農(nóng)村教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

農(nóng)村教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)農(nóng)村教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)農(nóng)村教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月農(nóng)村教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：農(nóng)村教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)為著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，不斷更新和拓展培訓(xùn)者的教育理論水平、教師培訓(xùn)組織實(shí)施能力、教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力、教師工作坊主持能力，提升培訓(xùn)者的教師領(lǐng)袖素質(zhì)，打造一支發(fā)揮示范輻射作用的縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。**省繼續(xù)教育中心組織了xx年國(guó)培項(xiàng)目縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修學(xué)習(xí)，有幸參加本次培訓(xùn)。首先感謝省培訓(xùn)中心和縣教育局為我提供學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，讓我如影隨形、轉(zhuǎn)變角色、重新審視、反思自己的教育教學(xué)和教研工作。這次培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、影子跟崗、返崗實(shí)踐、提升總結(jié)等四個(gè)環(huán)節(jié)。7月15日至29日期間屬于第一期院校集中培訓(xùn)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，只有短短的半個(gè)月，但收獲滿滿，受益匪淺。7月15日，全省項(xiàng)目縣的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、綜合、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)匯聚到了**科技學(xué)院。雖然是初次來(lái)到**，因在班主任胡仁火老師多次的溫馨提示和指引下，我縣的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)都很順利的到達(dá)目的地。首先，就被這里提前等候?qū)W員報(bào)道的工作人員所打動(dòng)，他們熱情、耐心、細(xì)致的服務(wù)，深深的感化了我。其次，被文明有加的**交通，處處像公園的城市綠化，環(huán)境優(yōu)雅的校園所吸引。7月16日上午，在**科技學(xué)院行政樓二樓會(huì)議室舉行了“國(guó)培計(jì)劃（xx）”**省項(xiàng)目縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目開學(xué)典禮，出席會(huì)議的有**省國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃首席專家、教育學(xué)院黨總支書記、院長(zhǎng)**；繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)**；**省國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃課程專家、教育學(xué)院教育學(xué)研究室主任劉宗南；省繼教學(xué)院**；北京國(guó)培教育駐**辦事處主任**等多位領(lǐng)導(dǎo)和資深教授。會(huì)上，吳亞林院長(zhǎng)進(jìn)行了精彩的講話，他強(qiáng)調(diào)教師要更新理念，發(fā)揮調(diào)控能力，促進(jìn)行動(dòng)，要將思想、理念轉(zhuǎn)變成能力。整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員們都搶先趕到教室，盡量占據(jù)前排位置，希望能和專家近距離的接觸。仔細(xì)聆聽專家們的講學(xué)，認(rèn)真做聽課筆記，為了怕自己聽漏什么，幾乎人人都用手機(jī)拍照作為再次學(xué)習(xí)資料。培訓(xùn)過(guò)程,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的教授，每一天都能聽到不同類型的專家講座，總能給人以心靈的震撼,思想的洗禮，那一系列精湛的理論闡述,那一個(gè)個(gè)鮮活而又實(shí)在的案例以及專家對(duì)案例的獨(dú)到見解,令我敬佩不已。以下是我通過(guò)短暫的15天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、繼教培訓(xùn)中心、承辦院校高度重視雖然大多數(shù)學(xué)員都是第一次來(lái)到這個(gè)陌生的城市，但深感這個(gè)大家庭的溫暖，有著“家”的溫馨。例如：培訓(xùn)承辦院校服務(wù)周到、管理規(guī)范、到位。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛有佳，班主任工作細(xì)致入微，從生活到安全方方面面。由分管院長(zhǎng)、班主任經(jīng)常來(lái)我們學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所了解情況，及時(shí)解決我們學(xué)員中反映的問題。