二年級上冊語文教案-8古詩二首 登鸛雀樓 人教部編版. doc

《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計教材分析：

《古詩兩首》選錄了兩首古詩，均為千古傳誦的描寫自然風(fēng)光的名篇。細(xì)細(xì)品讀，會使我們心境遼遠(yuǎn)、寧靜而不失激情，同時也會深深感嘆祖國大好河山的壯麗，這就是古詩的魅力。《登鸛雀樓》則是盛唐詩人王之渙的一首五言絕句，景色描寫加上情勢揮發(fā)，融合得天衣無縫，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。

學(xué)情分析：

在一年級的時候，學(xué)生們就已經(jīng)接觸過很多古詩課文，對于古詩的文本格式也已經(jīng)不陌生了，但對于古詩這種文學(xué)樣式還并不是很了解，對于文字的感悟并不是很深。進(jìn)入二年級之后，隨著學(xué)習(xí)能力要求的提高，如何學(xué)習(xí)古詩，學(xué)習(xí)古詩的什么，就需要學(xué)生掌握一套學(xué)習(xí)方法。本課教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩學(xué)習(xí)方法，結(jié)合文中插圖，運(yùn)用多種朗讀方法，再通過三個步驟一步步地了解古詩的意思，想象古詩的情境，即而體會詩中蘊(yùn)含的哲理，感悟古詩的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

認(rèn)識“窮、欲”等6個生字，會寫“樓、依、層”等5個生字。

2.能正確、流利、有感悟地朗讀和背誦古詩，并能用自己的話說說詩的意思。

3.聯(lián)系生活體驗(yàn)，展開想象，探究詩歌的豐富意蘊(yùn)。

過程和方法：

1.

集中識字、隨文識字，運(yùn)用多種識字方法了解生字，復(fù)習(xí)和鞏固部首查字法。2.

運(yùn)用多種朗讀方法誦讀古詩，體會古詩的語言特點(diǎn)。3.

圖文結(jié)合，反復(fù)品讀，展開想象，感受詩的情境。

情感、態(tài)度與價值觀：

想象“詩中有畫，畫中有詩”的意境，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩，并能用自己的話說說詩的意思。

難點(diǎn)：理解詩的意境和蘊(yùn)含的哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

學(xué)生：畫筆、畫紙

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

一、說古詩，學(xué)方法

1.

師：同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？誰能來朗誦一首？

2.

生朗誦古詩。引出課題。師生共同板書：《登鸛雀樓》。生齊讀課題。

3.

師：學(xué)習(xí)古詩需要掌握一套學(xué)習(xí)方法，總共有三個步驟：一、知詩人，解詩題二、讀詩文、明詩意三、入詩情、悟詩情。掌握了這三個步驟，學(xué)起古詩來就非常簡單了。首先，

我們來進(jìn)行第一個步驟。師：鸛雀樓是一座樓的名字。“樓”這個字是要求會寫的字，它是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。古代的樓是木頭做的，所以木字旁是它的部首。右邊的字分上下兩部分，上米下女，我們可以記作：一個女孩在樓上吃米飯。師邊范寫邊講解“樓”字書寫要領(lǐng)。

4.

生在書上描紅并練習(xí)書寫，并口頭組詞。

二、學(xué)習(xí)古詩

（一）知詩人、解詩題

1.師出示作者簡介：唐代的著名詩人特別多，我們就學(xué)過李白的《靜夜思》等著名的古詩。今天，我們所要學(xué)習(xí)的《登鸛鵲樓》的作者也是一位唐代詩人，他的名字叫做王之渙?！兜躯X鵲樓》是他的一首代表作，非常有名。

2.鸛鵲是一種鳥兒的名字，這座樓就是以鳥兒的名字命名的。樓王之渙登上了鸛鵲樓，看到了祖國哪些美麗的景色，心里又想到了什么呢？接下來，就讓我們一起隨著王之渙一起登上鸛鵲樓去看一看吧。

（二）讀詩文、明詩意

1.師出示古詩并范讀。

2.指名朗讀古詩。師指導(dǎo)朗讀方法，注意朗讀節(jié)奏的停頓，以及語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。生齊讀古詩。

3.師出示生字課件：學(xué)習(xí)古詩，首先要把生字詞障礙清除，這樣才能為理解詩意打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在我來檢查一下生字的預(yù)習(xí)情況。

4.指名讀帶有音節(jié)的生字。師及時正音，并強(qiáng)調(diào)前鼻音的易錯度，以及三拼音節(jié)的朗讀與書寫。生齊讀。

5.師：怎樣識記這些生字呢？你能用部首查字法來說一說嗎？指名說出生字的結(jié)構(gòu)、部首、再查幾畫。及時鞏固舊知，加深印象。強(qiáng)調(diào)穴寶蓋與寶蓋頭的區(qū)別。

6.師出示詞語，指名認(rèn)讀。生齊讀。

7.師出示“白日依山盡”：把生字放進(jìn)古詩中，又是什么意思呢？哪位同學(xué)愿意來讀一讀？指名讀，講解：“依”是依傍的意思；“盡”是消失的意思。播放落日動圖，結(jié)合圖片，指名說說這一行詩的意思。生齊讀詩句，以及詩意。

8.師出示“黃河入海流”：王之渙登上登鸛鵲樓看到了太陽慢慢落下，接著又看到了什么？指名朗讀第二行詩句，講解“入”是進(jìn)入的意思。播放黃河奔騰的動圖，結(jié)合圖片，指名說說這一行詩的意思。生齊讀詩句，以及詩意。

9.師：王之渙看到了白日、高山、黃河這些景色，你有沒有看到？生觀察文中插圖，感受景物的特點(diǎn)。（板書：白日、高山、黃河）

10.師：這兩行詩句里的詞語有一個共同點(diǎn)，就是都有一個表示顏色的字，你能找出來，并再說一說類似的詞語嗎？生自由回答。白日、白云、白紙；黃河、黃山、黃土；綠草、藍(lán)天等等。

11.師：王之渙看到了這么美麗的景色，心里不由得想到了什么？出示“欲窮千里目，更上一層樓?！敝该x一讀。找一找你不理解的詞語說出來，師講解：“欲”是想要的意思；“千里目”指看到更遠(yuǎn)的地方。指名用自己的話說一說詩句的意思。生齊讀詩句及詩意。

12.指導(dǎo)書寫“層”。師范寫并講解書寫要領(lǐng)，生描紅練寫，口頭組詞。

13.生齊讀古詩。師指導(dǎo)感情朗讀。

（三）入詩境，悟詩情

1.師：詩人登上登鸛鵲樓，看到了美麗的景色，想要再登高一點(diǎn)，這樣才能看得更遠(yuǎn)。有一個詞語叫做“登高望遠(yuǎn)”指的就是這個意思。出示句子“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！敝该首x。（板書：登高望遠(yuǎn)）

2.師：詩人告訴我們“登高望遠(yuǎn)”這個道理，在學(xué)習(xí)中，我們要怎么做呢？引出“進(jìn)步”，展開理解奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。（板書：進(jìn)步）

3.全體朗讀古詩，師及時表揚(yáng)。

三、總結(jié)全文

這節(jié)課，我們跟隨詩人王之渙一起登上鸛鵲樓，觀賞了祖國美麗的景色，知道了“登高望遠(yuǎn)”的道理，明白了只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)中，我們也要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，才能積累更多的知識，開闊自己的