初二課外古詩詞賞析練習(xí)題

初二課外古詩詞賞析練習(xí)題初二課外古詩詞賞析練習(xí)題初二課外古詩詞賞析練習(xí)題初二課外古詩詞賞析練習(xí)題編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:初二課外古詩賞析練習(xí)題一、閱讀下列各首古詩,然后回答問題。一、墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。【注釋】①墨梅：水墨畫的梅花。②洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。1、詩中的梅花有哪些特點(diǎn)2、詩人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格（答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞的品格。）二、別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃云：烏云。③曛：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。1、“千里”，有人寫作“十里”，你認(rèn)為用那個(gè)字更好為什么2、詩的后兩句表達(dá)了對(duì)友人怎樣的情誼這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的格調(diào)有什么不同（答案：1、用“千”字好。“千里”境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調(diào)相諧。2、表達(dá)了對(duì)友人的勸慰和贊美之情，鼓勵(lì)朋友樂觀豪邁，積極進(jìn)取。這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調(diào)，是壯偉之音。）三、渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。【注釋】①這首詩寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。1、詩歌前兩句里的“斷”和“復(fù)”反映詩人怎樣的貶謫生活2、按常理說后兩句似乎寫作“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”更恰當(dāng)，這里的“怯”和“不敢”反映了怎樣的心理（答案1、作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。2、因?yàn)橐环矫婀倘蝗找乖谒寄罴胰?，另一方面卻又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。）四、山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。【注釋】①物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的）景色。②便擬歸：就打算回去。1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達(dá)效果上品味這個(gè)煉字。2、詩中哪兩個(gè)字說明客人要回去的原因哪一句以退為進(jìn)，表達(dá)了作者對(duì)自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望（答案：1、這個(gè)“弄”字，用擬人的手法，化靜為動(dòng)，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機(jī)與活力，同時(shí)也給客人留下了一個(gè)廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識(shí)到——如此美景，留下來是值得的！2、輕陰，入云深處亦沾衣五、絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀⑨尅竣倌嗳冢褐竷瞿嗳诨周浻譂瘛?、詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象2、后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應(yīng)了前面哪兩個(gè)字一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態(tài)（答案：1、“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、““花草”。2、呼應(yīng)“遲日”，這是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。）六、江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。【注釋】①漁者：捕魚的人。②但：只。③鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、味道鮮美的魚。1、這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法有什么表達(dá)效果2、聯(lián)系《岳陽樓記》的名句，說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情（答案：1、對(duì)比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風(fēng)里來浪里去：通過兩幅畫面的對(duì)比，反映了漁民勞作的艱辛，表達(dá)了對(duì)“江上往來人”的規(guī)勸。2、這首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個(gè)寫照。七、送友游吳越杜荀鶴去越從吳過，吳疆與越連。有園多種桔，無水不生蓮。夜市橋邊火，春風(fēng)寺外船。此中偏重客，君去必經(jīng)年?！咀⑨尅竣賲窃剑附裉K杭一帶。1、這首詩表現(xiàn)了吳越之地哪些特色2、“夜市橋邊火”，請賞析“火”這個(gè)字的妙味。（答案：1、江南水鄉(xiāng)，風(fēng)光秀美，物產(chǎn)豐饒，市鎮(zhèn)繁榮，民風(fēng)淳樸。2、“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。）