學(xué)前教育面試教案（9篇）

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學(xué)前教育面試教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

2、通過(guò)自己探究、查找的過(guò)程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、每位幼兒預(yù)備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒(méi)有。

3、請(qǐng)一位小伙伴排練情景表演：一包膨化食品。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒觀看小伙伴表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看老師表演。老師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小伙伴手里拿著一包膨化食品，說(shuō)：“今日，我在商店里買(mǎi)了一包膨化食品?！比缓螅蜷_(kāi)食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這位小伙伴怎么了?是什么緣由造成肚子痛和不舒暢的?讓幼兒依據(jù)自己的閱歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小伙伴進(jìn)行檢查，說(shuō)：“小伙伴，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過(guò)小伙伴手中的食品，觀測(cè)上面的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒暢?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)食品包裝，學(xué)習(xí)觀測(cè)包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——我們到商場(chǎng)里選購(gòu)食物時(shí)，要留意什么?怎樣才能知道自己買(mǎi)的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?

——怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

——幼兒觀測(cè)自己帶來(lái)的小袋食物，幼兒自己觀測(cè)、查找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒爭(zhēng)論：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清晰食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要留意什么？

——幼兒自由爭(zhēng)論。知道要選購(gòu)包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。通過(guò)對(duì)比相同包裝的食品，認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記，來(lái)確定食品的牢靠性。

學(xué)前教育面試教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培育幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手技能。

2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，提問(wèn)：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒爭(zhēng)論回答。

老師總結(jié)：表是用來(lái)掌控時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今日我們自己做一個(gè)掛表如何?

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減削對(duì)地球的污染，愛(ài)護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行爭(zhēng)論，老師加以引導(dǎo)。現(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何?

2、介紹示范制作過(guò)程

(1)用剪刀從杯口向下至杯底任意剪成數(shù)條。

(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜愛(ài)的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。

(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只美麗的紙杯掛表就做好了。

3、交待考前須知

(1)運(yùn)用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

(2)把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪均勻，以免影響視觀效果。

(3)在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

(4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)留意愛(ài)護(hù)自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助個(gè)別幼兒，鼓舞幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

三、結(jié)束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互觀賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最末老師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

學(xué)前教育面試教案3

教學(xué)目標(biāo)

1．知道上課要遵守紀(jì)律，做到用心聽(tīng)講，不隨意講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2．會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要用心聽(tīng)講”。

3．學(xué)會(huì)正確的坐姿。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)懂得上課要遵守紀(jì)律，會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要用心聽(tīng)講”。

2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及的握筆寫(xiě)字的'姿態(tài)。

教學(xué)過(guò)程

一、回憶參觀，榜樣教育

1．回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高班級(jí)大哥哥、大姐姐的上課狀況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣上課的？

2．小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，用心聽(tīng)講，不隨意講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說(shuō)話

1．引入：那么我們先來(lái)看看，圖上小伙伴是怎么做的。

2．看圖：〔1〕圖上的小伙伴們?cè)诟墒裁矗俊?〕丁丁在干什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么？〔3〕冬冬正在對(duì)丁丁說(shuō)什么？〔4〕圖上哪些小伙伴用心聽(tīng)講？他們是怎么做的？

3．說(shuō)話訓(xùn)練。上課的時(shí)候，我們要用心聽(tīng)講?！?〕跟師講?！?〕自由講?！?〕指名練說(shuō)?！?〕開(kāi)火車(chē)練講。

三、小結(jié)評(píng)比，樹(shù)立榜樣

1．表?yè)P(yáng)本節(jié)課用心聽(tīng)講的同學(xué)，發(fā)紅花。

2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，用心聽(tīng)講的同學(xué)自己站起來(lái)給大家看一看。

四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

1．回憶引入：

〔1〕小伙伴在幼兒園里上哪些課？時(shí)間長(zhǎng)嗎？他們是怎樣上課的？

〔2〕現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一班級(jí)的學(xué)校生了，在學(xué)校上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四非常鐘，上午、下午都有課，不過(guò)并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小伙伴不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō)，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？

2．學(xué)習(xí)坐姿：

〔1〕看圖說(shuō)說(shuō)：〔示圖2〕圖上的小伙伴是怎么坐的？

〔2〕老師小結(jié)：凳子離開(kāi)桌子肯定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨意玩書(shū)包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

〔3〕老師示范，同學(xué)仿照，巡回檢查，實(shí)時(shí)訂正同學(xué)的不正值姿態(tài)。

3．競(jìng)賽練習(xí)：

〔1〕與圖上的小伙伴比一比，誰(shuí)坐得好。

〔2〕同桌比一比。

〔3〕大組比一比。

〔4〕與老師比一比。

4．創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

〔1〕引入：每一堂課開(kāi)始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，悄悄地等老師來(lái)上課。

