二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-7大海-人音版

7大海1、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),能夠感受歌詞與旋律中蘊(yùn)含的”美”字,并且能夠用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大海的波浪起伏。2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),能夠了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),感受3/4的獨(dú)特魅力。3、學(xué)習(xí)大海的寬廣心胸,了解環(huán)境保護(hù)的重要性。2、學(xué)情分析二年級(jí)相對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)小學(xué)一年多音樂(lè)課的熏學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的歌唱和表演能力。這首優(yōu)美的《大?！?學(xué)生應(yīng)該會(huì)比較感興趣。但是由于生理上以具體思維為主,所以在教學(xué)中需要提供大量的直觀材料,比如在教學(xué)中我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)紙張的擺動(dòng)來(lái)聆聽(tīng)大海的聲音,通過(guò)圖片的播放來(lái)觀看大海千姿百態(tài)的樣子。通過(guò)各種直觀的教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大?！?并且能跟著優(yōu)美的音樂(lè)做律動(dòng)。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)了解力度記號(hào)“f與p”在歌曲中的作用學(xué),感受三拍子的韻律特點(diǎn)。4、教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】《大海》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了四個(gè)主要環(huán)節(jié)即:聆聽(tīng)海觀看海歌唱海保護(hù)海(一)首先是聆聽(tīng)海,也就是本課的導(dǎo)入興趣是最好的老師”,在音樂(lè)課堂教學(xué)中,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的巨大動(dòng)力,又是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的催化劑。在此環(huán)節(jié)首先我會(huì)讓學(xué)生猜想本節(jié)課我?guī)?lái)的特殊樂(lè)器“紙”學(xué)生會(huì)很詫異,紙既然可以被稱為樂(lè)器。在學(xué)生的差異中我會(huì)接著讓學(xué)生們閉上眼睛用這張紙帶領(lǐng)他們?nèi)€(gè)地方。然后擺動(dòng)紙張模仿海浪的聲音,想象自己已經(jīng)來(lái)到了大海邊。然后讓學(xué)生自己操作紙張,一起聆聽(tīng)感受海浪的聲音,并且通過(guò)力度的變化感受海浪聲的變化?；顒?dòng)2【講授】——看海(二)看海接下來(lái)是看海環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)我會(huì)給學(xué)生播放大海的幻燈片。[通過(guò)直觀的圖片觀看波瀾壯闊的大海、波濤洶涌的大海、風(fēng)平浪靜的大海]感受大海的豐富多彩、千姿百態(tài)活動(dòng)3【講授】——歌唱海(三)歌唱海(也就是歌曲的新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié))感悟音樂(lè)離不開(kāi)聆聽(tīng),只有多聽(tīng)才能了解音樂(lè)的真正的內(nèi)涵與美感。在這一環(huán)節(jié)通過(guò)歌曲的聆聽(tīng),讓學(xué)生初步的了解歌曲的情緒與內(nèi)容,并提示學(xué)生從速度、力度、以及歌詞內(nèi)容中體會(huì)。1、教師范唱在這一環(huán)節(jié),我將一邊歌唱一邊帶著學(xué)生們做3拍子的律動(dòng),比如模仿海浪的樣子、海鷗的樣子、海風(fēng)的樣子、這樣做的目的是以身體的各部動(dòng)態(tài)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè),理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。2、歌詞朗誦在這一環(huán)節(jié)我將以朗誦比賽的形式來(lái)讀歌詞,在大海的背景音樂(lè)下師生進(jìn)行朗誦比賽。以比賽的形式進(jìn)行朗讀歌詞,既能使學(xué)生充分地了解歌詞的內(nèi)容,又避免了學(xué)習(xí)的枯燥性。3、歌曲學(xué)唱演唱歌曲是音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容,也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。在基本的了解了歌曲的情緒與內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),首先跟琴逐句學(xué)唱樂(lè)譜,然后加入歌詞進(jìn)行學(xué)唱。唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱,讓學(xué)生多演唱鞏固幾遍,能更好的掌握?；顒?dòng)4【活動(dòng)】——重難點(diǎn)處理(六)重難點(diǎn)處理掌握了歌曲的演唱之后,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌曲中的重難點(diǎn)、以及情感進(jìn)行分析思考。比如在倒數(shù)第二樂(lè)句“大海呀大海,多大多寬”贊美大海,應(yīng)該用什么樣情緒和聲音?最后一樂(lè)句“太陽(yáng)月亮也睡在里邊”太陽(yáng)月亮要睡覺(jué)了,聲音與情緒又要有什么變化?這里自然地引入f與p的對(duì)比,感受F與P對(duì)音樂(lè)形象的影響。這樣做的目的在更深層次的挖掘了對(duì)歌曲的理解的同時(shí)。解決了歌曲中的重難點(diǎn)?；顒?dòng)5【活動(dòng)】——表演海這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了新課標(biāo)中的創(chuàng)新教育,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維與發(fā)展性思維。我會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)為歌曲進(jìn)行伴奏,其他同學(xué)一邊演唱一邊表演,在優(yōu)美的音樂(lè)中盡情的展現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解、盡情地為歌曲進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編、在輕松活潑的環(huán)境中結(jié)束歌曲的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)6【活動(dòng)】——保護(hù)海在這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生帶來(lái)了另一段描寫大海的音樂(lè)《海上風(fēng)暴》,這段管弦樂(lè)是由挪威作曲家格里格創(chuàng)作的,此曲的音樂(lè)風(fēng)格與《大海》的音樂(lè)風(fēng)格截然相反,描寫了一個(gè)狂風(fēng)暴雨、狂風(fēng)怒吼的大海,學(xué)生可以明顯的感覺(jué)到音樂(lè)形象的變化。這段音樂(lè)表現(xiàn)的音樂(lè)形象已不再是那個(gè)溫柔、優(yōu)美的大海,而變成了一個(gè)暴怒可怕的大海。然后我會(huì)引出一個(gè)問(wèn)題:大海為什么