《第二次鴉片戰(zhàn)爭》說課課件

《第二次鴉片戰(zhàn)爭》說課《第二次鴉片戰(zhàn)爭》說課1一、教學背景分析二、教學目標確定三、教學設計展示四、教學效果反思說課流程一、教學背景分析二、教學目標確定三、教學設計展示四、教學效果2教材分析

《第二次鴉片戰(zhàn)爭》為部編教材歷史八年級上冊第一單元第2課。本課主題是通過第二次鴉片戰(zhàn)爭與沙俄侵占中國北方大片領土的侵略史實，揭露資本主義列強侵略中國的罪行、闡釋戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響，引導學生感受中華民族在災難中探索自強新路的斗爭精神，激發(fā)愛國情感。

一、教學背景分析教材分析《第二次鴉片戰(zhàn)爭》為部編教材歷史八年級上冊3課標要求課標要求“知道第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實”。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的侵略史實是重點?？梢赃m當補充列強侵略史實，為學生了解列強種種侵略罪行創(chuàng)設學習情境。然后，引導學生分析列強侵略給中國造成的危害，探討戰(zhàn)爭的影響，進行歷史反思，體會中華民族在災難與逆境中自強不息的斗爭精神。一、教學背景分析課標要求課標要求“知道第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園，4學情分析初二學生對第二次鴉片戰(zhàn)爭了解不多，但對圓明園歷史遺跡及相關(guān)歷史有所了解。學生經(jīng)過一年的歷史學習，初步具備歸納、比較與分析能力，但辯證分析與理性思維能力相對較弱。因此，全面認識第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響比較困難。一、教學背景分析學情分析初二學生對第二次鴉片戰(zhàn)爭了解不多，但對圓明園歷史遺跡5二、教學目標確定了解第二次鴉片戰(zhàn)爭列強侵略的史實，提升識圖、歸納與分析的能力；通過完成學習任務，掌握識圖、歸納與分析的基本方法；體會中華民族在災難與逆境中探索自強新路的斗爭精神，認識反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發(fā)展的強大力量，激發(fā)愛國情感。二、教學目標確定了解第二次鴉片戰(zhàn)爭列強侵略的史實，提升6重點第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的侵略史實。難點認識第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。二、教學目標確定重點第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的侵略史實。難點認識第二7教學策略補充第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強侵略的史實，完善學生對第二次鴉片戰(zhàn)爭的認識，并通過分析戰(zhàn)爭影響、反思歷史，挖掘這段歷史蘊含的育人價值。運用英國隨軍記者的歷史畫作、歷史地圖、文字史料等多種資源，為學生營造真實、生動的學習情境與思維空間。預設三個學習任務，通過學習任務引導學生目標明確地投入學習。二、教學目標確定教學策略補充第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強侵略的史實，完善學生對第二次8二、教學目標確定學習任務一明辨戰(zhàn)爭原因?qū)W習任務二學習任務三探討戰(zhàn)爭惡果反思戰(zhàn)爭啟示教學核心主旨：面對歷史災難與屈辱，總結(jié)教訓，奮起直追。二、教學目標確定學習任務一明辨戰(zhàn)爭原因?qū)W習任務二學習任務三探9從回憶鴉片戰(zhàn)爭入手，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。三、教學設計展示——浮雕導入

提問浮雕反映了哪一歷史事件？英國以這一事件為借口挑起了什么戰(zhàn)爭？從回憶鴉片戰(zhàn)爭入手，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系10學習任務一：明辨戰(zhàn)爭原因?qū)W習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果學習任務三：反思戰(zhàn)爭啟示三、教學設計展示——浮雕導入學習任務一：明辨戰(zhàn)爭原因?qū)W習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果學習任務三：11閱讀教材兩個事件的注解。兩個事件是否足以使英法不遠萬里發(fā)動對中國的戰(zhàn)爭？激發(fā)學生思考戰(zhàn)爭真正原因?！皝喠_號事件”非法侵入廣西西林縣活動的天主教法籍神甫馬賴被拿獲正法，史稱“馬神甫事件”三、教學設計展示——講授新課學習任務一：明辨戰(zhàn)爭原因閱讀教材兩個事件的注解。兩個事件是否足以使英法12英國“修約”要求主要內(nèi)容，中國全境開放通商，長江自由航行，鴉片貿(mào)易合法，廢除進出口貨物的內(nèi)地稅，外國使節(jié)常駐北京等?！