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解；等到他高興了，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終還是能夠獲得知識(shí)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先238.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）①錄畢，走送之，不敢稍逾約走：

②嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)嘗：

③蒙乃始就學(xué)乃：

④及魯肅過(guò)尋陽(yáng)及：

8．①走：路②嘗：曾經(jīng)③乃：才④及：到，等到9.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（4分）①以是人多以書(shū)假余。②蒙辭以軍中多務(wù)9．①因此，人們多（愿意）把書(shū)借給我。

②呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭8.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）2410.甲文是通過(guò)()和()兩件事來(lái)反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過(guò)()從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（3分）10．借書(shū)抄錄：奔走求師；魯肅的言行11.細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)勊五ァ蚊蓛扇说某晒?duì)你有什么啟發(fā)？（4分）11．要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛，虛心求學(xué)，刻苦讀書(shū)；學(xué)習(xí)的起步晚了，只要堅(jiān)持不懈，仍能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。10.甲文是通過(guò)()和(25七：【2016·湖北省黃石卷】（一）閱讀甲乙兩段文言文，完成9-12題。（選擇題每題2分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿

今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》）七：【2016·湖北省黃石卷】26【乙】一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。妻乃引刀趨①機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

（節(jié)選自《后漢書(shū)?烈女傳》）【注】①趨，快步走向

②捐，拋棄

③亡，通“無(wú)”，不足

④懿，美好【乙】一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。妻乃引刀趨279．下列句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．見(jiàn)往事耳（了解） B．及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（到了……的時(shí)候）C．當(dāng)日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）9.D；9．下列句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（2810．乙文段中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也

B．妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也C．妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也

D．妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也10.B；10．乙文段中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）2911．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書(shū)。B.乙文段中羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。C．甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。D．甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。11.A11．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）3012．把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）⑴蒙辭以軍中多務(wù)。（2分）12.⑴呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。⑵何異斷斯織乎？（2分）⑵同割斷這絲織品有什么不同呢？12．把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）31《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀最新最全中考題集錦《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀32一：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：……結(jié)友而別。《孫權(quán)勸學(xué)》【乙】晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”晉平公問(wèn)宮中的樂(lè)師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了。”樂(lè)師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)燃火把呢？”平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢？”一：33

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!”

《秉燭夜讀》樂(lè)師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽(tīng)說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)的光明一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的光芒一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)火把一樣明亮，點(diǎn)上火燭和在黑暗中走路哪個(gè)好呢？

【注】安：哪里。疑問(wèn)代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問(wèn)副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個(gè)(更好)呢?昧：黑暗?！?/p>

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);341.解釋加點(diǎn)詞。

(1)士別三日，即更刮目相待

(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

(3)恐已暮矣

(4)盲臣安敢戲其君乎?1.重新、到了、遲、晚，怎么，

2.翻譯句子。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

我難道是要你研究經(jīng)書(shū)成為（當(dāng)）博士嗎

(2)少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。

2.年少愛(ài)好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽(yáng)。1.解釋加點(diǎn)詞。353.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是（

）

。呂蒙不愿學(xué)的理由是（

）

。(每個(gè)所填不超過(guò)5個(gè)字)年紀(jì)大事務(wù)多3.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是（36

4.兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?4開(kāi)卷有益，學(xué)必有成；活到老學(xué)到老，熱愛(ài)學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間；善于引導(dǎo)、虛心聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。5、下面句子中的“于”和“晉平公問(wèn)于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A.指通豫南，達(dá)于漢陰B.于廳事之東北角C.貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始C

4.兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?37閱讀古詩(shī)文，回答第11—14題。（

共10分）【甲】《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】晉平公①問(wèn)于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“暮，何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”

（選自《說(shuō)苑》）閱讀古詩(shī)文，回答第11—14題。（共10分）3811.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)__________（2）恐已暮矣__________11.（1）到了……的時(shí)候

（2）遲、晚12.翻譯下列語(yǔ)句。（4分）（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光。（2）少年時(shí)代喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)；壯年時(shí)代喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的陽(yáng)光。11.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）3913.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)上得到的兩點(diǎn)啟示。（2分）13.示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯(cuò)就改。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要像他一樣，這樣才能夠不斷進(jìn)步。

示例二：晉平公認(rèn)為“吾年七十”學(xué)習(xí)已晚，其實(shí)學(xué)習(xí)是不受年齡限制的，只要學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)都為時(shí)不晚，更何況我們還年輕呢？13.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)上得到的兩點(diǎn)40二：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：……結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》

【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜?shū)可耳!”原曰：“無(wú)錢(qián)資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。邴原從小就失去父親，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)就哭起來(lái)了，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“孩子，你為什么哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是些有父母的孩子。我一來(lái)羨慕他們有父親，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到悲傷，所以就哭了。”老師為他感到悲傷，說(shuō)：“你想要讀書(shū)嗎？”邴原說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)支付學(xué)費(fèi)?！崩蠋熣f(shuō)：“孩子你如果有志向，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)。”于是邴原就開(kāi)始讀書(shū)。只過(guò)了一個(gè)冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。二：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：……結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》411.解釋加點(diǎn)詞。

(1)但當(dāng)涉獵

(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

(3)邴原少孤

(4)欲書(shū)可耳瀏覽、粗略閱讀，難道，年少喪父，讀書(shū)1.解釋加點(diǎn)詞。42

2.翻譯句子。

(1)卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。你說(shuō)事務(wù)多，哪個(gè)比的上我，我常讀書(shū)，自認(rèn)為有很大的益處。

(2)童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

2.你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。3.甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重：乙文側(cè)重：

