《微生物遺傳育種》課程教學(xué)大綱

《微生物遺傳育種》課程教學(xué)大綱課程名稱：微生物遺傳育種英文名稱：GeneticImprovmentofMicroorganisms總學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：64理論學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）學(xué)時(shí)：32適用專業(yè)：生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地強(qiáng)化班、生物工程專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)一、課程的性質(zhì)、目的本課程為生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地班、生物工程專業(yè)和生物技術(shù)專業(yè)本科生的專業(yè)核心課程。其目的是使上述專業(yè)本科學(xué)生對(duì)發(fā)酵工業(yè)所涉及的微生物育種技術(shù)及其相應(yīng)的遺傳學(xué)原理有深刻的認(rèn)識(shí)。要求學(xué)生掌握微生物育種的基礎(chǔ)理論和基本方法，包括誘變育種、基因重組育種和基因工程育種。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在牢固掌握工業(yè)微生物遺傳育種最新理論知識(shí)和實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上，構(gòu)建工業(yè)生物技術(shù)人才全面的微生物知識(shí)體系，同時(shí)為工業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域更高層次人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)基本要求以現(xiàn)代觀點(diǎn)和新型方式組織教學(xué)內(nèi)容，使課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、概念的提法、名詞的解釋和語(yǔ)言運(yùn)用等都適合現(xiàn)代生物技術(shù)迅速發(fā)展的要求，建立適應(yīng)本專業(yè)要求的微生物育種知識(shí)和技術(shù)體系。同時(shí)讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，了解目前所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科前沿發(fā)展的接軌，了解基礎(chǔ)知識(shí)的延伸及與其他相關(guān)學(xué)科的密切聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)獲得一定量的新信息，滿足和激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，采用思考題或討論方式鞏固學(xué)生對(duì)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。并注意通過(guò)各種渠道保持與學(xué)生的聯(lián)系，隨時(shí)了解他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。加強(qiáng)和其他相關(guān)學(xué)科教師的溝通，以便根據(jù)學(xué)科發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的需要，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。三、課程教學(xué)基本內(nèi)容第1章 緒論1.1 微生物遺傳育種技術(shù)及其發(fā)展1.2 微生物遺傳育種的遺傳學(xué)原理

第2章 基因突變及其機(jī)制2.1 突變類型與基因符號(hào)2.2 基因突變的規(guī)律2.3 自發(fā)突變的機(jī)制2.4 誘變劑及其作用機(jī)制2.5 突變生成過(guò)程第3章 突變的應(yīng)用2.1 誘變育種2.2 代謝調(diào)控育種2.3突變的其他應(yīng)用第4章 基因重組育種4.1 轉(zhuǎn)化4.2 轉(zhuǎn)導(dǎo)4.3 細(xì)菌的接合4.4 真菌的有性生殖4.5真菌的準(zhǔn)性生殖4.6 原生質(zhì)體育種技術(shù)第5章 基因工程育種技術(shù)5.1 基因工程概述5.2 基因工程基本元件5.3 基因工程基本操作過(guò)程5.4 基因工程研究實(shí)例四、課程考核方式課程考核類別：考試；課程成績(jī)記分方式：百分制；考核方式：期末考試與平時(shí)成績(jī)相結(jié)合；期末考試類型：閉卷；各部分在總成績(jī)中所占比重：期末考試70%；平時(shí)成績(jī)占30%。五、學(xué)時(shí)分配表教學(xué)內(nèi)容講課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)踐學(xué)時(shí)上機(jī)時(shí)數(shù)自學(xué)時(shí)數(shù)習(xí)題課討論時(shí)數(shù)第一章緒論2第二章基因突變及其機(jī)制6第三章突變的應(yīng)用7第四章基因重組育種9第五章基因工程育種8合計(jì)32總計(jì)32六、教材及教學(xué)參考書(shū)教材：微生物遺傳育種，諸葛健李華鐘王正祥主編，化學(xué)工業(yè)出版社，2009參考書(shū)：MicrobialGenetics.2ndEdition,StanleyRM,JohnEC,DavidF.John&BartlettPublishers,2003ModernMicrobialGenetics.2ndEdition,StreipsUN,YasbinRE.Wiley-LissInc.,2002微生物遺傳學(xué)（第三版），盛祖嘉，科學(xué)出版社，2007工業(yè)微生物遺傳育種（第三版），施巧琴，吳松剛，科學(xué)出版社，2009七、有關(guān)說(shuō)明先修課程：微生物學(xué)，生物化學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)對(duì)學(xué)生自學(xué)及課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求：學(xué)生需閱讀有關(guān)微生物遺傳育種、微生物學(xué)以及分子生物學(xué)的文獻(xiàn)及參考書(shū)，完成老師布置的課程作業(yè)或課程論文，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備課堂討論或小組報(bào)告的內(nèi)容。大綱的使用說(shuō)明：本教學(xué)大綱針對(duì)江南大學(xué)生物工程學(xué)院生命科學(xué)與技術(shù)基地強(qiáng)化班、生物工程專業(yè)和生物技術(shù)專業(yè)的本科生，有關(guān)班級(jí)教學(xué)、考核內(nèi)容以及組織方式以本教學(xué)大綱為準(zhǔn)。大綱撰寫(xiě)人（簽字）：段作營(yíng)大綱審核人（簽字）：李華鐘