靶藜s”目的擴大侵略權(quán)益進一步打開中國市場中外大事時間軸185118世紀60年代-19世紀40年代工業(yè)革命第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)太平天國運動爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)184018561860運用時間軸展現(xiàn)戰(zhàn)爭相關(guān)史實，引導學生將歷史事件聯(lián)系起來看待，以便理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，形成正確的時空觀念。學習任務一：明辨戰(zhàn)爭原因三、教學設計展示——講授新課英國“修約”要求主要內(nèi)容，中國全境開放通商，長江自由13鴉片戰(zhàn)爭后外國商品在中國市場滯銷根本原因直接原因戰(zhàn)爭借口幫助學生理解相關(guān)史實與戰(zhàn)爭爆發(fā)的內(nèi)在關(guān)系，進而明辨戰(zhàn)爭真正原因。學習任務一：明辨戰(zhàn)爭原因三、教學設計展示——講授新課鴉片戰(zhàn)爭后外國商品在中國市場滯銷根本原因直接原因戰(zhàn)爭借口幫助141858年初兩廣總督葉名琛被俘1857年底英法聯(lián)軍攻陷廣州1856年10月英艦進攻廣州英法聯(lián)軍攻陷大沽炮臺1.戰(zhàn)爭進程第二次鴉片戰(zhàn)爭北京天津廣州清與英、法、美、俄4國簽訂《天津條約》賠款賠償英、法軍費各200萬兩，給英商賠款200萬兩開埠增開漢口、南京等十處為通商口岸其他外國公使可以進駐北京；外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由通航；外國人可到中國內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教運用歷史地圖展現(xiàn)戰(zhàn)爭進程，形成正確的時空觀念，提升識圖能力；歷史繪畫有助學生直觀了解列強侵略史實，為分析戰(zhàn)爭危害與影響提供史實依據(jù)；運用表格歸納條約內(nèi)容，提升歸納能力。學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課1858年初兩廣總督葉名琛被俘1857年底英法聯(lián)軍攻陷廣州1151860年10月英法聯(lián)軍搶劫并燒毀圓明園1860年英法聯(lián)軍再次攻占天津1860年9月通州八里橋之戰(zhàn)北京天津1.戰(zhàn)爭進程學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課1860年10月英法聯(lián)軍搶劫并燒毀圓明園1860年英法聯(lián)軍再16圓明園遺址圓明園盛景海晏堂清與英、法簽訂《北京條約》割地割九龍司地方一區(qū)給英國賠款賠償英、法各800萬兩開埠增開天津一處為商埠其他準許華工出國（列強掠賣中國人口）重點突出火燒圓明園的侵略史實，達成課標“知道英法聯(lián)軍火燒圓明園”的要求，有助學生理解侵略行徑嚴重踐踏民族尊嚴，為分析戰(zhàn)爭危害與影響提供史實依據(jù)。1.戰(zhàn)爭進程學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課圓明園遺址圓明園盛景海晏堂清與英、法簽訂《北京條約》割地割九17時間不平等條約名稱割占領土范圍割占領土面積1858年中俄《璦琿條約》中國東北外興安嶺以南、黑龍江以北60多萬平方千米1860年中俄《北京條約》中國烏蘇里江以東、包括庫頁島在內(nèi)約40萬平方千米1860年1864年中俄《北京條約》中俄《勘分西北界約記》中國巴爾喀什湖以東、以南44萬多平方千米19世紀80年代中俄《改訂條約》及以后五個勘界議定書中國西北部7萬多平方千米沙俄總計侵占中國150多萬平方千米領土。突出沙俄蓄謀已久、割地最多的侵略史實，達成課標對這一侵略史實的要求，為分析戰(zhàn)爭危害與影響提供史實依據(jù)，提升識圖能力。2.沙俄趁火打劫學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課時間不平等條約名稱割占領土范圍割占領土面積1858年中俄《璦18英法聯(lián)軍在廣州搶掠英法聯(lián)軍火燒廣州城英法聯(lián)軍侵略北京英法殺害反抗的中國軍民生命財產(chǎn)的破壞民族尊嚴的踐踏迫使簽訂不平等條訂侵略者犯下哪些罪行？3.戰(zhàn)爭結(jié)果學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課再次強調(diào)列強侵略史實，突出教學重點“第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的侵略史實”。英法聯(lián)軍在廣州搶掠英法聯(lián)軍火燒廣州城英法聯(lián)軍侵略北京英法殺害19危害比起鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭進一步加深了中國的半殖民地半封建程度。