幼兒園小班教學(xué)教案7篇

幼兒園小班教學(xué)教案7篇幼兒園小班教學(xué)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體驗歌曲的心情，使幼兒能較精確地演唱此歌曲。

2、樂觀參與歌曲律動和藏找玩耍，體驗玩耍的歡快。

3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。

二、教學(xué)預(yù)備：

道具：掛圖1、禮物袋1個、圣誕帽、圣誕老人玩偶

樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(在幼兒椅子下預(yù)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴)

三、教學(xué)隊形：

椅子半圓形擺放

四、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樂觀參與歌曲律動和藏找玩耍，體驗玩耍的歡快。

難點(diǎn)：在生疏歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

五、教學(xué)過程：

(一)暖身進(jìn)場

“小伴侶們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會吧!”

(二)故事引導(dǎo)：

圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀?”答：“唉!我剛要去給小伴侶們送禮物的時候，發(fā)覺我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢?”“小伴侶們說該怎么辦呢?”(幼兒回答，提示幼兒找一找)

出示圖1：“有誰來幫忙找呢?(小貓、小公雞……)找了哪里?(倒過來、背后、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找)

(三)歌曲律動

1、心情表情，練習(xí)各種表情變化

“當(dāng)鈴鐺不見了的時候，圣誕老公公的表情怎么樣?假如你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢?(做難受狀，練習(xí)語詞：不見了)找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣(做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了)，要是鈴鐺找到了(做歡樂、興奮狀練習(xí)語詞：找到了)?！?/p>

2、語詞與律動

“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最終找到鈴鐺了沒有呢?我們一起來聽一聽?！?/p>

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，難受狀

快板：興奮地拍手轉(zhuǎn)圈

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀?(禮物不見了)圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最終找到禮物了沒有呢?我們再來聽一聽?！?/p>

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，難受狀

快板：興奮地拍手轉(zhuǎn)圈

(四)樂器聽辨及語詞替換

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀?(找到了)我們也來玩這個找一找的玩耍好嗎?你們看這是誰?(沙蛋)沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么(搖奏沙蛋)沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我?！?師藏7個沙蛋并請幾名幼兒協(xié)作)

1、沙蛋(清唱，留意語詞替換)

慢板：幼兒聽辨，查找音源

快板：拍手唱歌

“你們可真棒!都找到了，你們都是從哪里找到呢!(幼兒發(fā)言)還能藏在哪里呢?你們自己來藏沙蛋好嗎?(留意語詞替換)”

(配樂)幼兒集體玩耍

2、圓舞板

“哈哈，找到了嗎?(找到了)把沙蛋放好，還有一個樂器寶寶也來了，(圓舞板)它還有另外一個名字叫響板，把它編進(jìn)我們的歌曲里該怎么唱呀?(提示幼兒跟唱)響板可以藏在哪里呢”(配樂)幼兒集體玩耍

(五)藏找玩?！?找玩耍

1、觸摸袋玩耍

“閉上眼睛，猜猜誰來了(戴上圣誕帽)這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶?！?/p>

2、圣誕老公公送禮物

“你們真聰慧!每年都是我一個人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?(好)不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢?”聽音樂送禮物自然結(jié)束。

幼兒園小班教學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過爭辯和老師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、把握正確的漱口方法。

活動預(yù)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動流程：請客吃芝麻糖、送禮物照鏡子、爭辯清潔牙齒的方法、老師總結(jié)、學(xué)習(xí)正確漱口的方法、嘗試漱口、讓老師看看誰的牙齒最干凈

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒把握正確漱口的方法

活動過程：

1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今日請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

2、送禮物，照鏡子：我還預(yù)備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)今日我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

3、幼兒自由爭辯清潔牙齒的方法。

4、老師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

(1)老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

“三浴”小熊嬉球

一、活動目標(biāo)

1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球力氣，使幼兒動作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培育幼兒對緞煉的愛好及活潑開朗的性格。

二、設(shè)計思路

依據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有方案地熬煉幼兒肌體，增加身體的適應(yīng)和抵抗力氣的精神，我們開展了“三浴”熬煉，在“三浴”熬煉中我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接受玩耍的形式，引導(dǎo)幼兒主動活動，讓幼兒在玩中熬煉身體。

依據(jù)幼兒進(jìn)展水平的不同，在熬煉活動的設(shè)計中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動中，設(shè)置不同的場景，讓幼兒依據(jù)自己的力氣選擇供應(yīng)的材料;在集體活動中依據(jù)幼兒不同進(jìn)展水平進(jìn)行分隊練習(xí)。調(diào)整把握活動量，在活動過程中依據(jù)幼兒消逝狀況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的進(jìn)展。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

在不同的場景中，鼓舞幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球力氣。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已把握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動過程

a、陽光、空氣浴預(yù)備活動——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場景滾球(活動量：小—活動量：中)

集體活動——放松活動(活動量：大—活動量：中)

(一)預(yù)備活動：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

(二)自由分散活動：

1、幼兒在場地中自由玩球

(1)老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒有多種玩法;

(2)對不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)(保育、熬煉)。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場景中自由玩球：

(1)讓幼兒依據(jù)自己的力氣選擇場景玩球;

