(新課標版)高考語文全真模擬卷03（解析版）

高考語文全真模擬卷（新課標版）第三模擬一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《禮記》通過規(guī)范禮樂活動來強調人與人之間的等級差異以及由此帶來的日常生活利益分配的差異——貴賤有等、親疏有別，由此可以明確與固化人與人之間的社會差異。這些差異有的是由于自然因素帶來的，如年齡、性別、血緣等；有的則是由社會因素帶來的，如身份、等級、官職等。不管何種因素所帶來的差異，禮樂制度都是表征這種差異的主要手段，也是固化差異的主要途徑。隨著禮樂表征的差異而來的是權力以及生活利益分配的差異，由形式上的差異帶來了實質上的差異。這種實質上的差異意味著權力和社會資源的分配，從而使得禮樂制度具有了政治意義?！抖Y記》以及其他禮書所強調的日常生活的形式差異，最終體現(xiàn)的是權力和社會資源分配的實質差異，這為古代中國政治生活提供了理論根據(jù)和范式參照，所以在一定意義上，《禮記》集中體現(xiàn)了儒家“生活政治”的政治哲學范式。所謂“生活政治”，指的是政治權力和政治意志在日常生活中泛化、日常生活被提升到政治層面予以解讀的一種政治范式?！吧钫巍钡恼宫F(xiàn)路徑是“政治生活化”和“生活政治化”，前者指的是將政治價值滲透到日常生活中，后者指的是將日常生活轉化為具有政治色彩的活動?！吧钫巍钡姆e極意義在于可以促使良善的政治意志為人們廣為接受，成為促成社會凝聚的途徑；“生活政治”的消極意義是使得日常生活被“泛政治化”，導致社會生活中的公私不分，使得社會逐漸失去自由和生動。漢語里所指的“生活政治”特別體現(xiàn)在傳統(tǒng)的禮樂文明中，禮樂制度將人們的日常生活用禮儀規(guī)范起來，在衣食住行中反映儒家主導的政治價值觀念。禮儀制度引導和規(guī)范著人們的日常生活秩序，標志著等級、身份、權力的禮樂制度以日常生活為主要作用場域，并將政治價值通過禮樂儀式的載體，傳遞到日常生活中去，在日常生活中鞏固和強化等級、身份和權力差異的認同。在《禮記》中，儒家理想政治秩序主要落實在日常生活規(guī)范之中，無論是庶民還是政治人物，在衣食住行上的日常生活規(guī)范，都體現(xiàn)了儒家的等級秩序與尊卑差異。飲食作為人類存在與發(fā)展中不可或缺的基本條件，是日常生活的中心內容，能夠體現(xiàn)和反映社會政治情況。在《禮記》所記載的飲食之道里，“吃還是不吃”“給誰吃”“吃什么”“怎么吃”等日常問題，關涉了政治認同、身份等級、權力秩序以及社會公共交往活動等政治問題。由此，在一定意義上飲食成為政治事務，成為權力、秩序的展示場，尤其成為等級制在日常生活中發(fā)揮作用的主要標示物?！抖Y記》里所體現(xiàn)的飲食之道，正是通過圍繞飲食問題的禮儀制度性安排，將人們限制在不同的宗法等級、爵秩等級、官僚的秩品階位等級等一系列社會等級“框架”里。這種“生活政治”的色彩，使得我們不能僅僅從生存欲望的滿足以及飲食審美的角度來理解儒家的飲食之道，而應該關注到古典飲食之道背后的政治關切。以《禮記》為代表的禮樂制度所展現(xiàn)的“生活政治”范式，在傳統(tǒng)社會中起到了區(qū)分等級、規(guī)范行為、維持秩序以及落實儒家倫理政治觀念的多重作用，體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會的生活文明和政治文明。歷史地看，《禮記》中的“生活政治”范式，反映了我國古代的政治傳統(tǒng)，對我們理解古典中國及現(xiàn)代中國，以及發(fā)掘古典中國日常生活之政治維度，有著一定積極意義。(摘編自朱承《<禮記>中的禮樂制度與“生活政治”》)1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．《禮記》通過規(guī)范禮樂活動來強化人與人之間的等級差異以及日常生活利益分配的差異。B．《禮記》所強調的日常生活的形式差異，最終維護的是權力和社會資源分配的實質差異。C．《禮記》中的官民在衣食住行上的日常生活規(guī)范，體現(xiàn)了儒家的等級秩序與尊卑差異。D．《禮記》所記載的飲食之道，關涉政治認同、身份等級及社會公共交往活動等政治問題?！敬鸢浮緿【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，曲解文意，原文是“《禮記》通過規(guī)范禮樂活動來強調人與人之間的等級差異以及由此帶來的日常生活嘉益分配的差異”。B項，“最終維護的是權力和社會資源分配的實質差異”錯誤，根據(jù)原文“最終體現(xiàn)的是權力和社會資源分配的實質差異”可知，不是“維護”，而是“體現(xiàn)”。C項，“《禮記》中的官民在衣食住行上的日常生活規(guī)范”中的“官民”表述不當，根據(jù)原文“無論是庶民還是政治人物，在衣食住行上的日常生活規(guī)范……”可知，應是在《禮記》中，無論是庶民還是政治人物。故選D。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章第一段運用因果論證的方法闡明了《禮記》通過規(guī)范禮樂活動體現(xiàn)儒家“生活政治”范式這一觀點。B．第二段先從概念、展現(xiàn)路徑、意義等方面對“生活政治”進行介紹，再談其與“禮樂制度”的關系，緊扣標題。C．文章在論證“儒家理想政治秩序主要落實在日常生活規(guī)范之中”這一觀點時，以飲食為例，有很強的說服力。D．文章肯定了以《禮記》為代表的禮樂制度所展現(xiàn)的“生活政治”范式在傳統(tǒng)社會中所起的作用及積極意義?！