新時代中的班主任

新時代中的班主任新時代中的班主任新時代中的班主任V:1.0精細整理，僅供參考新時代中的班主任日期：20xx年X月新時代中的班主任有人說新時代班主任標準：上得了課堂，跑得了操場。批得了作業(yè)，寫得了文章。開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網(wǎng)。解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。忍得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。罵得過潑婦，斗得過流氓。鎮(zhèn)得過潑皮，演得了三藏。通過一年的班主任實際及班主任培訓，無疑讓我從一個不知班主任酸甜苦辣，體會到班主任工作也是困難重重。一個好的班主任，不斷給自己充電。如何成為新時代的班主任2016年4月我有幸參加了班主任隊研修班。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，以及班主任如何與家長溝通，班級管理等從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！一．建設(shè)班級文化班級文化建設(shè)，不僅僅是漂亮的教室環(huán)境建設(shè)，最重要的還應(yīng)當從人文學的角度實施班級管理，用班級文化的氛圍來薰染學生，幫助學生成長，最終使學生在“無意識”中養(yǎng)成一定的人文素養(yǎng)，超越、完善自我，鑄造人格精神。班級文化建設(shè)實施策略：策略一：潔凈溫馨的環(huán)境建設(shè)霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話，讓教室成為一個能夠耕出春天的村莊?！辈呗远簝?nèi)涵凸顯的班規(guī)建設(shè)：班規(guī)約束如，1.在走廊上、樓梯行走要靠右側(cè)，不大聲喧鬧，不追逐打鬧。2.主動做值日，打掃教室衛(wèi)生。不隨地扔紙屑，保持教室的干凈整潔。3.與同學友好相處，在校園里能主動向老師同學問好。策略三：構(gòu)建多樣的活動文化輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任需結(jié)合節(jié)日或?qū)W習階段，有計劃地組織學生開展拔河比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的的文娛活動等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、體操比賽、田徑運動會、藝術(shù)節(jié)、詩歌朗誦會等，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗又進一步發(fā)展了特長二．班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。解決班主任新時代班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，不斷學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。三．班主任應(yīng)善于激勵學生林格曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，