小學數學西南師大五年級上冊三小數除法定稿PPT

一、課前準備二、說教材三、說教法、學法四、說教學過程五、總結六、布置作業(yè)七、板書設計

課前準備

由于認識時間是一個非常抽象的概念，所以可課前我為每位學生準備一個小鬧鐘，同時我再準備一個大掛鐘，供學生學習時演示和觀察用。返回說教材《認識鐘表》這一節(jié)的內容是對學生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子一天的生活場景作為學習的線索，通過調動學生已有經驗和認識水平，讓學生在生活中潛移默化的感知時間這一抽象概念，體會數學與生活的密切聯系。

知識目標:

認識鐘表構成，會看整時，知道表示時間的兩種方式。

德育目標:

使學生初步建立時間觀念，珍惜時間。

教學重點:

認識鐘面構成，掌握認讀整時的方法。

教學難點:

正確說出鐘面所指時刻。返回說教法、學法1、為激發(fā)學生好奇心，我通過謎語導入，運用多媒體課件去激發(fā)學生學習興趣，使他們積極參與到學習中來。2、為更好地突出學生主體地位，在教學中，凡是學生獨立思考的地方，我絕不包辦代替，讓學生多動手，多實踐，自主探索，合作學習。返回說教學過程1、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。2、合作學習，探索新知。

一、創(chuàng)設情景激發(fā)興趣。運用謎語引入新課一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。

讓學生猜猜它是誰？學生欣賞各種時鐘圖片提問：時鐘有什么作用？合作學習、探索認識一、認識鐘表外部結構二、認識整時三、學會看電子鐘認識鐘表外部結構提問：看看鐘面上有什么？學生拿出課前準備好的鬧鐘，仔細觀察。教師總結時針——又粗又短分針——比秒針短，比時針長秒針——最細，最長

教學整時1、我先在大掛鐘上撥一個2時的鐘面，讓學生說說是什么時刻？學生回答后，我再問學生你是怎么知道的？這時我再出示一個4時的鐘面讓學生說說是什么時刻？學生回答后，我引導學生分小組討論看整時的方法。注意

2、為規(guī)范學生語言，在數學中幾點要說成幾時?？偨Y分針指著12，時針指著幾就是幾時。練習1、我出時刻，學生在鬧鐘上練習撥時間，同時我強調不要撥反了方向,要按照1、2、…...12的順序撥.2、提問:同學們你知道為什么不能撥反了方向嗎?學生回答后,我總結說:因為時間是不能倒退的,所以我們不能撥反了方向,我們每位同學可要好好珍惜時間哦!用一句話說說圖中的小朋友在什么時間干什么？學習電子表計時方式電子表時刻的讀法電子表有兩個點，點的左邊是幾就是幾時，右邊是幾就表示幾分。7:0012:004:00——————返回總結

我們學會了認識鐘表，知道時間是寶貴的，希望你們做一個遵守時間和珍惜時間的好孩子。返回布置作業(yè)教材78頁第1、2題返回板書設計

認識時鐘時針——又粗又短分針——比秒針短，