敬鸢浮緿【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D項，曲解文意，“肯定了以《禮記》為代表的禮樂制度所展現(xiàn)的‘生活政治’范式在傳統(tǒng)社會中所起的作用及積極意義”錯誤，原文是“對我們理解古典中國及現(xiàn)代中國，以及發(fā)掘古典中國日常生活之政治維度，有著一定積極意義”，而非“肯定了……”。故選D。3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．“生活政治”的意義有積極和消極之分，文章只做客觀介紹，不帶主觀情緒。B．理解儒家的飲食之道，在果腹及飲食審美之外，還應關注它背后的政治關切。C．禮樂制度是用禮儀規(guī)范人們的日常生活，在衣食住行中體現(xiàn)儒家主導的價值觀。D．從歷史的角度看，《禮記》中的“生活政治”范式是我國古代政治傳統(tǒng)的反映。【答案】C【解析】本題考查分析、概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C項，范圍擴大，“體現(xiàn)儒家主導的價值觀”錯誤，原文是“反映儒家主導的政治價值觀念”。故選C。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：全球抗擊新冠肺炎疫情的過程中，中西醫(yī)結合成為“中國方案”的一大特點。意大利岐黃中醫(yī)學院院長何駿12日接受《環(huán)球時報》記者采訪時介紹稱，意大利疫情暴發(fā)以來，不少中藥店根據(jù)中國國內專家總結的配方調配了方劑銷售，不僅是華人，不少意大利人也購買服用。浙江中醫(yī)藥大學副校長溫成平表示，用中藥對輕型新冠肺炎患者治療，轉重率非常低；對于中度或重癥患者，中西醫(yī)組合治療的療效也優(yōu)于單純的西藥。根據(jù)溫成平在杭州西溪醫(yī)院的救治經驗，采用中西醫(yī)結合治療的患者轉重率約為5%，治愈率已接近90%。運用中醫(yī)藥防治瘟疫的實踐經驗和技術方法，發(fā)揮中醫(yī)藥整體調節(jié)、提高免疫的作用，激發(fā)自身的抗病能力和康復能力，是一種有效的治療方法。（摘編自趙覺珵、宋琳《疫情之下，中藥“走紅”意大利》）材料二：自疫情發(fā)生以來，中醫(yī)藥一直在抗“疫”主戰(zhàn)場上積極攻敵，從板藍根到連花清瘟膠囊，從雙黃連到清肺排毒湯，中藥寫入手冊指南，進入臨床治療……成效也日漸凸顯。中醫(yī)藥的抗“疫”戰(zhàn)果也在國際上引起了廣泛關注。據(jù)法新社報道，法國中醫(yī)學術委員會委員馬克·弗雷亞爾認為，中國有兩種醫(yī)學體系，即傳統(tǒng)醫(yī)學和西方醫(yī)學。中國使用中西醫(yī)結合的方法對抗疫情。中醫(yī)藥可以幫助退燒或排痰，發(fā)熱或咳痰正是病毒性肺炎的兩種癥狀。匈牙利衛(wèi)生部補充醫(yī)學工作委員會主任艾瑞·阿揚道克在接受采訪時說：“對于中醫(yī)藥是否能夠在匈牙利防疫中發(fā)揮獨特作用，答案是肯定的。多年實踐不斷證明，中醫(yī)是西醫(yī)的有效補充療法?！毙傺览哂惺褂貌菟幍尼t(yī)學和民間基礎，也是歐洲第一個對中醫(yī)立法的國家。2月14日，多國中醫(yī)藥專家聯(lián)合發(fā)布《中醫(yī)藥國際抗疫倡議書》，倡議全球中醫(yī)藥人充分發(fā)揮互聯(lián)網技術優(yōu)勢，借助“海外中醫(yī)藥防治新型冠狀病毒肺炎互聯(lián)網公益服務平臺”，為海外同胞免費提供中醫(yī)藥抗疫知識和方法線上咨詢。目前，來自中國、意大利、法國、英國、西班牙、美國等國多位中醫(yī)藥專家已開展線上咨詢服務。（摘編自《中醫(yī)藥抗“疫”成效明顯國際上引起廣泛關注》）材料三：統(tǒng)計顯示，在全國新冠肺炎確診病例中，有74187人使用中醫(yī)藥，占91.5%，其中湖北省有61449人使用了中醫(yī)藥，占90.6%。臨床療效觀察顯示，中醫(yī)藥總有效率達到了90%以上。中醫(yī)藥在抗疫治病上的顯著效果，讓世衛(wèi)組織專家們發(fā)自內心地稱贊：“中國的方法是成功的?！敝嗅t(yī)藥在這次疫情大考中，再次驗證它在人民防疫治病上的顯著效果。中醫(yī)藥在保護人民生命健康和提高人體免疫功能上，不愧是當今世界醫(yī)藥史上不可或缺的瑰寶。（摘編自歐廷君《疫情后的機遇中醫(yī)藥發(fā)展可否按下加速鍵》）材料四：積累了中國戰(zhàn)“疫”實踐經驗的中醫(yī)和中醫(yī)藥，成為中國送給世界的防疫大禮包。中醫(yī)出海戰(zhàn)“疫”，大顯身手，讓海外華僑華人和疫情嚴重國家的人民心里暖暖的。3月18日，中國第二批赴意大利抗疫醫(yī)療專家組一行13人抵達意大利，其中中醫(yī)專家引人注目。這是中國首次派出有中醫(yī)的醫(yī)療專家組，馳援海外戰(zhàn)“疫”。中醫(yī)專家將向海外講述中西醫(yī)結合戰(zhàn)“疫”的中國經驗，并為當?shù)貎S胞提供診療咨詢。中醫(yī)專家出海戰(zhàn)“疫”，他們是全球戰(zhàn)“疫”的參與者、貢獻者，是“命運共同體”理念的踐行者。他們對中醫(yī)藥在海外戰(zhàn)“疫”中的作用充滿信心。當前，多國疫情形勢嚴峻。在尚未有特效西藥和疫苗的情況下，中醫(yī)藥治療新冠肺炎的明顯療效，全球有目共睹。意大利等疫情嚴重國家對中醫(yī)藥的需求大大增加。世界多國醫(yī)療機構紛紛來信，希望中國分享中醫(yī)抗疫經驗。為此，中國中醫(yī)藥界及時回應國際關切，大方分享國內就新冠肺炎的中醫(yī)藥防治經驗，以藥品贈送、提供海外中藥配方服務等形式，加強國際防疫合作。這是中國推動構建人類命運共同體的生動實踐，彰顯大國擔當。近年來，中醫(yī)不斷圈粉海外，落地生根。目前，中醫(yī)藥已傳播到183個國家和地區(qū)。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，目前103個會員國認可使用針灸，其中29個設立了傳統(tǒng)醫(yī)學的法律法規(guī)，18個將針灸納入醫(yī)療保險體系。