暑假讀書(shū)心得體會(huì)范本

暑假讀書(shū)心得體會(huì)范本當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘刻于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作才能了。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，為了讓您在寫(xiě)的過(guò)程中更加簡(jiǎn)單方便，一起來(lái)參考是怎么寫(xiě)的吧!下面給大家分享關(guān)于暑假讀書(shū)心得體會(huì)，歡迎閱讀!

暑假讀書(shū)心得體會(huì)1

1、老師在工作中要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和獨(dú)立個(gè)性，老師和學(xué)生在人格上是平等的。

2、對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師一定要防止采用體罰的教育方式，在情緒沖動(dòng)時(shí)可遠(yuǎn)離學(xué)生，做到“無(wú)冷靜，不教育。〞

3、為了幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，老師可以依法行使教育懲戒權(quán)，但要注意把握好懲戒的時(shí)機(jī)、場(chǎng)合、方式和強(qiáng)度，防止過(guò)度懲戒而構(gòu)成變相體罰。

4、在課堂中(從上課到下課)，不管出于什么原因，任課老師都不要撇下學(xué)生分開(kāi)課堂而讓學(xué)生處于無(wú)人監(jiān)管的狀態(tài)。確因情況特殊須分開(kāi)課堂的，任課老師應(yīng)當(dāng)事先征得學(xué)校指導(dǎo)的同意，并由學(xué)校安排其他老師代課。

5、老師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定，按時(shí)上下課，特別是不要讓學(xué)生提早下課。因故需要提早下課的，在宣布下課至下課鈴響這段時(shí)間內(nèi)，任課老師仍應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展監(jiān)管，不要自行分開(kāi)。

6、學(xué)校對(duì)課堂活動(dòng)要加強(qiáng)監(jiān)視和管理，確保每一節(jié)課的每一時(shí)刻都有老師在組織和安排。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)2

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空……、〞這是?三國(guó)演義?的開(kāi)篇詞。在這個(gè)暑假，我看了?三國(guó)演義?，深有感觸。?三國(guó)演義?寫(xiě)了黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三足鼎立、三國(guó)歸晉這五個(gè)部分。在其中涌現(xiàn)出了許多英雄人物，最讓我印象深入的就是諸葛亮了。

在書(shū)中，諸葛亮是智慧的化身。在?草船借箭?一章中，諸葛亮提早預(yù)算好了大霧，水流以及曹操、魯肅的性格，從而三天內(nèi)“造〞了十萬(wàn)支箭，完成了都督周瑜的任務(wù)。要知道在那時(shí)，想要計(jì)算好大霧、長(zhǎng)江的水流和“人心〞可不簡(jiǎn)單!諸葛亮早就猜透周瑜想害他的用心;委托忠厚老實(shí)的魯肅，得到了借箭的材料;通過(guò)觀察天象、大霧和長(zhǎng)江水流利“借〞到東風(fēng);最精妙的算計(jì)曹操的心思，要知道，曹操也是三國(guó)時(shí)期的軍事家，曾用幾萬(wàn)兵在官渡打敗了袁紹幾十萬(wàn)大軍呢!但是“聰明反被聰明誤〞，諸葛亮正是利用了曹操生性多疑這個(gè)特點(diǎn)，綜合這些因素，諸葛亮才能成功“借〞到了十萬(wàn)支箭，他是多么智慧的人啊!但是他的聰明才智來(lái)自哪里?來(lái)源于他的好學(xué)。諸葛亮8歲以前父母雙亡，和弟弟一起在叔父家過(guò)日子。在失去雙親的日子里，諸葛亮非常好學(xué)，飽讀詩(shī)書(shū)，最終為劉備立下了汗馬功績(jī)。

智慧來(lái)自于后天的努力。在我們的生活中，也不乏這樣智慧之人?？锖饧抑胸毨?，看書(shū)無(wú)燈，于是他想了一個(gè)方法————把墻打小孔，晚上借著鄰居家的燈光看書(shū)，最后成為了名人。范仲淹亦是如此，通過(guò)少年時(shí)期的勤奮努力獲得了不少成就，寫(xiě)下了“先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。〞的千古名篇。

