河北卓越聯(lián)盟2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期第二次聯(lián)考語文試題及答案 人教版高二上冊

河北卓越聯(lián)盟2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期第二次聯(lián)考語文試題及答案人教版高二上冊2017—2018學(xué)年第一學(xué)期高二期中考試

語文試題

考試范圍：必修五：1－13課、選修一：.長恨歌..蜀相..書憤.

說明：

1．本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分．滿分150分．考試時(shí)間150分鐘。

2．請將所有答案填寫答題卡上，答在試卷上無效。

第Ⅰ卷閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）閱讀下面的文字，完成1—3題。（9分）

中國建筑的特征（節(jié)選）

這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢?歸根說來，它們是從世世代代的勞動(dòng)人民在長期建筑活動(dòng)的實(shí)踐中所累積的經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的，經(jīng)過千百年的考驗(yàn)，而普遍地受到承認(rèn)而遵守的規(guī)則和慣例。它是智慧的結(jié)晶，是勞動(dòng)和創(chuàng)造成果的總結(jié)。它不是一人一時(shí)的創(chuàng)作，它是整個(gè)民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。

由這“文法”和“詞匯”組織而成的這種建筑形式，既經(jīng)廣大人民所接受，為他們所承認(rèn)、所喜愛，雖然原先是從木材結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的，但它們很快地就越過材料的限制，同樣運(yùn)用到磚石建筑上去，以表現(xiàn)那些建筑物的性質(zhì)，表達(dá)所要表達(dá)的情感。這說明為什么在中國無數(shù)的建筑上都常常應(yīng)用原來用在木材結(jié)構(gòu)上的“詞匯”和“文法”。這條發(fā)展的途徑，中國建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系，乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的。所不同者，是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料。在中國，則因很早就創(chuàng)造了先進(jìn)的科學(xué)的梁架結(jié)構(gòu)法，把它發(fā)展到高度的藝術(shù)和技術(shù)水平，所以雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時(shí)也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法。這樣的框架實(shí)在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無比有利的條件。在這里，我打算提出一個(gè)各民族的建筑之間的“可譯性”的問題。

如同語言和文學(xué)一樣，為了同樣的需要，為了解決同樣的問題，乃至為了表達(dá)同樣的情感，不同的民族，在不同的時(shí)代是可以各自用自己的“詞匯”和“文法”來處理它們的。簡單的如臺(tái)基、欄桿、臺(tái)階等等，所要解決的問題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺(tái)基、欄桿和臺(tái)階。例如熱河普陀拉的一個(gè)窗子，就與無數(shù)文藝復(fù)興時(shí)代窗子的“內(nèi)容”完全相同，但是各用不同的“詞匯”和“文法”，用自己的形式把這樣一句“話”說出來了。又如天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計(jì)的圓亭子，雖然大小不同，基本上是同一體裁的“文章”。又如羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓，巴黎的一些紀(jì)念柱與我們的華表，都是同一性質(zhì)，同樣處理的市容點(diǎn)綴。這許多例子說明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出來各種各類的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所寫出來的文學(xué)作品和通俗文章一樣。

1．下列對中國建筑的“詞匯”和“文法”的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）

A．是從中國人民在長期累積的經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的，經(jīng)過考驗(yàn)，而受到承認(rèn)而遵守的規(guī)則和慣例。

B．是中國人民在長期建筑實(shí)踐中普遍承認(rèn)并遵守的規(guī)則和慣例。

C．是中國人民智慧的結(jié)晶、勞動(dòng)和創(chuàng)造成果的總結(jié)，是整個(gè)中華民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。

D．是在木材結(jié)構(gòu)建筑中產(chǎn)生的，既經(jīng)廣大人民所接受，為他們所承認(rèn)、所喜愛的規(guī)則和慣例。

2．關(guān)于選文最后一段“可譯性”的理解和論述，下面分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．這一段采用了總分總的結(jié)構(gòu)，論證方法主要采用了例證法和對比法。

