初中生物-細(xì)胞的分裂教學(xué)教學(xué)課件

看·細(xì)胞之絢麗多彩悟·生命之奧秘本質(zhì)看·細(xì)胞之絢麗多彩悟·生命之奧秘本質(zhì)受精卵是1個(gè)細(xì)胞；嬰兒體內(nèi)約1012個(gè)細(xì)胞受精卵是1個(gè)細(xì)胞；六年級(jí)上冊(cè)第二單元第三章第一節(jié)細(xì)胞的分裂東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)謝海艷六年級(jí)上冊(cè)第二單元第三章第一節(jié)細(xì)胞的分裂東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中

受精卵細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。

第一次分裂

第二次分裂受精卵細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。第一次分裂第二模擬類比模擬類比1.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)的分裂順序是怎樣的？2.細(xì)胞質(zhì)是怎樣分成兩份的？探究一：動(dòng)物細(xì)胞的分裂觀察·思考：1.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)的分裂順序是怎樣的？探究一：動(dòng)物細(xì)胞的分裂細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂細(xì)胞膜形成內(nèi)外動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程:探究一：動(dòng)物細(xì)胞的分裂細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂細(xì)胞膜形成內(nèi)深度思考

細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核也是簡(jiǎn)單的一分為二嗎？深度思考細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核也是簡(jiǎn)單的一分為二印證推測(cè)細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)如何變化？思考：印證推測(cè)細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)如何變化？思考：課堂小結(jié)一：形成新的細(xì)胞膜，細(xì)胞一分為二動(dòng)物細(xì)胞分裂的過程：遺傳物質(zhì)復(fù)制細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂課堂小結(jié)一：形成新的細(xì)胞膜，細(xì)胞一分為二動(dòng)物細(xì)胞分裂的過程：探究二：植物細(xì)胞的分裂1.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的分裂順序是怎樣的？2.細(xì)胞質(zhì)是怎樣分成兩份的？大膽猜測(cè)：探究二：植物細(xì)胞的分裂1.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的分裂順序是怎樣的植物細(xì)胞分裂模型探究二：植物細(xì)胞的分裂植物細(xì)胞分裂模型探究二：植物細(xì)胞的分裂課堂小結(jié)二：細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁植物細(xì)胞分裂的過程：遺傳物質(zhì)復(fù)制細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂課堂小結(jié)二：細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁植物細(xì)胞分裂的過程比較異同：動(dòng)物細(xì)胞分裂植物細(xì)胞分裂相同點(diǎn)不同點(diǎn)形成兩個(gè)新細(xì)胞細(xì)胞核分裂（遺傳物質(zhì)先復(fù)制再均分）細(xì)胞質(zhì)分裂細(xì)胞膜從中央內(nèi)陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁形成兩個(gè)細(xì)胞比較異同：動(dòng)物細(xì)胞分裂植物細(xì)胞分裂相同點(diǎn)不同點(diǎn)形成兩個(gè)新細(xì)胞細(xì)胞能無(wú)限制分裂嗎？細(xì)胞能無(wú)限制分裂嗎？避免危險(xiǎn)的環(huán)境因素：

輻射、空氣污染、水污染、新裝修房屋、二手煙環(huán)境等。預(yù)防癌癥，從我做起預(yù)防癌癥，從我做起:避免危險(xiǎn)的環(huán)境因素：預(yù)防癌癥，從我做起預(yù)防癌癥，從我做起:植物根尖結(jié)構(gòu)顯微觀察探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)植物根尖結(jié)構(gòu)顯微觀察探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)這三個(gè)部位的細(xì)胞有何不同？?jī)?nèi)側(cè)中間外側(cè)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片這三個(gè)部位的細(xì)胞有何不同？?jī)?nèi)側(cè)中間外側(cè)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)洋蔥不同部位的細(xì)胞示意圖探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)洋蔥不同部位的細(xì)胞示意圖細(xì)胞為什么能夠生長(zhǎng)？