盡量為我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校為學(xué)員組織較為豐富的文化參觀活動(dòng)，領(lǐng)略了古典的三國(guó)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)文化。無(wú)論是聘請(qǐng)的外地專家、名師，還是本院校的授課教授都精心準(zhǔn)備，講座精彩。留下很多抹不去的回憶。二、培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩本次培訓(xùn)活動(dòng)，即安排了貼近我們實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)，又安排了生動(dòng)的知名專家講座。培訓(xùn)形式多樣化。通過(guò)專家診斷、技能訓(xùn)練、觀摩體驗(yàn)、案例打磨、行動(dòng)研究、交流討論等方式。參訓(xùn)學(xué)員不僅領(lǐng)悟了在互聯(lián)網(wǎng)信息化時(shí)代，教育教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)。更要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、整合教學(xué)資源、改進(jìn)教學(xué)和評(píng)價(jià)方法，提高課堂教學(xué)能力。內(nèi)容安排豐富而多彩。有習(xí)近平教育思想體系的學(xué)習(xí)；有現(xiàn)代培訓(xùn)理念與方法的探討；有學(xué)校教育實(shí)踐情境案例的采集與運(yùn)用；有學(xué)科前沿及學(xué)科教學(xué)問題的提出與解決；有互聯(lián)網(wǎng)、教師工作坊+網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)踐操作（網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合設(shè)計(jì)與實(shí)踐）；有名師課堂觀摩與研討和課堂教學(xué)觀察與評(píng)價(jià)；有培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與典型案例分析；有送教下鄉(xiāng)的組織與實(shí)施等內(nèi)容培訓(xùn)。通過(guò)“聽”（專家講座，現(xiàn)場(chǎng)聆聽）、“問”（問題，虛心請(qǐng)教）、“觀”（名師課堂，體驗(yàn)改革）、“議”（組內(nèi)討論，思想碰撞）、“記”（記錄過(guò)程，提煉提升）、“思”（比較反思，啟示借鑒）、“拍”（圖片資料，專題視頻）、“寫”（，簡(jiǎn)報(bào)）等學(xué)習(xí)措施八部曲。既有理論提升，又有實(shí)踐聽課；既有專家學(xué)者講座，又有教研員、一線教師經(jīng)驗(yàn)分享；既有實(shí)踐講課，又有互動(dòng)交流；既有收獲、評(píng)價(jià)；又有反思、提升。面對(duì)不同風(fēng)格的大將名師，感覺是幸福的、充實(shí)的，受益非淺。三、和專家近距離交流，產(chǎn)生思維的觸動(dòng)，欲逐步更新教學(xué)行為繼教培訓(xùn)中心和承辦學(xué)校給我們搭建了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。讓我們面對(duì)面和知名專家進(jìn)行交流，有針對(duì)性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理念，信息技術(shù)、課堂動(dòng)態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講座，使我們聽課者備受鼓舞。每一次講座，都是一次心靈的洗禮。從現(xiàn)場(chǎng)課堂實(shí)錄中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識(shí)。與同行們的熱烈交流、研討中，在經(jīng)驗(yàn)分享之際，更多的是收獲和提升。從專家的講座報(bào)告中，我們更是享受著知識(shí)的大餐。我們領(lǐng)略了學(xué)科最前沿的理論，如何才能與時(shí)俱進(jìn)，__成為研究型、指導(dǎo)型的教師。專家教授們教態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣、平易近人；案例分析真實(shí)、透徹、到位；實(shí)用性、指導(dǎo)性非常強(qiáng)，讓人聽了如沐春風(fēng)。師生之間互動(dòng)活躍，課堂氛圍融洽，深受學(xué)員們歡迎！他們闡述了諸多觀點(diǎn)，例如：“不能用昨天的方式教育今天的孩子適應(yīng)明天的環(huán)境”；“老師是山里孩子走出山外的橋梁”；“同樣的教案復(fù)制不出來(lái)同樣的教學(xué)效果”；“名師不是培訓(xùn)出來(lái)的，但名師一定都經(jīng)歷過(guò)培訓(xùn)”；“不要指望雪中送炭，只有做好了，才會(huì)錦上添花”；“要想孩子從題海中走出來(lái)，教師必須走入題?！?；“教師的一言一行，學(xué)生的一生一世”；“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考和升華是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”。充分說(shuō)明了總結(jié)自己的教育，思考自己的教育行為之重要。聽完講座，使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思，尋找自己的差距。深感自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上，缺乏理論的支撐。讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但在教研路上要加倍的努力?？傊?，這次培訓(xùn)，讓我深刻體會(huì)到了技能是根本，理念是支撐。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用，為教師的專業(yè)發(fā)展和組織開展縣級(jí)培訓(xùn)工作指出了更明