B．不同的民族，在不同的時(shí)代可以各自用自己的規(guī)則和和慣例來處理它們的建筑，但是他們是為了同樣的需要，為了解決同樣的問題，乃至為了表達(dá)同樣的情感。

C．不同民族創(chuàng)造的臺(tái)基、欄桿和臺(tái)階，盡管形式可能不同，但所要解決的問題基本上是相同的。

D．天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計(jì)的圓亭子，巴黎的一些紀(jì)念柱與我們的華表，是有著相同的建筑特點(diǎn)和建筑風(fēng)格的，說明了中國建筑和世界建筑的融合性。

3．下列對選文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．雖然不同民族、不同時(shí)代的建筑手法各不相同，但都是整個(gè)民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。

B．無論中國還是西方，古典建筑體系的建筑形式，原本都是從木結(jié)構(gòu)開始的，只不過西方建筑體系很早將磚石作為主要建筑材料。

C．中國建筑往往采用木結(jié)構(gòu)形式，而西方建筑往往采用磚石結(jié)構(gòu)，說明這兩種建筑走了完全不同的發(fā)展道路。

D．熱河普陀拉的一個(gè)窗子，與文藝復(fù)興時(shí)代窗子使用的“詞匯”和“文法”不同，但是其“內(nèi)容”是相同的。

（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）

閱讀下面這篇文章，完成4—6題。

花瓷細(xì)腰鼓

眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒人說得清楚。街不寬，也不長，四月的風(fēng)卷著落花從東頭過來，百米之后就消失在了西頭的車流里。街還不直，微有弧線。

魯老師一個(gè)人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽光，幾朵槐花在陽光里飛揚(yáng)。圍墻是灰磚砌的，高過人頭，爬滿七里香。

院門半掩，街坊四鄰?？匆婔斃蠋熢谠鹤永飳憣懽帧⒑葌€(gè)茶什么的。有時(shí)候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時(shí)候要打節(jié)奏，打節(jié)奏用的是一個(gè)瓷的細(xì)腰鼓，兩頭蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：“愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德孝加于百姓，刑于四海..”

鼓聲穿云裂石，魯老師滿面滄桑。

街上的人偶爾也來串串門，送點(diǎn)時(shí)下的青瓜小蔥什么的，但都不進(jìn)去，就站在門口。站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無念爾祖，聿修厥德。

關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜測。

有人說魯老師書香門第，早年是留過洋的，會(huì)幾國外語；也有人說魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無數(shù)；當(dāng)然，也有人說，魯老師就一個(gè)離群索居的退休老頭，兒孫都在國外，多年不曾回來過。

不管怎么著，大家都知道魯老師是個(gè)文化人，很敬重。常進(jìn)魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工，也懂點(diǎn)電，所以誰家管道破了，電不通了，都請老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因?yàn)轸斃蠋熌欠孔右怖狭耍?jīng)常有個(gè)下水道堵了，燈泡壞了之類的事情。開始時(shí)，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；后來老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個(gè)事，沒事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。

人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫寫字，也打打鼓，但是看見過的人都說，魯老師寫字手已經(jīng)開始發(fā)抖了，打鼓的時(shí)候已經(jīng)沒有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰來給他送終啊?

這個(gè)問題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。

當(dāng)然，想歸想，卻沒有人說破，只是大家走過魯老師家門前的時(shí)候，會(huì)忍不住停一下腳步，或者不自覺地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門，看見墻上的七里香花瓣又掉了不少，對聯(lián)上的字又淡了一些……

那一天終究還是來了。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱難。大家說快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。

那腰鼓黑地、乳藍(lán)白斑，漂亮得不染一絲煙火氣———大家第一次這么近地看到那只鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。

老宋為難地看看魯老師。

魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說老宋你什么意思?你真要魯老師放不下?老宋說哪敢讓魯老師放不下?跟魯老師這么些年，這腰鼓我不是不會(huì)打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣。大家說你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧?

聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。

老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打，那聲音清越而悠遠(yuǎn)，仿佛帶著幾千年遼遠(yuǎn)的氣息。大家一起念：“用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用……”

沒有人問大家是啥時(shí)候?qū)W會(huì)那些舊詞的，所有人都覺得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個(gè)城市，不，整個(gè)天地之間，都浸透了青花瓷的聲音……

后來，不知過了多少時(shí)日，有操著外地口音的人來眉間坊打聽魯老師的那花瓷細(xì)腰鼓，說那可不是一般的東西，是香山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖“黑唐鈞”，是皇宮的貢品，連皇帝都用過，是祖上傳下來的寶貝呢!眉間坊的人說，就你懂?你懂為啥不明白“地之性，惟人為貴；人之行，莫大于孝”也是祖上傳下來的?

那人赧然，掩面而去。

4．下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景，小說開頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”，暗示了與“做人”相關(guān)的小說主題。

B．小說中描寫了魯老師居住的“小四合院”，青紅的小院、飛揚(yáng)的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點(diǎn)。

C．作者描寫魯老師擊鼓時(shí)“鼓聲穿云裂石”“滿面滄桑”這一場景，意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對魯老師文化人身份的敬畏。

D．“聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩”，是因?yàn)轸斃蠋熡X得老宋得到自己的真?zhèn)鳎梢院妥约阂粯哟蚬哪钆f詞而感到欣慰。

5．小說中三次出現(xiàn)“七里香”，第一次寫魯老師家的四合院“爬滿七里香”，表現(xiàn)魯老師小院的生活環(huán)境，其他兩處各有什么作用?請分別加以分析。（5分）

6．小說以“花瓷細(xì)腰鼓”為題內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）

閱讀下面幾則材料，完成7－9題。

材料一

街頭隨機(jī)問一句，王者榮耀是什么，想必多半人都知道這是一款多人在線戰(zhàn)術(shù)競技游戲（即MOBA）。游戲中，五路、三路或一路英雄在地圖上施展技能、提升等級(jí)、互相廝殺，并以率先摧毀敵方基地的水晶塔為最終目標(biāo)。時(shí)常看到在餐廳、電影院門前，三五個(gè)年輕人聚在一起低著頭撥弄著手機(jī)，那十有八九是一起“開黑”（組隊(duì)開始游戲）了，并且不時(shí)能聽到“我一個(gè)技能一千血”之類的游戲臺(tái)詞。

根據(jù)4月騰訊互動(dòng)娛樂年度發(fā)布會(huì)上公布的數(shù)據(jù)，.王者榮耀.累計(jì)注冊用戶超過2億，成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，根據(jù)騰訊方面的數(shù)據(jù)，其日活躍用戶達(dá)5000萬。廈門海滄延奎小學(xué)六年級(jí)班主任謝美蘭在班上做過一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全班41名同學(xué)里，有一半孩子在玩這款游戲。一些家長質(zhì)疑說，大量中小學(xué)生沉迷于這款游戲，甚至有媒體報(bào)道稱，該款游戲過半用戶是中小學(xué)生。

騰訊方面對“過半用戶是中小學(xué)生”的質(zhì)疑予以了否認(rèn)。市場研究機(jī)構(gòu)極光大數(shù)據(jù)發(fā)布的.王者榮耀研究報(bào)告.顯示，14歲以下用戶占3.57％；15歲~19歲的占22.2％。對于記者采訪時(shí)提出的該游戲18歲以下用戶數(shù)據(jù)信息，騰訊方面未予回復(fù)，并表示從未發(fā)布過此類官方數(shù)據(jù)。

（摘自.新華社：“王者榮耀”還是“王者農(nóng)藥”：健康游戲不止于防沉迷.）

材料二

“荊軻就是女的!”