〔2〕學(xué)兒歌：

鈴聲響，進(jìn)課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來(lái)上課，

比比哪個(gè)坐得好。

跟師念兩遍。

〔3〕念完兒歌練一練。

五、小結(jié)，學(xué)兒歌。

這節(jié)課，我們知道上課的時(shí)候要用心聽(tīng)講，并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿，盼望大家爭(zhēng)做仔細(xì)上課的好孩子。

學(xué)兒歌：

我是學(xué)校生，

上課小手放得好，

小腳并并攏，

身子坐得正。

小眼睛認(rèn)真看，

小耳朵用心聽(tīng)，

說(shuō)話先舉手，

才是好同學(xué)。

邊念邊做動(dòng)作。

學(xué)前教育面試教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美妙景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫(huà)材料人手一套

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)：花園里有什么

老師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的四周發(fā)生了什么改變？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

1.老師朗誦散文詩(shī)，幼兒觀賞。

2.老師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

老師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.老師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

三、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》

1.老師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？

聞到些什么？

〔如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、

小溪在歡快的歌頌、聞到百合花的芳香、泥土的芳香等。〕

2.幼兒嘗試依據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》。

四、畫(huà)一畫(huà)

1.老師：春天的花園里有那么多好伙伴，我們把它們畫(huà)出來(lái)吧！

2.幼兒操作，畫(huà)出自己想象中的春天的花園。

3.溝通展示。

附散文詩(shī)：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們認(rèn)真去查找。

太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，漂亮的花朵張開(kāi)了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

學(xué)前教育面試教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)了解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講解并描述故事。

2、進(jìn)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

活動(dòng)預(yù)備

1、樂(lè)幼教課件-動(dòng)畫(huà)片：我喜愛(ài)蘋(píng)果

2、課件-照片：蘋(píng)果樹(shù)

3、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你喜愛(ài)吃什么水果？為什么喜愛(ài)吃？

二、開(kāi)展

1、動(dòng)畫(huà)片觀賞，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

動(dòng)畫(huà)片里的這個(gè)小伙伴也特別喜愛(ài)蘋(píng)果，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片吧！

2、提問(wèn)導(dǎo)入故事

〔1〕動(dòng)畫(huà)片里的小伙伴喜愛(ài)吃什么顏色的蘋(píng)果？

〔2〕課件-照片：蘋(píng)果樹(shù)

偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟，怎么辦呢？

小伙伴給他想想方法。

〔3〕你們知道偉偉想了什么方法嘛？

3、觀賞故事，播放錄音《紅紅的蘋(píng)果》

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里講了一件什么事？

〔3〕偉偉想了什么方法把蘋(píng)果變紅了？

〔4〕偉偉的臉為什么變紅了？

4、講解并描述故事

幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

5、續(xù)編故事

〔1〕請(qǐng)幼兒依據(jù)故事的情節(jié)改變，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。

重點(diǎn)提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果后，他會(huì)怎么做？

能依據(jù)故事的情節(jié)改變，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。

〔2〕幼兒分組爭(zhēng)論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。

三、結(jié)束

讓續(xù)編故事情節(jié)新奇的小伙伴講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延伸

鼓舞幼兒多吃水果，水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有好處。

學(xué)前教育面試教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感愛(ài)好，激發(fā)做大班小伙伴的驕傲感．

2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌．

活動(dòng)預(yù)備：

課件-照片：擁抱的孩子，伙伴之間的禮讓?zhuān)险n的時(shí)候。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

照片-擁抱，談話引出課題

〔1〕你們看，這兩個(gè)小伙伴在干什么？〔擁抱〕

他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，暑假小伙伴很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱〕

〔2〕暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢？

我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

〔鼓舞幼兒大膽講解并描述〕

二、開(kāi)展

1.開(kāi)學(xué)了，小伙伴都長(zhǎng)大了，成了一名大班的小伙伴了。

有一首詩(shī)歌，名字是《我是大班的小伙伴》，你們想聽(tīng)嗎？

2.援助幼兒觀賞并熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容

〔1〕老師有感情的朗誦詩(shī)歌

這首詩(shī)歌叫什么名字？

〔我是大班的小伙伴〕

聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？

〔讓幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的感受〕

〔2〕第二遍觀賞詩(shī)歌

你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，

詩(shī)歌里的小伙伴援助別人做了那些事？

你們最喜愛(ài)哪一句？

3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔1〕成了大班的小伙伴，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？