提升歸納、分析能力；為突破難點“認識第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響”進行鋪墊。3.戰(zhàn)爭結(jié)果學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課危害比起鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭進一步20學習任務三：反思戰(zhàn)爭啟示治國之道，在于自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。——奕其大炮之精純，子彈之細巧，器械之鮮明，隊伍之雄整，實非中國所能及?！铠櫿驴诎兜脑龆鄮砹俗饨绲脑龆?。而貿(mào)易、傳教、航運、居留，隨西方人深入內(nèi)地和華洋雜處之局的形成，在民族戰(zhàn)爭停止之后，是此起彼伏的民眾與洋人的沖突……西方民族強暴的侵略和擴張同時又不自覺地裹挾著一種不能用意志和感情化解的歷史內(nèi)容，那就是逼迫中國改變幾千年來的傳統(tǒng)封建制度?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》突破教學難點“認識第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響”；提升分析與論述能力，汲取歷史智慧。戰(zhàn)爭對中國近代社會有哪些影響？三、教學設計展示——講授新課學習任務三：反思戰(zhàn)爭啟示突破教學難點“認識第二2119世紀60年代開始洋務運動圖為江南制造總局制炮廠1861年清政府設立總理衙門鄭觀應寫成《救時揭要》史料印證分析結(jié)果，培養(yǎng)史料實證的學科素養(yǎng)；談學習感受，引導學生反思歷史，體會中華民族在歷史災難中探索自強新路的斗爭精神。學習本課，反思戰(zhàn)爭，你有什么感受？學習任務三：反思戰(zhàn)爭啟示三、教學設計展示——講授新課19世紀60年代開始洋務運動1861年清政府設立總理衙門鄭觀22由于中國人閉關(guān)自守、驕傲自滿，三次災難性的戰(zhàn)爭使他們受到了巨大的刺激：第一次是1839—1842年同英國的戰(zhàn)爭，第二次是1856—1858年同英、法的戰(zhàn)爭，第三次是1895年同日本的戰(zhàn)爭。在這些戰(zhàn)爭中所遭受到的恥辱性失敗，迫使中國人打開大門，結(jié)束他們對西方的屈尊態(tài)度，重新評價自己的傳統(tǒng)文明。其結(jié)果是入侵和反入侵的連鎖反應；它產(chǎn)生了一個新中國，產(chǎn)生了至今震撼著遠東和全球的影響?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》引導學生閱讀，體會“反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發(fā)展的強大力量”，激發(fā)歷史使命感與愛國情感。三、教學設計展示——小結(jié)提升由于中國人閉關(guān)自守、驕傲自滿，三次災難性的戰(zhàn)爭23歷史災難總結(jié)教訓探索新路奮起直追提升認識，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標，有助家國情懷學科素養(yǎng)的養(yǎng)成。三、教學設計展示——小結(jié)提升歷史災難總結(jié)教訓提升認識，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標，有24四、教學效果反思四、教學效果反思25結(jié)束語當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd結(jié)束語26感謝你的到來與聆聽學習并沒有結(jié)束，希望繼續(xù)努力Thanksforlistening,thiscourseisexpectedtobringyouvalueandhelp感謝你的到來與聆聽27《第二次鴉片戰(zhàn)爭》說課《第二次鴉片戰(zhàn)爭》說課28一、教學背景分析二、教學目標確定三、教學設計展示四、教學效果反思說課流程一、教學背景分析二、教學目標確定三、教學設計展示四、教學效果29教材分析

《第二次鴉片戰(zhàn)爭》為部編教材歷史八年級上冊第一單元第2課。本課主題是通過第二次鴉片戰(zhàn)爭與沙俄侵占中國北方大片領土的侵略史實，揭露資本主義列強侵略中國的罪行、闡釋戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響，引導學生感受中華民族在災難中探索自強新路的斗爭精神，激發(fā)愛國情感。