大疫當前，博大精深的中國傳統(tǒng)醫(yī)學自然成為世界汲取智慧的戰(zhàn)“疫”秘籍。然而，受文化傳統(tǒng)差異和各國法律政策影響，在參與世界各國的臨床救治過程中，中醫(yī)和中醫(yī)藥依然面臨重重阻礙。（摘編自《新冠肺炎疫情海外蔓延，中醫(yī)藥成為中國送給世界的防疫大禮包》）4．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．中西醫(yī)結合成為治療新冠肺炎“中國方案”，我國中醫(yī)藥參與率和有效率均超九成。B．用中藥治療輕型和中度新冠肺炎患者效果顯著，轉重率約為5%，治愈率已接近90%。C．我國中醫(yī)藥抗“疫”戰(zhàn)果引起了國際上廣泛關注，得到世衛(wèi)組織和多國政要的肯定。D．隨著我國國際醫(yī)療馳援和國際交流的開展，世界對中醫(yī)藥的認知將會進一步提高?！敬鸢浮緽【解析】本題考查理解和分析文本內容的能力。B項，“用中藥治療輕型和中度新冠肺炎患者效果顯著，轉重率約為5%，治愈率已接近90%”錯誤，曲解文意，這個數(shù)據(jù)是中西醫(yī)結合治療的結果，而非中藥治療結果。故選B。5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．多國中醫(yī)藥專家聯(lián)合倡議借助互聯(lián)網公益服務平臺，為海外同胞免費提供抗疫知識和方法。B．中醫(yī)藥能在疫情中成為意大利人的選擇，表明中國傳統(tǒng)醫(yī)學在歐洲正獲得越來越多的認可。C．目前，中醫(yī)藥已傳播到183個國家和地區(qū)，得到了其中29個國家和地區(qū)在法律法規(guī)上確認。D．中醫(yī)藥出海，與西醫(yī)強強聯(lián)合，勢必為世界徹底戰(zhàn)勝新型冠狀肺炎疫情注入一劑“強心針”?！敬鸢浮緾【解析】本題考查概括信息和理解文本觀點的能力。C項，原文是“目前103個會員國認可使用針灸，其中29個設立了傳統(tǒng)醫(yī)學的法律法規(guī)，18個將針灸納入醫(yī)療保險體系?！闭f明“29個”是世衛(wèi)組織認可使用針灸的103個會員國中的29個，而非183個中的29個。故選C。6．援助意大利戰(zhàn)“疫”的中醫(yī)專家的信心來自哪里？請結合材料簡要加以概括。（6分）【答案】①信心源于中醫(yī)藥在中國戰(zhàn)“疫”實踐中所取得的顯著療效，積累的豐富經驗。②信心源于中國構建人類命運共同體的大國擔當。③信心源于海外深厚的中醫(yī)藥文化基礎。【解析】本題考查篩選和整合信息的能力。由“浙江中醫(yī)藥大學副校長溫成平表示，用中藥對輕型新冠肺炎患者治療，轉重率非常低；對于中度或重癥患者，中西醫(yī)組合治療的療效也優(yōu)于單純的西藥。根據(jù)溫成平在杭州西溪醫(yī)院的救治經驗，采用中西醫(yī)結合治療的患者轉重率約為5%，治愈率已接近90%”“自疫情發(fā)生以來，中醫(yī)藥一直在抗“疫”主戰(zhàn)場上積極攻敵，從板藍根到連花清瘟膠囊，從雙黃連到清肺排毒湯，中藥寫入手冊指南，進入臨床治療……成效也日漸凸顯”“臨床療效觀察顯示，中醫(yī)藥總有效率達到了90%以上。中醫(yī)藥在抗疫治病上的顯著效果”“中國中醫(yī)藥界及時回應國際關切，大方分享國內就新冠肺炎的中醫(yī)藥防治經驗，以藥品贈送、提供海外中藥配方服務等形式，加強國際防疫合作。這是中國推動構建人類命運共同體的生動實踐，彰顯大國擔當”可知，中醫(yī)藥在中國戰(zhàn)“疫”實踐中所取得的顯著療效，積累的豐富經驗。由“中醫(yī)專家出海戰(zhàn)‘疫’，他們是全球戰(zhàn)‘疫’的參與者、貢獻者，是‘命運共同體’理念的踐行者”可知，信心源于中國構建人類命運共同體的大國擔當。由“博大精深的中國傳統(tǒng)醫(yī)學自然成為世界汲取智慧的戰(zhàn)‘疫’秘籍”可知，信心源于海外深厚的中醫(yī)藥文化基礎。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。梅花為誰開徐慧芬他一身唐裝，懷抱一束梅花。要不是這身唐裝的過于華美，我簡直要懷疑這是一位古代雅士穿越到我面前來。幾天前突然接到他的電話，問我是否還記得他這位學生。當然是記得的，繪畫有稟賦，美術作業(yè)常受到我夸贊。雖然畢業(yè)后師生少有往來，但還是知道他離校后一直與繪畫結緣。雪天里，迎面撲來的清香，讓我感動，我欣喜地把他迎進屋。坐下來，他從信封里掏出一張折疊得整整齊齊的報紙，指著上面一篇文章給我看。原來這是我?guī)滋烨翱窃谕韴笊系囊黄恼??！袄蠋?，我才知道你還寫作呢，這篇《梅花為誰開》，借花說人，切中時弊，許多話說到我心坎上。我還記得美術課您教我們畫梅花時的情景，您講了古人是如何喜歡梅花的故事，比如林和靖的梅妻鶴子，王冕的梅花墨池，您還給我們介紹了古今畫壇上的一些畫梅高手……”他進入了回憶，我眼前也開始出現(xiàn)了教室里一張張質樸稚嫩的面孔。“老師還記得我們班那個最調皮的大雄嗎？那次畫梅花，您說可以題兩句詩在自己的畫上，結果大雄在他的畫上題了‘梅花梅花我愛你，就像老鼠愛大米’，結果他同桌的女生林梅花一下子哭了起來。”“難得你對過去的美術課還有這么清晰的記憶，過去的同學你還聯(lián)系多嗎？”我問。“大多不聯(lián)系了，人大了以后各有各的生活圈子，我也忙得很，現(xiàn)在的精力主要是在畫畫上，平時交往的也都是這個圈子里的人?！薄鞍?，那你今天怎么有空來呢？”“看老師說的，前幾天我讀了您的這篇文章，真后悔沒及早來拜訪您，我和您一樣喜愛梅花啊，梅花的精神太令人神往了！”接著他從手提包里取出一卷梅花圖，一一展開來。呀，真炫人眼睛！