二年級上冊語文教案 - 20雪孩子第一課時 人教部編版

雪孩子教學設計第一課時

教學目標

認讀“累、添”等14個生字，讀準多音字“呀”。

2.默讀課文，試著不出聲。

3.品讀故事，通過朗讀體會雪孩子的善良勇敢。

教學重難點

1.學會默讀，試著不出聲。

2.通過朗讀，體會雪孩子的善良、勇敢。

教學過程

一、談話導入，激發(fā)興趣

1.同學們，你們一定都很喜歡讀故事吧！這些故事你們讀過嗎？你們看到的這些都是經(jīng)典的童話故事。（板書：童話）

2.除了這些童話故事，你們還讀過那些童話故事？

3.今天我們就一起來學習一篇童話故事！故事就發(fā)生在大雪紛飛的冬天，故事的名字叫做《雪孩子》（板書：20.雪孩子）

齊讀課題。（強調(diào)“子”讀輕聲）

初讀故事，自主識字

1.出示自讀提示。

（1）讀了課題，你們說說這篇童話故事的主人公是誰嗎？

（2）在雪孩子身上，究竟發(fā)生了怎樣神奇的故事呢？請同學們自由讀讀故事。注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊標好自然段。

2.課件：出示生字。

（1）誰來挑戰(zhàn)讀一讀呢？（師提醒：直呼讀音。他讀的時候，其他同學認真聽，讀對了，跟讀一遍。）

（2）游戲鞏固：同學們拿出自己手中的生字卡片，按照老師的要求，找到相應的生字，然后讀出來。

（3）開火車讀詞語。

三、品讀故事，體會情感

1.老師讀1～3自然段，學生邊聽邊思考：

（1）是誰為小白兔堆的雪孩子呀？（生“兔媽媽”）

（2）兔媽媽為什么要給小白兔堆個雪孩子呢？

2.看來同學們聽故事聽得很認真，真不錯！是啊，有了雪孩子小白兔可開心了！還為雪孩子唱歌跳舞呢！可是玩著玩著小白兔累了，它又想些什么呢？請同學們自己默讀4～6自然段。（教師觀察強調(diào)默讀三個要求：不出聲，不唇讀，不指讀）

（1）出示句子：屋子里真冷，趕緊往火堆里添把柴吧！A.理解：“添把柴”中的“添”是什么意思??？（指名說）

B.師小結(jié)：這地方的“添”意思就是“加”。“添”和“加”的意思相近，合起來就是一個詞“添加”。來，我們再讀讀“添把柴”這個詞。

C.思考：小白兔為什么要往火堆里添把柴呢？（生：屋里很冷）

（2）出示句子：小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。

A.強調(diào)“暖和”的“和”讀音。

B.

火燒的旺旺的，此時的屋子里怎么樣？理解“漸漸”，練習說話。

3.

精講7、8自然段，體會雪孩子的善良、勇敢。

（1）請同學們自由讀一讀第7～8自然段。看看雪孩子說了些什么？用直線把雪孩子說的話勾畫出來，開始吧！

（2）討論交流。

（3）面對滾滾的煙霧，熊熊燃燒的大火，雪孩子想到自己的好朋友就在大火中，他又是怎么做的呢？

4.

小白兔得救了，然而我們可愛的雪孩子呢？請同學們默讀故事第9～14自然段。請同學們交流回答。

5.師總結(jié)。

四、拓展練習

思考：雪孩子還會回來嗎？（會回來的）

五、布置作業(yè)

寫話訓練：