初中綜合實踐活動工作計劃

初中綜合實踐活動工作計劃學(xué)校綜合實踐活動工作方案1

一、指導(dǎo)思想：

以本?！熬C合實踐活動課程實施方案”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實際，仔細(xì)開展綜合實踐活動。以同學(xué)的直接閱歷或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使同學(xué)通過綜合性、開放性的實踐，獲得樂觀的、全面的進(jìn)展，進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

二、現(xiàn)狀分析：

三班級的孩子對四周的事物及其具有討論的欲望，他們很喜愛動手制作一些小制作來展現(xiàn)自己的風(fēng)采，因此以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，通過讓同學(xué)主動參加，親自實踐組織各種活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)觀看、分析和解決實際問題的力量，培育同學(xué)的綜合力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

三、活動目標(biāo)：

總目標(biāo)是：親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和討論性學(xué)習(xí)的一些常識。

3、使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

4、初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗求綜合證的方法。

5、獲得親身參加實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、詳細(xì)措施：

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

(1)開發(fā)學(xué)校資源。比如：學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動。

(2)開發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r，組織同學(xué)進(jìn)行采訪、調(diào)查;樂觀參與社區(qū)社會活動;繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色。

2、支配好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

學(xué)校綜合實踐活動工作方案2

一、指導(dǎo)思想

基于大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高同學(xué)各方面實踐力量為動身點，在活動中讓同學(xué)獲得勝利的喜悅，帶領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)會綜合實踐課程的新穎性和學(xué)習(xí)的迫切性，帶領(lǐng)同學(xué)走向?qū)掗煹纳鐣嵺`活動為目的，豐富同學(xué)的學(xué)問、情感等各方面的體驗?；顒拥念}材取材于同學(xué)的生活與真實的社會環(huán)境，有肯定的討論價值，盡可能發(fā)揮同學(xué)活動的參加度與主動性，讓同學(xué)成為活動的仆人。

二、活動目標(biāo)

綜合實踐活動要體現(xiàn)同學(xué)活動的自主性，老師要引導(dǎo)同學(xué)開展豐富的學(xué)習(xí)活動，關(guān)心同學(xué)形成會發(fā)覺問題、思索問題與解決問題的力量。詳細(xì)目標(biāo)為：

1、在實踐活動中，培育青少年的思維創(chuàng)新、社會創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的意識和力量，提高他們的科學(xué)討論力量和綜合實踐力量。

2、提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)，培育他們撰寫科研論文的.力量。

3、通過不同的形式開展綜合實踐活動，提高青少年的社會交際力量、組織管理力量以及服務(wù)社會的責(zé)任感。

4、通過實踐活動，培育同學(xué)的探究力量、信息的獵取、處理和應(yīng)用力量、合作交往的力量，培育他們綜合分析問題、解決問題的力量，逐步形成運用資料說明問題的力量，熬煉他們的表達(dá)力量、培育自信念。

三、實施策略

1、課時支配：七至九班級每周2課時。這些課程的設(shè)置體現(xiàn)在功課表中。

2、屯昌縣教育討論培訓(xùn)中心成立屯昌縣中學(xué)校綜合實踐活動中心組，檢查各校開展綜合實踐活動的實施，開展豐富多彩的綜合實踐活動，使該學(xué)科步入正規(guī)課堂中，形成有特色的地方課程。

3、各校依據(jù)同學(xué)的實際，每年定好綜合實踐活動的若干個主題。（20xx年，每校至少報送1個主題，今后視狀況增加數(shù)量。）

四、詳細(xì)日程支配

三月份

1、屯昌縣教育討論培訓(xùn)中心成立屯昌縣中學(xué)校綜合實踐活動中心組，有組長、副組長和組員，分學(xué)校、學(xué)校和高中三個部分。

2、召開全縣綜合實踐活動中心組核心人員會議，爭論20xx年實施的方案。

3、預(yù)備一間房間存檔綜合實踐活動的材料，購買學(xué)習(xí)用品用于存檔綜合實踐材料。

4、擬定屯昌縣20xx年中學(xué)校合實踐活動工作方案

四月份

1、組織中心組成員開會，學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》等理論學(xué)問，培訓(xùn)如何實施綜合實踐活動，哪些內(nèi)容歸納入該活動的范疇，促使其養(yǎng)成勤記錄、多反思的習(xí)慣。

2、各校成立綜合實踐活動愛好活動組，以校長為組長，成立該校的綜合實踐活動愛好活動組的成員名單，上報縣教育討論培訓(xùn)中心存檔。

3、各校完成本學(xué)期綜合實踐活動方案（含實施的活動主題、同學(xué)課題組、指導(dǎo)老師），上報縣教育局存檔，作為年度考核項目之一。

五月份

參與省培訓(xùn)院組織的20xx年度綜合實踐活動論文評比活動，有關(guān)事宜如下：

（1）綜合實踐活動論文主題:基于地方特色和本校實際的綜合實踐活動課程規(guī)范化實施。

（2）各學(xué)校必需報送1篇綜合實踐活動論文參與縣級的初評，由屯昌縣綜合實踐活動中心組評比，論文電子稿請在5月15日前提交。

⑶報送參與的作品，不管是否入圍，將作為年度考核各校實施綜合實踐活動的評分依據(jù)。

六月份

1、各學(xué)校以書面材料總結(jié)本校在本學(xué)期實施綜合實踐活動成果，用事實說話，不能杜撰文字材料，上交開學(xué)初擬定的主題活動成果（電子材料和紙質(zhì)材料）。