濃墨重彩，構圖不拘……“過去我什么都畫，人到中年了也沒搞出啥名堂，這兩年我改變路數(shù)，集中精力盯著梅花這一個品種來畫，老師，您給提提意見。”“哦，你很有想法，膽子也大，借用了現(xiàn)代畫的一些理念?！薄袄蠋煹降资切屑?，我的想法是，任何畫都要跳出古人的窠臼，梅花為什么一定要畫得那么孤傲冷清呢，時代在變，人的審美眼光也會變，我的梅花就要讓它奔放，絢麗，熱鬧，在表現(xiàn)形式上，我也盡量‘不擇手段’……”他滔滔不絕，把我最后想要表達的一點意見堵住了。停下來，我沒話找話，指著畫上的題句問：“這都是你自己撰寫的嗎？”“哦，這倒不是，我平時看到別人畫上有意思的題句就抄下來，有時候就在唐宋詩詞里摘錄幾句套用一下?！薄斑@方印章‘梅道人’是指？”我有些疑惑，因為我想起這是元代大畫家吳鎮(zhèn)的名號?！斑@是我給自己取的號，意思是激勵自己做人要像梅花那樣，迎風霜而傲然開放?！薄澳钱斎缓?，現(xiàn)在能看點書的時間還有嗎？”我問?！安徊m老師說，這兩年實在太忙了，今年五月我的‘百梅圖畫展’準備在一家大賓館里舉行，這次畫展結束后，我還要趕去香港舉辦，老師您可能不知道，我剛才提到的林梅花，后來嫁給了一個香港富商，我這次香港開畫展就是她幫忙牽線搭橋的?！蔽彝蝗晃虻搅它c啥，問：“你這次是專程來看我，還是有什么事呢？”他聽我說話這么直接，有點不好意思起來：“我就是來探望老師的，老師文章寫得那么好，我真佩服，當然我也是想請老師給我寫篇文章，在晚報上介紹一下我，您知道，現(xiàn)在都這樣，要想有點名聲，賣得動畫，沒人鼓吹捧場可難哪！您一定要幫學生這個忙??！”“啊，我不是專門寫藝術評論的，可能寫不了呢?！薄安徊徊?，老師隨便寫，晚報讀者面廣影響大啊！”說著他又掏出一張折疊好的紙片說，“我列了幾點提綱，供老師參考?！蔽铱戳艘幌?，好幾條，但主要歸結為兩點，一是作品高雅畫如其人，二是人品淡泊不趨名利。他走后，我陷入苦惱，怎么寫呢？違心說點假話嗎？突然手機響了，聲音傳來：“老師，我剛才在你家衛(wèi)生間洗漱臺左側的抽屜里留了一個信封，里面兩千塊錢是感謝老師幫我寫文章的一點辛苦費……”7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說善用對比，文章開頭的“雅士”和后面學生的“俗舉”形成了對比，更能突出小說的主題。B．小說的標題暗示了小說的主旨，當今社會越來越多的人追名逐利，很少有人能真正欣賞梅花了。C．小說很多地方頗具匠心，比如兩次提到“林梅花”同學，后來嫁給富商，前后照應，暗含深意。D．小說中的老師對學生的畫作其實并不是很欣賞，可以看出老師的高雅，也隱約表現(xiàn)出老師保守?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。D項，“也隱約表現(xiàn)出老師保守”理解錯誤。老師對學生的畫作不是很欣賞，表現(xiàn)的是老師的才情與高雅的審美，不能說是保守。故選D。8．小說中“學生”這個人物頗有意味，請結合文本簡要分析。（6分）【答案】①虛偽造作。想請老師幫忙卻假裝看望老師。②自視甚高、華而不實。給自己取名“梅道人”，沒有時間看書。③追名逐利。請老師給自己寫文章吹噓自己。④俗不可耐。梅花畫得熱烈奔放，用錢來“收買”老師?！窘馕觥勘绢}考查欣賞作品的人物形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。根據(jù)文章情節(jié)來看，一開始這位學生說“看老師說的，前幾天我讀了您的這篇文章，真后悔沒及早來拜訪您，……”，到后文才道出真實目的“當然我也是想請老師給我寫篇文章”，可以看出他虛偽造作，不真誠。由文中他給自己取名號“梅道人”，原因是“意思是激勵自己做人要像梅花那樣，迎風霜而傲然開放”，他自認為自己具備梅花傲岸高潔的品質，以“梅道人”自居，自視甚高，可竟然以“這兩年實在太忙了”為由，連書都沒有時間看，表現(xiàn)了他的華而不實。他想讓老師寫篇文章為自己“鼓吹捧場”，通過“這兩年實在太忙了，今年五月我的‘百梅圖畫展’準備在一家大賓館里舉行，這次畫展結束后，我還要趕去香港舉辦，……”這句話可知，他四處奔忙舉辦畫展，而做這些的目的就是為了追名逐利。由文中“梅花為什么一定要畫得那么孤傲冷清呢，時代在變，人的審美眼光也會變，我的梅花就要讓它奔放，絢麗，熱鬧，在表現(xiàn)形式上，我也盡量‘不擇手段’……”以及“老師，我剛才在你家衛(wèi)生間洗漱臺左側的抽屜里留了一個信封，里面兩千塊錢是感謝老師幫我寫文章的一點辛苦費……”等內容可知，他將本來高雅傲岸的梅花畫的奔放，絢麗，熱鬧，還用兩千塊錢來“收買”自己的老師，這些說明他是一個俗不可耐的人。9．有人說小說結尾“突然手機響了……”之后的情節(jié)是多余的，你認同這個說法嗎？請結合文本談談你的理解。（6分）【答案】不認同。①情節(jié)安排上，這是意料之外，情理之中的結局，使故事情節(jié)再生波瀾，更能撞擊讀者心靈，產生震撼人心的效果。②人物形象上，更能表現(xiàn)出學生的低俗，追名逐利，為了聲名，竟用錢收買老師。③主旨上，更能表現(xiàn)出對當下人們追名逐利、虛偽做作的行為的批判?！窘馕觥勘绢}考查對作品情節(jié)作用的探究能力。本題主要考查的是小說結尾情節(jié)的作用，可從情節(jié)結構、人物、主題、藝術手法和讀者感受等角度分析。從情節(jié)安排的效果上看，“突然手機響了……”之后的情節(jié)，既在意料之外，又屬情理之中，這個電話看似可有可無，但根據(jù)文中“學生”的言行可知，他就是一個崇尚金錢之人，在他的價值觀中金錢可以讓老師幫助自己“鼓吹捧場”，這樣安排使情節(jié)更加完整，也更合理。從讀者角度來看，這通電話豐富了小說的內容，使文章一波三折，更有波瀾，增加了文章的可讀性，更能吸引讀者閱讀，也更能撞擊讀者心靈。