上課時(shí)是怎樣做的？

援助小弟弟小妹妹做了哪些事？

〔2〕引導(dǎo)幼兒在老師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌

4.老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小伙伴的驕傲感。

三、結(jié)束

1.你們喜愛(ài)詩(shī)歌里的大班的小伙伴嗎？為什么？

2.你們現(xiàn)在也是大班的小伙伴了，你們想怎樣做大班的小伙伴呢？

詩(shī)歌

我是大班的小伙伴

開(kāi)學(xué)了，我高興奮興的來(lái)到幼兒園，

從現(xiàn)在起，我就是大班的小伙伴了。

小弟弟，你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎？

來(lái)！看我上課多仔細(xì)，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。

小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎？

來(lái)！我?guī)湍惆岩路┱R；

小伙伴，你會(huì)做玩具嗎？

來(lái)！我折一個(gè)小紙球送給你。

老師老師您別夸獎(jiǎng)我，

這些都是我應(yīng)當(dāng)做的，

由于，我是大班的小伙伴了。

學(xué)前教育面試教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)

孔雀是孩子們喜愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)，他們?cè)陔娨暽稀D書(shū)中見(jiàn)到過(guò)孔雀，但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和形狀特征了解得還不夠全面，因而需要進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。那么通過(guò)什么樣的方式讓孩子能夠更徑直的加深對(duì)孔雀的了解呢？繪畫(huà)和手工制作是深受孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒預(yù)備了各式各樣的操作材料，鼓舞幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提高幼兒的審美技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、外形、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱(chēng)的、有規(guī)律地涂色。

2、鼓舞幼兒耐煩細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔干凈的作畫(huà)習(xí)慣。

3、了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、供幼兒觀賞用的范畫(huà)：四只不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

3、構(gòu)線筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

小伙伴，今日天氣不錯(cuò)，我們來(lái)跳個(gè)舞吧?！矌в變弘S音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室〕

基本部分：

一、通過(guò)談話，了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。

小伙伴，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎？〔孔雀舞〕

〔1〕小伙伴，你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？在哪見(jiàn)過(guò)孔雀？它長(zhǎng)得什么樣子？

〔2〕你知道孔雀吃什么嗎？〔玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚(yú)粉、骨粉、食鹽、小昆蟲(chóng)等?！?/p>

〔3〕你見(jiàn)過(guò)綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類(lèi)?！部兹赣芯G孔雀、藍(lán)孔雀兩種?！尘G孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀涌現(xiàn)了白化變種，稱(chēng)為白孔雀。孔雀喜愛(ài)成群的生活在一起，喜愛(ài)陰涼天氣〕。

〔4〕你見(jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎？知道它們?yōu)槭裁撮_(kāi)屏嗎？

一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏，雄孔雀開(kāi)屏，雌孔雀不開(kāi)屏。雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我愛(ài)護(hù)、防備敵害的本能。孔雀被傣族人稱(chēng)為“吉利鳥(niǎo)”，是我國(guó)寶貴的欣賞鳥(niǎo)類(lèi)一，要愛(ài)護(hù)好。

二、老師講解并描述短小的故事，引起幼兒的愛(ài)好。

小伙伴，你們聽(tīng)，什么聲音？森林里面吵了起來(lái)，原來(lái)孔雀?jìng)冊(cè)诒让?，他們都說(shuō)自己是最漂亮的，可是大象爺爺說(shuō)：別吵了，誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小伙伴做評(píng)委，來(lái)評(píng)一評(píng)，究竟誰(shuí)最美。好嗎？

三、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：孔雀?jìng)儊?lái)了！〔出示范畫(huà)〕小伙伴，你覺(jué)得哪只孔雀最漂亮？為什么？幼兒上來(lái)講解并描述自己的理由。

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提示幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的尾巴呢？

四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

出示未經(jīng)裝飾的孔雀，續(xù)編故事：還有許多孔雀也想?yún)⑴c選美競(jìng)賽，可是他們沒(méi)有美麗的衣服，怎么辦？小伙伴，你們情愿援助小孔雀做新衣服，把他們裝扮的漂美麗亮的去參與競(jìng)賽嗎？

小伙伴在給孔雀裝扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇美麗的顏色有規(guī)律地涂色。

鼓舞幼兒大膽想象，援助技能弱的幼兒分割孔雀尾部。

結(jié)束部分：

展示幼兒的作品：比一比，誰(shuí)的孔雀最漂亮。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

小伙伴，我們把作品帶到別的班級(jí)，讓其他小伙伴看一看咱們的孔雀漂亮不漂亮，好不好？跟老師出發(fā)吧！〔隨音樂(lè)將幼兒帶出活動(dòng)室〕

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的形狀特征、生活習(xí)性，通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒愛(ài)好深厚，積極參加活動(dòng)，在老師的鼓舞下孩子們大膽創(chuàng)新，呈現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們性格的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