2、編排第一期綜合實踐活動小報，下發(fā)到各學(xué)校閱讀。

七月份

2、下發(fā)通知，擬定10月份開展全縣中學(xué)校學(xué)校綜合實踐學(xué)科青年老師說課評比活動[注：另下發(fā)通知]，要求如下：

（1）必需是同學(xué)真實參加的、學(xué)校仔細(xì)組織的活動案例。

（2）選送說課資料要完整、規(guī)范，內(nèi)容應(yīng)包括活動方案、活動過程記錄、活動報告及感想、相關(guān)活動音像資料等內(nèi)容，以PPT形式展現(xiàn)。

⑶各學(xué)校在9月報送參賽的老師名單。

九月份

1、組織中心組成員開會，爭論下半年將要實施的主題活動內(nèi)容，以及將要進(jìn)行的“全縣中學(xué)校綜合實踐學(xué)科青年老師說課評比活動”的支配工作。

2、編排其次期綜合實踐活動小報，下發(fā)到各學(xué)校閱讀。

3、籌備全縣中學(xué)校綜合實踐學(xué)科青年老師說課評比活動詳細(xì)工作。

十月份

1、進(jìn)行屯昌縣學(xué)校綜合實踐學(xué)科青年老師說課評比活動。

2、下發(fā)“全縣學(xué)校生科譜小論文評比活動”通知。

要求：⑴依據(jù)同學(xué)開展的主題活動，撰寫科譜小論文。

⑵每篇小論文只允許有一個小，一名指導(dǎo)老師。

⑶每所學(xué)校至少上報一篇參賽作品，屆時全縣通報結(jié)果。

十一月份

評比全縣學(xué)?？谱V小論文，評出一、二和三等獎，以及優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

20xx年一月

1、各學(xué)校以書面材料總結(jié)本校在本學(xué)期實施綜合實踐活動成果，用事實說話，不能杜撰文字材料，上交開學(xué)初擬定的主題活動成果（電子材料和紙質(zhì)材料）。

2、組織中心組成員開會，總結(jié)20xx年我縣開展綜合實施活動取得成果及閱歷總結(jié)。

學(xué)校綜合實踐活動工作方案3

一、活動目標(biāo)：

1、組織同學(xué)考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)同學(xué)奇怪???心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步力量。

3、使同學(xué)把握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“試驗探究”、“培育創(chuàng)新精神和實踐力量”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

1、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動。

2、教育同學(xué)喜愛祖國、關(guān)懷國家大事，遵守同學(xué)守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增加同學(xué)的組織觀念和集體觀念，增加同學(xué)愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法及措施仔細(xì)組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按方案實施教學(xué)活動。

1、依據(jù)本班同學(xué)實際狀況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3、開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動。

學(xué)校綜合實踐活動工作方案4

綜合實踐活動是指一種以同學(xué)的愛好和直接閱歷為基礎(chǔ)，以同學(xué)學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量及體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用為主要目的的實踐性課程模式。

一、在思想上提高熟悉。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)問源于生活，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實踐活動是對這句話最好測驗證。現(xiàn)在眾多老師都熟悉到了它在教學(xué)中的地位與作用，但課本上每學(xué)期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了教學(xué)實際的需要。老師要帶領(lǐng)同學(xué)走出教室，接觸社會，打開同學(xué)的眼界，增加同學(xué)的信息量，使他們看到生活之中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不行缺少的有力工具。

針對一班級同學(xué)的特點，結(jié)合同學(xué)所學(xué)的學(xué)問，鼓舞同學(xué)聯(lián)系生活實際，開展社會實踐活動。我們設(shè)計了兩個主題：1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值狀況的調(diào)查。2、調(diào)查本班同學(xué)家長對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、學(xué)校教育工作支持狀況的調(diào)查。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動，我們認(rèn)為：開展好數(shù)學(xué)實踐活動，老師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思索，不斷探究和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式，為同學(xué)數(shù)學(xué)力量的提升，為同學(xué)的全面進(jìn)展努力，再努力!

二、培育同學(xué)多方面力量

1、觀看力量。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀看物體”后，同學(xué)們常常留心觀看生活中的事物，從中發(fā)覺問題、提出問題與探討討論問題，觀看力量也隨之得到提高。

2、動手操作力量。

3、溝通表達(dá)力量。數(shù)學(xué)實踐活動課為同學(xué)供應(yīng)合作與溝通的寬闊空間。數(shù)學(xué)溝通主要表現(xiàn)在學(xué)會與他人合作，能與他人溝通思維的過程與結(jié)果，初步形成評價與反思的意識。

4、質(zhì)疑思索力量。在開展“找找生活中的角”活動中，同學(xué)結(jié)合身邊一些物體指出角的存在?？捎袀€別同學(xué)觀看得很細(xì)致，他們發(fā)覺生活中很多“角”的兩條“邊”不夠直，頂點不尖，有點鈍，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范。經(jīng)過大家激烈的探討、驗證與溝通，總結(jié)誕生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著肯定的聯(lián)系和區(qū)分。

5、制造力量。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與肯定的，這不利于培育同學(xué)的制造性思維。制造性思維的特點是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析問題，從而產(chǎn)生很多聯(lián)想。

三、活動中老師與同學(xué)的關(guān)系

在綜合實踐活動中，老師不再是傳授者，而是促進(jìn)者，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，促使同學(xué)自己去感知體驗、試驗觀看、探究研討。老師成為同學(xué)最可信任的心理支持源。在綜合實踐活動中同學(xué)不再是一個被動的接受者，而是一個布滿主動精神的探究的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的討論者。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的討論過程，共同享受勝利的喜悅。

四、數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)應(yīng)留意的幾個問題

1、制定切實可行的活動方案

老師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯(lián)系同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活實際，以及同學(xué)學(xué)問水平與認(rèn)知力量的狀況，努力做到目的明確，方案周密。

2、開展實踐活動要符合同學(xué)的年齡特征

學(xué)校同學(xué)，他們