談及歷史人物荊軻，在天津市薊州區(qū)上小學(xué)三年級(jí)的王龍（化名）言之鑿鑿，言語間都快跟記者急眼了：王龍對荊軻的了解，基于手機(jī)游戲.王者榮耀.。.王者榮耀.作為即時(shí)對戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色多為歷史人物，如荊軻、諸葛亮、武則天等。在使用這些歷史人物的同時(shí)，這款游戲還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。

在這款游戲中，英雄分為坦克、戰(zhàn)士、法師、刺客、射手、輔助六類。不同的歷史人物有不同的分類，游戲中可以查看各種英雄角色的介紹。比如，游戲中有名為“李白”的英雄角色，這個(gè)角色是這樣定義的：李白，青蓮劍仙，定位：刺客/戰(zhàn)士，擅長：突進(jìn)/收割。不僅僅是李白，許多歷史人物都被重新賦予了新的定位，還有如諸葛亮、扁鵲變成了法師，虞姬、李元芳變成了射手。

.王者榮耀.中的英雄角色還有各種造型，如劉備的造型是使用槍支的“黑幫”教父，劉禪變成駕駛機(jī)器人的形象，黃忠扛起了大炮，高漸離拿起了吉他，馬可波羅使用的則是雙槍。其中最離譜的，則是將荊軻的角色設(shè)定為女性。這也是小學(xué)生王龍堅(jiān)持認(rèn)為“荊軻就是女的”的原因。

（來源.法制網(wǎng).）

材料三

一款游戲成為全民性、現(xiàn)象級(jí)，足見其魅力；又被稱為“毒藥”“農(nóng)藥”，可見其后果。最近，當(dāng).王者榮耀.在一波波圈粉，又一波波被質(zhì)疑時(shí)，諳如何解“游戲之毒”令人深思。

作為游戲，.王者榮耀.是成功的，而面向社會(huì)，它卻不斷在釋放負(fù)能量。從數(shù)據(jù)看，累計(jì)注冊用戶超2億，日活躍用戶超8000余萬，每7個(gè)中國人就有1人在玩，其中“00后”用戶占比超過20％。在此可觀的用戶基礎(chǔ)上，悲劇不斷上演：13歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，17歲少年狂打40小時(shí)后誘發(fā)腦梗險(xiǎn)些喪命..到底是游戲娛樂了大眾，還是“陷害”了人生，恐怕在賺錢與傷人并生時(shí)，更值得警惕。

多數(shù)游戲是無罪的，依托市場營利也無可厚非，但不設(shè)限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽之任之。這種負(fù)面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以.王者榮耀.為例，對孩子的不良影響無外乎兩個(gè)方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價(jià)值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓弦子在精神與身體上被過度消耗。因此，既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款游戲只是起點(diǎn)，各個(gè)主體盡責(zé)有為則沒有終點(diǎn)。

（摘自人民網(wǎng)：.王者榮耀.，是娛樂大眾還是“陷害”人生）

材料四

7月3日、4日，人民網(wǎng)針對騰訊旗下“王者榮耀”連續(xù)刊發(fā)2篇評(píng)論，指出“王者榮耀”的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強(qiáng)監(jiān)管。與此同時(shí)，7月4日，“王者榮耀”游戲制作人在騰訊公司官方微信公號(hào)刊出的訪談中表示，其實(shí)，游戲和其他娛樂方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會(huì)被社會(huì)詬病的洪水猛獸，精神鴉片。

7月4日，騰訊公司官方微信公號(hào)消息指出，騰訊將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，以.王者榮耀.為試點(diǎn)，率先實(shí)施健康游戲“三板斧”。首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時(shí)，后續(xù)還將實(shí)現(xiàn)晚上9點(diǎn)后禁止登錄；綁定硬件設(shè)備一鍵禁玩；強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證體系———這“三板斧”將逐步、持續(xù)推進(jìn)。

（摘自搜狐網(wǎng)）

7．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．材料一使用了一系列數(shù)據(jù)來說明.王者榮耀.這款游戲所產(chǎn)生的社會(huì)影響。

B．材料二中小學(xué)生王龍堅(jiān)持認(rèn)為“荊軻就是女的”，從某種層面上折射出了這款游戲的危害之大。

C．材料三的內(nèi)容說明人民網(wǎng)對.王者榮耀.的態(tài)度是否定的，因?yàn)樗鼘?dǎo)致了許多極端事件的發(fā)生。

D．材料四中指出騰訊公司將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，率先實(shí)施健康游戲“三板斧”。