智慧，不是一個(gè)人天生擁有的，而是經(jīng)過(guò)后天不懈努力換來(lái)的。我們應(yīng)該像古代那些偉人一樣，多學(xué)習(xí)，勤考慮，成為有學(xué)問(wèn)的人。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)3

一、做一個(gè)真實(shí)坦誠(chéng)的老師

無(wú)論一個(gè)多么優(yōu)秀的老師，和學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前顯露缺點(diǎn)，這是一個(gè)誤區(qū)。在學(xué)生眼里老師無(wú)所不知，但是孩子們?nèi)缃窠佑|的事務(wù)我們卻不一定理解，不一定會(huì)。比方孩子們玩溜溜球玩得特別棒，但是我就不會(huì)。于是在孩子們玩的時(shí)候，偶然我也會(huì)虛心地向他們請(qǐng)教，興致高的時(shí)候，還會(huì)上去笨手笨腳地轉(zhuǎn)幾下。在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣缺乏的你，孩子們和你的心理間隔一下子拉近了許多。另一方面，假如你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼唱一首歌曲，聲情并茂地朗讀一首詩(shī)，不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽，讓學(xué)生眼前一亮：原來(lái)我們的老師還有這么一手!學(xué)生對(duì)你的好感馬上劇增?？傊寣W(xué)生理解一個(gè)真實(shí)的你!

二、做一個(gè)熱忱而又智慧的老師，

作為老師對(duì)自己的工作缺少了熱情，對(duì)待學(xué)生們總是抱著一種冷淡的態(tài)度，那么他是不合適做老師的。正如“老師不能是一個(gè)冷漠無(wú)情的人。〞所以我們要學(xué)會(huì)如何去接近學(xué)生，學(xué)會(huì)去關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的家庭以及他們的課余生活，一步一步走進(jìn)他們的心靈，獲得他們的信任，要讓學(xué)生就像待知心朋友一樣的對(duì)待自己，不要高高在上，使學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之〞，要做學(xué)生的大朋友，只有全身心的融入到學(xué)生中間，才能成為一名真正優(yōu)秀的老師。

三、做一個(gè)擅長(zhǎng)反思的老師

中國(guó)人都知道反省自己，因?yàn)槲覀冎挥性诜此贾兴急孀约?，才能提升自己。是啊，作為一名老師，特別是語(yǔ)文老師，假如沒(méi)有淵博的知識(shí)，沒(méi)有較深的教育理論素養(yǎng)，如何勝任自己的工作呢?長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，我們的學(xué)生，包括我們老師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還做得不夠。

作為一名老師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說(shuō)要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí)，而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)〞。我們老師離不開(kāi)終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停頓了學(xué)習(xí)，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作，便毫無(wú)意義，沒(méi)有活力。如今，我正在閱讀?教育心理學(xué)?、?學(xué)習(xí)論?等理論書(shū)籍。

因?yàn)槲覀兪墙逃说?，所以，我們的思想境界必需要有一定的高度。因?yàn)槲覀兪菫槿藥煹模晕覀兊木袷澜绫仨毟裢庳S富。作為老師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須進(jìn)展必要的反思，要擅長(zhǎng)反思，勇于反思。

教學(xué)是老師的根本功，反思同樣也是老師的根本功，大凡有所作為的老師都擅長(zhǎng)反思自己，通過(guò)反思最終到達(dá)提升自己的目的。反思使我們走向?qū)?lái)，反思讓教育走出一片新天地。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)4

?愛(ài)的教育?讀后感媽媽給我買(mǎi)了本?愛(ài)的教育?，這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)。我花了沒(méi)幾天就讀完了。書(shū)的內(nèi)容是日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并且慢從快樂(lè)中得到了教育。

書(shū)中的小人物我都很喜歡，比方仗義仁慈的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而仁慈真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。

我非常喜歡?新老師?中老師說(shuō)的一段話：我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!我要是也能遇到這么有愛(ài)心的老師該多好啊!

讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)5

一看到楊秀清老師的書(shū)名?有溫度的數(shù)學(xué)?，我就想立即讀讀這本書(shū)。一直以來(lái)，數(shù)學(xué)給人的感覺(jué)是理性的，1就是1，2就是2，不帶通融，有些冷冰冰的感覺(jué)。但是，實(shí)際呢?數(shù)學(xué)它是有溫度的，它是來(lái)源于我們生活并運(yùn)用于我們生活的，怎么能是冷冰冰的呢?怎樣才能讓孩子感受到數(shù)學(xué)的溫度呢，楊老師分別從四個(gè)方面闡述如何打造有溫度的數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)文本、數(shù)學(xué)課堂、數(shù)學(xué)老師和數(shù)學(xué)小主人。下面摘取印象深入的.部分與大家分享。

在有溫度的數(shù)學(xué)課堂這一部分里，楊老師指出了理念與形式的矛盾。有些老師糾結(jié)于到底是要思想還是要形式。楊老師認(rèn)為：那就是既不要思想又不要形式，我們要努力創(chuàng)造合適于自己的東西，“穿著自己的鞋子走路才舒適〞。

楊老師所要表達(dá)的意思就是要有自己的思想和形式，用自己的思想支持自己的教學(xué)形式，那么自己的課堂才能具有長(zhǎng)久的生存空間和生存時(shí)間。適應(yīng)才是硬道理，否那么搞不好就是東施效顰，鬧笑話。我覺(jué)得楊老師的這個(gè)觀點(diǎn)值得很多老師考慮，當(dāng)遇見(jiàn)矛盾，不知如何去走時(shí)，不如順著自己的本心走下去，無(wú)須糾結(jié)那么多。

還有一個(gè)地方也值得說(shuō)一說(shuō)。楊老師認(rèn)為對(duì)話的最終目的是喚醒，只有喚醒學(xué)生的原有的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)生活經(jīng)歷，我們的課堂師生對(duì)話才是真正意義的對(duì)話。是這樣地，只有做到當(dāng)學(xué)生感受到了，他才會(huì)參與，積極地參與，有效地參與，如何喚醒?我想喚醒的內(nèi)容和方法也相當(dāng)重要，需要我們?cè)谌諒?fù)一日的教學(xué)中不斷積累、考慮、總結(jié)，才會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得溫暖，感受數(shù)學(xué)的溫度。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)6

你能獨(dú)立一個(gè)人去航海嗎?你能單獨(dú)一人在荒島上生活幾十年嗎?你能在一無(wú)所有的情況用自己的雙手創(chuàng)造美妙的生活嗎?相信你和我都會(huì)覺(jué)得非常困難。但是，有一個(gè)人卻做到了，他就是魯濱孫。

一心希望去航海的魯濱孫終于登上了出海的船，可不幸的是他遭遇到了風(fēng)暴，漂到了一個(gè)孤島，雖然生還希望渺茫，可他卻靠著頑強(qiáng)的意志和智慧的大腦，用自己的雙手搭帳篷，掘洞穴，打圍墻，免受食人族損害，還種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，把荒島改造成了活力勃勃、欣欣向榮的家園，在荒島上生活28年，創(chuàng)造了一個(gè)難以置信的奇跡。

書(shū)中的“野人危機(jī)〞最吸引我的目光。面臨身陷孤島，發(fā)現(xiàn)野人，夜幕降臨，危機(jī)四伏的困難困境下，魯濱孫竟還能對(duì)生活如此充滿信心，英勇鎮(zhèn)定地面對(duì)困境，憑借頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。為了自己的生存拼盡全力，更為了日后長(zhǎng)久美妙的生活積極打算。魯濱孫這種樂(lè)觀、積極向上的精神深深感動(dòng)了我。正所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村〞，只有積極面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，充分運(yùn)用智慧的大腦，才能勇往直前，戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造令人難以置信的奇跡，最終走向成功的巔峰。

張海迪曾說(shuō)過(guò)：“即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起來(lái)。〞我們的學(xué)習(xí)生活也是如此，遇到“攔路虎〞