一、教學背景分析教材分析《第二次鴉片戰(zhàn)爭》為部編教材歷史八年級上冊30課標要求課標要求“知道第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實”。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的侵略史實是重點?？梢赃m當補充列強侵略史實，為學生了解列強種種侵略罪行創(chuàng)設學習情境。然后，引導學生分析列強侵略給中國造成的危害，探討戰(zhàn)爭的影響，進行歷史反思，體會中華民族在災難與逆境中自強不息的斗爭精神。一、教學背景分析課標要求課標要求“知道第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園，31學情分析初二學生對第二次鴉片戰(zhàn)爭了解不多，但對圓明園歷史遺跡及相關(guān)歷史有所了解。學生經(jīng)過一年的歷史學習，初步具備歸納、比較與分析能力，但辯證分析與理性思維能力相對較弱。因此，全面認識第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響比較困難。一、教學背景分析學情分析初二學生對第二次鴉片戰(zhàn)爭了解不多，但對圓明園歷史遺跡32二、教學目標確定了解第二次鴉片戰(zhàn)爭列強侵略的史實，提升識圖、歸納與分析的能力；通過完成學習任務，掌握識圖、歸納與分析的基本方法；體會中華民族在災難與逆境中探索自強新路的斗爭精神，認識反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發(fā)展的強大力量，激發(fā)愛國情感。二、教學目標確定了解第二次鴉片戰(zhàn)爭列強侵略的史實，提升33重點第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的侵略史實。難點認識第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。二、教學目標確定重點第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的侵略史實。難點認識第二34教學策略補充第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強侵略的史實，完善學生對第二次鴉片戰(zhàn)爭的認識，并通過分析戰(zhàn)爭影響、反思歷史，挖掘這段歷史蘊含的育人價值。運用英國隨軍記者的歷史畫作、歷史地圖、文字史料等多種資源，為學生營造真實、生動的學習情境與思維空間。預設三個學習任務，通過學習任務引導學生目標明確地投入學習。二、教學目標確定教學策略補充第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強侵略的史實，完善學生對第二次35二、教學目標確定學習任務一明辨戰(zhàn)爭原因?qū)W習任務二學習任務三探討戰(zhàn)爭惡果反思戰(zhàn)爭啟示教學核心主旨：面對歷史災難與屈辱，總結(jié)教訓，奮起直追。二、教學目標確定學習任務一明辨戰(zhàn)爭原因?qū)W習任務二學習任務三探36從回憶鴉片戰(zhàn)爭入手，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。三、教學設計展示——浮雕導入

提問浮雕反映了哪一歷史事件？英國以這一事件為借口挑起了什么戰(zhàn)爭？從回憶鴉片戰(zhàn)爭入手，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系37學習任務一：明辨戰(zhàn)爭原因?qū)W習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果學習任務三：反思戰(zhàn)爭啟示三、教學設計展示——浮雕導入學習任務一：明辨戰(zhàn)爭原因?qū)W習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果學習任務三：38閱讀教材兩個事件的注解。兩個事件是否足以使英法不遠萬里發(fā)動對中國的戰(zhàn)爭？激發(fā)學生思考戰(zhàn)爭真正原因?！皝喠_號事件”非法侵入廣西西林縣活動的天主教法籍神甫馬賴被拿獲正法，史稱“馬神甫事件”三、教學設計展示——講授新課學習任務一：明辨戰(zhàn)爭原因閱讀教材兩個事件的注解。兩個事件是否足以使英法39英國“修約”要求主要內(nèi)容，中國全境開放通商，長江自由航行，鴉片貿(mào)易合法，廢除進出口貨物的內(nèi)地稅，外國使節(jié)常駐北京等?！靶藜s”目的擴大侵略權(quán)益進一步打開中國市場中外大事時間軸185118世紀60年代-19世紀40年代工業(yè)革命第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)太平天國運動爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)184018561860運用時間軸展現(xiàn)戰(zhàn)爭相關(guān)史實，引導學生將歷史事件聯(lián)系起來看待，以便理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，形成正確的時空觀念。學習任務一：明辨戰(zhàn)爭原因三、教學設計展示——講授新課英國“修約”要求主要內(nèi)容，中國全境開放通商，長江自由40鴉片戰(zhàn)爭后外國商品在中國市場滯銷根本原因直接原因戰(zhàn)爭借口幫助學生理解相關(guān)史實與戰(zhàn)爭爆發(fā)的內(nèi)在關(guān)系，進而明辨戰(zhàn)爭真正原因。學習任務一：明辨戰(zhàn)爭原因三、教學設計展示——講授新課鴉片戰(zhàn)爭后外國商品在中國市場滯銷根本原因直接原因戰(zhàn)爭借口幫助411858年初兩廣總督葉名琛被俘1857年底英法聯(lián)軍攻陷廣州1856年10月英艦進攻廣州英法聯(lián)軍攻陷大沽炮臺1.