八、江陵愁望有寄魚玄機(jī)楓葉千枝復(fù)萬枝，江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無歇時(shí)?！咀⑨尅竣佗沤辏航窈苯昕h。②掩映：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。1、“千枝”“萬枝”與后面哪個(gè)詞呼應(yīng)“枝”字的重復(fù)有什么表達(dá)效果2、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫面請展開聯(lián)想和想象，作具體的描繪（30字左右）（答案：1、“掩映”，通過“枝”字的重復(fù)，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現(xiàn)了思婦望君的急切心情。2、極目遠(yuǎn)眺，但見江橋掩映于楓林之中；日已垂暮，而不見那人乘船歸來。）九、東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明?！咀⒔狻垦褐咐婊ā?、除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花寫“柳深青”有什么目的2、看著雪白的梨花，詩人為什么會(huì)產(chǎn)生“惆悵”的心情（請用原詩回答），這反映了詩人怎樣的思想感情（答案：1、淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。2、“人生看得幾清明”，抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。）十、（一）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。（二）九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1、兩首詩里“遠(yuǎn)行人”、“一人”分別指誰2、詩的后兩句都是詩人的想象，這從哪兩個(gè)詞語上看得出來3、“抱膝燈前影伴身”，這句描繪了詩人怎樣的形象表達(dá)了怎樣的思想感情（答案：1、都是指詩人自己。2、想得、遙知。3、詩人抱著膝蓋，對(duì)著孤燈，形影相吊一直坐到深夜，表達(dá)了孤獨(dú)凄苦和對(duì)家人的深切思念。）古詩賞析二、閱讀下面古詩，然后回答問題。春游湖宋?徐俯雙飛燕子幾時(shí)回夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。1春游湖的夾岸桃花蘸水開的“蘸”用的十分傳神,請作簡要賞析。2、“小舟撐出柳陰來”一句表現(xiàn)了作者什么心情十五夜望月唐?王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1、有人認(rèn)為“桂花”一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎作簡要說明。2、將末句的“落”字改作“在”字，你認(rèn)為哪一個(gè)更有表現(xiàn)力為什么移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。1、請結(jié)合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物2、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情東欄梨花宋?蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。1、前兩句寫春末夏初景物特點(diǎn)，找出能體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)的詞語。2、本詩的詩眼是哪個(gè)詞包含了作者怎樣的思想感情書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1、詩中寫景從寫到，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。2、這首詩最后兩句運(yùn)用了什么修辭描寫自然景物試簡要分析其表達(dá)效果。渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人【注釋】本詩系作者從被貶地嶺南逃回洛陽，途經(jīng)漢江時(shí)所作。1、賞析首句中“斷”字的表達(dá)效果。2、“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”表達(dá)作者怎樣的心情夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?、這首詩是從哪些角度描寫夜雪的2、從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。1、詩中第二句中“遍繞”“日漸”表現(xiàn)了怎樣的情景2、詩人喜愛菊花的原因是什么這首詩寄托詩人怎樣的思想感情雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。1、簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。2、試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)本詩進(jìn)行賞析。江郎山和韻①宋?辛棄疾三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。正直相扶無倚傍，撐持天地與人看?！咀⑨尅竣俸晚崳撼蛣e人詩詞，仍采用原詩的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。1、這首詩寫出了江郎山山勢、的特點(diǎn)。2、詩人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想13．下列各句中，有語病的一項(xiàng)是A．近年來，我國以新的姿態(tài)積極參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則的制定和調(diào)整，邁出了從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)而又負(fù)責(zé)任的參與者的重要一步。B．8月11日晚，中國男籃打響了2006斯坦科維奇洲際籃球冠軍杯賽的首場比賽，姚明復(fù)出領(lǐng)軍對(duì)陣諾維茨基統(tǒng)帥的德國隊(duì)。C．