從人物形象上看，“我剛才在你家衛(wèi)生間洗漱臺左側的抽屜里留了一個信封，里面兩千塊錢是感謝老師幫我寫文章的一點辛苦費”這句話使他前面就表現(xiàn)出的追名逐利、華而不實、俗不可耐的形象特征更加鮮明。所以結尾“突然手機響了……”之后的情節(jié)使人物形象更加豐滿。從文章主旨來看，此“學生”連自己的老師都去用金錢“收買”，這種“俗舉”更能表現(xiàn)他對名利和金錢的追求，表達了作者對這種行為的批判，更能突出小說的主題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。高祖置酒洛陽南宮。高祖曰：“列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸肮湟唬粗涠?。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，成必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！保ü?jié)選自《史記?高祖本紀》）太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸乘勢起隴畝之中三年遂將五諸侯滅秦分裂天下而封王侯政由羽出號為“霸王”位雖不終近古以來未嘗有也及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉?。ü?jié)選自《史記?項羽本紀》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．然羽非有尺寸／乘勢起隴畝之中／三年遂將五諸侯／滅秦分裂天下／而封王侯／政由羽出／號為“霸王”位／雖不終／近古以來／未嘗有也／B．然羽非有尺寸／乘勢起隴畝之中／三年／遂將五諸侯滅秦／分裂天下／而封王侯／政由羽出／號為“霸王”／位雖不終／近古以來未嘗有也／C．然羽非有尺寸／乘勢起隴畝之中／三年／遂將五諸侯／滅秦分裂天下／而封王侯／政由羽出／號為“霸王”位／雖不終／近古以來未嘗有也／D．然羽非有尺寸／乘勢起隴畝之中／三年遂將五諸侯滅秦／分裂天下／而封王侯／政由羽岀／號為“霸王”／位雖不終／近古以來／未嘗有也／【答案】B【解析】本題考查文言斷句的能力。這句話的意思是：而項羽沒有一尺一寸土地，乘著這形勢在田野中（鄉(xiāng)間）起義，三年后，就率領五路諸侯消滅了秦王朝，把天下分封給各路王侯，（所有）政令（都）從項羽那發(fā)出，（他）號稱為“霸王”。（他的）帝位雖然沒有最終的結論，（他也是）近古以來未曾有過的（人物）啊?！叭辍?，意思是過了三年，應獨立成句，所以在“年”后斷開，據(jù)此可排除AD項；“位”在這里指項羽的帝位，作“雖不終”的主語，所以在“位”前斷開，據(jù)此可排除C項。故選B。11．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．列侯，古代爵位的一種。秦漢以二十等爵賞有功者，最高為徹侯，后改稱列侯。B．太史公，是官方史料的專職記錄者，為漢武帝所設，第一任太史公就是司馬遷。C．本紀，是古代紀傳體史書中帝王傳記的專用名詞，始于司馬遷的《史記》。D．朕，第一人稱代詞，解釋為“我”。自秦始皇以后，成為皇帝專用的自稱?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生理解古代文化常識的能力。B項，“第一任太史公就是司馬遷”是錯誤的，司馬遷的父親司馬談也曾擔任該職務，所以司馬遷不是第一任太史公。故選B。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．劉邦在洛陽南宮安置酒席，請列侯將領們對他與項羽功業(yè)成敗的原因發(fā)表見解。B．司馬遷認為項羽作為舜的后代，雖有與舜一樣的雙瞳子，但可惜為人過于殘暴。C．漢高祖認為高起、王陵“知其一，未知其二”，指出他們分析問題還不夠全面。D．司馬遷辯證看待項羽，既肯定他滅秦的功業(yè)，也指出他的行為過失和性格弱點?！敬鸢浮緽【解析】本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。B項，“司馬遷認為項羽作為舜的后代”錯誤，依據(jù)原文“太史公曰：吾聞之周生曰‘舜目蓋重瞳子’，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪”可知，司馬遷只是懷疑項羽是舜的后代，并不肯定。故選B。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。（2）及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣?！敬鸢浮浚?）聯(lián)合眾多的士兵，只要打仗一定勝利，只要攻城一定取得，我不如韓信。（2）等到項羽放棄關中，懷戀故鄉(xiāng)楚地，流放義帝而自立為王，（此時再）抱怨王侯們背叛自己，那就很難了?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文中句子的能力。句子中的得分點為：（1）“連”：聯(lián)合；“必”：一定；“攻”：進攻，攻城；“不如”：比不上。（2）“及”：等到；“背”：離開，在這里可譯為放棄；“懷”：懷戀；“自立”：自立為王?！緟⒖甲g文】文一高祖在洛陽南宮擺設酒宴。高祖說：“列侯和各位將領，你們不能瞞我，都要說真心話。我之所以能取得天下，是因為什么呢？項羽之所以失去天下，又是因為什么呢？”高起、王陵回答說：“陛下傲慢而且好侮辱別人；項羽仁厚而且愛護別人?？墒潜菹屡扇斯ゴ虺浅貖Z取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。