學(xué)前教育面試教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號(hào)，沒(méi)有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏肯定的語(yǔ)言文字情境，這些讓孩子們學(xué)起來(lái)感到很枯燥。學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前孩子的特點(diǎn)，他們留意力持續(xù)時(shí)間短，因而，好動(dòng)是他們的天性也是共性，他們最喜愛(ài)的是游戲，活動(dòng)。拼音教學(xué)活動(dòng)對(duì)于擅長(zhǎng)直觀形象的孩子來(lái)說(shuō)更是枯燥、單調(diào)、乏味。學(xué)前班的拼音教學(xué)是孩子老師們一貫困擾的問(wèn)題，怎樣才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓孩子們學(xué)得有愛(ài)好呢？我一貫在探究，并且進(jìn)行了多次嘗試，所以選擇了組織拼音聲母《j》的教學(xué)活動(dòng)這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)j與單韻母i、ü相拼。

3、能夠用j與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說(shuō)話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)j與單韻母i、ü的拼讀。

2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說(shuō)話。

活動(dòng)預(yù)備

1、拼音卡片，圖片，《漢語(yǔ)拼音書(shū)》每人一冊(cè)。

2、錄音機(jī)，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個(gè)，獎(jiǎng)品數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

1、孩子們好！請(qǐng)問(wèn)大家喜愛(ài)旅游嗎？〔喜愛(ài)〕今日，老師就帶領(lǐng)大家一起去漫游拼音王國(guó)，好嗎？〔好〕

2、請(qǐng)大家站起來(lái)，排成兩縱隊(duì)，讓我們乘上這“歡樂(lè)列車(chē)”出發(fā)吧！“小小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同時(shí)播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

3、??！我們到了，拼音王國(guó)的伙伴們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！

二、復(fù)習(xí)鞏固。

1、出示拼音卡片，認(rèn)讀6個(gè)單韻母〔a、o、e、i、u、ü〕.

2、現(xiàn)在，這些單韻母伙伴已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了，我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧！〔讀帶聲調(diào)的單韻母〕

3、再讓我們一起坐上汽車(chē)去請(qǐng)出我們的聲母伙伴吧！

〔出示已學(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子們讀一讀〕

4、小結(jié)過(guò)度：孩子們讀得真好！記住了我們已學(xué)的拼音。今日，老師又給你們帶來(lái)了一位新的聲母伙伴，他到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他吧！

三、學(xué)習(xí)聲母j。

1、出示課本上的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

〔一只母雞在捉蟲(chóng)子喂小雞〕

老師引入：母雞，小雞的“雞”的讀音跟我們要學(xué)的聲母“j”的讀音相同，老師板書(shū)：j

教順口溜：“小雞小雞，嘰嘰嘰；母雞母雞，咯咯咯”。

2、學(xué)習(xí)j的發(fā)音。

(1)示范發(fā)音，認(rèn)真聽(tīng)，看口形。

(2)講解發(fā)音方法：舌尖頂住下門(mén)齒，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松，讓氣流擠出摩擦成音，發(fā)“雞”音，讀音輕短。

(3)同學(xué)跟讀，自由讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

3、記清字形。

啟發(fā)想像：j像什么？〔像一只翹著尾巴的雞昂著頭在捉蟲(chóng)子吃的樣子〕

4、練習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)聲母j與單韻母i、ü四聲的拼讀，重點(diǎn)講解與ü拼讀的規(guī)章。

〔ü上兩點(diǎn)要去掉〕比如：jū、jú、jǔ、jù。

用游戲“擊鼓傳鈴”來(lái)完成這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

游戲要求：老師擊鼓小伙伴傳鈴鐺，鼓聲停止時(shí)鈴鐺就要停止了，到最末看鈴鐺落在誰(shuí)的手里，就讓誰(shuí)來(lái)拼讀。假如讀得好的就讓大家一起跟他讀兩遍，并發(fā)給獎(jiǎng)品，對(duì)于拼讀有困難的孩子就實(shí)時(shí)予以指導(dǎo)。

(2)認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字：jī雞、jǐ幾、jù句。

(3)用以上漢字練習(xí)組詞或說(shuō)話。

5、鞏固j的發(fā)音。

(1)指導(dǎo)看書(shū)中的插圖，了解大意。

(2)學(xué)習(xí)兒歌：“大母雞，咯咯咯；捉來(lái)蟲(chóng)子喂小雞”

強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“母”、“捉”、“蟲(chóng)”的音。領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)別讀，背誦，對(duì)背得好的孩子予以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)老師示范書(shū)寫(xiě)，小伙伴們觀測(cè)。

(2)指名小伙伴說(shuō)出j在四線格中的格式。

(3)先進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，再在書(shū)上的四線格中描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

(4)找?guī)讉€(gè)孩子上去板演，凡是能寫(xiě)得對(duì)的孩子都發(fā)給一份禮品。

四、知識(shí)延伸：直呼音節(jié)。

出示抽讀式卡片：jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù

〔打亂順次讓同學(xué)認(rèn)讀〕目的是對(duì)已學(xué)過(guò)的拼音能進(jìn)一步的鞏固與提升。