一些學(xué)者認(rèn)為，圣誕節(jié)如今已成為中國民間的一個(gè)節(jié)目，而不能簡單視為西方的“舶來品”。D．交通建設(shè)質(zhì)量問題不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)問題，而是關(guān)系到國家財(cái)產(chǎn)、人民生活及生命安全，是事關(guān)國計(jì)民生的重大問題。14．下列各句中，有語病的一項(xiàng)是（）A．在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，農(nóng)村和西部地區(qū)能否完成全面建設(shè)小康社會(huì)的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)全國來說舉足輕重，成敗攸關(guān)。B．據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，以色列內(nèi)閣8月13日通過了聯(lián)合國安理會(huì)呼吁以黎?；鸬臎Q議，為持續(xù)一個(gè)月之久的以黎沖突的結(jié)束清除了一個(gè)主要障礙。C．民政部國家減災(zāi)中心截至8月15日的統(tǒng)計(jì)表明，我國正在遭受自2001年以來最嚴(yán)重的自然災(zāi)害損失。D．當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。15．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變以單純傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。B．得知情況，他立即掉轉(zhuǎn)車頭趕往案發(fā)現(xiàn)場，并下達(dá)命令：—定要不惜任何代價(jià)、任何手段，確保人質(zhì)安全。C．從“民族英雄”一夜之間淪為“科學(xué)騙子”，這種大起大落，不僅韓國克隆專家黃禹錫本人是一次沉重的打擊，而且讓整個(gè)韓國科學(xué)界為之蒙羞，更讓人類克隆科學(xué)研究遭受了重創(chuàng)。D．家長對(duì)自己孩子的缺點(diǎn)，不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該及時(shí)提出批評(píng)，加以幫助。16．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．建設(shè)以人為本的和諧社會(huì)，需要每個(gè)公民都遵守道德規(guī)范。這包括執(zhí)法者要具備人道主義、理性和平、善良寬容的素質(zhì)。B．會(huì)議對(duì)“十一五”規(guī)劃綱要草案提出了“十一五”期間我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大改革措施和主要政策取向的討論是很富有成效的。C．政協(xié)提案在網(wǎng)上征集民意，進(jìn)而以民意為基礎(chǔ)進(jìn)行重點(diǎn)督辦，是暢通民意表達(dá)渠道和民意內(nèi)容的制度創(chuàng)新。D．青年教師工作熱情高，干勁大，這是值得肯定的，但他們所缺乏的，一是理論水平不高，二是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不多。17．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．日前，網(wǎng)易、新浪等14家網(wǎng)站聯(lián)合向全國互聯(lián)網(wǎng)界發(fā)出文明辦網(wǎng)倡議書，號(hào)召營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息，已成為社會(huì)的共同呼喚、家長的強(qiáng)烈要求和保障未成年人的迫切需要。B．就復(fù)旦大學(xué)今年自主招生以面試為主、高考成績?yōu)檩o的做法，有關(guān)人士指出：“這是中國高校招生制度改革的破冰之舉?！盋．北京遠(yuǎn)途的游客基本上還是靠文化遺產(chǎn)，而這樣的觀光旅游如果再深度發(fā)展、深度體驗(yàn)就變成文化旅游了。D．許多有識(shí)之士認(rèn)為，安全、誠信以及防止文化不受污染等問題，目前已經(jīng)成為制約互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。古詩賞析答案：1、答：擬人手法，生動(dòng)形象地寫出桃花開得繁密（多）；寫出桃花嬌艷欲滴的美麗。2、答：表達(dá)了作者熱愛大自然，喜歡美麗的春天,抒發(fā)了作者喜悅的心情。1、答：桂花既可指庭院中的桂樹，又可指傳說中的月亮上的桂樹，這就暗寫了詩人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想，因而“桂花”有點(diǎn)題之妙。2、答：“落”字更有表現(xiàn)力，它能給人以動(dòng)的形象，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間似的，而“在”字就沒有這樣的藝術(shù)效果。1、答：柳條、藤蔓、黃鶯。2、答：以“柳條藤蔓系離情”，黃鶯的“頻啼”，化無情為有情，運(yùn)用擬人的手法，借物的的挽留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。1、答：淡白、深青2、答：惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?！般皭潯币辉~包含作者對(duì)生命短促的感慨和無奈的思想感情。1、答：院內(nèi)院外2、答：擬人，把山水寫成富有生命情感的親切形象：水繞農(nóng)田，仿佛像母親用雙手護(hù)著孩子一樣；青山排闥，仿佛是爭相前來為主人庭院增添色彩。1、答：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí)，更突出詩人的思家之切。2、答：詩人因自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊；表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮的復(fù)雜心情。1、答：觸覺、視覺、聽覺2、答：孤寂凄冷1、答：表現(xiàn)作者癡迷、流連忘返的情景。2、答：菊花在四季中謝得最晚（此花開盡更無花），寄托作者對(duì)高潔隱逸人格的追求和孤傲個(gè)性的自我欣賞。1、答：水面如同剛磨過的明鏡一樣