3.學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，贊美邴原少而好學(xué)。

2.翻譯句子。43

三：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰……友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽(tīng)還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼。”上欣然納之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違!”賜帛遣之。相壽流涕而去。濮州刺史龐相壽犯貪污罪被解除官職，自己陳述說(shuō)曾經(jīng)在秦王府工作過(guò)。皇上李世民憐憫他，想聽(tīng)從他的申說(shuō)恢復(fù)他原來(lái)的職務(wù)。魏征規(guī)勸說(shuō)：“在您做秦王時(shí)身邊的人，朝廷內(nèi)外十分多，恐怕人人都依仗恩寵偏愛(ài)，這足以讓好人害怕?！被噬闲廊徊杉{了他的意見(jiàn)，對(duì)龐相壽說(shuō)：“我過(guò)去為秦王，只是一個(gè)王府的主人；現(xiàn)在處于皇上的高位，是天下的主人，不能獨(dú)自偏袒老朋友，大臣所執(zhí)行的法令是這樣，我怎么敢違反呢！”于是賜給他絲織品打發(fā)他走。龐相壽流著眼淚走了。

三：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰……友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》441.解釋加點(diǎn)詞。

(1)但當(dāng)涉獵(2)非復(fù)吳下阿蒙

(3)是使為善者懼。(4)相壽流涕而去只是，再，

這，離開(kāi)2.翻譯句子。(1)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!

讀書(shū)人分別幾天，就要重新擦亮眼睛看待，（要用新的眼光看待），老兄為何知曉事情事情這么晚呢？(2)今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛(ài)老朋友。1.解釋加點(diǎn)詞。453.文中呂蒙與李世民有什么相同的品行?能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例。3.相同之處：虛心聽(tīng)取別人的建議。示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊王聽(tīng)取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國(guó)“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽(tīng)取曹劌的建議，取得“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利。4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹尽?/p>

4.有一份虛心，就會(huì)有一份收益。唐太宗聽(tīng)取魏征的建議，成為一代明君而名垂千史。學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽(tīng)取他人良好的建議，成為自己行動(dòng)的指南，不斷進(jìn)步。3.文中呂蒙與李世民有什么相同的品行?能反映這種品行的歷史46四：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：……而別。《孫權(quán)勸學(xué)》【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳?！?.解釋加點(diǎn)的詞。

(1)卿言多務(wù)，孰若孤(2)大兄何見(jiàn)事之晚乎

(3)尋復(fù)南奔(4)涉獵經(jīng)史，兼有才干比、知曉事情、不久、粗略閱讀四：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：……而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》472.翻譯句子。(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!

(2)有友人與之書(shū)而不能答。2.有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?3.他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。4.傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書(shū)”?4.他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。5.呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?5.二人身份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。2.翻譯句子。48五：（一）《孫權(quán)勸學(xué)》（二）《誡子書(shū)》：夫君子之行①，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊②無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢③則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁④則不能治性⑤。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

注釋?zhuān)孩傩校盒袨椋傩?。②澹泊：也?xiě)作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。③淫慢：過(guò)渡怠惰。淫，過(guò)度，慢，怠惰，不勤勉。④險(xiǎn)躁：過(guò)分急躁。⑤治性：約束自己的性情。

五：（一）《孫權(quán)勸學(xué)》4910、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容。（2分）

孫權(quán)全呂蒙多讀書(shū)，讀書(shū)后的呂蒙才略長(zhǎng)進(jìn)神速（令人刮目相看）。11、仔細(xì)閱讀《誡子書(shū)》一文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮寫(xiě)這封家信的用意是什么？（2分）

11、告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。

。12、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（

）（2公）A、孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！B、士別三日，即更刮目相待。C、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。D、日扳仲永環(huán)謁于邑人。

12、B10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容。（2分）5013、翻譯下列句子。（2分）

卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。

譯文：你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自以為大有益處。

。14、仔細(xì)閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》一文，說(shuō)說(shuō)孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（2分）用自己讀書(shū)的體會(huì)，現(xiàn)身說(shuō)法。（意對(duì)即可）

。15、讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請(qǐng)就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

。15、提示：本題可就學(xué)習(xí)的重要性，以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中一個(gè)方面談自己受到的啟發(fā)或教育。（只要言之成理即可）13、翻譯下列句子。（2分）5119、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1分）①邑人奇之

（

）

②非淡泊無(wú)以明志

（

）19、①感到驚異

②沒(méi)有用來(lái)……（的方法或途徑）20、翻譯下列句子。（2分）卒之為眾人，則其受于人者不至也。20、①他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗鼪](méi)有受到后天的教育。②用寧?kù)o修養(yǎng)身心，用儉樸培養(yǎng)品德。21、兩文關(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點(diǎn)的相通之處是什么？其根據(jù)（或理由）各是什么？（3分）共同觀點(diǎn)相通之處：

21、觀點(diǎn)：要靠后天持恒不懈，否則難以成才。根據(jù)或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學(xué)業(yè)；乙文：示例：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有頑強(qiáng)意志就無(wú)法成就學(xué)業(yè)。

19、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1分）52六：[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒(méi)有辦法得到書(shū)來(lái)看，就常常向藏書(shū)的人家去借，親手自己用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日期按期歸還。天非常寒冷的時(shí)候，硯池里的墨汁結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不敢放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完畢，跑著趕快還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此，人家都愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠廣泛地閱讀各種書(shū)籍。

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）六：[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家53既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。……余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。成年以后，我更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有學(xué)問(wèn)淵博的老師可以相互交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有名望的前輩請(qǐng)教?！艺局惆樵谒赃?，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解；等到他高興了，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終還是能夠獲得知識(shí)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先548.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）①錄畢，走送之，不敢稍逾約走：

②嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)嘗：

③蒙乃始就學(xué)乃：