8．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．.工者榮耀.已經(jīng)成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，其日活躍用戶達(dá)5000萬，游戲主體是未成年人。

B．.王者榮耀.作為即時(shí)對戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色都是歷史人物，還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。

C．.王者榮耀.對孩子的不良影響無外乎兩個(gè)方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價(jià)值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓孩子存精神與身體上被過度消耗。

D．騰訊公司認(rèn)為游戲和其他娛樂方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會(huì)被社會(huì)詬病的洪水猛獸，精神鴉片。

E。游戲的研發(fā)者只要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又對孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，就能從根本上解決由此所帶來的負(fù)面影響。

9．青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已是普遍現(xiàn)象，由此產(chǎn)生了一系列社會(huì)問題甚至悲劇。針對上述材料，你認(rèn)為從哪些方面來防范才能將網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥奈：档阶畹?（5分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10－13題。

于仲文，字次武，髫齔①就學(xué)，耽閱不倦。及長，倜儻有大志，氣調(diào)英拔。起家為趙王屬，尋遷安固太守。

（隋）高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級(jí)。以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟(jì)，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進(jìn)，復(fù)攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八、仲文僅而獲免，達(dá)于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之，引入臥內(nèi)，為之下泣。進(jìn)位大將軍，領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽發(fā)兵，以討檀讓。

仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文佯北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟。”讓謂仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時(shí)到金鄉(xiāng)，將宣蜀公②令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)。善凈望見，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。

毗羅薄官軍仲文背城結(jié)陣去軍數(shù)里設(shè)伏于麻田中兩陣才合伏兵發(fā)俱曳柴鼓噪塵埃張?zhí)?。毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。毗羅匿滎陽人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀(jì)功，樹于泗上。

史臣曰：仲文博涉書記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。（.隋書.于仲文傳.）

①髫齔（tiáochèn）：幼年，幼童。②蜀公：指尉迥

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．毗羅薄官軍\仲文背城\結(jié)陣去軍\數(shù)里設(shè)伏\于麻田中兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓噪\塵埃張?zhí)臁?/p>

B．毗羅薄官軍\仲文背城結(jié)陣\去軍數(shù)里設(shè)伏\于麻田中兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓\噪塵埃張?zhí)臁?/p>

C．毗羅薄官軍\仲文背城結(jié)陣\去軍數(shù)里\設(shè)伏于麻田中\(zhòng)兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓噪\塵埃張?zhí)臁?/p>

D．毗羅薄官軍\仲文背城\結(jié)陣去軍數(shù)里\設(shè)伏于麻田中\(zhòng)兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴\鼓噪塵埃張?zhí)臁?/p>

11．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“起家”，古義指從家中征召出來，授以官職。例如，.晉書.杜預(yù)傳.：“文帝嗣立，預(yù)尚帝妹高陸公主，起家拜尚書郎?！?/p>

B．“高祖”是皇帝的廟號(hào)，廟號(hào)是指皇帝在太廟立室奉祀時(shí)所稱的唯一名號(hào)，再如“太宗”“太祖”“高宗”等。

C．“者”，文言虛詞，一般用在句中或句末。“所從騎戰(zhàn)死者”中的“者”是助詞，定語后置的標(biāo)志。

D．“闕下”，宮闕之下，借指帝王所居的宮廷，有時(shí)也可代指京師。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．于仲文年輕時(shí)就胸懷大志，氣度超凡。尉迥發(fā)動(dòng)叛亂，并派人聯(lián)合于仲文，但于仲文不為所動(dòng)，予以拒絕。尉迥對此極為憤怒，派遣宇文威攻打他。

B．于仲文擊潰了宇文威的軍隊(duì)之后，尉迥又派遣兩路大軍圍擊于仲文。于仲文因麻痹大意而受到賊兵兩路合擊，被迫率領(lǐng)六十多個(gè)騎兵突圍而逃，而賊兵窮追不舍。

