英語教師教學工作總結5篇

—英語教師教學工作總結5篇辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段寶貴的工作光陰，我們收獲良多，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。下面是給大家?guī)淼挠⒄Z老師教學工作總結范文，希望大家能夠喜愛!英語老師教學工作總結范文篇1伴著考試改革的進展，高考英語試題的要求越來越高，不僅僅強化了對基礎學問的考查，更突出和本領的運用。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著“培育主體意識，強化課堂訓練”的原則，進取做好同學的思想工作，提高學習的自覺性、進取性和主動性；幫同學樹立信念。同時我認真研討考試說明與教學大綱，根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應用，注意交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)本領。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習方案；合理處理教材、布置教學進度；注意精讀和泛讀相結合，強化限時閱讀的訓練，幫忙和催促同學積累必需的詞匯量。強化聽力與寫作的力度與難度。下頭是我的教學方案和一些詳細做法：一、合理制定、完善教學、復習方案要想搞好三班級英語教學，沒有合理的教學和復習方案是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習方案，并在教學的過程中不斷改善和完善方案。立足教材，夯實基礎學問才是我們途徑。教學和復習都因該注意實效，實實在在地為同學服務。二、語篇為基礎，擴高校生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的缺乏。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)同學的思維，促進同學學問的把握和本領的構成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀本領。能夠《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，由于報上的文章比擬新，時期氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中，不失機遇地由新翻舊，以舊帶新，經(jīng)過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起許多有用的詞匯，讓同學從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。三、強化寫作訓練，合理布置綜合訓練強化寫作指導和訓練，是我們高考取得成果的重要保證。僅有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，必需要強化對同學的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，賜予同學合理的指導，對同學有明確的要求：1）繁簡過度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較冗雜語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點。5）書面潔凈、整齊、標準。老師也要遵循“粗批，快改，按時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓同學背誦范文，模擬，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。四、培育同學良好的心理素養(yǎng)培育同學良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高同學應變本領的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的愛好，不斷變換主角、對話，不僅僅使同學的語言運用本領在各自的主角扮演中都得到提升，并且同學主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了劇烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。五、強化考練結合，一周考練，一周講評?？偨Y得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服缺乏，以爭取更大的提高。在20X年高考中取得更好的成果。英語老師教學工作總結范文篇2時間過得真快啊，轉瞬間一學期就要結束了，回憶這一學期，付出多多，感受也多多。現(xiàn)結合自我的工作實際，將本學期的工作情景作如下總結：一、本學期所做工作1、細心備課。本學期伊始我就給自我施壓，從心態(tài)上不要讓自我絕望，不但要克服枯燥的課堂，讓同學對英語堅持愛好，還要讓同學學有所得，至少能說一些簡潔的日常英語，對學過的單詞句子能夠聽說并且會認讀。所以，上每一堂課之前，我都細心備課，找準本課的重難點以及要到達的教學目標，對需要用到的教具也提前做好充足的準備。2、課后認真反思。上完每一節(jié)新課，我都會進行認真的反思，總結這節(jié)課的亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的非常鐘里我都會反思存在問題的環(huán)節(jié)，防止缺憾，好的地方沿用，能夠說這一學期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。3、努力運用直觀教具。愛好是最好的老師，為了提高英語課堂的趣味性，營造良好的課堂氣氛，我常常適時恰當?shù)乩弥庇^教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比方教學文具用品時，我就出示實物讓同學利用自我的學習用品操練穩(wěn)固單詞句型；教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓同學在真實、活潑的語言環(huán)境中學習英語。4、動手與動口相結合。依據(jù)小同學的身心特點，小同學的留意力簡單轉變，并且集中留意力的時間較短，實踐證明課堂前三非常鐘，紀律較好，同學聽課比擬認真，答復問題也比擬進取，三非常鐘以后他們的留意力就開頭不集中了，所以，我進行了合理的布置時間，前三非常鐘新授，后非常鐘訓練書寫字母。我對作業(yè)的要求是：少而精。所以，我布置的作業(yè)比擬少但要求很嚴格，必需一筆一畫認真書寫，每次寫字母我都在四線格中進行板書，講清要點，再讓同學跟著訓練書寫，效果比擬好。