細(xì)胞通過細(xì)胞膜不斷地從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且變成自身的組成物質(zhì)，所以細(xì)胞體積會(huì)由小變大。細(xì)胞為什么能夠生長(zhǎng)？細(xì)胞通過細(xì)胞膜不斷地從周圍細(xì)胞能無(wú)限制長(zhǎng)大嗎？模擬實(shí)驗(yàn)：探究細(xì)胞大小與吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟：1.將邊長(zhǎng)分別為1cm、2cm、3cm的煮熟的白蘿卜塊放入模擬“營(yíng)養(yǎng)液”內(nèi)15分鐘；2.取出、吸干、縱切；3.觀察切面，對(duì)比營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收情況。細(xì)胞能無(wú)限制長(zhǎng)大嗎？模擬實(shí)驗(yàn)：探究細(xì)胞大小與吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的關(guān)探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)小貼士：1.注意用刀安全；2.每次切割之前把刀擦干；3.實(shí)驗(yàn)完成后整理好實(shí)驗(yàn)器材。探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)小貼士：

細(xì)胞長(zhǎng)得太大吸收不到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。細(xì)胞能無(wú)限地生長(zhǎng)嗎？細(xì)胞長(zhǎng)得太大吸收不到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。細(xì)胞能無(wú)限地生長(zhǎng)嗎？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞的體積越大，很難吸收到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大。

探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)

細(xì)胞核作為細(xì)胞的控制中心，決定著細(xì)胞的大部分活動(dòng)。細(xì)胞體積越大，細(xì)胞核協(xié)調(diào)控制細(xì)胞的整體功能越困難。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)細(xì)胞核作為細(xì)胞的控追根溯源：細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)追根溯源：細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)遷移應(yīng)用：生產(chǎn)實(shí)踐中，如何促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)？

及時(shí)給農(nóng)作物灌溉、施肥，促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，也就是促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)。一株幼苗為什么能夠長(zhǎng)成高大的植株？細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)遷移應(yīng)用：生產(chǎn)實(shí)踐中，如何促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)？及整體理解：整體理解：感悟啟示：感悟啟示：祝同學(xué)們學(xué)有所成健康成長(zhǎng)祝同學(xué)們學(xué)有所成健康成長(zhǎng)看·細(xì)胞之絢麗多彩悟·生命之奧秘本質(zhì)看·細(xì)胞之絢麗多彩悟·生命之奧秘本質(zhì)受精卵是1個(gè)細(xì)胞；嬰兒體內(nèi)約1012個(gè)細(xì)胞受精卵是1個(gè)細(xì)胞；六年級(jí)上冊(cè)第二單元第三章第一節(jié)細(xì)胞的分裂東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)謝海艷六年級(jí)上冊(cè)第二單元第三章第一節(jié)細(xì)胞的分裂東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中

受精卵細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。

第一次分裂

第二次分裂受精卵細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。第一次分裂第二模擬類比模擬類比1.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)的分裂順序是怎樣的？2.細(xì)胞質(zhì)是怎樣分成兩份的？探究一：動(dòng)物細(xì)胞的分裂觀察·思考：1.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)的分裂順序是怎樣的？探究一：動(dòng)物細(xì)胞的分裂細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂細(xì)胞膜形成內(nèi)外動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程:探究一：動(dòng)物細(xì)胞的分裂細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂細(xì)胞膜形成內(nèi)深度思考