而項羽卻妒賢嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就懷疑人家，打了勝仗不給人家授功，奪得了土地不給人家好處，這就是他失去天下的原因?！备咦嬲f：“你們只知其一，不知其二。如果說運籌帷幄之中，決勝于千里之外，我比不上張子房；鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，供給糧餉，保證運糧道路不被阻斷，我比不上蕭何；統(tǒng)率百萬大軍，戰(zhàn)則必勝，攻則必取，我比不上韓信。這三個人都是人中的俊杰，我卻能夠使用他們，這就是我能夠取得天下的原因所在。項羽雖然有一位范增卻不信用，這就是他被我擒獲的原因。”文二太史公（司馬遷）說：我聽周生說：“舜的眼睛好像是雙瞳孔?！庇致犝f項羽也是雙瞳孔。項羽難道是舜的后裔嗎？（要不）怎么興起得這么快呢!秦王朝政令失策，陳勝首先發(fā)難，（之后各路）豪杰蜂擁起義，一起爭奪（天下），不可勝數(shù)。而項羽沒有一尺一寸土地，乘著這形勢（也）在田野中（鄉(xiāng)間）起義，三年后，就率領五路諸侯消滅了秦王朝，把天下分封給各路王侯，（所有）政令（都）從項羽那發(fā)出，（他）號稱為“霸王”。（他的帝）位雖然沒有持久，（他也是）近古以來未曾有過的（人物）啊。等到項羽懷念楚國離棄關中（回到楚國），放逐了楚懷王而立自己為王，（卻要）怨恨王侯們背叛自己，這時的處境已經艱難。（他）自己炫耀自己功勛，彰顯他自己的能力卻不效法古人，稱其為霸王的偉業(yè)，想用武力征伐管理天下，五年（內）最終亡了他的國家，自己死在東城，還不覺悟，也不自責，（這都是）過錯啊。竟然說“天亡我（?。?，不是（我）用兵的罪過啊”，這豈不是謬誤?。。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。常寧道中懷許介之①樂雷發(fā)②雨過池塘路未干，人家桑柘帶春寒。野巫豎石為神像，稚子搓泥作藥丸。柳下兩妹爭餉路③，花邊一犬吠征鞍。行吟不得東溪聽，借硯村廬自寫看?！咀ⅰ竣僭S玢，字介之，衡陽人，曾在衡陽東溪筑屋五間。②樂雷發(fā)，南宋詩人，蒙理宗知遇之恩，很想餉路：供應路人飯食。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)點明了節(jié)令，描繪了一幅早春圖景，顯示了一派素樸自然的鄉(xiāng)野風光。B．頷聯(lián)攝取了兩個鏡頭，展示了古風猶存的自然野趣和靜謐閑適的村居生活。C．頸聯(lián)寫詩人離開東溪時的情景，進一步地渲染了鄉(xiāng)村野趣，對仗十分工整。D．尾聯(lián)扣題，說明了寫作此詩的原因，委婉含蓄，再現(xiàn)了村民熱情淳樸的形象。【答案】D【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D項，“再現(xiàn)了村民熱情淳樸的形象”錯，本詩并無此意。尾聯(lián)的意思是我多想把這純樸的鄉(xiāng)情寫成詩句，可惜知音不在這里。到村中去借紙筆吧，記下來，留作他日美好的記憶，表達出詩人對古樸純厚風土人情的向往。故選D。15．這首詩蘊含了詩人哪些思想感情？請簡要概括。（6分）【答案】①對朋友的深切思念。②對鄉(xiāng)野自然圖景的熱愛。③對古樸純厚風土人情的向往?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的內容、思想感情的能力。首聯(lián)，春雨過后，池塘邊的小路還有點潮濕。村頭的桑樹，嫩綠中透著些微的寒意。點明了節(jié)令是早春，顯示了一派素樸自然的鄉(xiāng)野風光，表達了詩人對鄉(xiāng)野自然圖景的熱愛。頷聯(lián)，那粗糙的石人，是山鄉(xiāng)巫師們信奉的神祇。孩子們用泥巴搓成“藥丸”，在玩過家家的游戲?！耙拔棕Q石為神像”表達了詩人對古風猶存的自然野趣的喜愛?！爸勺哟昴嘧魉幫琛睒O具生活氣息表達了詩人對閑適的村居生活的熱愛。頸聯(lián)，柳樹下有兩個少女，爭著向路人供應飯食?；▍仓型蝗汇@出一條狗來，對著行人狺狺不止?！傲聝擅脿庰A路”表達了詩人對古樸純厚風土人情的贊美和向往。尾聯(lián)，我多想把這純樸的鄉(xiāng)情寫成詩句，可惜知音不在這里。到村中去借紙筆吧，記下來，留作他日美好的記憶，表達出詩人對古樸純厚風土人情的向往。這首詩的標題是“常寧道中懷許介之”，意思是詩人在訪東溪歸途上懷念許介之。其中“懷”字直接抒發(fā)了詩人對朋友深切的思念。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《湘夫人》中被譽為“千古言秋之祖”的詩句是“_______，_______?！保?）“抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，鮑照在《擬行路難》中舉杯驅愁，卻大放悲聲的詩句是_______，_______?！保?）杜甫《蜀相》中將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是“_______，_______?！薄敬鸢浮垦U裊兮秋風洞庭兮木葉下酌酒以自寬舉杯斷絕歌路難出師未捷身先死長使英雄淚滿襟【解析】本題考查背誦并默寫名句名篇的能力。易錯的字有：裊，庭，酌，捷，襟。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果說城市的表情在過去是因含蓄而充滿魅力的話，那么城市的現(xiàn)在，則全然拋開了這份傳統(tǒng)的服飾，①。不是嗎？玻璃幕墻體通體透亮，還有什么含蓄可言？鋼架交錯，似裸露閃亮的筋骨，沒有任何羞澀需要多余的遮掩。遠去了，哥特式建筑；遠去了，巴洛克的繁綺奢華；遠去了，愛奧尼與陶立克柱子，就連我們古典的影壁墻、歇山頂、鴟吻、雕梁畫棟也無法取悅都市的目光。