C．.孫子兵法.云：“出其不意，攻其不備?！庇谥傥目芍^深諳其道，在城武一役中，他在賊兵將士一片松散之時(shí)，火速出擊，一舉攻占了城武。

D．在平定尉迥之亂中，于仲文運(yùn)籌帷幄，歷經(jīng)數(shù)戰(zhàn)，最終生擒檀讓，斬殺席毗羅。因此，朝廷為他刻石紀(jì)功，石碑立在泗水之濱。從此，于仲文功成名就。

13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文佯北，讓軍頗驕。（5分）

（2）仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)。善凈望見，以為檀讓，乃出迎謁。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。

姑蘇有贈(zèng)

俞德鄰①

畫接珠翠列娉婷，遼鶴②重來失故城。商女不知寧有恨，徐娘半老尚多情。

一簾花雨談?dòng)膲?，雙槳莼③波急去程。卻倚閶門④重⑤回首，笳聲嗚咽暮云橫。

【注釋】①俞德鄰（1232~1293）：宋末元初詩人。本詩是元朝初年作者贈(zèng)歌伎之作。②遼鶴：.搜神后記.載，丁令威，遼東人，學(xué)道于靈虛山。成仙后化成鶴回到故鄉(xiāng)。③莼：莼菜，又名水葵、馬蹄草等，吳地水中多莼?？梢宰鞲湮鄂r美。這種莼羹曾引起西晉詩人張翰的故園之思。④閶門：姑蘇城的西門。⑤重：讀zhòng，難，困難。

14．下列對這首詩的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）

A．首聯(lián)詩人寫在畫樓里見到了佩珠戴翠的嬌娘，接著用丁令威這則神話，抒發(fā)感慨。

B．“商女不知寧有恨”，承起句而來，化用李商隱.泊秦淮.的詩意。

C．頸聯(lián)“一簾花雨談?dòng)膲簟?，緊承上句，點(diǎn)明了來游的時(shí)間和事件。

D．尾聯(lián)以景結(jié)情，寓情于景，通過營造凄涼蕭瑟的意境，傳達(dá)出作者的哀傷悲切。

E．本詩是作者贈(zèng)歌伎之作，寫得凄愴悲慨，又大量用典，明白如話。

15．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補(bǔ)寫出下列句中的空缺部分。

（1）.蜀相.中以幽靜的春景襯托出的莊嚴(yán)肅穆氣氛的詩句是“，?！?/p>

（2）.書憤.在今昔對比中更強(qiáng)烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是：“，?！?/p>

（3）.莊子.逍遙游.中以“朝菌”為例來說明“小年”一詞的一句是：“?！?/p>

第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）

①歐洲杯決賽場上，隨著葡萄牙前鋒埃德爾在加時(shí)賽第109分鐘的一腳勁射破門，整個(gè)球場頓時(shí)沸騰起來，葡萄牙球迷熱情的歡呼聲、叫喊聲不絕如縷。

②都市職場女性劇.歡樂頌.播出以來，大家評(píng)價(jià)很高，叫好聲一片，它成了2016年炙手可熱的電視劇目之一、

③除了朋友圈里的微商推銷外，張女士還常被各種名目的諸如“最萌寶貝”“最美人物”等等投票刷屏搞得不勝其煩。

④畢加索的抽象畫風(fēng)格為何引人注目?人們一直對此莫衷一是。即便是同一個(gè)欣賞者，在不同時(shí)間去看畢加索的作品，感受似乎都有所不同。

⑤市民對城市日益堵塞的交通怨言頗多，但市民是否深刻反思過自己對紅燈視而不見、橫穿公路、跨越防護(hù)欄等不可理喻的行為呢?

⑥每個(gè)人都希望自己身邊的人和事都是美好的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，真的沒有毫無瑕疵的人或事，因此不必求全責(zé)備。

A．①④⑥B．②③⑤C．①②⑤D．③④⑥

18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。

B．電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪頻發(fā)，已經(jīng)成為社會(huì)一大公害，特別是近期發(fā)生的多起大學(xué)生被詐騙案，引發(fā)了社會(huì)高度關(guān)注，廣大群眾對此類犯罪活動(dòng)深惡痛絕