(2)調(diào)整幼兒活動量，提示關(guān)懷幼兒擦汗。

(三)集體活動：

幼兒每人一球，與老師一起玩碰球等玩耍，進(jìn)行滾球練習(xí)。對體質(zhì)不同的幼兒，把握不同的活動量。

(四)放松活動：

“爬山”：聽信號進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。水浴涼水一微溫水一涼水一擦身

(一)幼兒披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。

(二)在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

幼兒園小班教學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、熟識紅，黃，藍(lán)色，并依據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4、培育幼兒觀看力氣及動手操作力氣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟識紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。

難點(diǎn)：感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

活動預(yù)備：

1、裝有小半瓶水的透亮瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

活動過程：

一、導(dǎo)入玩耍

1、師：今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透亮的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透亮的。水寶寶要和我們玩變變變的玩耍，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”

(老師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

二、探究激趣

師：老師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓舞孩子用點(diǎn)力，再加加油)

師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

2、顏色對應(yīng)

師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應(yīng)放)

三、解讀隱秘

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?驚奇???怪哦!

師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個隱秘放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1、老師手里有一瓶__顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好伴侶，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀看。

2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。

(3)老師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真好玩，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

活動反思：

在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是

1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色玩耍，初步感受顏色的變化。

2、情愿參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

我支配了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的留意，激發(fā)幼兒的玩色愛好，從簡潔的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒愛好昂揚(yáng)。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

其次個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，立即變出了綠色，幼兒特別的興奮，感覺很奇異。

第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的隱秘。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動特殊得感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的樂觀很深厚，這是特殊歡樂的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最終環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

幼兒園小班教學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過爭辯，感知聰慧勇敢的三只小兔子，初步建立自我愛惜的意識。

3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動預(yù)備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒愛好師：今日老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情?

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

(一)完整欣賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的?

老師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。

2、其次天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么方法應(yīng)付大灰狼?

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行爭辯、關(guān)懷幼兒感知理解故事，學(xué)會自我愛惜老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

老師：你寵愛小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰慧的小兔子嗎?

老師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

教學(xué)反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2——3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用玩耍和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和快樂兩種不同的音樂玩耍氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行玩耍。讓孩子們特殊的興奮和樂觀。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小伴侶耶樂觀的互動，激起了小伴侶對故事，音樂，玩耍的愛好。假如從新完成這次活動的話，活動預(yù)備方面，比如說房子顏色更加明麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)賜予簡潔直觀的事物，這樣孩子比較簡潔理解和接受。在今后的活動中，我會細(xì)心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

幼兒園小班教學(xué)教案篇5

活動背景

撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個玩耍的情景中進(jìn)行，是本活動的設(shè)計思想。

活動在想象的情景中開頭，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)顏色和數(shù)的閱歷，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

當(dāng)然，活動是以本班孩子的原有閱歷為前提的，假如你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)閱歷，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的玩耍。如此，可以變化多樣。

內(nèi)容與要求

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量不同。

2、在想象中，體會歡快的心情。

活動預(yù)備

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

過程與指導(dǎo)

一、彩紙像什么

1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像煙火等)

——讓孩子在自由的想象中，布滿激情地進(jìn)入活動。

2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片?！@是示范，動作要清晰。

3、我們在過節(jié)和興奮的時候，就把它撒在空中。(把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節(jié)啦，好興奮啊。

——激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條

1、你們想興奮嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過什么節(jié)

做完了嗎?我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢?(好，過節(jié))來，一起來往上拋，過節(jié)啦!啊，過節(jié)真歡樂啊!

——在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)

2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

——小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對比實物后，才能說出名稱。

五、一片和許多片

(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的閱歷。

六、什么東西是這個顏色

這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

——熟識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。這里還有許多顏色寶寶，我們明天再

幼兒園小班教學(xué)教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示念兒歌。

2、知道動物與大樹的關(guān)系，感受疼惜樹木的奇妙情感。

【活動預(yù)備】

1、舒緩的背景音樂。

2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺。

3、兒歌相關(guān)的圖示。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入。

1、師：今日天氣真好，沈老師帶小伴侶們?nèi)ド掷镉瓮?，好不?(好)(播放漂亮的背景音樂)

2、老師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新穎呀，小伴侶們開不歡樂呀?(歡樂。同時跟著仿照老師動作。)(音樂結(jié)束)

二、情景表演(請配班老師進(jìn)行木偶表演)。

1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢?請小伴侶們集體回答。(小松鼠和小鳥)

2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們畢竟在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。(小松鼠說：“小鳥小鳥，今日天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎?”小鳥說：“好呀!”)

3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小伴侶們快聽，什么聲音?(小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新居子造得很漂亮。)

4、老師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了)，誰能告知老師，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子(幼：樹木、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。)請幼兒自由舉手發(fā)言。

師：我們來一起看看小熊畢竟是來干什么的。

5、通過情景對話(如下)，生疏兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語)：小熊要蓋屋，上山來砍樹!好，就砍這一棵。

小鳥：不要砍，不要砍!樹是我的屋。

小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍!我要樹上住。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀?

6、師：有沒有哪個小伴侶能告知我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言。假如你是這只小鳥，你會怎么說?(幼：不要砍，不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……)假如你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說?(幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……)

小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好伴侶，小熊可真棒，為了伴侶都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。

7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢?有沒有哪一個小伴侶能幫小熊想一個好方法?(請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……)請幼兒回答。

8、師：讓我們來看一看小熊畢竟是睡在哪里的。

小結(jié)：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三、依據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成