大工業(yè)與現(xiàn)代化正在不可阻擋地改變著我們城市的面孔，猶如一雙粗暴的手，把城市陳舊的服飾一件件剝光。古羅馬著名建筑師威特魯威早就給建筑下過這樣的定義，他說：“建筑就是組織人們的生活?！背鞘薪ㄖτ谌藗兊纳畹挠绊憻o論過去還是現(xiàn)在都是有目共賭的。城市在告別繁冗，在失去含蓄，城市中的人，勢必也要適應這種流向。②。過去的女人以包裹嚴實為尊為美，連衣裙是小翻領，還是長軸的，腰間還有個捆扎的帶子，不扎不端莊，不淑女，現(xiàn)在還有人穿這種連衣裙嗎？不僅不穿長袖的，甚至連袖子都是多余的。17．文中使用了哪些修辭手法？（）（3分）A．比擬、比喻、夸張 B．對調、比擬、奪張C．反問、對偶、引用 D．比擬、反問、引用【答案】D【解析】本題考查學生理解掌握修辭手法的能力?！颁摷芙诲e，似裸露閃亮的筋骨，沒有任何羞澀需要多余的遮掩”把鋼架說成人的筋骨，“羞澀”“遮掩”也都是人的情態(tài)，運用了擬人的修辭；“不是嗎？……還有什么含蓄可言？”有問無答，是反問修辭；“建筑就是組織人們的生活”是古羅馬著名建筑師威特魯威早就給建筑下過這樣的定義，是引用的修辭。故選D。18．文中畫波浪線的句子可改寫成：“哥特式建筑、巴洛克的繁綺奢華、愛奧尼與陶立克柱子都遠去了，就連我們古典的影壁墻、歇山頂、鴟吻、雕梁畫棟也遠去了。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（3分）【答案】①原文中“遠去了”單獨成句，有強調作用，句子也更整齊有力。②原文運用排比和擬人等修辭情?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞句子的能力?？葱薷那昂蟮木渥幽囊粋€表達效果更好，首先要明確哪里做了修改。首先改動的地方是“遠去了”的位置，原文是提前的，改動之后是正常的謂語動詞的位置。對比改動前后，謂語動詞提前，能起到語義上的強調作用，強調作者對城市中傳統(tǒng)建筑形態(tài)被拋棄的不舍與惋惜之情。修改之前“遠去了”引領的三個句子單獨成句，構成了整齊的排比句式，增強了語言的節(jié)奏感和形象性，修改之后的句子沒有這種修辭，沒有這種效果。還有一處改動是“就連我們古典的影壁墻、歇山頂、鴟吻、雕梁畫棟也無法取悅都市的目光”改為了“就連我們古典的影壁墻、歇山頂、鴟吻、雕梁畫棟也遠去了”，對比兩句話，原句“無法取悅都市的目光”運用了擬人的修辭，更形象生動，修改之后沒有這種效果。19．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（3分）【答案】①變得簡單而直露②這種變化首先從服裝上表現(xiàn)出來【解析】本題考查情境補寫的能力。第一空，依據(jù)前文“城市的表情在過去是因含蓄而充滿魅力的話，那么城市的現(xiàn)在，則全然拋開了這份傳統(tǒng)”可知，城市的過去是含蓄傳統(tǒng)，而城市的現(xiàn)在“拋開了這份傳統(tǒng)”，那就應該是和“含蓄傳統(tǒng)”相對的特點，再依據(jù)后文“似裸露閃亮的筋骨”，綜合考慮此空提煉出詞語“簡單、直露”，再結合字數(shù)限制，此空可填“變得簡單而直露”。第二空，依據(jù)前文“城市在告別繁冗，在失去含蓄，城市中的人，勢必也要適應這種流向”，下文是要展開表述這種流向和變化，再依據(jù)后文“過去的女人以包裹嚴實為尊為美，連衣裙是小翻領……現(xiàn)在還有人穿這種連衣裙嗎？不僅不穿長袖的，甚至連袖子都是多余的”，主要提到的是服裝的變化，所以可以提煉出關鍵詞語“變化、服裝”，再結合字數(shù)限制，此空可填“這種變化首先從服裝上表現(xiàn)出來”。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）胰島是人體內的負責調節(jié)物質儲存與動員的器官，_______。胰島素是一種膚類激素，來源于胰島B細胞。胰島素可以調節(jié)人體內血糖的濃度，當血糖濃度過高時，______；當血糖濃度過低時，胰島素可以提升血糖濃度。胰島素的不足可引發(fā)原發(fā)性的糖尿病。______：其中Ⅰ型糖尿病是相對少見的胰島素依賴型，診斷比較簡單；Ⅱ型糖尿病是臨床上多見的非胰島素依賴型?！敬鸢浮磕芊置谝葝u素胰島素可以降低血糖濃度原發(fā)性糖尿病分為I型和Ⅱ型【解析】本題考查表達簡明、連貫、準確的能力。分析文段可知，第一空前面介紹胰島，后面介紹胰島素來源于胰島B細胞，可知橫線處要填的是一個過渡句，所以此處要表達的是胰島能分泌胰島素，因此此處可填“能分泌胰島素”。第二空處，分號前后內容形成對比，“當血糖濃度過低時，胰島素可以提升血糖濃度”，那么“當血糖濃度過高時”，顯然所填的內容是“胰島素可以降低血糖濃度”。第三空處，后面用了冒號，此處要填的句子是一個總起句，總領后文，后文介紹了原發(fā)性糖尿病的兩種不同類型，所以此處填“原發(fā)性糖尿病分為I型和Ⅱ型”。21．請對下面這段文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過85個字。（5分）知識付費目前主要指知識的接收者為所閱覽的知識付出資金的現(xiàn)象，即知識擁有者將知識進行篩選和系統(tǒng)整理之后，通過平臺向受眾傳播，而知識接收者則通過支付資金獲得知識。作為適應文化市場需要而出現(xiàn)的文化現(xiàn)象，知識付費更符合移動生產和消費的模式，是媒介技術的發(fā)展、用戶的知識焦慮、資本對新領域的尋找等“多方合力”的結果。知識付費在當前知識經濟的大背景中營造了全民學習的氛圍，一個知識共同體正在形成。知識傳授可轉化為市場行為并按市場邏輯進行交易，很顯然，這種功利色彩的運作美?！敬鸢浮恐R付費是指知識的接收者為所閱覽的知識付出資金的現(xiàn)象，它是媒介技術的發(fā)展、用戶的知識焦慮、資本運作等“多方合力”的結果，它營造了全民學習的氛圍，也有功利化碎片化之弊?！