二、教學中存在的缺乏有收獲也有缺乏，本學期的教學工作還存在以下幾點缺乏之處：1、能做到面對全體，但未能長期堅持，如對學困生的耐煩不夠，輔導力度不夠；2、和同學、家長及班主任老師溝通較少；3、沒有采納有效的評價鼓勵機制；4、部分班級的課堂紀律還比擬差，尤其是X班，沒有實行有效的調(diào)控手段管理好課堂紀律；5、同學會讀不會認的情景還比擬嚴峻，許多同學會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀；6、沒有切實提高課堂的趣味性，枯燥課堂的現(xiàn)象時有存在，沒有到達培育同學英語學習愛好的目的；三、今后努力的方向針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改善：1、培育同學良好的學習習慣，養(yǎng)成課前預習課后復習的好習慣；2、課后多與同學溝通，了解他們的愛好愛好，平常多與家長及班主任聯(lián)系，調(diào)控和管理好班級紀律；3、利用課間監(jiān)督同學時間輔導后進生，使他們從怕學向樂學轉變；4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束后設計一些訓練題，讓同學進行穩(wěn)固訓練，加深印象。勝利屬于勤奮的人，也僅有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得勝利，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得勝利。英語老師教學工作總結范文篇3這是高三的最終一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更進取地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比擬完好的學問結構，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下頭對本學期教學工作總結如下：一、進行了英語學情分析。這一學年教授兩個班為理科一般班的同學，英語基礎不太幻想，沒有一個同學能到達優(yōu)秀（120分）檔次，并且能及格的同學人數(shù)微乎其微。不少同學感到英語異樣難學，對英語學習比擬頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。二、把教學方案落到實處。本年度教學工作重心即在進行基礎學問的復習上穩(wěn)固和加深對基礎學問的理解和把握，提升期解決問題的本領，所以教學工作布置上把重心放在了對課本學問的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20年8月中旬到20年3月中旬，資料是高一班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。對這58個單元的復習布置是第一學期復習到高三班級第6單元（20年1月底）。課本復習布置是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎學問總結和反應1課時。平常復習中把高中英語復習語法工程中的13個專題恰當融合進去。經(jīng)過訓練和講解，增加同學對語法的理解和對英語用法的復習穩(wěn)固。三、許多訓練促進同學對基礎學問的穩(wěn)固和本領的提高。課本復習是同學本領提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點認真歸納和總結，經(jīng)過訓練的形式進行學習反應。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的訓練環(huán)節(jié)。四、聽力訓練作好提高成果保障。征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供同學在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。五、擴大閱讀，培育英語本領。課外閱讀必不行少。給同學供應了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、學校、地道美文等多方面資料。同學除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了同學的學習愛好，也豐富和開拓了同學的視野。六、認真批閱同學英語作文，推舉同學優(yōu)秀作品。本學期為近十個同學的英語作文進行屢次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達本領，在必需程度上鼓舞了同學的英語學習進取性。又送走了一屆同學，不管成果好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的缺乏。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為完善的明天奉獻自我的力量。英語老師教學工作總結范文篇4本學期，我主要擔任是三班級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，能提高教學效率。愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。因此，培育、提高、持續(xù)同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比擬注意激發(fā)同學的學習愛好，透過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為同學營造一個民主、公平、寬松、和諧的學習氣氛，讓同學在這種氣氛中充足發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而專心歡樂地投入到學習中去。二、創(chuàng)設深厚的英語學習氣氛。1、用英語來組織教學。我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生互相打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓同學參與活動等，都用英語來說，盡可能讓同學多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為同學制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的時機。2、創(chuàng)設情景，讓同學得到廣泛的實踐。創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓同學得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。三、強化學法指導，幫忙同學查找學法規(guī)律。在我的英語課堂教學中，我一般都幫忙同學查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，把握所學的學問，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要同學聽、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，同學就會學會探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。