細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核也是簡(jiǎn)單的一分為二嗎？深度思考細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核也是簡(jiǎn)單的一分為二印證推測(cè)細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)如何變化？思考：印證推測(cè)細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)如何變化？思考：課堂小結(jié)一：形成新的細(xì)胞膜，細(xì)胞一分為二動(dòng)物細(xì)胞分裂的過程：遺傳物質(zhì)復(fù)制細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂課堂小結(jié)一：形成新的細(xì)胞膜，細(xì)胞一分為二動(dòng)物細(xì)胞分裂的過程：探究二：植物細(xì)胞的分裂1.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的分裂順序是怎樣的？2.細(xì)胞質(zhì)是怎樣分成兩份的？大膽猜測(cè)：探究二：植物細(xì)胞的分裂1.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的分裂順序是怎樣的植物細(xì)胞分裂模型探究二：植物細(xì)胞的分裂植物細(xì)胞分裂模型探究二：植物細(xì)胞的分裂課堂小結(jié)二：細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁植物細(xì)胞分裂的過程：遺傳物質(zhì)復(fù)制細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂課堂小結(jié)二：細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁植物細(xì)胞分裂的過程比較異同：動(dòng)物細(xì)胞分裂植物細(xì)胞分裂相同點(diǎn)不同點(diǎn)形成兩個(gè)新細(xì)胞細(xì)胞核分裂（遺傳物質(zhì)先復(fù)制再均分）細(xì)胞質(zhì)分裂細(xì)胞膜從中央內(nèi)陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁形成兩個(gè)細(xì)胞比較異同：動(dòng)物細(xì)胞分裂植物細(xì)胞分裂相同點(diǎn)不同點(diǎn)形成兩個(gè)新細(xì)胞細(xì)胞能無(wú)限制分裂嗎？細(xì)胞能無(wú)限制分裂嗎？避免危險(xiǎn)的環(huán)境因素：

輻射、空氣污染、水污染、新裝修房屋、二手煙環(huán)境等。預(yù)防癌癥，從我做起預(yù)防癌癥，從我做起:避免危險(xiǎn)的環(huán)境因素：預(yù)防癌癥，從我做起預(yù)防癌癥，從我做起:植物根尖結(jié)構(gòu)顯微觀察探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)植物根尖結(jié)構(gòu)顯微觀察探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)這三個(gè)部位的細(xì)胞有何不同？?jī)?nèi)側(cè)中間外側(cè)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片這三個(gè)部位的細(xì)胞有何不同？?jī)?nèi)側(cè)中間外側(cè)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)洋蔥不同部位的細(xì)胞示意圖探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)洋蔥不同部位的細(xì)胞示意圖細(xì)胞為什么能夠生長(zhǎng)？

細(xì)胞通過細(xì)胞膜不斷地從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且變成自身的組成物質(zhì)，所以細(xì)胞體積會(huì)由小變大。細(xì)胞為什么能夠生長(zhǎng)？細(xì)胞通過細(xì)胞膜不斷地從周圍細(xì)胞能無(wú)限制長(zhǎng)大嗎？模擬實(shí)驗(yàn)：探究細(xì)胞大小與吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟：1.將邊長(zhǎng)分別為1cm、2cm、3cm的煮熟的白蘿卜塊放入模擬“營(yíng)養(yǎng)液”內(nèi)15分鐘；2.取出、吸干、縱切；3.觀察切面，對(duì)比營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收情況。細(xì)胞能無(wú)限制長(zhǎng)大嗎？模擬實(shí)驗(yàn)：探究細(xì)胞大小與吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的關(guān)探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)小貼士：1.注意用刀安全；2.每次切割之前把刀擦干；3.實(shí)驗(yàn)完成后整理好實(shí)驗(yàn)器材。探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)小貼士：

細(xì)胞長(zhǎng)得太大吸收不到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。細(xì)胞能無(wú)限地生長(zhǎng)嗎？細(xì)胞長(zhǎng)得太大吸收不到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。細(xì)胞能無(wú)限地生長(zhǎng)嗎？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞的體積越大，很難吸收到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大。

探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)

細(xì)胞核作為細(xì)胞的控制中心，決定著細(xì)胞的大部分活動(dòng)。細(xì)胞體積越大，細(xì)胞核協(xié)調(diào)控制細(xì)胞的整體功能越困難。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：探究三：細(xì)胞的生長(zhǎng)細(xì)胞核作為細(xì)胞的控追根溯源：