窘馕觥勘绢}考查壓縮語段的能力。作答這類試題的時候考生要注意，首先要通讀段落，了解文段的內容，根據(jù)所給的文段確定一個中心內容；其次，要根據(jù)文章內容劃分層次，把每個層次的關鍵信息，勾畫出來。最后，按要求組織答案。本題中心是“知識付費，”因此要圍繞這一中心進行篩選和壓縮。第一句是介紹知識付費的定義，即“指知識的接收者為所閱覽的知識付出資金的現(xiàn)象”；第二句是介紹知識付費這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，即“是媒介技術的發(fā)展、用戶的知識焦慮、資本運作等‘多方合力’的結果”；第三句是介紹知識付費現(xiàn)象的作用，即“營造了全民學習的氛圍”；四、五兩句是介紹知識付費現(xiàn)象的缺點，即“功利化碎片化之弊”。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）十步之間，必有芳草；十室之邑，必有俊士。浴血奮戰(zhàn)功勛赫赫的革命老兵，艱苦攻關畢生奉獻的科學泰斗，堅守崗位默默奉獻的大國工匠，頑強拼搏為國爭光的女排姑娘，熊熊大火逆行捐軀的消防戰(zhàn)士，嚴峻疫情挺身而出的快遞小哥……哪一個不是我們眼中的英雄？學校要舉辦以“新時代，我崇拜這樣的英雄”為主題的演講比賽。請你完成一篇演講稿。要求：結合材料內容完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮糠段模簳r代有新風，英雄出凡塵親愛的老師、同學們：大家好！每一個民族都有“英雄崇拜”情結，中華民族也不例外。風流人物，古今共仰；豪杰之士，青史留芳，我們的過往因這些杰出生命而大放異彩，我們的未來因這些卓越靈魂而光明無限。時代在進步，觀念在革重?！坝ⅰ睘橹参镏?，“雄”為動物之強者。英雄人物的姿態(tài)紛繁多彩，英雄內涵的定義層出不窮。英雄為王者，便是興師伐紂開基立業(yè)的周武王、九合諸侯一匡天下的齊桓公；英雄為賢士，便是完璧歸趙不辱使命的藺相如、抗擊匈奴直搗王庭的霍去??；英雄為文豪，便是文武兼?zhèn)溟_創(chuàng)心學的王陽明、嘔心瀝血十年著書的曹雪芹。英雄的桂冠屬于個人，也屬于千百年來無數(shù)為反抗暴政、追求正義而奉獻生命的無名百姓?！对娊洝吩唬骸爸茈m舊邦，其命維新?！眱汕Ф嗄昵暗闹芡醭杏杏赂腋镄碌钠橇托亟?，新時代的我們更應該繩武前賢，將英雄的精神發(fā)揚光大，在各自平凡的崗位上活出英雄的風采。年邁的鐘南山挺直了脊梁，扛起了逆行抗疫的旗幟；傷病纏身的郎平，用輝煌的勝利喚起了國人的斗志；“航空手藝人”胡雙錢，以難以想象的耐心和毅力創(chuàng)造了零件百分之百合格的驚人記錄。還有那些為建設雷神山、火神山醫(yī)院晝夜加班的工人們，為維和事業(yè)只身涉險的戰(zhàn)士們，為搶救生命奮戰(zhàn)火海的消防官兵，都是新時代良好風氣的樹立者，都是人民心中耀眼的英雄。眾志成城，英雄出自凡間；掀天揭地，人民創(chuàng)造歷史?？煲舛鞒鸬慕脻h，一擲千金的豪門子弟，他們豪飲的姿勢和揮霍的眼神固然別有一番迷人的風度，但那些為了民族復興砥礪前行的勞動者，那些為了祖國繁榮默默付出的耕耘者，才是我們應該崇拜學習的楷模。也許他們的衣著和身影過于平凡，平凡到置于茫茫人海而難以辨認的地步，就像不是每一條溪水都有名字，不是每一方土石都有個性，但滄海和高山就是由它們匯聚而成?！皵?shù)風流人物，還看今朝?！泵珴蓶|的詞句激勵著新時代的我們承擔起民族振興的大業(yè)，以當仁不讓的身姿向古人表態(tài)，以傲人的成績向歷史交出滿意的答卷。九萬里風鵬正舉，看人間英雄輩出，讓我們乘著新時代的東風，沿著平凡英雄的足跡，慷慨高歌，勇攀高峰。謝謝大家！2020年11月2日【解析】本題考查語言表達的能力。這是一則任務驅動型材料作文。任務很明確，“以‘新時代，我崇拜這樣的英雄’為主題，寫一篇演講稿”，既有命題方向的任務，即“我們眼中的英雄”，也有文體方面的任務——“演講稿”。材料中列舉了身份職業(yè)各不相同的時代英雄，他們都分別具有極其可貴的美德：為國奮戰(zhàn)、艱苦攻關、默默奉獻、頑強拼搏、不畏犧牲、挺身而出……作文的主題指向應體現(xiàn)時代精神、核心價值，展現(xiàn)青年人的精神風貌和理想追求。首先，要確定“新時代英雄”的標準，厘清在當今時代洪流中英雄的概念：為國奉獻是英雄，見義勇為是英雄，科研專家是英雄，大國工匠是英雄，干出經天緯地的大事業(yè)者是英雄，在平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè)、默默奉獻者也是英雄。只要懷揣一顆積極追求、不斷超越的心，只要能在自己的工作崗位上精益求精、不斷突破，每一個人都能成為英雄?？梢詮母鱾€時代的歷史人物入手分析，還可以對現(xiàn)實人物進行分析，或在對比分析中感受英雄應該具備什么樣的品質，從而樹立正確的英雄觀。各式各樣的英雄讓我們擁有英雄情結，為我們戰(zhàn)勝困難找到動力。其次，從行文構思方面來看，可以指出自己崇拜的具體英雄人物，并闡明選擇緣由，從而堅定自己的選擇。也可以先破后立，表明態(tài)度，確立觀點?？上扰u當下某些青年人崇拜低俗偶像或者影視明星的做法，分析其背后的原因及危害，或這種選擇折射出的青年人的情感、思想、價值觀等，然后提出應崇拜的英雄，并闡明緣由。寫作的時候還要注意符合上述寫作提示的內容和寫作思路；行文落實“新時代”“英雄”的內容要求，注意落實對“時代與英雄”的思考，符合演講稿的行文特點。立意：（1）平凡而偉大的英雄：疫情中的“逆行者”。（2）觀念與技能與時俱進的英雄更可貴。（3）無私奉獻、不計名利才是英雄。（4）對生活無比熱愛的英雄更可愛。素材：（1）阮籍來到了河南滎陽的廣武山，這里是楚漢相爭