《微生物遺傳育種實(shí)驗(yàn)》教學(xué)大綱實(shí)驗(yàn)課程編號(hào)實(shí)驗(yàn)課程名稱中文微生物遺傳育種實(shí)驗(yàn)英文LabinGeneticImprovementonMicroorganisms實(shí)驗(yàn)課程基本情況課程總學(xué)分3開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)2個(gè)其中：必修（2）個(gè)，選修（）課程總學(xué)時(shí)64實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)32先修課程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)適用專業(yè)國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地班、生物工程、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)（通過(guò)開(kāi)設(shè)本實(shí)驗(yàn)課程，所要達(dá)到的基本目的）：《微生物遺傳育種》是生物工程專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，《微生物遺傳實(shí)驗(yàn)》是《微生物遺傳育種》課程的重要組成部分，并作為獨(dú)立課程開(kāi)設(shè)。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)微生物遺傳育種學(xué)理論的理解；掌握常用微生物育種技術(shù)的基本操作；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、正確觀察、縝密思考、總結(jié)歸納等能力，以及誠(chéng)實(shí)記錄的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力以及實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)基本要求（通過(guò)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)并掌握的有關(guān)內(nèi)容）：在微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求學(xué)生熟悉并掌握微生物遺傳育種的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)及其原理。掌握微生物誘變育種的基本方法和特定突變型的篩選方法；學(xué)習(xí)并掌握分子生物學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如細(xì)菌質(zhì)粒DNA的提取、檢測(cè)及轉(zhuǎn)化等相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。3.培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，靈活應(yīng)用所學(xué)理論解釋較為復(fù)雜實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。4.培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力以及撰寫(xiě)大型實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。5.初步培養(yǎng)從事微生物育種領(lǐng)域科研工作的能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與內(nèi)容提要序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)類型內(nèi)容提要備注1紫外誘變篩選大腸桿菌的氨基酸營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變株16綜合培養(yǎng)基、試劑和玻璃儀器的準(zhǔn)備與滅菌出發(fā)菌株的培養(yǎng)與菌懸液制備紫外誘變及后培養(yǎng)青霉素法淘汰野生型營(yíng)養(yǎng)缺陷型的檢出、驗(yàn)證與鑒定2基因工程育種—綠色熒光蛋白基因（gfp）的克隆與表達(dá)16綜合培養(yǎng)基、試劑和玻璃儀器的準(zhǔn)備與滅菌目的基因的PCR擴(kuò)增與產(chǎn)物純化重組質(zhì)粒的構(gòu)建重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化克隆宿主（含感受態(tài)細(xì)胞制備）重組質(zhì)粒的小量制備與瓊脂糖凝膠電泳檢測(cè)重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化表達(dá)宿主目標(biāo)重組子的誘導(dǎo)表達(dá)及活性檢測(cè)

教學(xué)方式和考核要求：教學(xué)方式：實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核要求：考核等級(jí)分為優(yōu)、良、中、及格和不及格五檔；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：預(yù)習(xí)20%實(shí)驗(yàn)態(tài)度與實(shí)驗(yàn)操作30%實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)報(bào)告50%實(shí)驗(yàn)教科書(shū)、參考書(shū)：教科書(shū)：諸葛健李華鐘王正祥主編《微生物遺傳育種學(xué)》，化學(xué)工業(yè)出版社，2009參考書(shū)：黃秀梨主編《微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，高等教育出版社大綱編寫(xiě)責(zé)任人微生物遺傳育種（教研室）李華鐘段作營(yíng)（簽名）年月日所在系（研究所、學(xué)科組）審核意見(jiàn)（系、研究所、學(xué)科組）（簽名）年月日學(xué)院（系）