四、關注同學的學習狀況。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂訓練外，還需要讓同學在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，每一天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)有問題按時講解，讓同學按時消化，另外，對部分不自覺的同學還實行”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀潛力。五、”偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。我在教學中很注意后進生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的同學，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成果趕上來。英語老師教學工作總結范文篇5今年，我擔任初三英語教學工作，目前復習工作已根本結束，就此，我作了以下反思。一、課堂教學中存在的問題。1、由于初三英語教學的特別性，我的講解根本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)同學想象力與制造力和發(fā)散同學思維的課堂比例還較小。在課堂教學中，有時缺乏主動有效的師生互動，部分課時過于注意講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關系，導致教與學不合拍，無視對同學的基礎、力量的關注。2、課堂教學不能針對同學實際，缺乏“備同學”、“備學案”這一必要環(huán)節(jié)；對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進行有效地取舍、搭配、拓展、加深；課堂教學沒有真正做到對同學進行基礎學問點、中考熱點和中考難點的浸透，同學原有的學問不能得到按時、適時地活化；課堂密度要求缺乏，同學參與時機少、參與面?。徽n堂留給同學自疑、自悟、自學、自練、得意的時間非常有限。3、對中考的研討不夠，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學中依靠于復習資料，缺乏對資料的精選與整合，無視老師自身對學問框架的主動構建，從而課堂教學缺乏對同學英語學問體系的方法指導和力量培育。4、課堂設計缺乏恰當適時的教學評價，不能按時得悉同學在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學情；課前設計“想教同學什么”，課堂反應“同學學到什么”和課后反思“同學還想學什么”三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。二、同學英語學習存在的問題。由于課堂教學中以上問題的存在，同學的英語學習與復習顯現(xiàn)了很多問題。1.同學對英語學習缺乏愛好、自信念和學習動力；在英語課堂上不主動參與，缺少主動發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言；另外，相當一部分同學在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師相對較快的指示語。2.同學對英語課堂學問的把握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分同學對書本學問不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回來課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。3.部分同學缺少老師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)布置和科學方案，或者學習和復習沒有獨特化特點，導致學習效果不明顯。4.基于以上情況，我認為作為同學中考的把關者，初三英語老師首先要有正確地意識，應充足認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指同學有沒有學到什么或同學學得好不好。假如同學不想學或?qū)W了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學；或者同學學得很辛苦，卻沒有得到應有的進展，也是無效或低效教學。針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：1、老師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上恰當?shù)剡\用多媒體手段，不但可以活潑課堂，更能提高同學的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中同學的學習留意，從而最終提高學習的聽課效益；其次，課堂效益意識還表達在教學的設計中要充足為學而教，以同學如何有效取得學問，提高力量的標準來設計教學。課堂設計要有助于同學在課堂上主動參與，有助于他們有效內(nèi)化學問與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當?shù)亟钢锌嫉男畔ⅲ貙捊虒W內(nèi)容。2、英語課堂上老師應按時有效取得學情反應，有效地進行課前回憶，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學效益，老師還可以制定科學的、操作性強的、鼓勵性的英語學習效果評價制度，堅持對同學的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，按時了解同學的學習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。3、注意課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，訓練要精，作業(yè)要精。同時，我們要主動進行教學反思，由老師自己按時反省、思索、探究和解決教學過程中存在的問題，按時調(diào)整教學方法，優(yōu)化教學過程。在課堂教學中強調(diào)基礎學問的學習。老師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點語法工程上有系統(tǒng)的強化訓練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，恰當拓寬。4、要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升同學的成果，從方法上，要抓住同學學習的薄弱點，區(qū)分不憐憫況，有針對性輔導。從策略上，強化同學實