戰(zhàn)爭進程第二次鴉片戰(zhàn)爭北京天津廣州清與英、法、美、俄4國簽訂《天津條約》賠款賠償英、法軍費各200萬兩，給英商賠款200萬兩開埠增開漢口、南京等十處為通商口岸其他外國公使可以進駐北京；外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由通航；外國人可到中國內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教運用歷史地圖展現(xiàn)戰(zhàn)爭進程，形成正確的時空觀念，提升識圖能力；歷史繪畫有助學生直觀了解列強侵略史實，為分析戰(zhàn)爭危害與影響提供史實依據(jù)；運用表格歸納條約內(nèi)容，提升歸納能力。學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課1858年初兩廣總督葉名琛被俘1857年底英法聯(lián)軍攻陷廣州1421860年10月英法聯(lián)軍搶劫并燒毀圓明園1860年英法聯(lián)軍再次攻占天津1860年9月通州八里橋之戰(zhàn)北京天津1.戰(zhàn)爭進程學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課1860年10月英法聯(lián)軍搶劫并燒毀圓明園1860年英法聯(lián)軍再43圓明園遺址圓明園盛景海晏堂清與英、法簽訂《北京條約》割地割九龍司地方一區(qū)給英國賠款賠償英、法各800萬兩開埠增開天津一處為商埠其他準許華工出國（列強掠賣中國人口）重點突出火燒圓明園的侵略史實，達成課標“知道英法聯(lián)軍火燒圓明園”的要求，有助學生理解侵略行徑嚴重踐踏民族尊嚴，為分析戰(zhàn)爭危害與影響提供史實依據(jù)。1.戰(zhàn)爭進程學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課圓明園遺址圓明園盛景海晏堂清與英、法簽訂《北京條約》割地割九44時間不平等條約名稱割占領土范圍割占領土面積1858年中俄《璦琿條約》中國東北外興安嶺以南、黑龍江以北60多萬平方千米1860年中俄《北京條約》中國烏蘇里江以東、包括庫頁島在內(nèi)約40萬平方千米1860年1864年中俄《北京條約》中俄《勘分西北界約記》中國巴爾喀什湖以東、以南44萬多平方千米19世紀80年代中俄《改訂條約》及以后五個勘界議定書中國西北部7萬多平方千米沙俄總計侵占中國150多萬平方千米領土。突出沙俄蓄謀已久、割地最多的侵略史實，達成課標對這一侵略史實的要求，為分析戰(zhàn)爭危害與影響提供史實依據(jù)，提升識圖能力。2.沙俄趁火打劫學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課時間不平等條約名稱割占領土范圍割占領土面積1858年中俄《璦45英法聯(lián)軍在廣州搶掠英法聯(lián)軍火燒廣州城英法聯(lián)軍侵略北京英法殺害反抗的中國軍民生命財產(chǎn)的破壞民族尊嚴的踐踏迫使簽訂不平等條訂侵略者犯下哪些罪行？3.戰(zhàn)爭結(jié)果學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課再次強調(diào)列強侵略史實，突出教學重點“第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的侵略史實”。英法聯(lián)軍在廣州搶掠英法聯(lián)軍火燒廣州城英法聯(lián)軍侵略北京英法殺害46危害比起鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭進一步加深了中國的半殖民地半封建程度。提升歸納、分析能力；為突破難點“認識第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響”進行鋪墊。3.戰(zhàn)爭結(jié)果學習任務二：探討戰(zhàn)爭惡果三、教學設計展示——講授新課危害比起鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭進一步47學習任務三：反思戰(zhàn)爭啟示治國之道，在于自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先?！绕浯笈谥儯訌椫毲?，器械之鮮明，隊伍之雄整，實非中國所能及?！铠櫿驴诎兜脑龆鄮砹俗饨绲脑龆?。而貿(mào)易、傳教、航運、居留，隨西方人深入內(nèi)地和華洋雜處之局的形成，在民族戰(zhàn)爭停止之后，是此起彼伏的民眾與洋人的沖突……西方民族強暴的侵略和擴張同時又不自覺地裹挾著一種不能用意志和感情化解的歷史內(nèi)容，那就是逼迫中國改變幾千年來的傳統(tǒng)封建制度?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》突破教學難點“認識第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響”；提升分析與論述能力，汲取歷史智慧。戰(zhàn)爭對中國近代社會有哪些影響？三、教學設計展示——